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2023年小鳥小鳥說課稿初中(三篇)

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2023年小鳥小鳥說課稿初中(三篇)
時(shí)間:2023-03-07 09:27:52     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。

小鳥小鳥說課稿初中篇一

大家好,!

《小鳥,,小鳥》這首歌曲是人音社小學(xué)音樂第十冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容,。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲,6/8拍,,短小的樂句使歌曲很有生氣,,它以小鳥為題,,抒發(fā)了少年兒童“愛春天,愛陽光,、愛樹木,、愛花香”的心情。

本單元我想分為三課時(shí)來完成,,今天主要說第一課時(shí)教唱歌曲,。根據(jù)這一課時(shí)的內(nèi)容,我制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

1,、讓學(xué)生充分感受大自然的美好。

2,、用富有彈性,、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

3,、通過創(chuàng)編動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,,以及團(tuán)結(jié)合作的精神。

本節(jié)課我的重點(diǎn)就是教學(xué)生用富有彈性,、優(yōu)美舒展的聲音唱好歌曲,。難點(diǎn)就是第一樂句到第四樂句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷”的演唱。

在這節(jié)課中,,我會(huì)運(yùn)用到一些教具,,有鋼琴,多媒體課件,,以及一些裝飾教室的小教具輔助教學(xué),,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法,、欣賞教學(xué)法,、討論教學(xué)法、視聽結(jié)合法等,。我使用這些教學(xué)方法,,讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能的使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,,讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來,,同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞,、感受、討論,、表演,、合作”等多種方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生去感知,,去演唱,,去表現(xiàn),去創(chuàng)造,,使他們?cè)趷蹖W(xué),、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)。以下就是我上這節(jié)課的教學(xué)過程,。

(一),、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用色彩,、形象,、聲音來思維的?!贬槍?duì)這一特點(diǎn),,我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景,給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境,,因此,,我首先在教室里進(jìn)行場景布置,將能代表大自然的各種景觀,,如樹、小草,、小花等裝飾物發(fā)放給學(xué)生,,讓學(xué)生貼在教室四周的墻面上,地面上,,把教室布置成美麗的大自然,。

(設(shè)計(jì)意圖:這樣學(xué)生就會(huì)有身臨其境的感覺,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又能快速地吸引學(xué)生的注意力,,學(xué)生自主參與其中,,也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍。)

(二),、趣味導(dǎo)入,、合理過渡

開始上課時(shí),我會(huì)聲情并茂地說:“同學(xué)們,,我想,,大家都猜到了,今天啊,,老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦?,你們看,草地多漂亮啊,,朵朵鮮花也在競相開放,,還有小樹,這一切是多么美啊,,但是,,老師總覺得好象少了點(diǎn)什么,一下子又想不出來,,請(qǐng)同學(xué)們幫幫我好嗎,?”學(xué)生互相討論,提出大自然中該有的一些東西,,然后我會(huì)說:“恩,,同學(xué)們說的都很好,老師終于知道了少了點(diǎn)什么了,,沒有小鳥的大自然,,是不是好象少了點(diǎn)生氣呢?大家快看,,他們唱著歌來了,。”教師馬上播放歌曲錄音,,讓學(xué)生進(jìn)入到美妙的音樂中,。

(設(shè)計(jì)意圖:通過這樣的趣味導(dǎo)入,即激發(fā)了學(xué)生的參與的積極性,,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索和求知的能力,。同時(shí)也對(duì)下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的過渡。)

(三),、利用媒體,、營造氛圍

在教授歌曲的環(huán)節(jié)中,我首先利用多媒體播放了《小鳥,小鳥》的課件,,課件中的景色是根據(jù)歌詞來制作的,,里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥,以動(dòng)畫的形式來向?qū)W生展示,,并在旁邊配上歌詞,,提高學(xué)習(xí)效率,營造學(xué)習(xí)氛圍,。

