作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

安全教育班會課件教案及反思篇一

班會目標：

1.通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育,。

2.通過逼真的畫面,，真實的數(shù)據(jù)，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)則,，懂得保護自己,，懂得交通安全重于泰山等的道理。

班會重難點：

培養(yǎng)學生樹立交通安全意識,，養(yǎng)成交通安全的良好習慣,。

班會準備：

1.黑板上書寫“交通安全我先行”幾個字。

3.準備測試交通規(guī)則的搶答題目,。

5.學生自制安全宣傳卡,。

班會過程：

一、以逼真的畫面,，真實的數(shù)據(jù),，真切的告誡，讓學生深深懂得保護自己,，就是幸福大家,。

1. 導入 ：

同學們，今天我們舉行一次“交通安全我先行”活動,，我們是21世紀的主人,、a是祖國的未來、民族的希望,。我們愛學習,、愛勞動，是充滿生機的新一代,。 我們是肩負重任,、跨世紀的新苗。可是,，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心,、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。

2,、逼真的畫面：

播放《交通安全監(jiān)控錄像》

(老師：看了這些錄像,，你們有什么感想?)

學生回答：

劉善容：看了之后感覺很害怕，以后都不敢過馬路了,。

未從凡：太慘了,，他們這么年輕就喪失了生命。

王建鵬：我以后一定要注意交通安全了,，感覺很多危險都在我們身邊,。

童耀：我一直都很注意的，所以以后不會遇到這類事故的,。

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老師：交通事故離我們并不遙遠,，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學們講一講聽到的,、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故,。

3.真實數(shù)據(jù)：

道路交通是一個世界性的社會問題,它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數(shù)據(jù)：據(jù)統(tǒng)計,，進入新世紀以來,，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下,，如此觸目驚心的人間慘劇,，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān),，一年10萬人是什么概念?相當于一年消失一個小城鎮(zhèn);一個月被吃掉一個萬人軍團,。一年經(jīng)濟損失33億多元，相當于國家可以養(yǎng)活100萬個失業(yè)人員;可以使200萬個窮困地區(qū)失學兒童重新走進學堂,，改變他們的人生軌跡,。

4.真切的告誡：

談起交通事故，同學們無不感到形勢嚴峻,，談起事故造成的人員傷亡,，無不感嘆唏噓。感嘆,、唏噓之余,，請同學們說一說他帶給我們的啟示或想法。

5.小結(jié)：這些血的教訓向同學們敲響警鐘!——希望每個同學心中都有交通安全這根弦,，時刻牢記遵守交通規(guī)則

二,、班會中學習交通法規(guī)：

1.辨認交通標志;(學生舉手回答過程略)

2.快速搶答交通知識(學生搶答過程略);

3.游戲《等車》,。

讓幾名學生表演

劇情背景：周末到了，同學們回家心切,，在公交車站等車,，車子終于來了，他們滿心歡喜,，蜂擁而上,，你推我擠，車在還沒停穩(wěn),，有的同學便抓住車門把手,，這時慘劇發(fā)生了------

請同學們說說游戲中有哪些是違反交通規(guī)則的，我們以后該怎么做?

4,、讓一名名學生模仿交通指揮動作,，讓大家辨認

三、小結(jié)

老師：在父母眼里,，你們是含苞欲放的花蕾;在老師的眼里呢們是展翅待飛的雛鷹,。父母,、老師在期待著你們,，美好的明天在期待著呢們!為了更好地生活和學習，你們要懂得保護自己;懂得交通安全重于泰山等的道理,。同學們一定要把交通安全牢記心中!

四,、課外延伸

請同學們自己設(shè)計安全宣傳卡，貼到教室里警示自己,，也可以發(fā)到別的班級做宣傳,。

安全教育班會課件教案及反思篇二

教學內(nèi)容： 引導學習一些生命安全、交通安全,、校園安全,、飲食安全等知識。

教學目標 ：通過學習有關(guān)安全知識,，使學生了解生命之可貴,， 珍惜生命， 注意安全,， 掌握一些安全知識,，形成自護、自救的意識,，使學生安全,、健康成長。

教學時數(shù) ：一課時

教學過程：

生命對于每個人來說只有一次,，生活中存在著許多的誘惑,，同學們一定要有一定的安全意識,，珍惜生命，注意安全,，安全重于一切,，只有健康的身心，才能保障我們好好學習,，將來好好回報父母,，回報社會。

一,、交通安全

(一)導入：通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養(yǎng). 為了貫徹落實公安部,、教育部《關(guān)于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育,，減少交通違章,，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識,，懂得安全的重要,，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們。

(二)交通知識

1,、道路,、交通 2、交通安全 3,、交通法規(guī) 4,、道路交通標志和交通信號 5、看圖識標志

(三)討論分析

1,、行人為什么要在人行道上行走,，沒有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

3,、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?

