無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

相互批評意見條篇一

形式主義方面：1,、存在不切實際,，不求實效的現(xiàn)象,，譬如在精品路線整理過程中縣里要求不用撒灰線,，為了好看黨委書記同志仍然要求路邊溝底都撒上灰線浪費了人力物力財力。

2,、不敢擔當譬如一些棘手的信訪問題黨委沒有坐下來認真研究,，沒有拿出具體處理意見應該集體坐下來出主意想辦法不能一味的壓到片里去處理。

官僚主義方面：有高高在上,，脫離實際現(xiàn)象,，譬如在評選確定出席縣先進黨支部時,，投票結果沒有及時公開沒有向班子反饋意見，后來直到縣里開表彰會時,，才知道是哪三個行政村,。

官僚主義方面：1、有高高在上,，脫離群眾的現(xiàn)象,，坐辦公室多，入村走訪少,，不關心群眾,，對群眾反映的問題難題的能力有待提高。

2,、工作上推諉拖延,，不負責任，不敢擔當,，好承諾,，不兌現(xiàn)。

奢靡之風方面：有工作日期間喝酒現(xiàn)象,。

形式主義方面：1,、學風不正，好玩電腦,。

2,、有點脫離群眾，工作中坐辦公室多,，下村調研少,。官僚主義方面：不負責任，老好人思想嚴重,，干部點名不堅持原則,。

形式主義方面：1、好講空話套話,，有老好人思想,。

2、學風不正,，不讀書,，不看報，不注重學習,。

享樂主義方面：思想空虛,，自我要求不嚴,，貪圖享受,，玩心重,。

形式主義方面：有蜻蜓點水，走馬觀花現(xiàn)象,，責任意識不強,，工作作風不扎實。

官僚主義方面：紀律松懈,，有無故缺席班子會或遲到的現(xiàn)象,，領導一說好找借口。

享樂主義方面：自我要求不嚴,，貪圖享受,，偶爾有喝酒現(xiàn)象。

形式主義方面：工作疲沓,，工作中有觀望等待思想,，黨委政府安排的工作不積極主動。

享樂主義方面：1.精神松懈,，認為自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時間長,，沒啥干頭，進取心不強,，有早日回城的想法,。

2、有走讀現(xiàn)象,。

官僚主義方面：1,、有高高在上，脫離群眾的現(xiàn)象,，在落實工作中,，不主動到村到戶，走過場圖形式現(xiàn)象嚴重,，說的多做得少,。

2、不負責任,，人情關系重,，落實危房政策不到位。享樂主義方面：有享樂思想,，存在吃請現(xiàn)象,。

形式主義方面：工作中有蜻蜓點水，走馬觀花現(xiàn)象,，譬如在;六必去活動中,，隨便找?guī)讉€群眾取幾個鏡頭，應付了事。

官僚主義方面：有高高在上,，脫離群眾的現(xiàn)象,，坐辦公室多，下基層少,。

奢靡之風方面：有浪費現(xiàn)象,，不應該超標準使用空調。

相互批評意見條篇二

1,、加強隊伍管理不放松,。

2、加大對維穩(wěn)工作督察力度,。

1,、對黨委中心組學習方式單一，專題研究少,。

2,、對在基層調研中發(fā)現(xiàn)的落實一些維穩(wěn)“組合拳”問題還需要進一步落實落地。

1,、民族團結工作需進一步加強,。

2、對大泉鄉(xiāng)的紀律作風方面沒有督導檢查,。

,。

1、對執(zhí)行自治區(qū)維穩(wěn)“組合拳”落實上有待進一步提高,。

2,、繼續(xù)加強十九大精神學習。

1,、對黨員干部政治紀律教育不夠,。

2、對落實新疆社會穩(wěn)定和長治久安的總目標有待加強,。

1.對開展維穩(wěn)各項工作督查工作力度不夠,。

2.參加黨支部生活少，開展講黨課工作需加強,。

1.對黨員干部中違法違紀督察力度不夠,。

2、對執(zhí)紀問責方面督促督導工作需進一步加強,。

1,、到基層調研工作開展的少。

2,、繼續(xù)加強十九大精神學習,。

1.發(fā)聲亮劍與自治區(qū)黨委的要求存在差距，沒有主動發(fā)表署名文章。

2.對聚焦總目標,、緊盯總目標,、落實總目標督導力度不夠。

1.對學習習近平總書記系列重要講話還需提高,。

2、對執(zhí)行自治區(qū)維穩(wěn)“組合拳”方面有待進一步提高,。

相互批評意見條篇三

根據(jù)委機關黨支部召開民主生活會的要求,本著開展批評與自我批評的原則,結合自身實際情況,對本人在細心,、熱心、進取心等方面存在的問題在這里進行對照檢查,有不妥之初,懇請各位領導,同志們多提批評和寶貴意見,。我將本著有則改之,無則加勉的態(tài)度,虛心誠懇接受,努力改正,。

1、鉆研業(yè)務知識需要進一步提高耐心,。

沒有主動擠出時間來開展自學,，系統(tǒng)的學習創(chuàng)先爭優(yōu)理論。未能夠做到把課余的時間多用于提高案件辦理能力的學習上,。對新知識,，新技術的學習不足，表現(xiàn)沒有沉下心認真的學習理論知識,，對東西一知半解,。有時放松對自己的要求和標準，滿足于能應付過得去,、差不多,。具體工作不夠扎實，存在急于求進的情況,，接到工作首先想到的是盡快完成,，而不是做到做好。

