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小鳥小鳥說(shuō)課稿初中 小鳥小鳥說(shuō)課稿幼兒園篇一

《小鳥,，小鳥》這首歌曲是人音社小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容,。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲,，6/8拍，短小的樂(lè)句使歌曲很有生氣,，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天,，愛陽(yáng)光、愛樹木,、愛花香”的心情。

本單元我想分為三課時(shí)來(lái)完成,，今天主要說(shuō)第一課時(shí)教唱歌曲,。根據(jù)這一課時(shí)的內(nèi)容,，我制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

1、讓學(xué)生充分感受大自然的美好,。

2、用富有彈性,、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌,。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，以及團(tuán)結(jié)合作的精神,。

本節(jié)課我的重點(diǎn)就是教學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美舒展的聲音唱好歌曲,。難點(diǎn)就是第一樂(lè)句到第四樂(lè)句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷”的演唱。

在這節(jié)課中,，我會(huì)運(yùn)用到一些教具，有鋼琴,，多媒體,，以及一些裝飾教室的小教具輔助教學(xué),，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。而我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法,、討論教學(xué)法、視聽結(jié)合法等,。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，盡可能的使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞,、感受、討論,、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生去感知，去演唱,，去表現(xiàn)，去創(chuàng)造,，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí),。以下就是我上這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色彩,、形象、聲音來(lái)思維的,。”針對(duì)這一特點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景，給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境,，因此,，我首先在教室里進(jìn)行場(chǎng)景布置,，將能代表大自然的各種景觀，如樹,、小草、小花等裝飾物發(fā)放給學(xué)生,，讓學(xué)生貼在教室四周的墻面上，地面上,，把教室布置成美麗的大自然。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣學(xué)生就會(huì)有身臨其境的感覺,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能快速地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自主參與其中,，也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍。）

（二）,、趣味導(dǎo)入,、合理過(guò)渡

開始上課時(shí),，我會(huì)聲情并茂地說(shuō)：“同學(xué)們，我想,，大家都猜到了，今天啊,，老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦撸銈兛?，草地多漂亮啊,，朵朵鮮花也在競(jìng)相開放,，還有小樹，這一切是多么美啊,，但是，老師總覺得好象少了點(diǎn)什么,，一下子又想不出來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我好嗎？” 學(xué)生互相討論,，提出大自然中該有的一些東西，然后我會(huì)說(shuō)：“恩,，同學(xué)們說(shuō)的都很好,，老師終于知道了少了點(diǎn)什么了,，沒(méi)有小鳥的大自然,，是不是好象少了點(diǎn)生氣呢,？大家快看,，他們唱著歌來(lái)了?！苯處燅R上播放歌曲錄音,，讓學(xué)生進(jìn)入到美妙的音樂(lè)中,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的趣味導(dǎo)入，即激發(fā)了學(xué)生的參與的積極性,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索和求知的能力。同時(shí)也對(duì)下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的過(guò)渡,。）

（三）,、利用媒體、營(yíng)造氛圍

在教授歌曲的環(huán)節(jié)中,，我首先利用多媒體播放了《小鳥，小鳥》的,，中的景色是根據(jù)歌詞來(lái)制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥,，以動(dòng)畫的形式來(lái)向?qū)W生展示,，并在旁邊配上歌詞,，提高學(xué)習(xí)效率,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

（設(shè)計(jì)意圖：這種視聽結(jié)合的手段,，使歌曲內(nèi)容更加形象直觀，大大提高了學(xué)生記憶歌詞的速度,，為歌曲的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。）

（四）,、授之以漁,、解決難點(diǎn)

為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和能力,，教學(xué)中我特別注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，俗話說(shuō)：“授之以魚不如授之以漁”以便在今后的學(xué)習(xí)中更加順暢,。教授歌曲時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜,，并教會(huì)學(xué)生換氣記號(hào)的正確使用方法，做到“聲斷氣不斷”,，使歌譜的學(xué)習(xí)更加流暢完整。另外,，在帶入歌詞時(shí),，教會(huì)學(xué)生懂得根據(jù)歌曲的情緒確定相應(yīng)的演唱方法，如表現(xiàn)《小鳥小鳥》這首歌曲情緒時(shí),，哪個(gè)樂(lè)句應(yīng)該運(yùn)用流暢優(yōu)美的聲音,，哪個(gè)樂(lè)句應(yīng)該運(yùn)用歡快跳躍的聲音，這樣唱對(duì)表現(xiàn)歌曲有哪些作用等,，不斷提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力,，有效的解決教唱中的重難點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣就可以避免學(xué)生在演唱中出現(xiàn)支離破碎,，喪失美感的現(xiàn)象,，幫助他們正確地分析出歌曲的情緒變化，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念,。這樣也就解決了本節(jié)課的重難點(diǎn),。）

（五）、協(xié)作創(chuàng)編,、培養(yǎng)能力

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義，為此我在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，安排學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作創(chuàng)編活動(dòng),，分為舞蹈,、器樂(lè)、歌曲處理等若干小組,，隨后進(jìn)行小組表演,，彰顯學(xué)生的創(chuàng)造力，使課堂氣氛達(dá)到高潮,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的創(chuàng)編活動(dòng),，不僅為學(xué)生創(chuàng)造表演提供了展示的平臺(tái)，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,。）