4,、為什么不能翻越護欄?

5、為什么不準扒車,、追車,、強行攔車?

6、為什么走路時不能看書或做其它活動?

7,、騎自行車應(yīng)該注意什么?

8,、乘汽車時要注意什么?

9、遇到交通事故怎么辦?

總結(jié)： 對于我們學生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全,。

二,、校園安全

( 一) 導入：請看這些校園事故

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結(jié)束后,，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故,，造成8名學生死亡,，45名學生受傷。

案例二：

11月8日,，學生李某午飯后來到學校教學樓三樓走廊上玩耍,，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓,，因頭部嚴重受傷,，經(jīng)搶救無效死亡。

案例三：我班的一位男同學,，在體育課的舞蹈練習中,，由于動作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上,，右肩著地,，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭,，目前正在康復(fù)中,。

案例四：

在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學,，因與一名男同學發(fā)生口角,，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去,，導致男同學的手臂被插傷,。

(二)結(jié)合案例,，談啟示

結(jié)合以上五個案例,，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?

(三)學習安全知識

1、日常行為安全：不攜帶刀具,、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事,、打架;不進網(wǎng)吧、游戲室,、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯,、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行,，不擁擠,、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹,。

2,、體育課、實驗課安全：上體育課時,，要有防范意識,，不隨意投擲器材,。實驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作,，不隨意動用器材和藥品,，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3,、集體活動安全：班級,、年級、學校組織的戶外活動,，要嚴格遵守活動紀律,，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學,。

4,、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師,、家長,、學生、朋友等傾訴,。

三,、飲食安全

(一)引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關(guān)心,、愛護，似乎并不存在什么危險,。但是,，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險,，釀成事故,。

(二)談?wù)勈称钒踩⒁馐裁?

1、正確洗手,，是飲食安全第一步,。

“濕、擦,、搓,、捧、干”,，人人飯前便后不忘做,，病菌不入口。

2,、路邊飲食,、零食拒入口,，疾病遠離我。

3,、不買包裝不完整,、標示不明的食品，不吃隔餐食品,、牛奶,。

4、購買眼睛,、鱗片明亮有光澤,、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭,、腳部以及尾扇部變黑,、頭部快脫落的蝦。

5,、防交叉污染：買回家中的食物,，應(yīng)分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時，生,、熟食分開處理,，保持餐具與食器清潔。

6,、禽畜類食物先除去內(nèi)臟,、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污,、除爛葉,，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康,。

(三)教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣,。

1,、夠買食品時要進行選擇和鑒別,，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買,。天氣炎熱,，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì),，一旦不注意易發(fā)生食品中毒,，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生,、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意,。

2,、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇,。一根白蘿卜,、半個橘子皮、三片生姜,、兩段蔥白,、一綹香菜，煲湯全家喝,，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用,。

(四)發(fā)生身體不適怎么辦?

安全教育班會課件教案及反思篇三

教學目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,，很重要,，教育幼兒要熱愛他們。

2,、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮,，教育他們不要在馬路上亂跑,，提醒幼兒注意安全。

3,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,、解決問題的能力,。

5、能積極參加游戲教學,，并學會自我保護,。

教學準備：

1、交警叔叔的圖片一張,。

2,、孩子們以前做的手工禮物。

3,、準備交警帽子一頂,。

教學過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,，對一切都感到很奇怪,，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢,，他看見馬路中間站著一個人,。(出示交警叔叔圖片)

1、這是誰?

2,、他在干什么?

3,、他會對小汽車說什么?

二、堅守崗位的交警叔叔(出示幻燈片)

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的.圖片,，讓幼兒感受交警工作的辛苦,，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

提問：

1,、交警叔叔都作了哪些事情?

2,、你們喜歡他嗎?

