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提升文明素質(zhì)倡議書(大全4篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-23 03:35:38
提升文明素質(zhì)倡議書(大全4篇)
時間:2024-07-23 03:35:38     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

提升文明素質(zhì)倡議書篇一

大家好!我代表五(3)班演講的題目是“提升文明素質(zhì),,爭做文明小學(xué)生”。

為提升文明素質(zhì),,提高城市文明程度,不斷推進(jìn)全國文明城市創(chuàng)建的進(jìn)程,。我們小學(xué)生作為行動的小主體,要迅速行動起來,,從現(xiàn)在做起,,從點(diǎn)滴做起,爭做文明學(xué)生,,為早日實(shí)現(xiàn)全國文明城市創(chuàng)建目標(biāo),建設(shè)魅力,、綠色的城市作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而我們小學(xué)生的需要做的,,就是爭做一個文明的小學(xué)生,努力讓校園變得更加美好,。為此,我向全校的同學(xué)們發(fā)出以下倡議:

—,、從小事做起,,同鑄美好心靈,。讓我們的一言一行展示我們的美好心靈。做到文明禮貌,、助人為樂、愛護(hù)公物,、保護(hù)環(huán)境,、遵紀(jì)守法;樹立誠信之心,,自覺踐行誠實(shí)守信;永懷孝敬之心,,自覺踐行尊老愛幼;增強(qiáng)責(zé)任之心,自覺踐行愛國守法,、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng)。

二,、從自我做起,共建美好校園,。讓身邊的一草一木都展示出我們校園的優(yōu)美環(huán)境,。講文明語言,、行文明禮儀、樹文明形象,、做文明

使者;要保護(hù)公共環(huán)境,,維護(hù)公共秩序,,做到“三管九不”,,即管好自己的手,,不亂貼亂畫,不亂扔垃圾,,不破壞公共設(shè)施;管好自己的嘴,不講粗話臟話,,不隨地吐痰,不在公共場所喧嘩;管好自己的腿,,不闖紅燈,,不亂穿馬路,,不踐踏草坪,,讓文明成為校園最美麗的風(fēng)景線,。

三,、從現(xiàn)在做起,,共創(chuàng)愛心校園,。以強(qiáng)烈的主人翁意識,,從我做起,從身邊小事做起,,主動幫助他人,熱心公益事業(yè),,積極參與文明交通、文明行為勸導(dǎo)等志愿服務(wù)活動,,在全校形成人人都是志愿者,、人人都是受益者的良好局面,,使志愿服務(wù)成為校園的愛心“名片”。 學(xué)生素質(zhì)高一分,,校園形象美十分,。親愛的同學(xué)們,,你的每一份努力,都會讓我們的校園離文明更近一步;你的每一份責(zé)任,,都會激起更多人文明意識的增強(qiáng),。讓我們攜起手來,從提高自身道德素質(zhì)做起,,用行動踐行文明、捍衛(wèi)文明,、筑造文明,為創(chuàng)建全國文明城市貢獻(xiàn)自己的智慧和力量!

提升文明素質(zhì)倡議書篇二

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們:

大家好,!

文明城市,,是城市的品牌,,是形象,、是素質(zhì),、是實(shí)力,,是一張亮麗的名片,。爭做文明市民,同創(chuàng)文明城市,,共建美好家園,,是我們?nèi)w市民的共同心愿,,也是提升城市品位的重要舉措。

近年來市容市貌發(fā)生了巨大變化,,城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況也取得了較大的改觀,但“臟,、亂、差”的現(xiàn)象仍然隨處可見,,我希望廣大市民要樹立保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)家園的意識,,爭做文明市民;要做保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的宣傳員監(jiān)督員,,形成全社會共同關(guān)注的良好氛圍;

現(xiàn)在,,創(chuàng)建文明城市的沖刺號角已經(jīng)吹響,,我們每個人都要有主人翁的精神,要責(zé)無旁貸的做好這件事,。我們一定要采取行動認(rèn)真貫徹落實(shí)每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,我們可以從身邊的每件小事做起,,比如:在超市,、商店,采取了塑料袋節(jié)約的行動,。我們每家每戶再到商店里去買東西時,,使用環(huán)保塑料袋,或者最好不使這些東西,,可以用一些編織袋子,,或者菜籃子,,以前我們也是有“菜藍(lán)子工程”的,,我們要真正做到“環(huán)保,從身邊做起,,從自我做起”,。還有在公交車時,,注意給那引些老弱病殘的人讓座,說到這也許有些同志會閑我啰嗦,。你們也許會說這些小事,我們都知道,,

