光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),，踏入小學(xué)校園,，活潑好動。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,。根據(jù)這些情況，我覺得在教學(xué)時,，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。主要任務(wù)有以下幾點：

1,、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 課前：做好準(zhǔn)備，把需要的書本,、學(xué)具擺放整齊,； 聽課：坐得端正,、認真思考、仔細傾聽別人發(fā)言等,； 發(fā)言：先舉手,，老師允許后才站起來回答，回答問題響亮完整,； 書寫：格式正確,，字跡端正、工整,。

2,、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，認真觀察,、仔細計算,、積極思考等。

3,、培養(yǎng)數(shù)感,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11到20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法等,。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加減法之前,，通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比大小,、比長短,、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；在10以內(nèi)加減法之后,，通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,，等等。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排，這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。

識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。難點是進位加法,，即要學(xué)好湊10法,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計算產(chǎn)生積極影響,。

1,、通過數(shù)一數(shù)活動能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，通過具體情景體驗與參與會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，經(jīng)歷數(shù)的分和合的實踐操作掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，通過讀一讀,、寫一寫會讀寫0—20各數(shù),。

2、通過演示,、操作、表述初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，知道加法和減法的關(guān)系,，經(jīng)歷計算、同伴交流,、總結(jié)能比較熟練地運用適合自己的算法正確計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、經(jīng)歷加減法的計算過程,，初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、結(jié)合實物直觀認識長方體,、正方體,、圓柱,、球。

5,、通過課堂觀察,、講解、組織學(xué)生討論總結(jié)會看鐘表上的整時,。

1,、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)方法,，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生,，教育學(xué)生,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

2,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、在課堂上多用兒童化的語言,，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師,，從而使學(xué)生親其師而信其道,。

4、抓好單元檢測,，把好單元教學(xué)關(guān),。

5、尊重學(xué)生的個性差異,，面向全體學(xué)生,，因材施教，客觀,、全面,、公正地評價學(xué)生。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始,。在平時的工作中,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，每天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作,、愛學(xué)生,，尊重身旁的每一個人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學(xué)成績,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，1—5的認識和加減法,，認識圖形（一）,，6—10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識,，數(shù)學(xué)樂園,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,。

1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0～20各數(shù),。

2．初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4．認識符號“＝”、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5．直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6．初步了解物體的位置關(guān)系,，培養(yǎng)觀察能力和空間想象能力。

7．初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

1,、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立思考、自主學(xué)習(xí),、合作交流的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,、觀察能力和合情推理能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想,。

4、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，并能運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí),、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本冊教材有九個單元,。主要知識點有10以內(nèi)數(shù)的認識，11～20各數(shù)的認識,，10以內(nèi)加減法,，20以內(nèi)進位加法和退位減法。除此之外,，還有比較多少,、高矮、長短,；常見幾何圖形的直觀認識,；初步認識鐘面等。每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活當(dāng)中有廣發(fā)的應(yīng)有,，是計算多位數(shù)的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

教學(xué)難點是數(shù)感的建立，體會數(shù)可以用來表示和交流,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法計算方法的掌握及用數(shù)學(xué),。

教學(xué)關(guān)鍵是利用主題圖，實物,，圖片多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)生動的情境,，讓學(xué)生在動手實踐,，自主探索，合作交流中獲得數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

可利用的教學(xué)資源有實物，圖畫卡片,，數(shù)字卡片,，圖形卡片口算練習(xí)卡，計算圓盤,，計數(shù)器,，絨板，鐘面,，方木塊小棒,，數(shù)位表等?？衫玫慕虒W(xué)資源有實物,，圖畫卡片，數(shù)字卡片,，圖形卡片口算練習(xí)卡,，計算圓盤，計數(shù)器,，絨板,，鐘面，方木塊小棒,，數(shù)位表等,。

根據(jù)課標(biāo)精神，在教學(xué)中注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境,，盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動,，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，教師要組織學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流學(xué)生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境,、對老師,、對同學(xué)、對課堂,、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,，好動,、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生,。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。

1、 數(shù)一數(shù)

2,、 比一比

3,、 110的認識和加減法

4、 認識物體和圖形

5,、 分類

6,、 1120的認識

7、 認識鐘表

8,、 20以內(nèi)的進位加法

9,、 數(shù)學(xué)樂園

10,、我們的校園

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練

5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8,、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