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話,。

三,、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔,，把幼兒帶出場地,。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道),。

教學反思：

孩子們對交通安全有一定的認知,，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在教學中,，幼兒的語言表達能力有了很大的進步,，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強,。由此可見,，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用,。但通常這樣的教學,，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性,，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮,。因此，在此教學中加入了情境表演的環(huán)節(jié),，使原本比較枯燥的數(shù)學教學因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容,，而顯得格外有趣。在情景表演中,，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來,。由此可見,，教師在設(shè)計教學的時候,，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點,。在以后的教學中,，教師應(yīng)該多嘗試使用這種教學形式，引發(fā)幼兒的討論,。

安全教育班會課件教案及反思篇四

一,、教學目的：

1、通過讀新聞,、看圖片,、討論等形式引起同學們對交通安全的重視。

2,、通過本次班會教學,，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣,。

二,、教學過程：

(一)教師講新聞以引入主題

1講新聞，介紹1個小學生交通事故的案例以及每年交通事故發(fā)生的情況：

2.聽了這則新聞,，你有什么感想呢?同學們討論交流,，各抒己見。

3.教師小結(jié)：生命就在我們每個人的手中,，交通安全不容我們忽視,。今天我們就一起來學一學交通安全的相關(guān)知識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣,。

(二)安全知識問答

1.交通信號燈有幾種顏色?(紅黃綠)這三種顏色的燈都有些什么作用你們知道嗎?請兩個學生上臺演一演,，看看你會不會過馬路(讓兩位學生站在門口，教師站在多媒體課件旁邊,，出示相應(yīng)的課件讓學生過馬路)：

①紅燈亮時該怎樣?

②黃燈亮時還可以過馬路嗎?

③什么燈亮時才可以走?

師總結(jié)：紅燈是停車信號,，黃燈是緩行信號，綠燈是通行信號,，口訣：紅燈停,，綠燈行，黃燈亮了等一等,，請學生讀一讀,。

2.選一選(看圖選擇正確的做法)：

①乘車安全：乘車時哪種行為是安全的?

a、在車內(nèi)玩耍,。b,、車輛行駛時頭伸出窗外。

c、系好安全帶,。

小結(jié)：乘車時要系好安全帶,，頭、手不伸出窗外,。

②過馬路安全：過馬路時哪種行為是正確的?

a,、跨越欄桿橫穿馬路。b,、在車輛靠近時過馬路,。c、走斑馬線,。

小結(jié)：過馬路要走斑馬線,，沒有斑馬線時要在兩側(cè)沒有來車的情況下過馬路。

③道路安全：在道路上時,，哪種行為是安全的?

a,、走人行橫道。

b,、行走時邊走邊看書,。

c、在馬路上踢足球,。

小結(jié)：走路要走人行橫道,，要專心走路，不要邊走邊看書或做其他事情,，更不要在馬路上玩耍,。

3.考考你!

①小明從公共汽車上下來要過馬路怎樣走才安全?(從車后面走過去，不能從車前面跑過去,。)

②在沒有人行橫道信號燈的人行橫道應(yīng)如何過馬路?(在兩面沒有來車時從人行橫道通過,。)

③在沒有人行道的馬路上怎樣行走?(靠道路右側(cè)路邊行走。)

④下雨天穿什么顏色的衣服好,，鮮亮的還是暗淡的?(鮮亮的,，更容易讓別人注意到你。)

⑤全國統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報警電話?(122,。)

(三)和交通標志交朋友

小朋友們在平時上下學的路上有沒有發(fā)現(xiàn),，道路上有很多標志，你們知道這些標志都代表什么意思嗎?今天就讓我們和道路交通標志做個朋友,。

1.小朋友們,，你們在生活中見過哪些交通標志?自由交流。

2.老師這里也有一些交通標志,，要請同學們來幫幫忙!出示第一行交通標志名稱的卡紙貼在黑板上,，將標志圖案發(fā)給x位學生,，請學生上黑板來貼一貼。

①禁止鳴喇叭,、禁止非機動車進入,、禁止行人進入,、禁止機動車駛?cè)搿?/p>

②注意危險,、注意兒童、事故易發(fā)路段慢行,。

③人行橫道停車,、非機動車道機動車道。

3.區(qū)分三種交通標志

①禁令標志：表示禁止做某些事情,，請學生觀察這一類標志特點,。(形狀為圓形，白底,、紅邊,、黑圖案，上面都有一個斜線,。)

②警告標志：提醒人注意,，觀察特點。(形狀為三角形,，黃底,、黑邊、黑色圖案,。)

③指示標志：為人們指導方向,、線路，形狀為圓形或方形,，藍底,、白色圖案。

4.用一用交通標志

小朋友們,，你們已經(jīng)知道了這些交通標志,，老師這里有幾個生活場景，你能找到合適的地方用上他們嗎?