2,、溝通交流方面需進一步需要熱心

表現(xiàn)在自己平時不愛多說話或與人交流的毛病,，在與黨員同志和同事交流方面更突出。本來自己存在的問題很多,，再又不積極解決,，也不與同志和老師交流，導致問題進一步加大,、激化,，帶來了更嚴重的后果。

3,、工作生活等方面需要提高進取心,。

缺乏迎難而上開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣，工作作風上有時緊時松，工作標準上有時不夠嚴格,。由于經驗還不足,，工作的水平還不高。個人創(chuàng)新不夠,。所以導致工作效果體現(xiàn)的不明顯,。在義無反顧抓落實方面做得不到位。

對于以上問題,自己一定要正確認識,嚴肅對待,并積極采取有效措施,認真改正,。同時,歡迎同志們對我提出批出,幫助我克服不足,糾正錯誤,提高工作水平,我一定會虛心接受,并對同志們的幫助和支持表示真誠的感謝,。

相互批評意見條篇四

1、鄭政柏同志的意見：理論學習積極主動性不夠,，存在消極應付現(xiàn)象,。理論學習有時不積極不主動，應付上級要求多,，偶有學習蜻蜓點水,、淺嘗輒止、不求甚解,，開展專題學習研究不夠,。建議多開展專題理論學習，以便能運用理論解決實踐中的新問題,，創(chuàng)造性開展工作,。

2、明水紅同志的意見：工作積極性不強,，工作有時憑經驗,、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少,，與離退休教職工和老同志交流還不夠,。

3、王能高的意見：進取意識不夠彰顯,。求真務實主動性欠缺,，開拓精神還不夠。

4,、張有武同志的意見：工作關注形式多,。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施,，有的甚至是補計劃,、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯,。

5,、舒克武同志的意見：在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓,，認為具體工作由手下做，有抓大放小的思想,。在落實抓大不放小,、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠,，認為只要多到學生食堂用餐,、多到教室、學生宿舍轉轉,，就是聯(lián)系了群眾,，跟其他普通教師聯(lián)系得少。

6,、向文平同志的意見：深入一線調研不夠，給下屬部門確定的工作目標有時太高,，對下級工作要求也太嚴格,，有些脫離下屬部門的實際情況或超越下級的實際能力，致使難以達成工作目標和要求,。另外,，有些工作布?后跟蹤檢查監(jiān)督不到位，影響工作的按期落實和工作質量,。

7,、程良松同志的批評意見：工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美,、精益求精,，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了,、報了,、安排了，結合實際深入思考,、創(chuàng)新作為,、開拓進取的精神有所缺乏。

1,、張遠群同志的意見：存在以會議落實會議,、以文件落實文件的現(xiàn)象，工作任務布置多,，認真檢查落實到位不夠,，因而有時給人虎頭蛇尾的感覺；且開會時個人發(fā)言時間較長,，不夠精練,，建議改進文風會風,。

2、明水紅同志的意見：鄭政柏同志作為校長能做到早上班,、晚下班,，但對一些深層次的關系學生和職工利益問題缺乏細致的思考和研究，工作有時憑經驗,、憑感覺辦事,，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠,。另外,，鄭校長對我們下屬要求太嚴格，對所有工作都要求做得最好,，這讓我們這些做下屬的工作壓力很大,！

3、張有武同志的意見：工作布置多,、提要求多,，具體指導少。工作中往往布?多,，具體指導少,；提要求多，幫助解決實際困難少,；講原則多,，靈活性、藝術性不夠,，換位思考不夠,。宏觀提要求多、微觀指點少,，大事干預多,、小事過問少，總體安排多,、平常幫助少,，工作關注多、生活學習關心少的現(xiàn)象,，有時對部下批評偏嚴肅,。這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風,。

4,、王賢青同志的意見：服務意識較強，但服務方式缺乏創(chuàng)新,。有時在處理緊急而又糾結的情況時容易急躁,，聽取他人意見時缺乏耐心,。滿足于憑經驗辦事，按照程式化去工作,，存在“習慣”做法,，思想保守，跟不上形勢發(fā)展需要,。

1,、王賢青同志的意見：工作管理有時不嚴，回避矛盾和問題,。工作中雖然能夠發(fā)現(xiàn)問題,，但卻不敢觸及敏感問題，有時甚至回避矛盾問題,。

2,、舒克武同志的意見：管理有時不嚴，即使個別人工作上有錯誤,、缺點,、過失，也不能大膽批評,、嚴肅處理,，總顧及所謂的“面子”,、同事“情誼”,，存在護短現(xiàn)象。建議增強“亮短揭丑”的勇氣,。

3,、鄭政柏同志的意見：創(chuàng)新意識不夠，墨守成規(guī)不敢突破,。具體工作中,，受傳統(tǒng)思維定勢的影響，想問題,、做工作沿襲老方法,、老套路；拘謹于職位角色,，服從安排多,、主動思考少。