(設(shè)計(jì)意圖:這種視聽結(jié)合的手段,,使歌曲內(nèi)容更加形象直觀,大大提高了學(xué)生記憶歌詞的速度,,為歌曲的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。)

(四)、授之以漁,、解決難點(diǎn)

為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力,,教學(xué)中我特別注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,俗話說:“授之以魚不如授之以漁”以便在今后的學(xué)習(xí)中更加順暢,。教授歌曲時(shí),,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜,并教會(huì)學(xué)生換氣記號(hào)的正確使用方法,,做到“聲斷氣不斷”,,使歌譜的學(xué)習(xí)更加流暢完整。另外,,在帶入歌詞時(shí),,教會(huì)學(xué)生懂得根據(jù)歌曲的情緒確定相應(yīng)的演唱方法,如表現(xiàn)《小鳥小鳥》這首歌曲情緒時(shí),,哪個(gè)樂句應(yīng)該運(yùn)用流暢優(yōu)美的聲音,,哪個(gè)樂句應(yīng)該運(yùn)用歡快跳躍的聲音,這樣唱對(duì)表現(xiàn)歌曲有哪些作用等,,不斷提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力,,有效的解決教唱中的重難點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖:這樣就可以避免學(xué)生在演唱中出現(xiàn)支離破碎,,喪失美感的現(xiàn)象,,幫助他們正確地分析出歌曲的情緒變化,充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念,。這樣也就解決了本節(jié)課的重難點(diǎn),。)

(五)、協(xié)作創(chuàng)編,、培養(yǎng)能力

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義,為此我在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上,,安排學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作創(chuàng)編活動(dòng),,分為舞蹈、器樂,、歌曲處理等若干小組,,隨后進(jìn)行小組表演,彰顯學(xué)生的創(chuàng)造力,,使課堂氣氛達(dá)到高潮,。

(設(shè)計(jì)意圖:通過各種形式的創(chuàng)編活動(dòng),不僅為學(xué)生創(chuàng)造表演提供了展示的平臺(tái),,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,。)

(六)、課堂小節(jié),、深化育人

為了發(fā)揮教育功效,,教師要在課堂上適時(shí)的進(jìn)行德育滲透,已達(dá)到育人的目的,。為此我在和同學(xué)們討論課堂收獲時(shí),,巧妙地將德育教育融入其中。如:“小花,,小草,,大樹,小鳥,,這一切美好的東西都是需要我們大家一起來保護(hù)的,,大自然給了我們這么美的享受,這么愉快的心情,,我們能為他們做些什么呢,?”學(xué)生會(huì)回答出很多環(huán)保、綠化方面的內(nèi)容,,從而達(dá)到教育的目的,。

(設(shè)計(jì)意圖:這樣做不但讓學(xué)生回憶了今天學(xué)的內(nèi)容,還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容,,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科整和的特點(diǎn),。)

小鳥小鳥說課稿初中篇二

(一)、教材分析:

《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲,,是一首優(yōu)美,、抒情、動(dòng)聽,,充滿愛的歌曲,,它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子,,現(xiàn)在老了,行動(dòng)方面已經(jīng)不方便,,再去捉蟲真的很困難,,造成了生活上的問題。小鳥長大了,,懂得了老鳥的困境,,不怕辛苦,總是照顧著老鳥,每次捉蟲的時(shí)候,,總是讓老鳥先吃飽,。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩,照顧長輩的美德,。歌曲是2/4拍節(jié)奏,。我們知道,節(jié)奏是音樂要素之一,。因此,,知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱,、齊唱的方法,,表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感;還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符,,掌握好這些知識(shí)點(diǎn),,為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

(二),、幼兒情況分析:

本班幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣,,理解能力較強(qiáng),對(duì)領(lǐng)唱,、齊唱的歌曲特別感興趣,,但對(duì)唱法還有一定的難度,必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。因此,,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過這首歌曲的教學(xué),,可以提高幼兒的音樂水平,,而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長輩的教育。

(三),、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況,,我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱,、齊唱和間奏的歌曲,,唱時(shí)有表情,。

2、能大膽地表現(xiàn)自己,。

3,、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩。

(四),、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課前組織幼兒討論:我是怎樣尊敬,、照顧長輩,?

