為保證事情或工作高起點、高質量,、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

教師讀書活動方案 讀書活動方案設計篇一

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯,，以創(chuàng)建“讀書型班級”為導向,，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機,。以新穎活動,、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級,，使讀書成為學生的習慣,，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍,。

1,、積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質,，樹立正確的價值觀,，提高知識水平，享受學習的快樂,，享受讀書的快樂,。

2、學生階段是人生讀書的黃金時光,，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,，多讀書，讀好書,，提高讀寫能力,，充實文化底蘊，陶冶情操,，為將來的健康成長打下扎實的基礎,。

全班學生

漫步書海，享受閱讀,。

1,、根據新學期班級推薦的書目,，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4—5本,，學期讀書必達數量為10本,。

2、開展“每天一詩”誦讀活動,，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古,。（來源《小學生古詩詞拓展閱讀三到四年級版》

3、建立“讀書博覽會”,，博覽會可以以“名人名言”,、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”,、“”等小板塊,，向同學介紹自己看過的新書、好書,，交流自己在讀書活動中的,，在班級中形成良好的讀書氛圍。（一般二到三星期一次）,。

4,、設置“讀書”課，每周安排一課時進行讀書活動,，內容為經典閱讀和指導課外讀物欣賞,。同時安排開展早讀活動，為學生到校后,，8點鐘之前進行誦讀,。（每周不少于兩此），在學生用餐后至12點前也可自由閱讀,。

5,、開展“每周一星”推薦表彰活動，每班會課上進行表彰,，并挑選一名同學介紹讀書經驗,。

6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如會,、1分鐘演講賽,、讀書筆記評比、讀書知識競賽,、報評比等各類活動）,，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7,、建立學生學期“讀書記錄表”,。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間,、精彩片段,、好詞好句、閱讀欣賞,、心得體會等,。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同出班級若干名“班級讀書之星”,。

教師讀書活動方案 讀書活動方案設計篇二

引導和組織學生讀書，吸收民族文化和世界文化精華,，豐富學生的知識,，擴大他們的知識面，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),，使他們從小熱愛讀書,，渴望知識。培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,，掌握良好的讀書方法,，及早掌握獲取和處理信息的本事，使他們愉快學習,，利用這種本事去發(fā)展自我,，貢獻社會。同時,，讓學生在讀書中理解傳統文化的熏陶,，培養(yǎng)他們的道德情操和審美情趣。

做歡樂的讀書人

1,、愛讀書,，會讀書，讀好書,。

2,、獲取知識，三分在課內,，七分在課外,。

3、用珠寶裝扮自我,，不如用知識充實自我,。

4、生活的全部意義,，在于無窮地探索未知的東西,，在于不斷地增加更多的知識,。

5、人不但要有知識,，更要有文化,。

6、書是人類提高的階梯,。

組長：周澤榮,。

副組長：魏澤軍魏冬梅廖云娣。

組員：各班班主任,。

20xx年4月,。

操作條件：充分利用班級圖書角，增加圖書數量,，在讀書節(jié)期間每班至少增加圖書30本（可讓學生自帶）,。開放圖書室，營造濃郁的讀書氛圍,。比賽分個人和團體,，各班在班級比賽的基礎上，推薦學生參加校比賽,，學生的個人比賽成績計入班級總分,。