（六）,、課堂小節(jié)、深化育人

為了發(fā)揮教育功效,，教師要在課堂上適時(shí)的進(jìn)行德育滲透,，已達(dá)到育人的目的。為此我在和同學(xué)們討論課堂收獲時(shí),，巧妙地將德育教育融入其中,。如：“小花，小草,，大樹,，小鳥，這一切美好的東西都是需要我們大家一起來(lái)保護(hù)的,，大自然給了我們這么美的享受,，這么愉快的心情，我們能為他們做些什么呢,？”學(xué)生會(huì)回答出很多環(huán)保,、綠化方面的內(nèi)容，從而達(dá)到教育的目的,。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣做不但讓學(xué)生回憶了今天學(xué)的內(nèi)容，還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容,，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科整和的特點(diǎn),。）

小鳥小鳥說(shuō)課稿初中 小鳥小鳥說(shuō)課稿幼兒園篇二

（一）、教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲,，是一首優(yōu)美,、抒情、動(dòng)聽,，充滿愛的歌曲,，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了,，行動(dòng)方面已經(jīng)不方便,，再去捉蟲真的很困難,，造成了生活上的問(wèn)題。小鳥長(zhǎng)大了,，懂得了老鳥的困境,，不怕辛苦，總是照顧著老鳥,，每次捉蟲的時(shí)候,，總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長(zhǎng)輩,，照顧長(zhǎng)輩的美德,。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道,，節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,。因此，知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn),。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱,、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感,；還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符,，掌握好這些知識(shí)點(diǎn)，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ),。

（二）,、幼兒情況分析：本班幼兒對(duì)歌曲的`學(xué)習(xí)有一定的興趣，理解能力較強(qiáng),，對(duì)領(lǐng)唱,、齊唱的歌曲特別感興趣，但對(duì)唱法還有一定的難度,，必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，通過(guò)這首歌曲的教學(xué),，可以提高幼兒的音樂(lè)水平，而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩的教育,。

（三）,、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱,、齊唱和間奏的歌曲，唱時(shí)有表情,。

2,、能大膽地表現(xiàn)自己,。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長(zhǎng)輩,。

（四）,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬,、照顧長(zhǎng)輩,？

2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅,，老鳥小鳥的胸飾若干,，錄音機(jī)、磁帶等,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱,，幼兒自然會(huì)跟著模仿,。但在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力,，是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽唱,、整首教唱法,、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。第一種是視聽唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的,。視就是引導(dǎo)幼兒去看,、去觀察，在自由,、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖,。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,。聽就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問(wèn),。如：老鳥怎么啦,？小鳥是怎么照顧老鳥的呢？如果你是小鳥,，你會(huì)怎么做,？唱就是指幼兒的歌唱,，幼兒通過(guò)欣賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽,。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容,。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望,，充分注重了個(gè)別差異,，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌,，整體教唱能以連貫的歌詞,、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂(lè)感受,，使整首歌曲要義,、情緒都能保全完整，不割裂,，在學(xué)唱過(guò)程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn),，從而提高幼兒的音樂(lè)水平。第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感,、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此,，通過(guò)游戲,，進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí),。三,、說(shuō)學(xué)法：在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,，大膽表現(xiàn),。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲，主要是通過(guò)傾聽這一途徑,，教幼兒注意傾聽,，才能正確感知音樂(lè)的旋律，理解歌詞內(nèi)容,。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過(guò)自由表達(dá)的機(jī)會(huì),，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)情感的理解和表現(xiàn)能力,。四,、說(shuō)教學(xué)程序：教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲

1、聽音樂(lè)：“可愛的小鳥”導(dǎo)入課題,。隨著清脆,、悅耳、優(yōu)美的音樂(lè),，師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了”,？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。

2,、觀察圖片,，聽故事：

3、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒討論：大樹上有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

4、師以生動(dòng),、形象的語(yǔ)言講述故事后問(wèn)：“你們喜歡小鳥嗎,？為什么？”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。通過(guò)提問(wèn)，來(lái)發(fā)展幼兒的思能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1,、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：

2,、欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,，要求幼兒專心傾聽。師問(wèn)：“歌曲中有誰(shuí),？告訴我們一件什么事,？”

3、師有表情地范唱歌曲,，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己師問(wèn)：“你喜歡歌曲中的哪一句？”根據(jù)《綱要》精神,，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。此活動(dòng)環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的,、膽子較小的幼兒,，通過(guò)問(wèn)唱，幼兒不僅注意力能集中,，還能得到較好的練唱機(jī)會(huì),。

1、幼兒學(xué)唱歌曲：

2,、整體教唱歌曲,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3,、分組進(jìn)行領(lǐng)唱,、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱,。

4,、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),，在此運(yùn)用了整體教學(xué)法,，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào),，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱,、齊唱的方法及間奏的停頓,。

1、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長(zhǎng)輩：組織幼兒討論：平時(shí)你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的,？長(zhǎng)輩盲目的疼愛,，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關(guān)心別人,，幫助別人,，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的,。

2,、音樂(lè)游戲——《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在歡樂(lè)的音樂(lè)游戲中,，充分表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求以及愛長(zhǎng)輩的情感,。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都離不開游戲,，讓幼兒在輕松,、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動(dòng)推向高潮,。