2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅,,老鳥小鳥的胸飾若干,,錄音機(jī)、磁帶等,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,,歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,,幼兒自然會(huì)跟著模仿,。但在新《綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力,,是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽唱,、整首教唱法,、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

第一種是視聽唱:

主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的,。視就是引導(dǎo)幼兒去看,、去觀察,在自由,、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖,。充分的刺激幼兒的視覺感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,。聽就是教師的語言啟發(fā),,引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問。如:老鳥怎么啦,?小鳥是怎么照顧老鳥的呢,?如果你是小鳥,,你會(huì)怎么做?唱就是指幼兒的歌唱,,幼兒通過欣賞老師范唱,,然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容,。從而能有感情的進(jìn)行演唱,。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望,充分注重了個(gè)別差異,,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。

第二種是整體教唱法:

整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌,整體教唱能以連貫的歌詞,、完整的曲調(diào),,很好地激發(fā)幼兒的音樂感受,使整首歌曲要義,、情緒都能保全完整,,不割裂,在學(xué)唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn),,從而提高幼兒的音樂水平,。

第三種游戲法:

《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感,、理想和想象,,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,,分享他們創(chuàng)造的快樂,。因此,通過游戲,,進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,,在游戲中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,,大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲,,主要是通過傾聽這一途徑,,教幼兒注意傾聽,才能正確感知音樂的旋律,,理解歌詞內(nèi)容,。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì),將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家,,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,,培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂情感的理解和表現(xiàn)能力,。

教學(xué)流程:激發(fā)興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲

(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣

1,、聽音樂:“可愛的小鳥”導(dǎo)入課題,。隨著清脆、悅耳,、優(yōu)美的音樂,,師問:“誰來了”?安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力,。

2,、觀察圖片,聽故事:

3,、出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論:大樹上有誰,?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

4,、師以生動(dòng)、形象的語言講述故事后問:“你們喜歡小鳥嗎,?為什么,?” 語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。通過提問,,來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達(dá)能力。

(二),、欣賞歌曲

1,、欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容:

2,、欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,,要求幼兒專心傾聽。師問:“歌曲中有誰,?告訴我們一件什么事,?”

3、師有表情地范唱歌曲,,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

師問:“你喜歡歌曲中的哪一句?”

根據(jù)《綱要》精神,,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。此活動(dòng)環(huán)節(jié)特別注意面向全體,,尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒,,通過問唱,,幼兒不僅注意力能集中,還能得到較好的練唱機(jī)會(huì),。

(三),、整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲:

2,、整體教唱歌曲,,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3,、分組進(jìn)行領(lǐng)唱,、齊唱的練習(xí),要求幼兒有表情地演唱,。

4,、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),,在此運(yùn)用了整體教學(xué)法,,以連貫的歌詞、完整的曲調(diào),,很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱,、齊唱的方法及間奏的'停頓,。

(四)、幼兒游戲

1,、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩:組織幼兒討論:平時(shí)你是怎樣對(duì)待長輩的,?

長輩盲目的疼愛,造成了幼兒總是以“我”為中心,,不懂得怎樣關(guān)心別人,,幫助別人,因此,,對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的,。

2、音樂游戲——《小鳥小鳥你真好》:幼兒自由結(jié)伴,在歡樂的音樂游戲中,,充分表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求以及愛長輩的情感,。

游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法,以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng),,每個(gè)活動(dòng)都離不開游戲,,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí),,把活動(dòng)推向高潮,。

小鳥小鳥說課稿初中篇三

尊敬的評(píng)委老師:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法,、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

首先我想先談一談對(duì)教材的理解:

《小鳥,,小鳥》是選自湘教版音樂教材五年級(jí)下冊(cè)第二課,。這是一節(jié)歌唱課,通過學(xué)唱歌曲,,理解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等知識(shí),,學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)愛護(hù)鳥類,,保護(hù)動(dòng)物的重要性。

學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時(shí)擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備,,提高了自身的音樂審美能力,,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,學(xué)生能夠初步了解二段體曲式結(jié)構(gòu)以及八分休止符的演唱方法,。

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,,這樣才能做到因材施教,、有的放矢,接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析,。

小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂感到好奇有趣,,能用自己的聲音進(jìn)行模仿,能聽辨不同情緒的音樂,,學(xué)生樂于敢于表達(dá)自己的想法,,能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異,所以在教學(xué)中就要求要因材施教,,對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí),,對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定,,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo):

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲,,鼓勵(lì)學(xué)生愛護(hù)鳥類,,保護(hù)動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生呵護(hù)生命的感情,。

過程與方法:創(chuàng)編動(dòng)作,,隨音樂即興表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

知識(shí)與技能:學(xué)唱《小鳥,,小鳥》,了解二段體曲式結(jié)構(gòu),、八分休止符的作用,。

根據(jù)教材的編寫意圖,融進(jìn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,,以及充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲,,掌握二段體曲式結(jié)構(gòu);教學(xué)難點(diǎn)是弱起小節(jié)、八分休止符在歌曲中的演唱方法,,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲,。

為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,我采用了以下的教學(xué)方法進(jìn)行我的教學(xué),,主要有:講授法、示范教學(xué)法,、小組合作法等,。

為了更好地學(xué)習(xí)歌曲《小鳥,小鳥》我采用:多媒體,、鋼琴等教學(xué)用具,。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入初步感知探究學(xué)習(xí)擴(kuò)展延伸/鞏固提升小結(jié)作業(yè),。下面,,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營造濃郁的音樂課堂氛圍,。

上課伊始,我會(huì)用音頻的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲演唱的內(nèi)容,,由此順勢(shì)引入本課課題,。

這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡,。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),,我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié),,我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《小鳥,,小鳥》,并提問同學(xué)們這首節(jié)奏是怎樣的,。通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲是6/8的,,隨后我會(huì)向同學(xué)們介紹歌曲曲式結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲,。

通過這樣直觀感知的方式,,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,,為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備,。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑,。

這一環(huán)節(jié),我選擇用學(xué)生跟音頻哼唱的方式展開教學(xué),,精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),,讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,,親身實(shí)踐、自主探究,,在這個(gè)過程中,,學(xué)生可能會(huì)遇到弱起、休止符和力度記號(hào),,其中,,弱起在演唱中的要求對(duì)于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確,在這里我會(huì)選擇邊聽邊劃出強(qiáng)拍上的音,,根據(jù)強(qiáng)拍音的高低走向,,追蹤小鳥歡快跳躍的動(dòng)態(tài)的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。

最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié)以后,請(qǐng)同學(xué)們來完整的有感情的去演唱歌曲,,在歌唱中去感受小鳥的律動(dòng),。

通過這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,,更地掌握新知,,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲,。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,,對(duì)音樂作品有更的把握和體會(huì),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,,采用角色扮演和歌曲接龍的方式來對(duì)本課進(jìn)行鞏固,,隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示,最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論,。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,,同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,鞏固對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深,,又提高了音樂欣賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力,。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵,。在作業(yè)的設(shè)置上,,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們搜集一些生活中與小鳥有關(guān)的故事,下節(jié)課我們一起來分享,。

最后,,這就是我今天的板書設(shè)計(jì),這堂課的板書設(shè)計(jì)直觀簡潔,,突出了本堂課的教學(xué)重點(diǎn),,結(jié)構(gòu)清晰。

以上是我今天的說課內(nèi)容,,感謝各位老師的耐心聆聽,,請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!

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