1、每次比賽個人（團體）評一,、二,、三等獎，一等獎得5分,，二等獎得3分,，三等獎得2分。

2,、班級團體總分為班級所有學生比賽得分之和,。

3、獎勵辦法：獲個人一,、二,、三等獎者，發(fā)獎狀,、給予適當獎勵,。

1、“學校是我家,，環(huán)境靠大家”征文比賽,。

上交時間：4月6日

參加對象：三——六年級各班學生。

活動安排：參賽年級每班擇優(yōu)錄選5篇文章參加學校評選。從中評選一等獎1名,，二等獎3名,，三等獎5名。

2,、讀書手抄報評比,。

上交時間：4月7日

參加對象：全校學生

活動安排：每班擇優(yōu)推選5份作品參加學校評選。分別以年級為單位設一,、二,、三等獎，名額分別為1,、3,、5。

3,、讀書節(jié)專題黑板報比賽,。

時間：4月8日午時

地點：各教室

參加對象：一——六年級各班

活動安排：各班以做個歡樂讀書人為主題出一期黑板報（刊出新資料前須在擦掉原有資料），學校組成評委會進行評比,，分年級評出一等獎一名,。

4,、讀書筆記評比,。

上交時間：4月11日

參加對象：全校學生

活動安排：各班擇優(yōu)錄選5本筆記本交組委會評選。以年級為單位設一,、二,、三等獎，名額分別為1,、3,、5。

5,、詩韻飄香古詩誦讀比賽,。

比賽時間：4月14日

參加對象：全校學生

活動安排：各班擇優(yōu)推選3名學生參加學校誦讀比賽。分別設個人獎和團體獎,。個人設一等獎1名,，二等獎2名，三等獎3名,。團體取總分最高分以年級為單位評出“最佳誦讀班級”,。

6、展示,、表彰總結（師生活動）

時間：4月14日大課間活動

地點：操場,、宣傳欄

參加對象：全體師生

活動安排：六個獲勝“書香班級”，頒發(fā)獲獎證書（獎狀）；在宣傳欄張貼優(yōu)秀學生名單,、展出比賽優(yōu)秀作品,。

說明：為鼓勵師生全體參與，班主任與副班主任可根據自我的特長,，選擇相關比賽資料輔導,，并在報名時注明輔導教師姓名。

教師讀書活動方案 讀書活動方案設計篇三

一,、 活動宗旨：

為進一步推進書香校園建設,，激發(fā)學生的讀書興趣，讓每一位學生親近書本,，養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣，特舉行第二屆讀書節(jié)活動,。

二,、活動主題：

營造書香校園 爭做文明學生

三、 活動口號：

快樂閱讀 精彩無限

四,、 活動時間：本學期

五,、 活動安排：

1、常年開展“三讀”活動,，即晨誦古詩,、早讀國學+詩歌、親子共讀（大周學生回家與父母一起閱讀）,，六月份評選優(yōu)秀親子共讀記錄卡,。

2、讀書漂流活動,。

以班級為單位,，進一步發(fā)動每位學生開展“獻一本看百本”活動，借此活動豐富班級圖書角,，五月份開展優(yōu)秀圖書角評選活動,。

3、4,、23世界讀書日,，各班出一期“以讀書為友，快樂成長”為主題的板報,，學生每人制作一張以“讀書”為主題的手抄報,，可介紹讀書格言、摘抄名言名句,、抒發(fā)讀書感受等,，配以恰當的圖畫,、色彩等，設計要富有創(chuàng)意,。

4,、以班級為單位舉行好書推介會和讀書交流會（班主任），可以介紹自己喜歡這本書的理由（包括書的作者,、故事情節(jié),、讀后感等）

5、 舉行講故事比賽（教務處）

以年級為單位開展活動,，先班級選,，再參加年級評選（具體要求另行通知）

6、小學生現場作文大賽（具體比賽要求另行通知）

7,、六月份舉行優(yōu)秀班級墻壁文化及優(yōu)秀班級博客評選（評比條件另行通知）

六：總結評比

1,、 評選讀書明星（具體要求另行通知）

2、 書香班級評選（具體要求另行通知）

教師讀書活動方案 讀書活動方案設計篇四

為實現20xx年全區(qū)教育工作會議上提出的“以‘六大創(chuàng)建’為載體,，以‘四大校園’為目標,，打造高品位的學校文化”的遠景規(guī)劃，結合我校實際,，特制定我校建設“書香校園”讀書活動方案,。