4,、張友武同志的意見：在工作過程中,，存在畏難情緒，組織,、協(xié)調能力有待于進一步提高,。思想上存在等,、靠、要的想法,，遇到困難,，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的困難時,，有推諉的情況發(fā)生,。工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美,、精益求精,，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了,、報了,、安排了，結合實際深入思考,、創(chuàng)新作為,、開拓進取的精神有所缺乏。

5,、王能高同志的意見：雖然重視與教師間的交流,，但卻忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中,，與教師的交流比較主動,，也很多，特別是跟專任教師,；但參加學生第二課堂活動,、到學生食堂用餐、到學生宿舍則比較少,；與學生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后,，有點被動。

1,、程良松同志的意見：總結宣傳“報喜不報憂”,，不敢直面問題。有時總結宣傳只重視突出成績,，好的方面大講特講,，問題與不足則避而不談，甚至不敢直面問題,，下功夫解決存在的矛盾和問題的力度還不夠,，以致一些問題不能及時解決，求真務實主動性欠缺,，開拓精神還不夠,，有畏難思想和情緒,。

2、鄭政柏同志的意見：存在以會議貫徹會議的情況,。有時習慣于用開會布置來代替具體工作,，有的甚至是為了開會而開會，為了過場而過場,，為了貫徹而貫徹,，會前并沒有對會議的主題、內容,、要求等作充分的準備,、研究和商議，并未提出明確的,、周全的意見和辦法,，而是把會議當口手，通過會議一開,，就算工作完成,，至于會后的反響與效果，缺乏總結與思考,，缺乏跟蹤與督查,。

3、張友武同志的意見：“工作作風不實,，求真務實不夠,。在工作中習慣于當“中轉站”、當“二傳手”,，說過就算干過了,，缺乏“緊抓不放,、一抓到底”的狠勁,。有時習慣于辦公室打電話了解情況，不能親自到一線到察看,，深入到教室,、實驗室、學生寢室,、教師辦公室的次數(shù)還不是很多,，主動與老師、學生談心,，真心聽取他們的意見還不是很多,；對一些看似軟性的工作，有時存在著應付以求過關的想法,，影響了工作效果,。

4,、向文平同志的意見：在工作中，有時會局限于主要領導布置什么就做什么,，沒有把自己放在全校的角度去考慮,，對全局性的工作，深入思考比較少,，好的建議也不多,。工作中缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志,，不能從盡善盡美,、時時處處爭一流的標準上去把握。

5,、王賢青同志的意見：創(chuàng)新意識不夠,，墨守成規(guī)不敢突破。具體工作中,，受傳統(tǒng)思維定勢的影響,，想問題、做工作沿襲老方法,、老套路,；拘謹于職位角色，服從安排多,、主動思考少,。面對新情況、新矛盾,，心存畏難情緒,，開展工作缺乏創(chuàng)造性。

6,、張遠群同志的意見：工作缺乏預見,，指導基層不力。在工作上對基層具體情況有時了解不細,，知道不早,，掌握不準，不夠全面,。特別是分管的工作,，其它領導知道了，自己還不知道,，影響了問題的解決,。對分管口的工作，有時管得還過于具體，抑制了各處室的主動性和創(chuàng)造力,，影響了積極性的發(fā)揮,。

7、明水紅同志的意見：群眾觀念淡薄,，基層調研不細,。業(yè)務工作，特別是教學工作抓得比較緊,，但聯(lián)系師生不廣泛,，和師生深入談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠,，不能真正了解他們的所思所想,，不能切實做好服務師生，幫助他們解決實際困難不多,。雖然知道一線老師辛苦,，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時間較多,，深入開展調查研究時間較少,對基層真實情況了解的還不夠準確,，有時急于求成，最終使工作不夠細,。

8,、王能高同志的意見：政治理論學習不夠扎實，學習的系統(tǒng)性不強,，運用理論指導實際工作方面存在不足,。由于沒有深入學習，沒有真正領會工作的實質,，停留在表面,，致使工作處于被動應付的局面居多，有時還存在著以會議去落實會議和走形式走程序的現(xiàn)象,，這種不思進取不求甚解的作風和行為是非常有害的,，嚴格說起來就是一種不作為。

1,、鄭政柏同志的意見：進取意識不夠彰顯,。想問題做工作受慣性思維束縛,，經常是以前怎么做就怎么做,，別人怎么做就怎么做，進取意識不強,，突破動力不足,，存在船到碼頭車到站的思想。

2、明水紅同志的意見：在大膽工作方面做的不夠好,，顧慮太多,，總覺得德育主任主要是做好自己分管的工作，把責任界限劃的太清,，存在著怕得罪人的現(xiàn)象,。另外，在干部隊伍建設方面盡管做了些工作,，但開拓性做的不夠,。

3、張遠群同志的意見：工作作風不實,，求真務實不夠,。在工作中習慣于當“中轉站”、當“二傳手”,，說過就算干過了,，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁,。有時習慣于辦公室打電話了解情況,，不能親自到一線到察看，深入到教室,、實驗室,、學生寢室、教師辦公室的次數(shù)還不是很多,，主動與老師,、學生談心，真心聽取他們的意見還不是很多,。

1,、張遠群同志的意見：存在工作不實的問題。明水紅分管教導的工作很多,，工作太多以后有時考慮得不細,，有時給人被動應付之感。在安排布置工作時,，流于形式的現(xiàn)象仍然存在,，甚至也說套話、空話,；也存在著開會時,，以會議落實會議和走形式走程序的現(xiàn)象，對要解決的問題,，在深入研究,，深入思考,，動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。

