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小鳥小鳥說課稿初中 小鳥小鳥說課稿幼兒園篇一
《小鳥,,小鳥》這首歌曲是人音社小學(xué)音樂第十冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容,。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲,6/8拍,,短小的樂句使歌曲很有生氣,,它以小鳥為題,抒發(fā)了少年兒童“愛春天,,愛陽光,、愛樹木、愛花香”的心情,。
本單元我想分為三課時(shí)來完成,,今天主要說第一課時(shí)教唱歌曲。根據(jù)這一課時(shí)的內(nèi)容,,我制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),。
1、讓學(xué)生充分感受大自然的美好,。
2,、用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌,。
3,、通過創(chuàng)編動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,以及團(tuán)結(jié)合作的精神,。
本節(jié)課我的重點(diǎn)就是教學(xué)生用富有彈性,、優(yōu)美舒展的聲音唱好歌曲。難點(diǎn)就是第一樂句到第四樂句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷”的演唱,。
在這節(jié)課中,,我會(huì)運(yùn)用到一些教具,,有鋼琴,多媒體,,以及一些裝飾教室的小教具輔助教學(xué),,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法,、欣賞教學(xué)法,、討論教學(xué)法、視聽結(jié)合法等,。我使用這些教學(xué)方法,,讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,盡可能的使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,,讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來,同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受,、討論,、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí),,讓學(xué)生去感知,,去演唱,去表現(xiàn),,去創(chuàng)造,,使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí),。以下就是我上這節(jié)課的教學(xué)過程,。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣
蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用色彩、形象,、聲音來思維的,。”針對(duì)這一特點(diǎn),,我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景,,給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境,因此,,我首先在教室里進(jìn)行場景布置,,將能代表大自然的各種景觀,,如樹、小草,、小花等裝飾物發(fā)放給學(xué)生,,讓學(xué)生貼在教室四周的墻面上,地面上,,把教室布置成美麗的大自然,。
(設(shè)計(jì)意圖:這樣學(xué)生就會(huì)有身臨其境的感覺,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又能快速地吸引學(xué)生的注意力,,學(xué)生自主參與其中,也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍,。)
(二),、趣味導(dǎo)入、合理過渡
開始上課時(shí),,我會(huì)聲情并茂地說:“同學(xué)們,,我想,大家都猜到了,,今天啊,,老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦撸銈兛?,草地多漂亮啊,,朵朵鮮花也在競相開放,還有小樹,,這一切是多么美啊,,但是,老師總覺得好象少了點(diǎn)什么,,一下子又想不出來,,請(qǐng)同學(xué)們幫幫我好嗎?” 學(xué)生互相討論,,提出大自然中該有的一些東西,,然后我會(huì)說:“恩,同學(xué)們說的都很好,,老師終于知道了少了點(diǎn)什么了,,沒有小鳥的大自然,是不是好象少了點(diǎn)生氣呢,?大家快看,,他們唱著歌來了?!苯處燅R上播放歌曲錄音,,讓學(xué)生進(jìn)入到美妙的音樂中,。
(設(shè)計(jì)意圖:通過這樣的趣味導(dǎo)入,即激發(fā)了學(xué)生的參與的積極性,,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索和求知的能力,。同時(shí)也對(duì)下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的過渡。)
(三),、利用媒體,、營造氛圍
在教授歌曲的環(huán)節(jié)中,我首先利用多媒體播放了《小鳥,,小鳥》的,,中的景色是根據(jù)歌詞來制作的,里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥,,以動(dòng)畫的形式來向?qū)W生展示,,并在旁邊配上歌詞,提高學(xué)習(xí)效率,,營造學(xué)習(xí)氛圍,。
(設(shè)計(jì)意圖:這種視聽結(jié)合的手段,使歌曲內(nèi)容更加形象直觀,,大大提高了學(xué)生記憶歌詞的速度,,為歌曲的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。)
(四),、授之以漁,、解決難點(diǎn)
為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力,教學(xué)中我特別注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,俗話說:“授之以魚不如授之以漁”以便在今后的學(xué)習(xí)中更加順暢,。教授歌曲時(shí),我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜,,并教會(huì)學(xué)生換氣記號(hào)的正確使用方法,,做到“聲斷氣不斷”,使歌譜的學(xué)習(xí)更加流暢完整,。另外,,在帶入歌詞時(shí),教會(huì)學(xué)生懂得根據(jù)歌曲的情緒確定相應(yīng)的演唱方法,,如表現(xiàn)《小鳥小鳥》這首歌曲情緒時(shí),,哪個(gè)樂句應(yīng)該運(yùn)用流暢優(yōu)美的聲音,哪個(gè)樂句應(yīng)該運(yùn)用歡快跳躍的聲音,,這樣唱對(duì)表現(xiàn)歌曲有哪些作用等,不斷提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力,,有效的解決教唱中的重難點(diǎn),。
(設(shè)計(jì)意圖:這樣就可以避免學(xué)生在演唱中出現(xiàn)支離破碎,,喪失美感的現(xiàn)象,幫助他們正確地分析出歌曲的情緒變化,,充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念,。這樣也就解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。)
(五),、協(xié)作創(chuàng)編,、培養(yǎng)能力
創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義,,為此我在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上,,安排學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作創(chuàng)編活動(dòng),分為舞蹈,、器樂,、歌曲處理等若干小組,隨后進(jìn)行小組表演,,彰顯學(xué)生的創(chuàng)造力,,使課堂氣氛達(dá)到高潮。
(設(shè)計(jì)意圖:通過各種形式的創(chuàng)編活動(dòng),,不僅為學(xué)生創(chuàng)造表演提供了展示的平臺(tái),,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力。)
(六),、課堂小節(jié),、深化育人
為了發(fā)揮教育功效,教師要在課堂上適時(shí)的進(jìn)行德育滲透,,已達(dá)到育人的目的,。為此我在和同學(xué)們討論課堂收獲時(shí),巧妙地將德育教育融入其中,。如:“小花,,小草,大樹,,小鳥,,這一切美好的東西都是需要我們大家一起來保護(hù)的,大自然給了我們這么美的享受,,這么愉快的心情,,我們能為他們做些什么呢?”學(xué)生會(huì)回答出很多環(huán)保,、綠化方面的內(nèi)容,,從而達(dá)到教育的目的。
(設(shè)計(jì)意圖:這樣做不但讓學(xué)生回憶了今天學(xué)的內(nèi)容,,還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容,,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科整和的特點(diǎn),。)
小鳥小鳥說課稿初中 小鳥小鳥說課稿幼兒園篇二