圍繞建設“書香校園”這一主題，按照“師生主體,、全員參與,、以校為主、輻射家長”的工作思路,，培養(yǎng)學生濃厚的讀書興趣和良好的.讀書習慣,，全面提升師生的整體素質,，努力建設師生的精神家園,，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念,，大力推動學習型社會的形成,。通過建設“書香校園”為實施現代學校制度建設奠定基礎。

1,。學生：激發(fā)閱讀興趣,，養(yǎng)成閱讀習慣，提高讀寫能力,，陶冶學生情操,，提高學生科學、人文素養(yǎng),。

2,。教師：增強人文底蘊,，樹立高尚師德，提高教育教學水平,，豐富教育生活,，促進專業(yè)化成長。

3,。學校：改進德育模式,，推進新課程改革，提升辦學品位,，創(chuàng)建學習型學校,，逐步走向現代學校。

讓讀書成為一種習慣,。

組 長：呂克杰

副組長：趙榆生 齊鳳娥 鄭粉紅 程英壽

成 員：薛占平 張銳 藥麗琴 張兆芬 李永香 李建林

1,。基礎性與發(fā)展性的統一

讓學生閱讀最有利于自己精神發(fā)展和最適合個性發(fā)展的著作,。教師閱讀,，則以原理掌握、方法習得為基礎,，以專業(yè)拓展,、學科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀人持久的興趣,，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,，從而形成終身閱讀的良好習慣。

2,。經典性與時代性的統一

引導學生,、教師更多地從經典讀物中汲取營養(yǎng)，在汲取營養(yǎng)的同時,，用時代的眼光去衡量,，去“拿來”。把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選,、推薦給師生,，用他們的眼光，去打造經典,。

3,。民族性與世界性的統一

引導師生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養(yǎng),，同時,，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴,。使閱讀唐詩,、宋詞,、元曲、明清小說成為繼承傳統文化和光大民族精神的主流,。

4,。紙質媒體與其它媒體相結合

隨著科技的迅猛發(fā)展，人們的閱讀對象已從傳統的書籍,、圖畫,、報刊等紙質媒體，逐漸拓展到網絡,、電視等方面,，所以要充分利用多媒體、網絡平臺,，以豐富師生讀書形式,。

1、營造讀書氛圍,。各班利用圖書角,、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地,，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中,，在班級中形成“我讀書，我成長,，我快樂”的濃厚氛圍,。

2、創(chuàng)造閱讀條件,。首先是學校積極充實學生讀物,，圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，進一步規(guī)范圖書管理,，指導學生進行網上閱讀,，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；其次是建立班級圖書角,，以班級為單位,，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書,，以充實班級圖書資源,；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀,，讓班級成為同學間的“交換站”,，讓年級成為班級間的“交換站”并在自己家里建立起“個人小書庫”。

3,、利用國旗下演講,，少先隊員代表向學生發(fā)出倡議,，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導學生讀好書,，好讀書,。

4、印發(fā)《建設書香校園告家長書》,，進行宣傳發(fā)動,。

1、制定教師學年讀書方案,，樹立學習意識

學校確立“讓讀書為精神打底,，讓讀書為教學添力”的行動理念，制定學年教師讀書方案,，明確規(guī)定教師每學期讀好學校推薦教育專著一本,，用好訂閱的教育雜志、刊物,，寫好讀書筆記16篇,，每周寫好讀書隨筆或反思1篇（共10000字）。鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和家庭圖書資源,，多閱讀中,、外名著，豐富自身的文學修養(yǎng),。

2,、確定讀書時間，形成良好氛圍

學校保證每周三,、周五下午的活動時間,，有1小時的教師讀書時間。全體教師在校長的帶領下,，研讀教育專著,，專時專用。

3,、開展沙龍研討,，促成思想碰撞

每學期開展2次教師讀書沙龍，圍繞學校推薦的教育專著或讀書課題,，相互交流讀書感悟和見解,。

1、確定閱讀時間,，規(guī)定閱讀內容

每天堅持三讀——早讀,，午讀，課間讀,。早讀,，讀古詩文經典,，讀英語；午讀讀教師推薦書目,、《自讀課本》與《拓展閱讀》,；課間及雙休日繼續(xù)深度閱讀教師推薦書目。