場景一：斑馬線旁(人行橫道標志),。

場景二：觀前街(步行街)前(禁止機動車駛?cè)牒徒狗菣C動車進入標志),。

場景三：學校門口(注意兒童標志)。

場景四：馬路上,，隔開的兩條道路(機動車道和非機動車道),。

(四)我做小交警

1.指導學生學做交警的幾個手勢

①停止：左臂向前上方直伸，掌心向前,，不準前方車輛通行,。

②直行：左臂向左平伸,，掌心向前。右臂向右平伸,，掌心向前,，向左擺動，準許右方直行的車輛通行,。

③左轉(zhuǎn)：右臂向前平伸,，掌心向前。左臂平直向右前方擺動,，左臂表示左轉(zhuǎn),。

2.請一個學生上臺做一回交警，教師發(fā)號口令：紅燈亮了(停止),，直行綠燈亮了(直行),，左轉(zhuǎn)綠燈亮了(左轉(zhuǎn))。

(五)做個交通督導員

同學們知道的交通安全知識可真不少,，老師現(xiàn)在要請你做個交通督導員,，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

出示圖片為學生提供生活場景,，說說該怎么做?

1.放學出校門時,，很多汽車、電動車,，你會怎么告訴她什么?(靠道路兩邊,，不走道路中間)。

2.過馬路的時候要注意些什么?(一停二看三通過,，紅燈停綠燈行,，走人行橫道)。

(六)小結(jié)：

1,、同學們小結(jié)：通過這次教學,，你懂得了什么?

2、班主任小結(jié)：生命只有一次,，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會教學,，學會珍惜生命,，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

(七)播放歌曲《祝你平安》,，插入小學生交通安全的相關(guān)圖片,。

安全教育班會課件教案及反思篇五

教學目標：

1、知道小食品有優(yōu)劣之分,，知道不能隨便吃東西,。

2,、知道一些辨別優(yōu)劣食品的方法。

3,、知道要到正規(guī)的商家購買食品,，不能在小攤販上購買不正規(guī)的食品。

教學準備：

1,、幼兒從家?guī)×闶场?/p>

2,、準備對比性較強的x種食品。

3,、由劣質(zhì)食品引起幼兒生病的圖片若干,。

教學過程：

一,、出示圖片導入

提問：

1,、圖上的小朋友怎么了?(生病了)

2、為什么會生病呢?

導入故事《貪吃的__》,。

二,、教師講述故事《貪吃的__》

邊看圖片邊講述，講完后提問：

1,、__怎么了?(生病了,。)

2、為什么會生病呢?(亂吃東西,。)

3,、他吃的東西在哪兒買的?(小攤販上。)

4,、他都買了哪些食品?(劣質(zhì)的方便面,，沒有生產(chǎn)日期的果凍，面包,，還有一些黑黑的辣絲等,。)

5、這些東西能吃嗎?為什么?

6,、醫(yī)生對__是怎么說的?(__的病是他貪吃,，亂吃造成的，小朋友要吃干凈有營養(yǎng)的食品,，不能購買小攤販上的“三無”產(chǎn)品,，吃了不干凈或細菌超標的食品就會引起人的身體不適的。)

7,、__后來是怎么做的?(再也不多吃亂吃東西了,。)

三、怎樣辨別小食品的優(yōu)劣呢?

