演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一

大家好,！

學(xué)期初，學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)《感動(dòng)中國(guó)》人物胡忠謝曉君夫婦的事跡,，我感觸很深,。去藏區(qū)支教前胡忠謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。他們放棄了城市的繁華,，甘愿到條件艱苦的藏區(qū)工作,，這種崇高的精神追求令人動(dòng)容，他們是怒放在高原上的美麗的雪蓮花,。

五年前,，我在電視上看到一則報(bào)道：講的是貴州省的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)教師陸永康的故事。陸永康出生9個(gè)月時(shí),，因小兒麻痹導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮,，別人學(xué)走，他學(xué)跪,。二十歲時(shí),，他成為了一名小學(xué)民辦教師。他用木板,、舊籃球,、舊輪胎、鋼絲,，自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”裹住雙膝,，再拄上一根木棍,，這樣跪在講臺(tái)上教書36年。陸老師雖然跪著,，但他比我們站著的人還要高大,。

在汶川地震中有一位女教師，地震之后他在北川中學(xué)堅(jiān)守了三天三夜,。到處尋找她班上的孩子,，最后她找到了十幾個(gè)孩子，自己的女兒就在這個(gè)學(xué)校,，而且就埋在廢墟之下,，當(dāng)她帶著這十幾個(gè)孩子轉(zhuǎn)移的時(shí)候她都沒(méi)有自己女兒的消息，沒(méi)有愛(ài)人的消息,，也沒(méi)有父母的消息,。恪盡職守讓這位女教師的形象顯得高大，在她的周身散發(fā)著人性的光輝,。

是的,，在我們的職業(yè)生涯中，并不是所有的人都可以轟轟烈烈,，大多數(shù)的人,，大多數(shù)的時(shí)間，我們都能在自己的工作崗位上平穩(wěn),、踏實(shí),、平凡的工作著。記得剛參加工作不久,，我接了一年級(jí)的一個(gè)班,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，要求每天第一節(jié)語(yǔ)文課前小朋友要講一個(gè)小故事,。由于孩子識(shí)字有限,，閱讀經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)到的故事也都不太多,，大多小朋友的故事都是爸媽教的,。輪到一個(gè)叫孫靈通的小男孩講故事，他站在講臺(tái)前低著頭,，一句話也不說(shuō),。我問(wèn)他為什么不說(shuō)話，孫靈通抬頭看看我,，哭了,，他說(shuō)“老師，我媽我爸都是啞巴，沒(méi)人教我學(xué)故事……”我當(dāng)時(shí)大吃一驚,，我怪自己為什么之前不了解他的情況,，這個(gè)聰明健康的孩子一定是他爸媽的心肝寶貝，此刻,，他幼小的心靈能承受得住嗎?我走過(guò)去握著孫靈通的`小手,，告訴他：“好孩子,，不要怕,，以后老師每天教你說(shuō)故事?！蔽疫€買了三本兒童版的故事書送給了他,，他高興得不得了，每天要學(xué)好幾個(gè)故事呢,?？吹阶约旱膶W(xué)生成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我真正感受到做一個(gè)老師是多么幸福,。

一晃成為一名小學(xué)教師已經(jīng)十二年了,。我常常感恩自己的職業(yè)——做老師讓我有機(jī)會(huì)去走進(jìn)孩子們的心靈，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng),，和孩子們一起傾聽(tīng)世界,。也許，在別人眼中,，我們風(fēng)光無(wú)限,，我們是美麗與智慧的結(jié)合，但我知道,，真正的美麗蘊(yùn)藏在我心里,，和我無(wú)怨無(wú)悔的職業(yè)選擇一起盛開，與我最熱愛(ài)的教育事業(yè)一同綻放,。

我們說(shuō)生命的價(jià)值取決于我們對(duì)這個(gè)社會(huì)和他人所提供的幫助的程度,，包括對(duì)親人的幫助，包括對(duì)身邊有困難的人的幫助,，也包括對(duì)事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)和恪盡職守,。的確，盡職盡責(zé)地活著,，每個(gè)人都可以美麗,。

謝謝各位，我的演講完畢,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！我今天演講的題目是《愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔》 有這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間,。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè),，你回家商量一下,，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家,。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋,。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了,？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’,?！坝袗?ài)就有一切”，在故事中如此,，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿天下”為座右銘的陶行知,；癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生,；用愛(ài)譜寫生命贊歌的殷雪梅,、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn),，默默耕耘的教育者,，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望，品嘗著收獲,。愛(ài),，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出,，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng),，而作為一名教師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,。