(一)、教材分析:《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲,,是一首優(yōu)美,、抒情、動(dòng)聽,,充滿愛的歌曲,,它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子,現(xiàn)在老了,,行動(dòng)方面已經(jīng)不方便,,再去捉蟲真的很困難,造成了生活上的問題,。小鳥長大了,,懂得了老鳥的困境,不怕辛苦,,總是照顧著老鳥,,每次捉蟲的時(shí)候,總是讓老鳥先吃飽,。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩,,照顧長輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏,。我們知道,,節(jié)奏是音樂要素之一。因此,,知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn),。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法,,表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感,;還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符,掌握好這些知識(shí)點(diǎn),,為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ),。
(二)、幼兒情況分析:本班幼兒對(duì)歌曲的`學(xué)習(xí)有一定的興趣,,理解能力較強(qiáng),,對(duì)領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣,,但對(duì)唱法還有一定的難度,,必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),,通過這首歌曲的教學(xué),,可以提高幼兒的音樂水平,,而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長輩的教育,。
(三)、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況,,我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo):
1,、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲,,唱時(shí)有表情,。
2、能大膽地表現(xiàn)自己,。
3,、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩。
(四),、教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、課前組織幼兒討論:我是怎樣尊敬、照顧長輩,?
2,、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅,老鳥小鳥的胸飾若干,,錄音機(jī),、磁帶等。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,,歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的,,只要教師自己會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿,。但在新《綱要》中,,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力,是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽唱、整首教唱法,、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。第一種是視聽唱:主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察,,在自由,、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,。聽就是教師的語言啟發(fā),引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問,。如:老鳥怎么啦,?小鳥是怎么照顧老鳥的呢?如果你是小鳥,,你會(huì)怎么做,?唱就是指幼兒的歌唱,幼兒通過欣賞老師范唱,,然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽,。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進(jìn)行演唱,。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望,,充分注重了個(gè)別差異,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。第二種是整體教唱法:整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌,,整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào),,很好地激發(fā)幼兒的音樂感受,,使整首歌曲要義、情緒都能保全完整,,不割裂,,在學(xué)唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn),從而提高幼兒的音樂水平,。第三種游戲法:《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂,。因此,,通過游戲,進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,,在游戲中學(xué)習(xí),。三,、說學(xué)法:在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,,大膽表現(xiàn),。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲,主要是通過傾聽這一途徑,,教幼兒注意傾聽,,才能正確感知音樂的旋律,理解歌詞內(nèi)容,。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì),,將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,,培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。四,、說教學(xué)程序:教學(xué)流程:激發(fā)興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲
1,、聽音樂:“可愛的小鳥”導(dǎo)入課題。隨著清脆,、悅耳,、優(yōu)美的音樂,師問:“誰來了”,?安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力,。
2、觀察圖片,,聽故事:
3,、出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論:大樹上有誰,?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
4,、師以生動(dòng)、形象的語言講述故事后問:“你們喜歡小鳥嗎,?為什么,?”語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。通過提問,,來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達(dá)能力。
1,、欣賞歌曲,,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容:
2,、欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,要求幼兒專心傾聽,。師問:“歌曲中有誰,?告訴我們一件什么事?”
3,、師有表情地范唱歌曲,,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己師問:“你喜歡歌曲中的哪一句,?”根據(jù)《綱要》精神,,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),,關(guān)注個(gè)別差異,,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此活動(dòng)環(huán)節(jié)特別注意面向全體,,尤其是能力較差的,、膽子較小的幼兒,通過問唱,,幼兒不僅注意力能集中,,還能得到較好的練唱機(jī)會(huì)。
1,、幼兒學(xué)唱歌曲:
2,、整體教唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓,。
3,、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),,要求幼兒有表情地演唱,。
4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,,幼兒對(duì)整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),,在此運(yùn)用了整體教學(xué)法,以連貫的歌詞,、完整的曲調(diào),,很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中,,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱,、齊唱的方法及間奏的停頓。
1,、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩:組織幼兒討論:平時(shí)你是怎樣對(duì)待長輩的,?長輩盲目的疼愛,,造成了幼兒總是以“我”為中心,不懂得怎樣關(guān)心別人,,幫助別人,,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的,。
2,、音樂游戲——《小鳥小鳥你真好》:幼兒自由結(jié)伴,在歡樂的音樂游戲中,,充分表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求以及愛長輩的情感,。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法,以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng),,每個(gè)活動(dòng)都離不開游戲,,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí),,把活動(dòng)推向高潮,。