學生主要閱讀內容為《語文課程標準》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,，國學經典《三字經》,、《論語》《弟子規(guī)》等，以及優(yōu)秀的童話,、寓言,、科普、中外名著等讀物,。教師分學段進行推薦,，保證學生在校六年閱讀量不低于145萬字。

2,、進行有效指導,，增強閱讀效果

語文教研組要將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課,。每月要指定一本師生共讀書,，要求教師要先于學生讀書前讀完。每月安排一節(jié)讀書交流課,，要求每位學生必須拿出自己的讀書心得進行交流,。每本共讀書在開讀前，教師要利用一個午讀時間進行導讀,，并對學生提出若干個有待思考的問題,。

3、開展系列活動,，形成閱讀特色

著重抓好“讀（閱讀）,、寫（讀書筆記、征文）,、講（讀書演講）,、賽（讀書知識競賽）、融（讀書與課堂學習融會貫通）”五個環(huán)節(jié),，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規(guī)范和學校特色,。

4、豐富閱讀活動,，開展有效評價

①每位學生要準備好閱讀記錄本（采蜜集）

低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來,，由家長簽字證明；

中年級——做好讀書筆記（以摘抄優(yōu)美詞句為主,，也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫）

高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句,、內容要求、閱讀賞析,、閱讀收獲等）

每位學生建立自己的“讀書成長冊”,，進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書,、家校聯系卡,、讀書筆記、讀書獲獎記載等,。

②開好“班級讀書會”,。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲,。以“名人名言”,、“書海拾貝”、“我最喜歡的 ,、“好書推薦”等小板塊,，向同學們介紹自己看過的新書、好書,，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍。每月每班出一份讀書小報,。

③開好每學期一次的“校園讀書節(jié)”活動,。在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和讀書展示活動,。

④開展“閱讀名星”推薦,、表彰活動。每月每班推薦一人,，在升旗儀式上進行通報表彰,，并請一名同學進行事跡介紹。

⑤開展“書香班級”的申報,、驗收和表彰工作,。

1、制定家庭讀書計劃,。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃,，明確讀書進程，每天督促孩子進行有效閱讀,，逐漸養(yǎng)成孩子自覺讀書的好習慣,。

2、建立家庭書屋。動員95%以上的家庭能給孩子配備書柜,，擁有一定數量的藏書（至少20本）,。

3、開展“親子讀書”活動,。家長每天抽出半小時和孩子同讀一本好書,，交流讀后感，指導孩子將讀書與做人相結合,。

4,、“讀萬卷書，行千里路,?！奔议L在生活中有意識地培養(yǎng)孩子的觀察能力和動手實踐能力。帶領孩子見識不同的場景,，拓寬他們的視野,，在生活中習得豐富的知識，并把書本的知識在實踐中加以運用,。

1,、每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”,、“書香班級”,、“書香家庭”等評選活動；

2,、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來,，將教師的讀書評價與職務考核結合起來。

教師讀書活動方案 讀書活動方案設計篇五

以“一切為了師生的和諧,、全面,、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構建書香校園,，營造濃厚的讀書氛圍,，提升學生的人文素養(yǎng)，提高學校的辦學品位,，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,，促進學校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。

1,、堅持長期開展“書香校園”的讀書活動,，逐步形成龍泉初中良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創(chuàng)建一個充滿書香與花香,、文化底蘊深厚的龍中校園,。

2、以讀書活動為載體，組織和引導學生與教師一起讀書學習,，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎;以讀書節(jié)活動為契機,，引導師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的閱讀習慣,。推動書香班級,、書香校園,、書香家庭,、書香社區(qū)的建設。