2,、張友武同志的意見：服務師生缺少貼心化,。雖然有服務師生的意識，但宗旨意識還不夠強烈和牢固,，主動關心師生的工作,、學習和生活不夠，切實幫助師生解決實際困難和問題不夠,。有時制定目標脫離實際,，要求不切實際，沒能很好調動廣大職工積極性,；有時布置工作時間要求過急,，剛收到通知就要求上報情況和材料，使基層教職工疲于突擊應付,。

3,、王能高同志的意見：工作作風不實，求真務實不夠,。在工作中習慣于當“中轉站”,、當“二傳手”，說過就算干過了,，缺乏“緊抓不放,、一抓到底”的狠勁。有時習慣于辦公室打電話了解情況,，不能親自到一線到察看,，深入到教室、實驗室,、學生寢室,、教師辦公室的次數(shù)還不是很多，主動與老師,、學生談心,，真心聽取他們的意見還不是很多。

4,、向文平同志的批評意見：工作中有時不夠積極主動,，不能做到盡善盡美、精益求精,，個別時候覺得“過得去”就行,，滿足于干了、報了,、安排了,，結合實際深入思考,、創(chuàng)新作為,、開拓進取的精神有所缺乏,。

5、王賢青同志的意見：在困境面前,，缺乏調查,，有時借鑒兄弟單位先進工作經驗，缺乏針對性的思考,，出現(xiàn)工作標準高于工作成效,。由于是新近提拔的干部，崗位工作時間短,，困難面前,，有時還一定程度地表現(xiàn)出很大依賴性，依賴學校一把手班子其他成員,，獨當一面的魄力不夠,。

1、舒克武同志的意見：聽取意見流于表面化,。廣泛聽取師生的意見和建議不夠,，缺乏與基層干部、師生員工,、學生家長面對面的溝通交流,，直接傾聽基層訴求不夠。與聯(lián)系處室的同志交流多,，與非聯(lián)系處室的同志交流少,；有時聽意見不廣泛、不全面,、不完整,，掌握實情不夠，不能完全把師生創(chuàng)造性的經驗反映出來,。有時不能耐心聽取別人的意見,，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議,。

2,、向文平同志的意見：工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展,，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施,，有的甚至是補計劃、補活動,，活動的目的性和效果不夠明顯,。比如,，分管后勤工作，學生多,、活動多,，形成了“工作活動化、活動形式化,、形式標準化”的套路,，很多活動對學生的教育意義不突出，對學生干部能力鍛煉的作用不明顯,。一些工作流于形式,，對內涵發(fā)展關心不夠。

3,、鄭政柏同志的意見：群眾觀念淡薄,，基層調研不細。業(yè)務工作,，特別是教學工作抓得比較緊,，但聯(lián)系師生不廣泛，和師生深入談心的比較少,，虛心聽取他們的意見還不夠,，不能真正了解他們的所思所想，不能切實做好服務師生,，幫助他們解決實際困難不多,。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠,，埋頭日常工作時間較多,，深入開展調查研究時間較少,對基層真實情況了解的還不夠準確，有時急于求成,，最終使工作不夠細,。

4、王能高同志的意見：雖然該同志也經常到自己分管的部門調研,，但主動性不強,、深入不夠，往往只注重了解自己想要了解的問題,，沒有關心群眾想什么,、盼什么、急什么,、要什么,，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識,。比如,，他作為后勤副校長,，分管食堂，也經常到食堂查查看看,，也經常在食堂就餐,，但只關注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供應有什么意見和建議,，導致學生對食堂伙食意見較多,。

1,、鄭政柏同志的意見：在工作中遇到突發(fā)事件或緊急情況時,，有時容易急躁，對待下屬缺乏耐心細致的指導,，取而代之的是訓斥,，工作方式粗暴;也存在對有些同志提出的好意見好建議聽不進，比較主觀武斷的現(xiàn)象,。

2,、舒克武同志的意見：聯(lián)系群眾不夠廣泛。與分管學校工作的同志聯(lián)系多,，跟其他部門的干部教師聯(lián)系少,，特別是跟專任教師、老教師聯(lián)系得少,?？赡苁钦J為現(xiàn)在社會是開放的、多元化的社會,，不應過多的干涉別人的思想和生活,，所以談工作多，關心思想和生活的少,。

3,、明水紅同志的意見：工作布置多、提要求多,，具體指導少,。工作中往往布?多，具體指導少,；提要求多,，幫助解決實際困難少；講原則多,，靈活性,、藝術性不夠，換位思考不夠,。宏觀提要求多,、微觀指點少,，大事干預多、小事過問少,，總體安排多,、平常幫助少，工作關注多,、生活學習關心少的現(xiàn)象,，有時對部下批評偏嚴肅。這種現(xiàn)象如不加以警醒,，勢必會助長官僚主義之風,。

4、向文平同志的意見：在工作過程中,，存在畏難情緒,，組織、協(xié)調能力有待于進一步提高,。思想上存在等,、靠、要的想法,，遇到困難,，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的困難時,，有推諉的情況發(fā)生,。