教師出示一件劣質(zhì)的小食品和一件正規(guī)廠家生產(chǎn)的小食品,，引導幼兒觀看：

1,、看外包裝圖案,。(是否鮮艷清晰。)

2,、看生產(chǎn)日期,，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家,。

3,、看里面的物品，優(yōu)劣進行比較,。

4,、比較這些物品的購買處。

教師小結(jié)簡單的辨別食品優(yōu)劣的方法,。

四,、幼兒拿出自己帶來的小食品。

1,、引導幼兒查看外包裝,，進行初步辨別。

2,、打開以后,，看，聞,。

3,、介紹自己小食品的購買處,。

五,、教師總結(jié)。

劣質(zhì)食品對人體的危害,。如何辨別食品的優(yōu)劣以及如何購買優(yōu)質(zhì)食品,。

安全教育班會課件教案及反思篇六

教學目標

1,、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。

2,、能仔細觀察,、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患,。

3,、在生活中增強食品安全意識，克制自我,，少吃零食,。

教學準備

1、各種食品包裝袋及瓶,、罐,。

2,、霉變及變質(zhì)的食品若干。

3,、教學掛圖,。

教學過程

1、教學導入,，談話教學

教師：小朋友們,，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標志，你們明白嗎?

2,、教學展開：觀看教學掛圖

(1)觀看教學掛圖,，認識生產(chǎn)日期和安全標記

①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標志的圖片，請幼兒觀察并辨認,。

教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?

②教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期以及安全標記。它們能夠告訴我們所購買的食品是不是安全的,，可不能夠放心食用,。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了,，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的,，沒有安全標志的食品最好不要購買,。和爸爸媽媽去買食品，能夠提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,、安全標志。如果你不會計算保質(zhì)期到什么時候,，能夠問問身邊的大人,。

(2)觀看教學掛圖，學習分辨變質(zhì)食品的正確方法

①教師出示掛圖上其他三幅圖片,。

教師提問：面包上方有什么,，還能吃嗎?開封后擱了一段時光的食品怎樣才能明白有沒有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?

②請幼兒回答,，大家評論,。

③教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的,，能夠先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點,，是不是變色了，還能夠用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道,，比如酸味或者臭味,。如果顏色和味道改變,，就說明這個食物壞掉了，不能吃了,。新鮮牛奶,、豆?jié){在室溫下不能放太久。

3,、教學展開

實地觀察分辨哪些食品是安全的,，哪些食品存在安全隱患。

①師：我那里有一些食品的包裝以及各種食品,，請小朋友來當食品檢驗員,，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全,。

②每次請x名幼兒,，并群眾檢查討論。

③討論零食中的安全隱患,，克制自我,，少吃或不吃零食。

教師小結(jié)：所以,，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食,，才會健康成長。

教學總結(jié)：注意食品安全,。

安全教育班會課件教案及反思篇七

教學目標：

1,、產(chǎn)生了解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處,。

2,、試著讀出保質(zhì)期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn),。

3,、初步了解食品保質(zhì)期的意義，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品,。

教學準備：

有包裝的食品若干種,。

教學過程：

1、談話導入

提問引出主題：今天老師的身體有點不舒服,，肚子有點疼,。你們知道這是怎么回事嗎?昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期的牛奶,，所以,，老師的肚子到現(xiàn)在還疼呢。你們知道什么叫過期牛奶嗎?

幼兒討論后，出示牛奶盒,，幼兒認讀盒子上的時間,。

教師小結(jié)：盒子上的時間叫食品保質(zhì)期，如果我們吃了過期的食物,，就會不舒服,、會生病。

2,、觀察感知保質(zhì)期

提出要求：哪些食品有保質(zhì)期呢?這里有許多食品,，找找看。

幼兒尋找,、探索、發(fā)現(xiàn),。

幼兒帶著自己找到的食品集中交流,。提問：你找到了什么食品的保質(zhì)期?在食品的什么位置找到的?怎么讀食品上的保質(zhì)期?

引導幼兒歸納小結(jié)：一般情況下，飲料的保質(zhì)期在瓶口上,，盒裝食品的保質(zhì)期在盒子底部,，袋裝食品的保質(zhì)期在口袋邊上……

3,、將食品按保質(zhì)期的長短歸類

提問：食品的保質(zhì)時間是不是一樣長?有什么不一樣?哪些食品的保質(zhì)期很長,、哪些食品的保質(zhì)期很短?為什么不能吃過期食品?

幼兒充分討論后,，教師小結(jié)：食品保質(zhì)期有長有短，我們要看清食品保質(zhì)期，不吃過期食品,，保護自己的身體,。

幼兒將自己手中的食品按保質(zhì)期長短分別送到相應(yīng)的地方,。

4、共同品嘗食品,。