3,、通過讀書活動,，建構有特色的龍中校園文化以及和諧的校園人際關系。

首屆讀書節(jié)的活動主題為：與經典同行,，與名人牽手

活動時間：**年**月**日至**年**月**日

1,、成立**初中首屆讀書節(jié)領導小組，由學校教導處組織協調,，語文教研組具體實施,，其他部門協助配合。

領導小組名單：組長：***

成員：***

2,、組織部門：學校教導處,，由**負責

執(zhí)行部門：語文教研組，由**負責

協助部門：政教處,、各班班主任,、學校團委、學生會,、學校電視臺,、網絡中心等部門。

1,、首屆讀書節(jié)開幕儀式,。時間：**年**月**日。開幕儀式包括：讀書節(jié)開幕詞,、讀書節(jié)活動倡議書,、告家長書等，并懸掛標語,，美化校園,，渲染氣氛。

2,、開展多種形式的讀書比賽,、讀書交流、展覽等活動。時間：10月22-12月27日,。

3,、讀書節(jié)閉幕儀式。**年**月**日,。

1,、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。加強學校圖書室和閱覽室建設,，建議學校定期開放圖書室與閱覽室,，并讓圖書架進班級，充分利用學?，F有圖書資源,。盡可能多地加大學校的圖書經費投入，建議設立專項經費制度,，保證有足夠數量的名著與優(yōu)秀期刊進入學生閱讀視野,。

2、建立班級圖書角,，方便學生閱讀,。開展“愛心獻書活動”，充實班級圖書角,。鼓勵建設家庭圖書架,，創(chuàng)建“書香家庭”。

3,、倡議學生每天早中晚各擠出10分鐘(每天不少于30分鐘)閱讀經典名著,，并逐步養(yǎng)成每天閱讀經典的良好讀書習慣。

4,、學習兄弟學校經驗,，將閱讀課納入課程設置計劃之中，保證每周不少于1節(jié)課的閱讀時間,。

5,、充分利用我校優(yōu)勢網絡資源，嘗試開展網絡閱讀,。

6,、舉辦多種形式的經典誦讀及經典名著講座活動，讓朗朗書聲彌漫在美麗的龍中校園,。開展讀書心得展評,、黑板報、手抄報,、書法展覽,、情景劇表演,、演講、講名著故事比賽,、書簽制作比賽以及教師讀書故事交流等活動,。

7、落實檢查語文課程標準規(guī)定應背誦的古詩文80篇,。

8,、在語文課程標準規(guī)定的閱讀篇目之外，為學生提供課外閱讀書目,，并將《三字經》,、《增廣賢文》、《諸子家訓》等傳統啟蒙讀物納入學生閱讀書目之中,。

一充分利用好語文課堂主陣地：

1,、讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課：先在班內交流,，力求創(chuàng)出特色,，走出校門。

2,、開展課前3分鐘“說”名著活動(可以介紹名著內容,、講情節(jié)、講心得等均可),，提倡歷史,、地理、生化等其他科目也可根據本科內容,，靈活安排,，推廣此活動。

3,、開展推薦“我喜愛的一本書(一篇文章)”活動,，推介新書或時文，互相交流,。

二積極開展第二課堂活動(活動內容后面是該項活動的負責老師)

1,、讀書手抄報比賽及展覽。每班選出三篇優(yōu)秀手抄報,，經評選后集中在學校櫥窗展示,。(雷春萍老師)

2、讀書征文比賽

文章主題：緊扣讀書精神,、讀書方法,、讀書風貌、讀書心得等,，重點講述自己的讀書經歷,、購書或借書的小故事,，回顧讀書對自己成長的影響，介紹在自己人生灰暗期間點亮你理想明燈的好書名著,。以“我和書的故事”為話題,，自擬文題，要求內容必須是自己的親身感受,。 (付乾弟,、劉祖華老師)

3、名著情景劇表演,。(陳群英老師)

4,、語文知識、名著知識競賽活動,。(蔣大琴老師)

5,、校園公共場所文明用語和警示語征集活動。(曹榮華老師)

6,、名著插圖和自制書簽設計比賽與展覽,。(章永蘭老師)