5、張友武同志的意見：擔當精神需要進一步增強,。存在老好人思想,，怕得罪人、怕傷和氣,。工作中怕冒風險,、怕承擔責任，膽子小,、憂慮多,，患得患失，不敢決斷,、不敢拍板,。希望在今后的工作中要加以改進。

6,、張遠群同志的意見：在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓,，認為具體工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小,、學生面前無大小的工作方針不夠徹底,。關心師生不夠，認為只要多到學生食堂用餐,、多到教室,、學生宿舍轉轉，就是聯(lián)系了群眾,，跟其他普通教師聯(lián)系得少,。

7、張友武同志的意見：擔當精神需要進一步增強,。存在老好人思想,，怕得罪人、怕傷和氣,。工作中怕冒風險,、怕承擔責任,，膽子小,、憂慮多，患得患失,，不敢決斷,、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改進,。

8,、王能高同志的意見：雖然重視與教師間的交流，但卻忽視了與學生的溝通,。在教學管理和學科建設中,，與教師的交流比較主動，也很多,，特別是跟專任教師,；但參加學生第二課堂活動、到學生食堂用餐,、到學生宿舍則比較少,；與學生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后，有點被動,。

相互批評意見條篇五

形式主義方面：1,、存在不切實際，不求實效的現(xiàn)象,，譬如在精品路線整理過程中縣里要求不用撒灰線,，為了好看黨委書記同志仍然要求路邊溝底都撒上灰線浪費了人力物力財力。

2,、不敢擔當譬如一些棘手的信訪問題黨委沒有坐下來認真研究,，沒有拿出具體處理意見應該集體坐下來出主意想辦法不能一味的壓到片里去處理,。

官僚主義方面：有高高在上，脫離實際現(xiàn)象,，譬如在評選確定出席縣先進黨支部時,，投票結果沒有及時公開沒有向班子反饋意見，后來直到縣里開表彰會時,，才知道是哪三個行政村,。

官僚主義方面：1、有高高在上,，脫離群眾的現(xiàn)象,，坐辦公室多，入村走訪少,，不關心群眾,，對群眾反映的問題破解難題的能力有待提高。

2,、工作上推諉拖延,，不負責任，不敢擔當,，好承諾,，不兌現(xiàn)。

奢靡之風方面：有工作日期間喝酒現(xiàn)象,。

形式主義方面：1,、學風不正，好玩電腦,。

2,、有點脫離群眾，工作中坐辦公室多,，下村調研少,。官僚主義方面：不負責任，老好人思想嚴重,，干部點名不堅持原則,。

形式主義方面：1、好講空話套話,，有老好人思想,。

2、學風不正,，不讀書,，不看報，不注重學習。

享樂主義方面：思想空虛,，自我要求不嚴,，貪圖享受，玩心重,。

形式主義方面：有蜻蜓點水,，走馬觀花現(xiàn)象，責任意識不強,，工作作風不扎實,。

官僚主義方面：紀律松懈，有無故缺席班子會或遲到的現(xiàn)象,，領導一說好找借口,。

享樂主義方面：自我要求不嚴，貪圖享受,，偶爾有喝酒現(xiàn)象,。

形式主義方面：工作疲沓，工作中有觀望等待思想,，黨委政府安排的工作不積極主動,。

享樂主義方面：1.精神松懈，認為自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時間長,，沒啥干頭,，進取心不強，有早日回城的想法,。

2、有走讀現(xiàn)象,。

官僚主義方面：1,、有高高在上，脫離群眾的現(xiàn)象,，在落實工作中,，不主動到村到戶，走過場圖形式現(xiàn)象嚴重,，說的多做得少,。

2、不負責任,，人情關系重,，落實危房政策不到位。享樂主義方面：有享樂思想,，存在吃請現(xiàn)象,。

形式主義方面：工作中有蜻蜓點水，走馬觀花現(xiàn)象，譬如在“六必去”活動中,，隨便找?guī)讉€群眾取幾個鏡頭,，應付了事。

官僚主義方面：有高高在上,，脫離群眾的現(xiàn)象,，坐辦公室多，下基層少,。

奢靡之風方面：有浪費現(xiàn)象,，不應該超標準使用空調。

相互批評意見條篇六

1.學習好抓“快餐”,，以報刊,、雜志、新聞為主要學習途徑,，對黨的創(chuàng)新理論學原著不夠,，沒有經常學原文、讀原著,、悟原理,，許多時候淺嘗輒止，與實際工作“兩層皮”,。

2.理論學習的前瞻性不強,，看到什么學什么，沒有固定的學習計劃,，學習缺乏針對性,、實效性，學習成果履行職責結合不夠,。

3.接受新事物的速度不夠快,，不重視學習。有時只顧忙于工作,，自覺主動擠出時間學習不夠,，特別是對理論學習不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面,，還沒有達到精益求精,。

4.進取意識和創(chuàng)新精神比較缺乏，在思想上有所放松,。對一些工作滿足于會開了,、部署過了，至于進度如何,，有何困難,，落實與否,，缺乏盯住不放，缺乏不間斷檢查督導,。

5.在貫徹落實上級工作部署方面重過程輕實效,，以會議貫徹會議、就文件落實文件的現(xiàn)象還是存在,。

6.作為單位一把手,，過多注重業(yè)務工作，對上級部署的各種學習教育活動,，統(tǒng)籌不好,，力度不大，雖然也提出了一些見縫插針,、靈活安排的措施,，但推進力度不大，效果不明顯,。