孩子是純真的,，同時(shí)，他們也是敏感的,，對(duì)于老師的一句話,、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,，他們都能感受其中所含的情感,。話語(yǔ)中,，眼神里，動(dòng)作上,，是愛(ài),，是敷衍，他們都能感受得到,。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師,，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì),。記得所教班級(jí)有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng),，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可接受的,，從此以后,，我能明顯感受到他對(duì)我的反感,，上課不聽(tīng)講,，作業(yè)不完成，我生氣,、發(fā)怒,、找他談話，可是都無(wú)濟(jì)于事,。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò),？我想了又想，還是沒(méi)找到原因,。

后來(lái),，在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn),，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子,，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他,，一定是傷到他的自尊了,。由此，我努力地想辦法彌補(bǔ),，使他不再反感我這位老師,。什么辦法呢?只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火,，也不責(zé)備他,，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他,，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難,。當(dāng)然,，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放，我必須是由衷的關(guān)心他,，這樣,，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

有人說(shuō),，愛(ài)能創(chuàng)造一切,。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力,，他不再肆意地不完成作業(yè),，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的臉耷拉下來(lái),。我想我成功了,，我用我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈,，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心,。

孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩,，也許是柔弱,，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面,，是看不清的,，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看,、去了解,、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處,。老師愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的`手中埋沒(méi),。甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn),。這就形成了教

師的精神,，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書,；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂(lè)。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,。這,，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

我愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也愛(ài)我,。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊,，天更藍(lán),；因?yàn)橛辛藧?ài),，花更艷,，草更芳。雖然我們?cè)缫阎澜淌依锓棚w的是希望,，守巢的是自己,。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,，那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是汗滴，奉獻(xiàn)的是自己,。但我永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔,，在不斷地進(jìn)取中，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌,，譜寫愛(ài)在點(diǎn)滴,，今生無(wú)悔的樂(lè)章！

謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四

無(wú)論是三百六十行,，還是七百二十行，行行都有自己特定的具體的道德準(zhǔn)則,，行醫(yī)要有醫(yī)德,，救死扶傷,，奉獻(xiàn)愛(ài)心；經(jīng)商要有商德,，公平交易,，貨真價(jià)實(shí)；科研人員要實(shí)事求是,，不弄虛作假,；教師要有師德，為人師表,，教書育人,；…… 一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德最基本的要求,。

俗話說(shuō)“干一行,，愛(ài)一行”，既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān),，就得把它挑好,，挑像樣，雖然并不要求你一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才,，但至少要引導(dǎo)他們?cè)谌松缆飞献吆妹恳徊狡?。?ài)崗敬業(yè)要求我們熱愛(ài)自己的工作崗位，對(duì)自己的工作勤勤懇懇,，忠于職守,。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，有的教師紛紛“下?！碧越?，表示脫離教師這福利少的單位；有的`教師從事起第二職業(yè),，一邊教書,，一邊賺錢，其樂(lè)融融,，更有甚者在上課時(shí)接聽(tīng)手機(jī),，而將學(xué)生放在一邊，可知“一心無(wú)二用”,，這樣的教師能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢,？在一些學(xué)校，有些教師大談特談“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)太差,，沒(méi)法教”等之類活題,，孰不知作為教師的你，責(zé)任何在,，目的何存——“教書育人”,，如何“點(diǎn)石成金”才是我們要做的,！愛(ài)崗敬業(yè)提倡的是奉獻(xiàn)精神，只有當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)生中去,，給學(xué)生以更多的耐心,、愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,，真正做到人盡其才,，不誤人子弟那就行了。

誠(chéng)實(shí)守信是各行業(yè)的立身之本,，只有具備良好的信譽(yù),，才能樹立起值得他人信賴的行業(yè)形象。作為為人師表的教師,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，必須做到誠(chéng)實(shí)守信，要知道,，教師是學(xué)生的表率,，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做好,，只有言傳身教,，才能收到良好的教育效果。

