心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教育雙減學(xué)生心得體會 雙減學(xué)生心得體會字篇一

從古至今,，教育教學(xué)過程實施后,，教師都要給學(xué)生留一定的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固,、消化,、延伸所學(xué)知識的理解和運用，所以,，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)主要是以學(xué)生作業(yè)（聽,、說、讀,、寫）來體現(xiàn),，教師在給學(xué)生布置作業(yè)時，就得多用一番心思,。

在以考試作為學(xué)業(yè)晉升,、人才選拔主要手段的背景下，強化學(xué)生知識與能力訓(xùn)練,，是最直接,、最有效的提質(zhì)措施和手段，關(guān)鍵在于教師如何布置作業(yè),、布置什么樣的作業(yè),，給學(xué)生布置多少作業(yè)……

從改革開發(fā)背景下的教育改革實踐狀況來看，教育的期盼日漸高遠,，涉及人的基本素質(zhì)和能力的體現(xiàn),，各種形式的逼迫，加之家長,、學(xué)校教師的期盼,，不斷增加學(xué)生的負擔(dān)。

“雙減”政策推進教育深層改革,，教育主管部門,、學(xué)校、教師,、家長及學(xué)生,，都必須及時領(lǐng)會，從內(nèi)心考量教育的發(fā)展,，人的成長,、社會建設(shè)人才的需要、人的素質(zhì)發(fā)展等所需學(xué)習(xí)內(nèi)容,、訓(xùn)練策略等多方面,，都要進行全方位、多層面的通盤考慮。

從學(xué)生成長的基本素質(zhì)來看,，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,、道德品質(zhì)、理想信念,、自我教育,、良好的行為習(xí)慣，務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài),，強健的體魄,，以確保學(xué)生家健康快樂幸福的生活。

從學(xué)生的基本素養(yǎng)來看,，關(guān)注學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識及其運用能力培養(yǎng),，強化學(xué)生社會生活的實踐能力培養(yǎng)，促進學(xué)生適應(yīng)社會,，貢獻于社會,。

從社會發(fā)展建設(shè)的需要來看，關(guān)注學(xué)生對社會生活的理解和認識,、學(xué)生對自己在社會發(fā)展中的地位和作用,，以彰顯學(xué)生人生價值的體現(xiàn)。

上述學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng),，不是教師的講解或是基本的形式舉動所能達到的,，關(guān)鍵是教師要從學(xué)生發(fā)展角度、人才培養(yǎng)角度,、社會需要角度，積極開展學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計思考,，以真正落實教育的實踐本質(zhì),。

應(yīng)試教育時代，教育采用“熟能生巧”的理念,，強化知識的積累,，死記硬背，“題海戰(zhàn)術(shù)”,，讓很多教師積累了豐富的“教學(xué)經(jīng)驗”,；素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)培養(yǎng)時代,，“雙減”政策提醒教育者,，布置作業(yè)要精選，不得布置重復(fù)性作業(yè),，不得布置超標(biāo)的作業(yè),，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動。

這是對教師嚴峻的考驗,，陳舊的觀念如何轉(zhuǎn)變,？這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，如何引領(lǐng)教育向時代的方向發(fā)展,？新時代教育要用智慧,、要用實踐，團隊合作,，互相取長補短,。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計注重實踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考。實踐形式盡量以團隊研究,、分層推進,；試題類型多樣化、試題內(nèi)容趣味性和實用性,，讓學(xué)生在實踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感,。

內(nèi)容上，重視基礎(chǔ)知識和能力技能訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識的儲備是能力技能訓(xùn)練的前提,，基礎(chǔ)知識訓(xùn)練也應(yīng)注重層次分類，識記與理解,，逐個歸類提煉,；能力技能訓(xùn)練是基礎(chǔ)知識的延展和提升，更是社會生活實踐能力漸進發(fā)展,，注重操作運用和創(chuàng)新智力培養(yǎng),。

數(shù)量上，適量才是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力激發(fā)的保障,，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和獲得感,，數(shù)量多了，學(xué)生心里煩,，做作業(yè)毛躁胡亂,，考慮學(xué)生基礎(chǔ)與能力，精心選擇,，合理安排,，切記隨意簡單。

形式上,，無論是選擇題,、理解題、簡答題,、運用題,，都必須題目新穎有趣,，文字適量便于閱讀對學(xué)生又有一定吸引力，學(xué)生花費的時間不多,，又能達到訓(xùn)練的目的,，讓學(xué)生做完一道還有一定的掛念，舍不得放棄,。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計關(guān)注人才,、關(guān)注發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容,、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ),，細心思考，潛心研究,，才能發(fā)揮學(xué)生作業(yè)在教育教學(xué)中應(yīng)有的價值和作用,。

教育雙減學(xué)生心得體會 雙減學(xué)生心得體會字篇二

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺,，10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進行了有關(guān)教研，老師一致認為“雙減”政策應(yīng)堅持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負擔(dān),，緩解家長焦慮情緒,，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,，是個好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系,。雙減，英語是重點對象,。必須減輕家庭對英語教育的焦慮,，必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量,、低能耗的英語教育是好事,，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。

針對作業(yè)我們重點進行了討論,。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動,，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授,、學(xué)生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力,、態(tài)度,。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識,、能力,、態(tài)度為基礎(chǔ)，強調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固,，知識的遷移,，思維的激活（鑰匙），好奇的追問,，理解的加深,，但都應(yīng)以價值意義為指向。

有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機制我國小學(xué)生的'英語作業(yè),，應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機制,，其核心為：鞏固已學(xué)，強化實踐,，達到能會,。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流,，不僅可通過語言,，還可通過圖像、聲音,、動漫,，需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示,、指導(dǎo),、評語，都應(yīng)從情感出發(fā),。語言,，除了準(zhǔn)確、鮮明,、生動,、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣,、親切友好,，對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),，語言表述要有“能引而不發(fā),、激勵喚起”等效果,。