可是你們有沒有想到,,這些看似是小事情,,可它確最能體現(xiàn)一個人的素質(zhì),如果我們的市民每個人都喊口號,,可連使用環(huán)保塑料袋和給老年人讓座的事情都做不到,,那么也就不要指望他還能做什么別的好事了,,更別說做文明市民了,。以人為本,,提高思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì),,以“愛國守法,、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這二十字基本道德規(guī)范為行為準(zhǔn)則,,這些基本道德建設(shè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴與我們每個居民的一言一行密切相關(guān),,與每個人的本職工作和日常生活緊緊相連,一個城市只有人人講文明,、人人做文明,,真正做到“人人是形象、戶戶是窗口”,,才是真正的文明。

提升文明素質(zhì)倡議書篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好,!今天我演講的題目是《怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)》,。 那么何謂語文素養(yǎng)呢?它是指以語文能力為核心,是語文能力和語文知識,、語言積累,、思想情感、思維品質(zhì),、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)融合,。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識字寫字能力、閱讀能力,、作文能力和口語交際能力,而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力和一定的語言文化積淀,。語文素養(yǎng)是整合的、能促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的語文素質(zhì),。語文素養(yǎng)這一時代性的概念的產(chǎn)生,,是素質(zhì)教育發(fā)展的必然結(jié)果。要全面提高民族的綜合素質(zhì),,就要全面促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,,這將成為廣大語文教育工作者的共識和不懈追求,。怎樣才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢?我覺得可以從以下幾個方面著手:

隨著新課程的改革,,課程中所選擇的每個語言教學(xué)素材,,都富有豐富的人文內(nèi)涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,,對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的,。這就要求教師在教學(xué)中要重視教材對學(xué)生“思想情感,、思維品質(zhì),、審美情趣”的培養(yǎng),,加深,、加強(qiáng)人文性,、情感性的熏陶和感染。首先,,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生在解讀教材作品的過程中,,直接體驗(yàn)作品中的人文內(nèi)涵?!扒楦惺钦Z文教學(xué)的根”,。在教學(xué)過程中,要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,,挖掘作品中的人文精神,,整合課程素材,,熔鑄自己的教學(xué)情感,,營造良好的情境氛圍,為學(xué)生理解作

品,,直接參與情感體驗(yàn)打開方便之門,。如我在上《園明園的毀滅》一文時,,就充分地利用了作品自身所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵,,在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行挖掘和創(chuàng)造,,利用多媒體來有機(jī)整合與文本相關(guān)的文史材料,圖文并茂,,音像共存,在背景音樂的襯托下,,由淺入深,,層層推進(jìn),,在教師范讀,,學(xué)生朗讀的過程中進(jìn)行體驗(yàn),、感悟,,以此來激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),,讓學(xué)生在體驗(yàn)中生成知識,,增進(jìn)能力,促進(jìn)愛國情感的形成,。我在整個引導(dǎo)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境,,層層鋪墊,以情導(dǎo)情,,以情激情,。要的是其情激蕩著讀者的心扉,打動讀者的心靈,,讓學(xué)生在不知不覺中受到感染、受到了一次動人心魄的愛國情感教育,,給人以一種“潤物細(xì)無聲”的感觸。

閱讀在孩子生活中起著重要的作用,,童年的書幾乎可以記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展,。閱讀帶給人的力量是巨大的,,它能拓寬知識面,,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和思想情趣,,從根本上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。在一個個美麗的時刻,用人類文化的精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,,讓閱讀成為孩子們“詩意棲居的家園”,。語文課只有建立在閱讀的背景下,,才能真正高效高能,走向成熟,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,。應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,?!?/p>

1、以現(xiàn)成的生活體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。

在教學(xué)中,我們要積極調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗(yàn),,尋找與文中的生活相似體驗(yàn),使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴,,進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動,這樣往往會起到事半功倍的效果,。

2,、以生活的輻射,,陶冶學(xué)生的情操,。

生活是個大課堂,它的教育效果和教育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的課堂教育,。在教學(xué)中我們?nèi)绻幸庾R地把現(xiàn)代社會生活中的一些生活場景和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來,。那么他的教育效果比單純說教的效果不知要好上多少倍。

