人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

昔有醫(yī)人文言文翻譯道理 昔有醫(yī)人自謀能治背駝篇一

【】：①媒：介紹,，夸耀,。 ②屣（xǐ）：鞋子。這里用作動詞,，踐踏,。 ③鳴：申訴，控告,。

【小題1】解釋句中劃線詞的意義（2分）,。

（1）延吾治，可朝治而夕如矢。 延：___________

（2）一人信焉,，而使治駝,。 信：___________

【小題2】給文中劃線句子需要加標點的地方用“|”標出來（3分）。

乃索板二片以一置地下臥駝者其上又以一壓焉而即屣焉,。

【小題3】翻譯文中劃線句子（3分）,。

我業(yè)治駝，但管人直,，那管人死,！

_______________________________________________________________

【小題4】讀完這個故事，你對故事中的醫(yī)生有何評價,？（2分）

【小題1】（1）請,，邀請；（2）相信

【小題1】乃索板二片|以一置地下|臥駝者其上|又以一壓焉|而即屣焉,。

【小題1】我的職業(yè)就是給人治療駝背,，只負責把人的駝背治成直的，哪里還負責人的死活呢,？

【小題1】我認為這個醫(yī)生的職業(yè)道德太差了,，他為人治病僅僅是為了錢，竟然不管病人的死活,。

解析【小題1】這是對文言實虛詞考點的考查,。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確,，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力,，達到學以致用的目的。

【小題1】學生應了解文言的句讀知識,，學會有感情的朗讀文言文,，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。

【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯,。文言翻譯要求意思正確,、句意完整、語句通順,。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整,。如：“直”等重點詞語要理解精準。

【小題1】只要觀點正確,，有理有據(jù),，文通句順，書寫認真即可,。

余憶童稚時,，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理,，故時有物外之趣,。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中,，心之所向,，則或千或百，果然鶴也,；昂首觀之，項為之強,。又留蚊于素帳中,，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴,，作青云白鶴觀,，果如鶴唳云端，為之怡然稱快,。

余常于土墻凹凸處,，花臺小草叢雜處，蹲其身,，使與臺齊,；定神細視，以叢草為林,，以蟲蟻為獸,，以土礫凸者為丘，凹者為壑,，神游其中,，怡然自得。

一日,，見二蟲斗草間,，觀之，興正濃,，忽有龐然大物，拔山倒樹而來,，蓋一癩蝦蟆,，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,，方出神,，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆,，鞭數(shù)十,，驅(qū)之別院。

小題1:.解釋下列劃線字,。

①故時有物外之趣 ②徐噴以煙

③怡然自得 ④鞭數(shù)十

小題2:.翻譯下列句子,。

①心之所向，則或千或百,，果然鶴也,。

②舌一吐而二蟲盡為所吞。

小題3:.寫出兩個本文產(chǎn)生的成語,，并選擇其中一個造句,。

小題4:.文中所寫的幾件事無不體現(xiàn)了作者豐富的想像力，如觀蚊如鶴.神游草叢等,，你有過類似的經(jīng)歷嗎,？請用生動的語言描述出來。（80字左右）

小題1:（4分）①所以,；②慢慢地,；③愉快的樣子；④用鞭子打,。

小題2:（6分）①心里所想像的,，那成千成百的蚊子果然都變成了鶴；②舌頭一伸,，兩只蟲子都被它吞到肚子里去了,。

小題3:（4分）明察秋毫.龐然大物，造句略,。

小題4:（6分）答案略,。要求體現(xiàn)想像力，語言生動,，敘述通順,。

（蘇軾）自密徙徐①，是歲,，河②決曹村,，泛于梁山泊，溢于南清河,。城南兩山環(huán)繞,，呂梁百步扼之，匯于城下,。漲不時③泄,，城將敗,，富民爭出避水。

公曰：“富民若出,，民心動搖,，吾誰與守？吾在,，是水決不能敗城,。”驅(qū)使復入,。公履屨④杖策親入武衛(wèi)營,，呼其卒長，謂之曰：“河將害城,，事急矣,。雖禁軍宜為我盡力！”卒長呼曰：“太守猶不避涂潦⑤,，吾儕⑥小人效命之秋也?！眻?zhí)梃入火伍中,，率其徒短衣徒跣，持畚鍤⑦以出,，筑東南長堤,，首起戲馬臺，尾屬于城,。堤成,，水至堤下，害不及城,，民心乃安,。然雨日夜不止，河勢益暴,，城不沉者三板⑧,。公廬于城上，過家不入,，使官吏分堵而守,。