7、“我的讀書名言”征集活動,。

向全體師生公開征集自己的讀書名言,。讀書名言范圍指關于讀書方面的用于激勵自己學習的話，可以是自己喜歡的名人名句,、古典名著的名句名段,、自己制定的激勵自己的話語等，每人最多5條,，經學校評比挑選選后將用于展示,。(曹榮華老師)

8、“古典名句”書法大賽

征集硬筆書法和毛筆書法作品,，書體不限,，內容主要為一些古典名句，如《三字經》,、《論語》等,，每班報送作品3份以上，歡迎多送,，學校根據作品數量評出一等獎10%,，二等獎20%，三等獎40%進行獎勵,。 (王韜老師)

9,、經典影片展播

利用課余時間在電教室播放由中外經典名著改編的影片，加深學生對文學作品的了解和感受,。播放影片由語文組指定,，網絡中心負責組織片源,。 (劉山春老師)

10、學生完成4篇讀書隨筆,，每個班級完成1本不少于20篇的師生讀書隨筆“選萃”并展評,。(盧光紅老師)

11、讀書專題講座 (胡聲玉,、陳群英,、付乾弟老師)

12、書香家園星級評比

讀書節(jié)期間,，根據家庭藏書數量,，以學生自愿申報為原則，評出星級書香家園,。申報的同學需填報一份家庭藏書目錄,，提交兩張家庭讀書的照片，由班主任進行考察審核,。家庭藏書100冊以內為一星級,、藏書200冊以上為二星級、藏書300冊以上為三星,、藏書400冊以上為四星級,、藏書500冊以上為五星級。三星以上書香家庭將張榜公布,，并張貼家庭成員照片和藏書目錄。(王政文教師)

13,、“書香溢校園”攝影比賽(胡小平老師)

師生用相機捕捉校園內各種有關讀書活動的感人場景,、學生老師讀書的專注神情……用精美的畫面和巧妙的標題折射校園內四溢的書香?！白x書節(jié)”啟動前期,，由美術老師給學生介紹一些攝影的知識、技巧,，明確參賽要求,。獲獎的優(yōu)秀作品將出專欄予以宣傳。

以上各項活動,，除參加校級競賽與展示外,，提倡各班師生在班內組織開展。負責每項活動的語文老師要督查落實活動的開展,，并積極匯兌材料,。

做為龍泉初中的首屆，我們力爭形式新,，陣容大,，格調高,。每個項目活動流程中的每個環(huán)節(jié)都必須認真細致地考慮，保證活動順利進行,。

1,、首屆讀書節(jié)將作為一次文化與道德教育的主陣地，為加強書香校園和學校文化陣地建設,，學校將懸掛讀書節(jié)標語,，進一步創(chuàng)設書香校園的文化氛圍。(張勇,、徐啟湘老師負責)

2,、各項活動負責人要結合我校實際，制定活動方案,，積極組織,、協調人員，并做好相關資料(文字,、圖片,、聲像等)的收集、整理,、上報工作,。(讀書節(jié)各項活動方案材料、過程性材料等成果展示材料等要交胡聲玉老師處存檔,。)

3,、對我校讀書節(jié)的特色活動和成果，要及時進行多方位地宣傳報道,。要求網絡中心在校園網上建立“書香校園”專欄,。倡議書、開展“讀書節(jié)”活動的百字消息,、首屆“讀書節(jié)”活動方案,、初中學生必讀書目、初中學生課外閱讀推薦書目,、龍泉初中教師閱讀書目等內容要在讀書節(jié)期間進入網站版面,。(付乾弟、汪秀月老師及學校宣傳小組負責,。)

4,、將學生的讀書過程納入學生學業(yè)評價之中。每班出版一期關于讀書節(jié)的黑板報,，并積極參加校園廣播的讀書節(jié)活動,。學校將把讀書節(jié)活動開展情況及競賽成績納入班級考評項目之一。(付運弟老師負責)

