在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

六年級數(shù)學計算題道篇一

劉老師，名叫劉衛(wèi),，小學六年級開始教我們數(shù)學,。她長著橢圓形的臉,，戴眼鏡，高高的個子,，看上去身體很結實,。說實在的，一開始,，我并不覺得這個老師怎么好,。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼,，非常地嚴厲,。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了后不服氣,，背地里甚至給她起外號,。

過了一段時間，劉老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個同學很有數(shù)學天賦,，便專門給我們幾個開小灶,。我對劉老師的態(tài)度逐漸開始發(fā)生改變了。

劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻,。記得那時每個星期四下午放學后,，劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學的同學?！皵?shù)學四大天王”自己準備題,，自己講，劉老師只是個“旁聽”,。

記得一個星期四下午,，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上,，底下那些同學就有的自己“埋頭苦干”,，有的三個一群，五個一伙地討論,?？吹轿页龅念}好多同學都做不出來，心里一陣得意之情,。劉老師看到這個情況,，對我說：“曲昊男，你給大家講講吧,?！蔽耶吘故堑谝淮萎敗袄蠋煛保瑳]經驗,，說話磕磕巴巴,，語言也不是很嚴謹,，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒,，使我更緊張了,。另外，我那時語言表達能力比較差,，心里明白但講不出來,。只好說：“這就得這么做?！眲⒗蠋熅蛻蚍Q這叫“曲氏定理”,，還接著說，“叫‘曲氏公理’更好”,。最后老師看我講不好,，干脆替我講完了。

后來,，劉老師單獨找我談話,，對我說：“曲昊男呀，我知道你心里明白,，但表達不出來可不行,，這對你以后的數(shù)學學習是一個很大的障礙。另外,，數(shù)學是非常嚴謹?shù)?，像你這樣，講題的時候漏洞百出,，同學能給你挑刺兒,，你也很難受,。咱小學數(shù)學不要求非常地嚴謹,，但如果你還這樣，上了中學,、大學,，你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀,?！?/p>

聽了劉老師的這一席話，我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點,，并開始及時改正,。從那以后，我講得越來越好,，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進步罷了）,。而且還和班里其他的“數(shù)學天王”一起交流數(shù)學,，增長了知識。

現(xiàn)在上了初中,，突然發(fā)現(xiàn)劉老師說的那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數(shù)學題開始講究“摳字眼”,，使同學們“防不勝防”。現(xiàn)在一想,，幸虧當時認真按老師說的做了,，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維。現(xiàn)在想起來真是感謝劉老師,。

直到現(xiàn)在,，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學時的黑話，指奧數(shù)題）的情景仍歷歷在目,。求學的道路上能遇到這樣的好老師,，真是一件幸運的事情啊,！

六年級數(shù)學計算題道篇二

在實驗小學,，有很多的老師教過我，在這么多老師中,，令我印象最深刻的是王老師,，同學們沒有一個人不愛聽他講的數(shù)學課。今天,，我就與大家一起分享王老師幽默教學的故事,。

在上六年級之前，我就聽同學們說學校有個善于出卷和容易占課的王老師,，同學們稱其為“出卷王”和“王占課”,，以后有可能會帶我們班。于是冷汗流過后我又對充滿挑戰(zhàn)性的未來多了幾絲期待,。

開學了,，當我看到同學們指著一位看起來五十多歲的爺爺，說他就是我們的數(shù)學老師時,，心中不免大失所望,，心想，他講的課一定十分枯燥,。然而第一節(jié)課,，就讓我吃驚不小。

課間操后我們回到教室,，看到王老師邊翻書邊端起茶喝一口,。他穿著藍色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來分外嚴謹,，給人很大的壓力,。

開始上課了，王老師并沒有做自我介紹,。有的同學忍不住提醒,，王老師便放下手中的書，一本正經地問：“你們知道我是誰嗎,？”“王占海老師,！”我們異口同聲地回答。王老師便說：“知道了還做啥自我介紹,，上課吧,。”說完這句話,，他轉身便飛快地寫下了幾行數(shù)字,，只留下同學們呆呆地望著彼此。開課就幽默了一把,，后面更是精彩不斷,。