1,、 熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各組的組成,，會讀、寫1~20各數(shù),。

2,、 初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、 初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、 認識符號=,、、,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、 直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、 初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、 初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、 認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：1,、610的加減法

2,、20以內(nèi)的進位加法。

難點：1,、10以內(nèi)數(shù)的組成

2,、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響,。

1、加強直觀教學(xué),，增強操作,、觀察,、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

2,、通過動手操作,，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及20以內(nèi)的家法的計算方法,。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學(xué)步子

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四

1,、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小,，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感,，但同時也具有很強的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,，鼓勵良好行為,，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué),。

2,、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識,，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā),，適時調(diào)整教學(xué)進度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué),。

本冊教材以實踐新課標(biāo)的理念,、要求為出發(fā)點，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程,。

教材從實際出發(fā),，提供了大量的觀察、操作,、實驗及獨立思考的機會,，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境,。

教材注重為題的探索性,，例如：比較,、分類、等部分內(nèi)容,，重點在于經(jīng)歷探索,，獲取有關(guān)知識的體驗。

第一單元“生活中的數(shù)”,。經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，并能認,、讀,、會寫0到10各數(shù)。在一一對應(yīng)的活動中比較物體數(shù)量的多少,，認識“=”,、“＜”、“＞”,，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題,。在教師的引導(dǎo)和示范下,，開始學(xué)習(xí)認真傾聽、思考,、表達,、書寫，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第二單元“比較”,。在具體情境中，能夠比較兩個物體的大小,、多少,、長短、高矮,、輕重,，體驗并積累一些簡單的比較方法。經(jīng)歷“比一比”的過程,，同時與他人交流比較的方法,，并嘗試解釋自己的思考過程。積極參與數(shù)學(xué)活動,，養(yǎng)成仔細觀察,、認真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元“加與減（一）”,。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程,。在具體情境中,，通過操作活動，初步理解加減法的意義,，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法,。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合,，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題,。在各種活動中，不斷養(yǎng)成仔細觀察,、獨立思考,、認真傾聽、有條理地表達的良好習(xí)慣,。

第四單元“分類”,。在動手操作的活動中，經(jīng)歷分類的過程,，初步體會分類的含義和方法,，感受分類在生活中的作用。能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。運用分類的方法,，解決生活中相關(guān)的實際問題,。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣,，體會分類在生活中的必要性,。

第五單元“位置與順序”,。結(jié)合具體情境,，體會前后,、上下,、左右的位置關(guān)系,，會用前后、上下,、左右描述物體的相對位置,。能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下,、左右的位置,，體會具體位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習(xí)慣,，體會到生活中有數(shù)學(xué),，初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣。

第六單元“認識圖形”,。在豐富的操作活動中,，經(jīng)歷觀察,、想象和交流的過程，積累認識幾何體的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。知道長方體,、正方體、圓柱和球的名稱,，并能識別這些幾何體,。在分類、觀察等學(xué)習(xí)活動中,，形成對長方體,、正方體、圓柱和球的直觀認識,，發(fā)展語言表達能力,。感受數(shù)學(xué)與生活有密切關(guān)系，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識,。

第七單元“加與減（二）”,。結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動,，認識11-20各數(shù),。初步了解數(shù)的十進制，認識個位和十位,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解決,。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，初步體會計算方法的多樣性,，激發(fā)學(xué)生對計算活動的興趣,。

第八單元“認識鐘表”。在具體的生活情境中,，經(jīng)歷認識鐘表的過程,，知道鐘表可以用來計時。初步認識鐘表,，會認讀整時和半時,。在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察,、比較的方法,。結(jié)合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間,，學(xué)會合理安排時間,，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。

1,、能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，并能認、讀,、會寫0到20各數(shù),；能比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、能夠比較兩個物體的大小,、多少、長短,、高矮,、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法,。

3,、理解加減法的意義，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法,。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加,、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題,。

4,、能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。運用分類的方法,，解決生活中相關(guān)的實際問題。

5,、知道長方體、正方體,、圓柱和球的名稱,，并能識別這些幾何體。

6,、在具體的生活情境中,，經(jīng)歷認識鐘表的過程，知道鐘表可以用來計時,；初步認識鐘表,，會認讀整時和半時。

1、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物,，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題,。

2、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程,。

3,、能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下,、左右的位置,，體會具體位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習(xí)慣,。