7.缺乏全局觀念,。作為書記，應把握方向,、謀全局抓長遠,，但你在本地區(qū)長遠發(fā)展上整體規(guī)劃不夠。與班子成員在地區(qū)整體發(fā)展上缺乏溝通,，沒有形成發(fā)展共識,，影響了班子形成發(fā)展合力。

8.好單打獨斗,，抓班子帶隊伍意識不強,。在班子建設、抓班子凝聚力,、帶隊伍上意識不強,，方式方法不多，在傳幫帶作用發(fā)揮上還存在欠缺,，對一些事情沒能做到事先提醒。

9.履行抓黨建職責不到位,。作為書記抓黨建工作是一項基本職責,，作為黨組書記，在會上經常強調重視黨建,，要以黨建工作作為統(tǒng)領,，但是并沒有像抓行政工作那樣進行認真思考，對黨建工作整體投入精力不夠,，在把握黨建規(guī)律性上缺乏深入思考研究,，習慣用行政思維來指導黨建工作,。

10.抓理論中心組學習落實不到位，沒有很好的規(guī)劃整體學習計劃,，學習時間有時過長,，實用主義學習較多，缺少宏觀形勢分析和理論講座,，不利于班子成員開拓視野,，轉變觀念，不利于班子成員整體能力素質的提升,。

11.政績觀有偏差,。經常說對其分管工作放手放心，實質上是對沒有顯績工作不重視,。比如對意識形態(tài)重視就不夠,，在會上就公開講過，我們是內陸地區(qū),，不是邊境地區(qū),，不是重要宗教地區(qū)，意識形態(tài)工作壓力不大,，沒什么大問題,。

12.履行“一崗雙責”意識不到位。在黨風廉政建設工作中只注重抓行政工作,，沒有把黨風廉政建設工作放到與行政工作同等重要位置,，同步進行考慮。在抓黨風廉政建設上制度不健全,，規(guī)范性建設意識不強,，工作制度建設不健全，導致紀檢工作起不到應有的監(jiān)督作用,。

13.對工作沒有主動謀劃的意識,，習慣于用傳統(tǒng)思維和方法推動工作，對工作的超前思考謀劃不到位,。比如,，對自己分管的、等工作,，滿足于上級安排和我提的要求,，不能夠主動思考工作的開展，工作不成體系,。

14.抓基層黨建工作實招少,。“兩新”領域黨建統(tǒng)籌協(xié)調意識不強,，對于當前提出的區(qū)域化黨建工作缺乏研究和把握,，沒有提出針對性的方案和舉措,。

15.抓干部管理工作不嚴格。比如,，很多制度建立了,，但是礙于情面，沒有嚴格執(zhí)行,，制度紀律永遠約束的是老實人,，對不遵守紀律的干部沒有任何懲戒，造成干部心里不服氣,。

16.自身要求不嚴格,。談話不注意場合，不注意領導形象,，在一定場合時,，如開會研究工作時，不太注意語言,，有時說些與會議無關的話題,，缺少嚴肅性。

17.工作存在主觀武斷,，官僚主義的問題,。在為群眾辦實事時，有時憑借自己的經驗做事,，沒有充分聽取群眾的意見和建議,，經常拍腦門說就這么辦了，實際沒有認真聽,。

18.存在工作上主觀主義,。憑經驗辦事，容易做主觀決策,，和群眾溝通不充分,，存在一廂情愿的情況。

19.抓隊伍缺乏有效方法,。在抓干部隊伍建設方面缺乏思考和研究,，缺乏有效方法措施。不能及時掌握社區(qū)干部思想狀態(tài),，解決社區(qū)干部的思想問題,。

20.全局意識不足。在研究x全局性工作中,，缺乏“一盤棋”思想，主動思考不夠,，很少發(fā)表建議意見,，征求意見時,，基本上是一味的認同。

21.學習自覺性有待加強,。參與黨委中心組集中學習次數(shù)雖然多,，但是安排的學習時間短，形式單一,。大多是根據(jù)上級要求進行,，方法比較單調，往往都是傳達文件,、聽取報告,，學習有時“照本宣科”，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”“泛泛而學”,，淺嘗輒止,，對一些熱點、焦點問題,，缺乏深層次互動和思想交流,，理論聯(lián)系實際不深、不透,。

22.學習的積極性有待增強,。思想上不夠重視，集體學習時被動參加,，缺乏熱情,，工作與學習矛盾突出，存在重工作,、輕學習的思想,，總是以工作忙、任務重,、沒時間學為由,，不能自覺靜下心來學習，沒有撰寫學習心得體會,，導致了政治理論學習效果不明顯,。

23.學習深度有待拓展。對習近平新時代中國特色社會主義思想理解不夠全面,、不夠系統(tǒng),。在學懂、弄通,、做實上下功夫不夠,。

24.全面學習氛圍不夠濃厚，緊迫感和危機感不強,，有工作辦事憑經驗的懶惰心理,。

25.不重視學習,，對政治理論、法律知識學習不夠,，有時候還講白話,，念白字，有損自己的威信和形象,。

26.作為宣傳部長,，但宣傳工作仍停留在傳統(tǒng)做法上，對基層群眾精神文化需求了解不透,，不能牢牢占領陣地,，宣傳工作作為黨的“喉舌”作用發(fā)揮不突出。