卒完城以聞。復請調(diào)來歲夫⑨,，增筑故城為木岸,，以虞⑩水之再至。朝廷從之,。訖事詔褒之,。徐人至今思焉,。

①自密徙徐：從密州調(diào)任徐州。②河：黃河,。③時：及時,。④屨：粗布鞋。⑤涂潦：路上積水,。⑥儕：同輩,，同類的人。⑦鍤：鍬,。⑧三板：古代長度單位,，六尺高。⑨歲夫：明年的夫役,。⑩虞：戒備,。

a．公廬于城上（房屋）b．河勢益暴（兇猛）

c．增筑故城為木岸（老）d．富民若出（如果）

a．雖禁軍宜為我盡力士卒多為用者

b．公廬于城上奉命于危難之間

c．民心乃安凡三往，乃見

d．以虞水之再至以五百里之地易安陵

（1）吾在,，是水決不能敗城,。

（2）太守猶不避涂潦，吾儕小人效命之秋也,。

小題1:a（ 3分）

小題1:b c （ 4分,，各2分）

小題1:（1）(只要)我在這里，這洪水絕不能沖毀城池,。（ 2分）

（2）太守都不避諱路上的積水了,，（這是）我們效力的時候了。（ 2分）

小題1:勇于承擔,，身先士卒,，大公無私，舍己為民,。結(jié)合材料分析,。（ 4分）

小題1:這里考查文言詞語的理解。學生審題后選出a為錯誤,，a應是作動詞,，建造房屋。小題1:這里考查文言詞語的一詞多義,。學生積累教材中常用的文言詞匯,，學會比較辨別，這里b選項,，二者都為“介詞,，在”；c選項,，二者都為,？“副詞,，才”小題1:這里考查學生翻譯文句，學生翻譯文句時,，應注意文言句式和關(guān)鍵詞的理解,。這里學生應注意“是”“敗”“涂潦”“吾儕”“秋”等詞語的理解。小題1:這里考查的是對人物的評價,。學生通過感知文本內(nèi)容,，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語,；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié),；此處概括出“勇于承擔,，身先士卒，大公無私,，舍己為民”等方面即可

昔有醫(yī)人文言文翻譯道理 昔有醫(yī)人自謀能治背駝篇二

昔有醫(yī)人,，自媒①能治背駝，曰：“如弓者,，如蝦者,，如曲環(huán)者，延吾治,，可朝治而夕如矢?！币蝗诵叛?，而使治駝。乃索板二片,，以一置地下,，臥駝者其上，又以一壓焉,，而即屣②焉,。駝者隨直亦復隨死其子欲鳴③諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝,，但管人直,，哪管人死！”

【注釋】①媒：介紹,，夸耀,。②屣（xǐ）：鞋子。這里用作動詞,，踐踏,。③鳴：申訴,，控告。

【小題1】用“/”標出下面句子在朗讀時的正確停頓（限標2處）,。（2分）

駝者隨直亦復隨死其子欲鳴諸官,。

【小題2】下列各組句子中加點詞語意思相同的一項是：（2分）a．延延吾治余人各復延至其家，皆出酒食b．以以一置地下而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也c．而可朝治而夕如矢千里馬常有,，而伯樂不常有 d．焉而即屣焉萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉)

【小題3】．讀完這個故事,，你悟出了什么道理？（2分）

答案

【小題1】.（2分）駝者隨直 / 亦復隨死 / 其子欲鳴諸官,。

【小題2】.（2分）a

【小題3】.（2分）做事情要有全局觀念,，不能只看局部，就像治駝背,，不能只治了彎曲的背,，背不再彎曲了，可人的生命也沒有了,，這就是不看全部只求局部效益,，這樣做顯然是沒有任何意義的，就像這個駝背的人,，被這樣的庸醫(yī)治好了背,，卻沒了命，得不償失,。(意思對即可)

解析【小題1】

試題分析：：要劃分正確停頓,，我們仔細看一下本題，其實是讓我們斷句的,。斷句先要知道這句話的意思：駝背倒是很快就弄直了,，但人也被踩斷了氣。駝背人的兒子要到官府去告他,。根據(jù)意思進行劃分,。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解b,。

【小題2】

試題分析：a中前后兩個“延”都是“邀請”的.意思,。b中前面的“以”是“把”的意思，后面的“以”是“因為”的意思,。c中的前面一個“而”表承接關(guān)系,，后面一個“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。d中前一個“焉”相當于“之”,，后一個“焉”做語氣助詞,，用在句末。所以選a.

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義,。能力層級為理解b,。

【小題3】

試題分析：此類題要用議論性的文字寫清自己悟出的道理,，悟出的道理不能游離于原文，必須緊扣原文內(nèi)容談悟出的道理,。本文談到治駝人背治好了,，性命卻丟了的事實，不免就讓我們想起了做事要有全局觀念,，不能片面追求局部效益,，那樣會得不償失的道理。做這類型的題,，要注意：1,、用議論性文字；2,、道理是由原文內(nèi)容總結(jié)出來的,。