5,、各部門,、各科組,、每位教職工應及早地把自己所負責的活動項目發(fā)動起來，選定人,，選定內容,，制定好比賽規(guī)則，確定練習的時間和地點,，并持之以恒地要求鍛煉,。

6、讀書節(jié)領導小組要經常檢查各個項目活動的開展情況,，詢問責任人工作開展情況,，及時解決問題，以便工作順利進行,。

7,、對學生的要求：課余時間，親近經典,，遠離粗俗,，拒絕淺薄，多談名著,，多寫閱讀心得,，“用讀書的厚度提升人生的高度”，積極參與各項讀書活動,，共創(chuàng)“書香校園”,。

教師讀書活動方案 讀書活動方案設計篇六

中華優(yōu)秀傳統文化包含著中華民族最根本的精神基因，是中華民族生生不息,、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng),。時值4月23日“世界讀書日”來臨之際，圖書館聯合團委舉辦征文比賽活動,，倡導大學生愛讀書、勤讀書,、讀好書,、讀經典，鼓勵大學生閱讀中華優(yōu)秀傳統著作,，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化,，踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮其在育德啟智,、陶冶情操,、提升修為等方面的作用，并滋養(yǎng)大學生成人成長,，促進學生全面發(fā)展,。

“品經典之作 傳中華文化”

參賽學生要緊緊圍繞“品經典之作 傳中華文化”這一主題,，在此主題框架下自擬題目。參賽作品為某部中華優(yōu)秀傳統文化著作或其中某一觀點對你認識和了解世界,，開啟多角度思考的影響,。中華優(yōu)秀傳統文化經典作品諸如《論語》《道德經》《弟子規(guī)》等，（書目詳見圖書館網站“與經典同行——中華優(yōu)秀傳統文化讀本推薦一覽表”）結合自己的學習生活及成長經歷抒發(fā)自己的真情實感,，闡述閱讀中華傳統經典名著對自身成長的意義與影響,。

：全校學生

主辦：校圖書館、校團委

協辦：各系團總支

20xx年3月—6月

1. 原創(chuàng)文章,，文責自負,。（各系團總支初選時，先檢索作品,，如發(fā)現作品為抄襲,，嚴禁選送。）

2. 每篇作品須為單一作者,，不接受聯名投稿,。

3. 要求征文緊扣主題，主旨突出,，情感真實,。

4. 文體自選（詩歌除外），字數不少于800字,。

5. 交稿截止時間：20xx年4月25日

1. 凡本校學生均可參加投稿,，同一個人投稿數量不超過兩篇。

2. 投稿地址和方式：采用網上投稿方式,，各系參賽作者將作品及作者真實姓名,、所在院系、年級及聯系方式發(fā)送至各系團總支,，由各系團總支組織初選,，將入圍作品（文后附各系入圍作品最少篇數）集中發(fā)送至：。郵件主題請注明：“世界讀書日”征文,，稿件須word格式,，以附件形式發(fā)送。

5月初,，圖書館將邀請有關專家組成評選委員會,，根據思想性、文學性,、創(chuàng)新性,、整體性、可讀性在參賽作品中評選，分別評選出一等獎,、二等獎,、三等獎和優(yōu)秀獎若干名。

優(yōu)秀稿件將推薦到圖書館網站及圖書館宣傳欄展出作品,。對獲獎個人和集體將頒發(fā)證書并給予一定的物質獎勵,，入圍和獲獎作者還可獲得本學期社會實踐成績獎勵（獎勵辦法：入圍 0.5分，優(yōu)秀獎 0.8分,，三等獎 1分,，二等獎 1.2分、一等獎 1.5分）,。

1. 時間：20xx年6月

2. 地點：校圖書館四樓報告廳

3. 頒獎人員安排：校圖書館領導,、校團委領導等

4. 部分獲獎選手獲獎感言

5. 校圖書館分管領導

教師讀書活動方案 讀書活動方案設計篇七

書是人類進步的階梯，書籍,，使人充實,，給人力量，讓人自新,，催人奮進!讀書使人靈秀聰慧,，讀書令人識趣明禮。通過讀書活動的開展,，引領師生閱讀經典,、閱讀思想、閱讀精神,，開闊文化視野,，活躍校園文化活動，促進教師教學水平和學生整體素質的和諧發(fā)展,，從而營造書香飄溢的校園文化氛圍,。