27.平時忙于繁雜事務,，對理論學習不夠重視,，導致指導開展工作“底子”不厚、本領不夠,、基礎不牢,。

28.有實用主義的傾向。經濟工作是中心工作,，但是意識形態(tài)工作也是黨的一項極端重要的工作,。把“”作為全市工作的重中之重，這本來也是對的,，但作為市委書記,，應該兩手抓兩手都要硬。實際工作中,，把等經濟工作盯得緊,、抓得實，但是對需要慢工出細活,、久久為功,、且不太容易產生立竿見影成效的形而上的工作太放手。

29.大局意識有待加強,。平時比較注重分管系統(tǒng)的具體工作,，但在與全局工作結合上還需要加強，開展工作,、研究問題的出發(fā)點應該站位全市的高度,，從依法治市角度更好地為全市經濟社會發(fā)展服務。

30.能夠做到堅持學習,、加強修養(yǎng),，但在學習的連續(xù)性上還需要加強，在深度和廣度上也應該有所側重。

31.對意識形態(tài)工作的檢查督促需進一步加強,。作為宣傳部長,，對全市意識形態(tài)工作的檢查督促相對較少，應該多深入各單位,、各部門，對意識形態(tài)工作多加指導,。

32.政治理論方面書籍看得少,，知識鉆研不夠，對掌握更多知識的重視性認識不足,。

33.忙于日常事務,，對黨的新思想、新理論學習掌握不夠,。

34.下基層調研時存在走馬觀花、蜻蜓點水，對群眾的所需所求不能全面掌握,，對他們反映的問題有時解決得不夠周全及時,。

35.在個人學習方面存在應付現(xiàn)象，系統(tǒng)學習理論不多,，學習上級文件講話精神有時理解不透徹,，滿足“會上講”“稿上念”。潛心思考,，理論聯(lián)系實際,、指導實踐，創(chuàng)新落實不多,。

36.對理論學習抓得不緊,，有時還存在走形式、走過場的現(xiàn)象,。

37.政治理論學習方面需要加強,，抓思想政治工作缺乏時效性，思想政治工作內容不豐富,，形式不豐富,，比如，黨員“三會一課”與業(yè)務會合并在一起,。

38.理論聯(lián)系實際不夠緊密,，學習上“擠”和“鉆”的精神有所放松，工作上有時憑經驗,，對一些事關發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握,，用理論指導實踐的能力有待于進一步加強。

39.雖然經常組織班子內部集體學習，也制定了完善的學習計劃,，但大多以念文件,、看視頻為主，方式簡單,、傳統(tǒng),，沒能很好地調動學習積極性。

40.受求穩(wěn)求安思想的影響,，無形當中開拓創(chuàng)新意識受到束縛,，工作習慣于按部就班，標準不高,，創(chuàng)新不夠,，辦法不多，滿足于四平八穩(wěn),，不出問題,，只求過得去，不求過得硬,。

41.在理論學習上滿足于過去所學,，對新的理論和業(yè)務淺嘗輒止，蜻蜓點水,，缺乏系統(tǒng)和深入的思考,、理解，結合實際調研工作仍然做得不夠,，有的調研文章甚至不愿親自執(zhí)筆撰寫,。

42.理論聯(lián)系實際不夠緊密，工作上有時憑經驗,，對一些事關發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握,。

43.學習的主動性、自覺性,、系統(tǒng)性不夠,，主動學習、終身學習的意識不強,，對習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的最新理論成果掌握的不夠系統(tǒng)全面,，理解的還不深刻透徹，存在一知半解,、淺嘗輒止的問題,。

44.理論與實踐相脫節(jié)，不能很好地運用黨的創(chuàng)新理論指導工作實踐,。

45.理論學習不全面不系統(tǒng)不深入,。對政治理論學習重要性的

46.對理論學習重要性認識不深，存在實用主義，用什么學什么,，與工作關系密切就學,，與工作關系稍遠的就不學。

47.工作創(chuàng)新不夠,，思想還不夠解放,，觀念還有待更新，各項工作滿足于穩(wěn)中求進,，不出岔子,，打破陳規(guī)、攻堅克難的銳氣不夠突出,，干工作、抓業(yè)務的點子缺乏新意,。

48.作為單位一把手,，需要協(xié)調的各種關系比較多，有時候還存在公車私用的現(xiàn)象,。

49.平時工作投入精力多,，不同程度地忽視了政治理論學習。

50.往往是上級要求學什么,、開展工作需要什么,，就針對性開展學習，致使理論學習缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性,、全面性，沒能與時俱進提升政治理論素養(yǎng),。