有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課時(shí)應(yīng)付了事,，甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí)，或作一些模棱兩可的解釋,，而后又不肯抹下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),，將錯(cuò)就錯(cuò)，最后損害的是教師的形象,，是教師的威信。反而若能知錯(cuò)就改,，學(xué)生不但不會(huì)嘲笑你,，而會(huì)更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信,，對(duì)教育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,。 作為教師，尤其是班主任教師,，平時(shí)要求學(xué)生不說(shuō)謊,，不抄襲作業(yè)，考試不作弊,，明禮守紀(jì),，不說(shuō)臟話等等,，將最基本的日常行為規(guī)范和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恒,，那么教師在教育過(guò)程中也要做到說(shuō)一不二,，“言必行，行必果”,，在學(xué)生眼中是一位說(shuō)到做到,，明禮守信，尊重學(xué)生的好老師,，那你的教育就成功了一半,。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,，教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

但是,，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入人心,，教師這神圣的職業(yè)也不可避免地受到了沖擊，越來(lái)越多的不正之風(fēng)也在校園里漫延,，請(qǐng)客送禮蔚然成風(fēng),，甚至有教師向?qū)W生開口討“孝敬品”，實(shí)在是敗壞了教師的“一世清名”,。

一年一度的評(píng)優(yōu)活動(dòng),，也不能得到很公平的對(duì)待，唯有利益最重,，忘記“廉恥”二字,，功利在教師心中的份量越來(lái)越重，為了“一紙半文”,，更多的是拍馬吹捧,、拉關(guān)系，因?yàn)椤皹s譽(yù)是財(cái)富”！,？

著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！边@才應(yīng)該是我們每個(gè)從教人員所應(yīng)該奉行的寫照,，別讓一些不良風(fēng)氣玷污了教師這“神壇”！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

大家下午好,！

到興小工作已經(jīng)兩年了，回首這兩年走過(guò)的日子,，有過(guò)很多失敗,，但成功更多；有過(guò)很多淚水,，但笑聲更多,；有過(guò)很多傷心，但感動(dòng)更多,。有一句話：痛并快樂(lè)著,。我想這正是符合我作為一名小學(xué)老師，作為一名班主任的真實(shí)寫照,。不過(guò)，是他們——我的學(xué)生，讓我的生命如此精彩。

陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币郧霸谟變簣@工作時(shí)，我就知道做老師很累，只有樹立一個(gè)信念,，你才會(huì)覺(jué)得很快樂(lè),。那就是用心去愛(ài)他們。所以在來(lái)到興小擔(dān)任班主任后,，我就時(shí)常用這個(gè)理念來(lái)提醒自己,。用心愛(ài)他們,，用愛(ài)去感化他們。愛(ài)是架起師生關(guān)系的橋梁,；愛(ài)心能春風(fēng)化雨,，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛(ài)心能熏陶,、震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。

在我班有一名孩子名字叫郭玲玲，她是一個(gè)棄兒,，在她幾個(gè)月的時(shí)候被現(xiàn)在的父母撿了回來(lái),。在她三歲時(shí)才開始學(xué)說(shuō)話和走路。孩子顯的特別的瘦弱和矮小,，學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的能力也比一般的'孩子吃力,，因此在同學(xué)中她顯得特別的自卑和膽小。我每次看到她我心里都很可憐她,，更激起了我對(duì)她的同情之心,。我不能讓這個(gè)孩子在精神上再受到創(chuàng)傷。安排座位時(shí),，我把郭玲玲放在第一排中間的位置,，好讓她能看清黑板；寫字時(shí),，她拿不穩(wěn)鉛筆,，我把著她的手一筆一劃地寫；郭玲玲的智力要比一般孩子差一些,，她學(xué)知識(shí)比其他孩子要慢,，我總是在課余為她開小灶。雖然考試成績(jī)總在6,、7十分徘徊,，但我從沒(méi)有因此而放棄她。反而在她考試后因成績(jī)差而情緒低落時(shí),，安慰他,，鼓勵(lì)他，樹立起她學(xué)習(xí)的自信及克服困難的意志,。在我的關(guān)愛(ài)下,，孩子變得越來(lái)越開朗，自信心也越來(lái)越增強(qiáng)了,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。是啊,，教育的事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),，把愛(ài)全部放在工作上，為學(xué)生的進(jìn)步而喜悅,，為學(xué)生的痛苦而落淚,，為學(xué)生的困惑而焦心，為學(xué)生的成功而驕傲,，才能有真正的教育事業(yè),。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，我一直都持這樣一個(gè)觀點(diǎn)：如果學(xué)生不犯錯(cuò),，那還需要老師干什么。老師的責(zé)任不就是荀子所謂的“傳道受業(yè)解惑”么,？所以要包容學(xué)生,，包容他的缺點(diǎn)和不足。沒(méi)有充滿愛(ài)的教育，就不會(huì)有心中充滿愛(ài)的學(xué)生,。有句老話：棒下出人才,。所以當(dāng)今很多想望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)就認(rèn)為要對(duì)孩子嚴(yán)格,，對(duì)孩子兇,，這樣就能培養(yǎng)出人才。 10年前中國(guó)一名叫周弘的普通工人用全新的賞識(shí)教育理念將自己雙耳失聰?shù)呐畠号囵B(yǎng)成為了留美博士,?！百p識(shí)教育”成為了時(shí)下流行的一種教育方式。我覺(jué)得賞識(shí)教育的核心就在于要欣賞孩子,，要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，從心里看得起他。我們班有部分學(xué)生屬于內(nèi)向型學(xué)生,，這樣的學(xué)生缺少和同學(xué),，老師間的交流，所以相對(duì)來(lái)說(shuō),，內(nèi)心比較脆弱,。針對(duì)這樣的學(xué)生，我除了主動(dòng)找他們談心,，還通過(guò)觀察他們的成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn),，來(lái)表?yè)P(yáng)他們。為了讓我班的每個(gè)學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),，在強(qiáng)調(diào)他們學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意到他們個(gè)性的發(fā)展,，并在很多方面尊重他們和理解他們。對(duì)于部分學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和毛病,，我都以一種寬容的心態(tài)來(lái)包容他們,，用愛(ài)去感化他們。 歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了17年,，經(jīng)過(guò)了這無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力,。