4,、在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解決,。

第01周

9.1

可愛的校園

1

第02周-第03周

9.3-9.14

8

第04周-第05周

9.17-9.28

4

第06周

10.1-10.7

國慶放假

第07周-第10周

10.8-11.2

17

第11周

11.5-11.9

整理與復(fù)習(xí)

3

第12周

11.12-11.16

3

第13周

11.19-11.23

4

第14周

11.26-11.30

2

第15周-第16周

12.3-12.14

8

第17周

12.17-12.21

數(shù)學(xué)好玩

3

第18周

12.24-12.28

1

第19周

12.31-1.4

總復(fù)習(xí)

5

第20周

1.7-1.11

期末工作

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校,、對環(huán)境、對老師,、對同學(xué),、對課堂、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明,，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生,。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的'數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、使學(xué)生初步認識=、>,、

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題,。

5,、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6、使學(xué)生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解,。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國,、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

（一）數(shù)一數(shù)2課時

（二）比一比4課時

（三）1—5的認識和加減法16課時

1,、1———5的認識5課時

2,、加減法的初步認識8課時

3、0的認識和有關(guān)0的加減法3課時

（四）認識物體和圖形6課時

（五）分類4課時

（六）6—10的認識和加減法20課時

1,、6,、7的認識和加減法8課時

2、8,、9的認識和加減法8課時

3,、10的認識和有關(guān)10的加減法6課時

4、連加,、連減,、加減混合6課時

整理和復(fù)習(xí)2課時

實踐活動1課時

（七）11—20各數(shù)的認識6課時

（八）認識鐘表4課時

（九）20以內(nèi)的進位加法16課時

1、9加幾5課時

2,、8,、7、6加幾6課時

3,、5,、4、3,、2加幾5課時

整理和復(fù)習(xí)2課時

實踐活動1課時

（十）總復(fù)習(xí)4課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六

2014年秋季人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃

福山中心學(xué)校王帥

為了能把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。我做了一些準(zhǔn)備工作,，特制定工作計劃如下：

以《學(xué)校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導(dǎo),，認真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點,，結(jié)合一年級學(xué)生個性特點，以人為本,，面向全體學(xué)生,，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育,。努力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人,。積極參加學(xué)校和德育處組織的各項活動,，創(chuàng)造溫馨之家，成為一個有特色的班級,。

本學(xué)期我教授一年級兩個班的數(shù)學(xué),，由于一年級學(xué)生年齡小，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺,，因此我在開學(xué)初將力爭讓孩子們近快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。雖然大部分同學(xué)入學(xué)前,，接受過學(xué)教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時,，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣及其在生活中的應(yīng)用,。

本教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課 ，位置 ,，1—5的認識和加減法 認識物體和圖形,，分類，6—10的認識 ,，11-20的認識,，認識鐘表 ，20以內(nèi)的進位加法,，

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2,、認識符號＜,，＝，＞的含義,，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

4,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、初步認識鐘表。

6,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1.認真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。

8,、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展,。

點評

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七

這個學(xué)期,，我?guī)б唬?）班和一（3）班，共90人,。通過一個多星期的接觸,，對他們也有了初步的了解。一年級學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,，注意力易分散，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)自制能力差，接受新知的能力弱,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：

1.五個超小單元：數(shù)一數(shù),，比一比，分一分,，認位置,，認圖形。

2.10以內(nèi)數(shù)的認識,，分與合,，10以內(nèi)的加法和減法。

3.11～20各數(shù)的認識和20以內(nèi)的進位加法,。

4.兩個綜合與實踐活動：有趣的拼搭,，豐收的果園。

5.期末復(fù)習(xí)：重點讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的活動中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識和方法的整理過程,，初步感受復(fù)習(xí)整理的意義和價值,。

教材分析：

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短,、比高矮，比多少,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性，知道標(biāo)準(zhǔn)不同,，分類結(jié)果不同,；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位上,、前后,、左右，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)

1．知識與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應(yīng)的加,、減計算,；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。

（2）在具體的情境中認識長短,、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后,、左右等方位,；通過觀察、比較,，直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀,、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),，對熟悉的物體進行簡單分類。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認識數(shù)的含義,，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象、概括能力,；在比較兩種物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算,，初步學(xué)會有根據(jù)地思考；通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性,；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性,。

（3）在認識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

（4）在把不同物體分類,、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

（5）在解決簡單實際問題的過程中,，初步學(xué)會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義,。