因為是男老師，所以男同學們顯得特別活躍,。太吵鬧時,，王老師就說：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”,。略帶調侃味道的話語讓同學們哄堂大笑,。在提問時，王老師有時會不論輩分地說：“袁哥你說這道題該咋解,？”因此,，同學們有時也會親切地稱他為“海哥”。講課時,，他總是面帶微笑,、激情四射，用幽默的話語使同學們高度關注,，認真聽講,，讓整堂課妙趣橫生,。那天我們學習圓柱和圓錐,，王老師在講臺上拿出一個圓柱體，發(fā)現(xiàn)同學們無精打采,。這時,，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開了手,，手中有八片鋸齒的硬木板,。老師又把手一合，竟然變成了一個長方體,！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋,。我的心中充滿了驚訝，原來數(shù)學課也可以如此生動,，一股敬佩之情油然而生,。

就這樣，在一堂堂有趣幽默的數(shù)學課中,，我感受到了學數(shù)學的樂趣,。王老師不僅上課有趣，連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷,。班里經常會有幾個忘記在作業(yè)本或試卷上寫名字的“無名大王”,，這個即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇跡般的治好了,。原來,，每當有同學不寫姓名時，王老師便會在姓名一欄畫個丑得要命的“豬頭”,，讓同學們望而生畏,，改掉了忘寫名字的壞習慣。在這之后,，王老師的這一做法居然廣為流傳,，被其他老師紛紛效仿。

王老師的幽默教學,，讓師生之間少了距離,，多了親切；讓課堂上少了壓抑,，多了互動,；讓數(shù)學課少了枯燥，多了快樂,。我喜歡上數(shù)學課,，更喜歡幽默的王老師。

六年級數(shù)學計算題道篇三

有一天,，在放學的路上,，我突然被一縷光吸了進去，當我醒來時,，發(fā)生自己處于一個漂亮豪華的城堡,，里面有許多字母和數(shù)字精靈,，我問了問它們才知道這個王國的名字：方程王國。我又向它們了解了這里的情況,。這里邊的人都很陽光,，很快樂，黑暗之王很嫉妒,，就把方程公主給抓走了,。

我向國王詢問公主的事情：“國王陛下，聽說您的女兒被黑暗之王抓走了,，請問如何才能救出公主陛下,，”陛下說：“黑暗之王有三大難題，我們都答不出來,，我們正在用金幣招智者來營救朕的女兒,！”我說：“陛下，我能為您效勞嗎,？我不要金幣,，您只要讓我和公主陛下成為好朋友就行了！”國王說：“好呀,！去吧,！我的智者”。

我到了黑暗帝國,，有一只小妖精從一顆石頭后蹦了出來,，說：“你是來救方程公主的吧！”我理直氣壯的走了過去,，說：“是?。∮惺裁措y題趕快出吧,，我不怕,！”突然，黑暗之王從我的背后冒了出來,，說：“你的口氣道不小?。∧蔷妥屛襾砜伎寄惆?！”聽了第一題：公主有十枚珍珠,，共1000金幣，問每枚多少金幣,？我說：“簡單,，設每枚珍珠x金幣,，用方程10x=1000。只聽吱扭一聲,，我通過了第一關關卡,?！?/p>

第二關：“國王的財產10000金幣,，是公主3倍多1000元,，公主有多少金幣,？”我說：“設公主有x金幣,，用3x+1000=10000,，解得x=3000，公主有3000金幣,，我輕松得通過了第二關關卡,。”

第三關來臨了：“黑暗之王的女兒每天污染100平方米地,，是黑暗王的2倍少54平方米,，黑暗之王每天能污染多少平方米地？”我說：“太容易了,，設黑暗王能污染x平方米地,，用2x-54=100，解得x=23,，黑暗之王能污染23平方米”,。

我通過了三關，救出了公主,，并和他成為了姐妹,。

從此，方程王國的人過上比以前更好的生活,。