3,、充分利用社會資源,,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

語文資源無時不有,,無處不有,。培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力就要充分利用這些社會資源,,將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外,、教材與社會生活充分結(jié)合起來,,讓學(xué)生走出教師的范圍、走出教材,,走出課堂,,在社會實(shí)踐中獲取知識,,形成能力。從獲取知識的角度,,引導(dǎo)學(xué)生圍繞新學(xué)的語文內(nèi)容去廣泛收集信息,,通過圖書館、閱覽室查閱資料,,還可通過觀察、調(diào)查了解等手段收集與課文內(nèi)容有關(guān)的材料

另外,,教師還須利用機(jī)會創(chuàng)造語文的各式各樣、豐富多彩的實(shí)踐活動:閱讀課的評論,、辦手抄報(bào),、墻報(bào),、黑板報(bào),、舉行故事會、推薦最喜歡的讀物活動,、朗讀比賽、接故事比賽,、讀書報(bào)告會,、讀書征文等,都是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑,。讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在實(shí)踐中成長,。

當(dāng)然,語文學(xué)科不同于其他學(xué)科,,它不僅蘊(yùn)涵著豐富的人文精神和文化底蘊(yùn),還具有獨(dú)特的`學(xué)科性質(zhì),,即工具性,、綜合性、基礎(chǔ)性。因此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,、培養(yǎng)語文能力,、創(chuàng)造能力,,提高認(rèn)識水平,發(fā)展個性,,使學(xué)生成為21世紀(jì)社會需要的具有較高的語文素養(yǎng)與健全人格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才是義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,,也是每個教師必須要作好的工作。怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

提升文明素質(zhì)倡議書篇四

尊敬的各位評委,,各位老師,,親愛的同學(xué)們:

大家好!今天我演講的題目是《素質(zhì),,是一種習(xí)慣》,。

一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來,。孩子一不小心,,手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車,,輕聲對女兒說:“來,,咱們把它扔到垃圾桶里去?!闭f著便把孩子抱下來,,倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干提升文明素養(yǎng),養(yǎng)成文明習(xí)慣演講稿3篇提升文明素養(yǎng),,養(yǎng)成文明習(xí)慣演講稿3篇,。就是這么普通的一幕,,不由讓人想起一句話:素質(zhì),是一種習(xí)慣,。仔細(xì)想想,,不是嗎?無論這位母親,還是將來的孩子文明素質(zhì)如何,,在這一細(xì)節(jié)中已有了答案,。

而現(xiàn)實(shí)中,還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為,,都是因?yàn)椴蛔⒁?、不在乎而形成?xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來的。說到文明素質(zhì),,其實(shí),,每個人內(nèi)心都有向善、向美的天性,,只是日復(fù)一日,,因自我約束的態(tài)度、力度不同,,才有了令人一目了然的區(qū)別

這一漸變,,既與思想認(rèn)識有關(guān),更是一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程,。真希望我們在構(gòu)建文明和諧社會的進(jìn)程中,,人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣,,不容“小惡”,,不拒“小善”,讓不文明的畫面,、不和諧的音符,,少些,,再少些提升文明素養(yǎng),,養(yǎng)成文明習(xí)慣演講稿3篇演講稿。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí),、生活的根基,,是我們健康成長的臂膀。沒有了文明,,就沒有了基本的道德底線,,那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識,對人對已對社會又有何用?千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,,說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人,,學(xué)做文明人,,學(xué)做社會人, 清潔環(huán)境,,文明校園,,從我做起,從每一件小事做起,,讓文明禮儀之花在校園處處盛開,。

××要構(gòu)建文明和諧社會我們作為學(xué)生應(yīng)如何去做?這是××中學(xué)在最近組織全校學(xué)生討論該話題的一個閱讀材料,學(xué)校要求每班每位同學(xué)針對自身,、他人,、班級找出與校園文明禮儀相違背的做法,用你手中的筆描述出來,,用你的心聲去倡議大家自覺講文明禮儀并,,用你的好點(diǎn)子去完善我們的文明條例。

這是××中學(xué)充滿人文氣息的德育育人活動的一個縮影,,這里沒有一點(diǎn)說教的意味,,沒有對學(xué)生橫加批評和指責(zé),沒有命令和強(qiáng)制要求,,有的是反思,,關(guān)注,傾聽不同的意見和建議,?;顒雍髲膶W(xué)生交上來令人叫好的整改措施,學(xué)校校容校貌的一點(diǎn)點(diǎn)改變,,說明德育只有深入人心才會具有實(shí)效性,。

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