3．解決問題方面,。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

（2）初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法,。

（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。

4．情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗,。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動中,，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值,。

（3）能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

（4）在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立,。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強形象、直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、加強學(xué)生能力與良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。多采取游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

9,、適當(dāng)加強口算的教學(xué),。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)進度表；

上課預(yù)計日期教學(xué)內(nèi)容,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇八

1,、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),。同時,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù),、量,、空間、圖形,、可能性,、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界,。

2,、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識,、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展,，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察,、操作,、實驗及獨立思考的機會，進而通過學(xué)習(xí)者群體的討論與交流,，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境,。

3,、建立探索性學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性,，題材豐富多彩,，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化,，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探索性學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友,，天真可愛,，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動的天性，有著極強的可塑性,。這些孩子大部分家境都非常富裕,，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊,，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般,，兩極分化較明顯,，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫,。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的,。因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合,，多表揚鼓勵,，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護,、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

本冊教材安排9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1,、數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,、20以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù),、20以內(nèi)進位加法和退位減法及認識鐘表,、比較。

2,、空間與圖形：認識物體,、位置與順序。

3,、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類,。

4、實踐與綜合應(yīng)用：主要有找一找,、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題;整理自己的房間,，向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類,，并與同伴說一說;調(diào)查太陽剛升起,，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調(diào)查班中每個小組的男生、女生人數(shù),，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題等等,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、認識0～20各數(shù),，能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。

2、初步了解十進制,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、學(xué)會20以內(nèi)的進位加法和退位減法,，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題,。結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義,。

4,、認識符號>，

5,、能說出個位和十位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

6,、能確定物體前后,、左右、上下的位置與順序,，并能用自己的語言表達,。

7、使學(xué)生對長方體,、正方體,、圓柱、球有一定的感性認識,，知道這些幾何體的名稱,，并能識別。

8,、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表;會認讀整時,、半時，體會整時過一點或差一點到整時,。

9,、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,。

1、通過比較的活動,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察,、認真思考的良好習(xí)慣,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小,、長短、高矮,、輕重的過程,，體驗一些具體的比較方法。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動,，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

4,、經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

5,、通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識,。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇九

（一）20以內(nèi)的數(shù)的認識

20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元《生活中的數(shù)》,，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義；第二單元《比較》,，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小,。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用。第七單元《加減法（二）》第一課《捆小棒》,，重點是對位值概念的理解,，這對后面數(shù)與計算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境,，通過觀察,、計數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義,，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力,。

（二）加減法的處理

1,、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值,。

2,、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段,；事實上,，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別,。因此,，教材不但沒有的削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還,，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問題或游戲活動,，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

3,、加法,、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元《加減法（一）》的第四課《小貓釣魚》就開始加,、減混編了,；從篇幅看，混編的占六成,。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題,，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率,。如,，小女孩套圈游戲的情境（第28頁），可以問“套中1次,，沒有套中3次,，一共投了幾次？”列出1+3=4或3+1=4,；也可以問“投了4次,，沒套中3次,，套中了幾次？”或者“投了4次,，套中1次,，沒套中幾次？”列出4—3=1或4—1=3,。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系,，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系,。三是從心理學(xué)的角度看,，加減混編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味,。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力,，同時讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，就能夠逐步體驗數(shù)學(xué)知識是具有相互聯(lián)系的整體,。

4、體現(xiàn)算法的多樣化,，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間,。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”、第四課“有幾棵樹”,、第五課“買鉛筆”等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例,；前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法，后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,。

（三）空間與圖形的安排

1,、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多,，其中最基本的是會用前,、后、上,、下,、左、右等詞語進行描述,。第五單元《位置與順序》就圍繞著這一主題展開的,。

2、認識物體的形狀和大小,，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容,。第六單元《認識物體》所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體,、圓柱和球,。

（四）分類與統(tǒng)計的編排

分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類,。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領(lǐng)域,。不論是第四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計》,，都要重視對過程的經(jīng)歷和體驗,，積累分類和統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。

本班共有學(xué)生33人,，學(xué)生年齡小,，天真、可愛,、活潑,、好動，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,，如數(shù)數(shù),、寫數(shù)、分類等,。由于學(xué)生的年齡和心理特征,，學(xué)生上課時不愛專心聽講，參與意識不強,，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉,，很少有傾聽、交流,、閱讀,、書寫的交流技能。