1.通過活動，引導師生與經典為友,、與好書作伴,，養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣,，從而開闊眼界,、拓寬知識面，陶冶情操,，涵養(yǎng)品性。

2.繼續(xù)引領和推動我校讀書活動的深入開展,，在校園內形成愛讀書,、讀好書、會讀書的良好風氣，為營造書香校園奠定基礎;促進學校,、家庭,、社會三位一體的讀書網絡形成，為建設德馨,、書香社會作出應有貢獻,。

3.通過主題讀書活動的開展，結合學校的藝術特色,，培養(yǎng)和鍛煉學生在文藝方面的才能,，促進學生的多方面發(fā)展。

我們樂讀,、會讀,、多讀，讓書香伴我們共同成長,。

益智明理——我們愛讀書

良師益友——我們讀好書

行萬里路——我們多讀書

學海無涯——我們勤讀書

根據實際情況安排,。

教師讀書活動方案 讀書活動方案設計篇八

讀書能讓我們視野開闊，讀書能讓我們知識厚實,，讀書能讓我們精神豐富,，讀書能讓我們大腦智慧。古人說“腹有詩書氣自華”,，現代作家肖復興說：“能熱愛讀書并能懂得怎樣讀書,，對于一個孩子真是最大的財富?！薄墩Z文課程標準》也強調：要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增強閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書?！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念,，全面提高我校學生的文化素養(yǎng)和綜合素質，也為了豐富學生的暑期生活,，使我們的讀書活動繼續(xù)更好得開展,讓每一名學生都成為愛書人,，讀書人，使讀書成為大家的一種習慣,制定方案如下,。

“好讀書,，讀好書”

讓學生們利用好暑期寬裕的時間，多讀書、讀好書,，從讀書中受到熏陶,，感受讀書的快樂，逐步養(yǎng)成讀書看報的好習慣,。讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華,，拓寬視野，積累知識,，充實文化底蘊,，豐富精神生活，提高學生的整體素質,，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎,。

20xx年7月1日—20xx年9月10日。

金浪小學全體學生,。

（一）,、要求我校的學生根據自己的閱讀能力，在假期和父母共讀一本名著,，并做好讀書筆記,、或詞句、語段的摘抄,。

分年級閱讀書目推薦如下：

一年級,、二年級推薦書目

《我的野生動物朋友》、《小豬唏哩呼?！?低年級皆為注音版)

三年級推薦書目：

《安徒生童話集》（葉君建譯本或任溶溶譯本）,、《愛的教育》、

四年級推薦書目：

《格林童話》,、《一千零一夜》

五年級推薦書目：《魯濱遜漂流記》,、《水滸傳》（清施耐庵）

六年級推薦書目：《紅樓夢》（清曹雪芹）、《鋼鐵是怎樣煉成的》

父母可根據實際情況任選其他書籍,，以上推薦書目僅作參考,。

(二)活動展示形式。

1,、學生暑期讀書征文活動,。征文形式可以是書評，可以是讀后感,，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事,。征文主題“好書伴我成長”"構建和諧社會從我做起＂。家長有能力的話可稍加指導,，開學后經班主任或語文教師篩選,、幫助修改后,，于9月10日前把學生征文送至大隊輔導員處。每班不少于8篇,。

2、優(yōu)秀讀書筆記評比展示活動,。請各班于9月10日前把學生優(yōu)秀讀書筆記送至大隊輔導員處,。每班不少于8本。

（三）,、活動成果評比

各年級評出優(yōu)秀征文三篇,、優(yōu)秀讀書筆記三本，對獲獎的同學學校將在升旗儀式上頒發(fā)“書香少年”獎狀,，以資鼓勵,。