最后我想引用溫總理的一句話“育人的過(guò)程，是了解,、理解,、關(guān)注、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程,，教師要在教學(xué)過(guò)程中,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的智慧火花，向?qū)W生學(xué)習(xí),，完善自我,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，這樣才能與學(xué)生共同進(jìn)步,?！蔽蚁嘈牛灰闹杏袗?ài),，我們的教育就會(huì)有希望,，我們的付出就會(huì)有回報(bào)。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六

當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽,，這給初登教壇的我增加了壓力,。但是，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心。我相信,，既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來(lái),，我必會(huì)竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去,！因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目————《愛(ài),，教師的職責(zé)》！

各位老師,，你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛(ài)著,；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著，愛(ài)與他們無(wú)緣,。

殊不知,，正是這樣的差生更需要我們的愛(ài)。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。當(dāng)然，愛(ài)這樣的學(xué)生,，可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間,、些精力。或許這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱，從而產(chǎn)生積極的效果,。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì),。

去年九月，我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我很興奮，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆,、三尺講臺(tái)，有了一大群學(xué)生,。聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。 于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,，掩飾我性格上的天真和幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過(guò)后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見(jiàn)到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來(lái),，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見(jiàn)到老師要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即一溜煙地不見(jiàn)了。 有時(shí),，他們?cè)诮淌议T口嬉耍,，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,，學(xué)生便立刻釘在座位上，大氣不出,。這種場(chǎng)面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生,，并因而在接下來(lái)的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī),。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪與得意之中,。

然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了,。班上有位男孩子叫劉星宇,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對(duì)他自然沒(méi)有好臉色,。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成,，我不問(wèn)青紅皂白,，就對(duì)他下了“逐客令”：他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕回家挨打,？還是回去好,，回去你就能記住這次教訓(xùn)了，以后就會(huì)寫作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷?，然而他下午沒(méi)有來(lái),，我的心不安了。

我的良心牽著我撥通了他父親的電話,，然而他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)他爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想讀書了,，我給您修車吧?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái),。劉星宇渴望諒解,，渴望關(guān)懷，我作為一名人民教師，孩子的班主任,，對(duì)他是什么態(tài)度？教師這一神圣的職責(zé),，被我褻瀆了,！就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑,，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無(wú)私的.愛(ài),、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績(jī),。

想到這我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”,，能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)劉星宇嗎,？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟。

于是,，我決定改變自己的任教風(fēng)格,，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的愛(ài)笑了,，活躍了，對(duì)我也不再那么膽怯了,，漸漸地喜歡上我了,。

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā),；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我沒(méi)有告訴孩子們緣故請(qǐng)了一天假返校后,，學(xué)生圍在我身邊問(wèn)我怎么了的時(shí)候,，我好像飄游在愛(ài)的海洋……老師們,，聽(tīng)到這里，您難道感覺(jué)不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎,？

我深深地體會(huì)到,，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的心靈之中,。要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得,。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候，一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個(gè)良心活,。

從教一年,，我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。”認(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！睆娜~圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一名優(yōu)秀的教師?！?/p>