51.對待工作中的重大問題和超越本級組織職權范圍的問題有時因為遇到特殊情況或突發(fā)事件不能夠及時向上級匯報,。

52.在落實不定期請示匯報制度方面還不夠規(guī)范到位，不定期以口頭或書面形式向上級匯報請示還不夠,。

53.在抓重大決策落實的力度不夠,，一些關注基層、關心群眾的工作部署落實效果不明顯,。

54.平時比較注重具體工作,，但在與全局工作結合上還需要加強，開展工作,、研究問題的出發(fā)點應該站位全局的高度,。

55.落實中央和省委決策，有時還存在抓細,、抓實和“一竿子插到底”不夠的問題,。

56.還存在以會議落實會議、以文件落實文件的現(xiàn)象。

57.還存在結合實際研究不夠,，站位不高,、看的不遠，前緊后松的問題,。

58.有時過多考慮本地實際情況,，強調客觀條件，存在著“紅燈繞著走,、黃燈搶著走”的實用主義傾向,。

59.對新形勢下如何更好地維護黨的形象權威、宣傳黨的政策主張,、鞏固黨的執(zhí)政基礎等思考研究還不深,，對意識形態(tài)領域的復雜性缺乏必要的警惕性和鑒別力，對社會上個別消極議論或負面言論所產生的負面影響認識不足,、抵制不力,，認為只要自己不附和、不轉發(fā)就行了,，沒有以一個黨員領導干部的身份去力所能及的進行抵制或弘揚正能量,。

60.堅持民主集中制不夠充分，雖然能夠堅持執(zhí)行議事規(guī)則,，注重發(fā)揮集體智慧,，但有時也因會議安排議題較多、時間較緊,，或是較多文件一次性上會,，沒有預留出足夠的時間給同志們深入研究，客觀上造成了一些決策事項議得不深不透,。

61.紀律觀念不夠強,，不太喜歡參加組織安排的活動，不太虛心接受組織的教育和群眾監(jiān)督,。

62.理想信念不夠堅定,。存在抓思想不如抓工作具體、抓修養(yǎng)不如抓行動直接的主觀思維,，沒有把強化理想信念貫穿到日常工作中,，忽視了繼承和發(fā)揚黨的艱苦奮斗、求真務實等優(yōu)良傳統(tǒng)的必要性和緊迫性,，導致理想信念不夠堅定等現(xiàn)象,。

63.比較看重個人得失，對于不屬于自己分管的工作,，能夠不管的就盡量不管,，事不關己高高掛起,，該提醒的時候礙于情面沒有及時提醒，該發(fā)表意見的時候也很少作聲,，總覺得自己發(fā)表了不同意見會讓別人難堪,，也擔心自己丟面子。

64.對上負責多,，對下負責少,。平時局限于為領導搞好服務，做好保障,，服務機關,、服務基層做得嚴重不夠，在站位全局,、推動全縣社會發(fā)展方面思考不夠,，為縣委主要領導提出的建設性意見不多。

65.在工作中還存在好大喜功思想,，工作上有報喜不報憂的傾向,，有時工作出了點成績，不是及時跟進總結,，而是急于匯報。這些,，都反映出你黨性和原則性存在問題,。

66.存在黨性錘煉不過硬，理論武裝不自覺的問題,，多以學習組織上安排的內容,，用筆記字數(shù)衡量學習效果，撰寫學習心得體會不求質量,，黨性修養(yǎng)內化于心外化于行做的不徹底,。

67.存在對一些敏感問題缺乏政治警惕性的問題。

68.政治鑒別力需要提升,，對黨員的教育有弱項,，特別是在新發(fā)展黨員的審核把關上，對宗教信仰了解重視不夠,。

69.存在推進發(fā)展的緊迫感不夠強,，有的工作上只求過得去，不求過得硬,，工作效率有待提高,。

70.工作主動性、進取心有待提升,，存在遇到棘手問題繞道走,、主動挖掘自身潛力不夠,、滿足于應付過關等問題。

71.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力尚需加強,，創(chuàng)新意識不足,，面對客觀條件制約造成的問題，習慣于用被動的“等靠要”替代“主動創(chuàng)造有利條件”,。

72.創(chuàng)新能力有待提升,，對于新問題新情況的深入研究不足，習慣于因循守舊,、老生常談,。

73.政績觀存在偏差，圍著上級指揮棒轉的多,，對上級看的重了,，重視程度高，抓的比較緊,，要求嚴,、力度大，但是對其他工作相對管的少,，甚至有大而化之的現(xiàn)象,。

74.有松勁泄氣的想法，自我突破的沖勁不足,，存在求穩(wěn)怕亂的傾向,。

75.作為黨委書記，在組織班子學習方面往往沒有擺脫做計劃,、念文件,、讀文章、請人講課等老套路,，沒有組織班子成員深入細致地分析研讀,，導致部分黨委班子對所開展學習的內容吃不透，弄不清,，學習效果不佳,。

76.對一些違反規(guī)章制度的苗頭性、傾向性問題,，只注重于教育,，沒有去深挖根源，采取嚴格的管理及處罰措施,，存在一定的做人情思想,。

77.沒有清醒地認識到“嚴是愛松是害”的道理，使隊伍管理方面的一些薄弱環(huán)節(jié)得不到有效整改,。

78.由于宗旨意識淡化,，安排和落實工作時沒有一切從群眾的利益出發(fā),，沒有真正沉下身子解決群眾的實際問題。

79.面對一些不良風氣,、腐朽思想,、不合理現(xiàn)象帶來的沖擊，定力不足,，多了一些進退之憂,、得失之患、毀譽之虞,，少了一些黨性修為和堅定信念,。

80.存在一定安于現(xiàn)狀的思想，認為業(yè)務是自己的“責任田”,，在心理上就比較放松,，危機意識有所弱化，對其他部門的業(yè)務情況較少了解與關注,。

81.抓工作有時滿足于一般號召,，抓重點抓大事，有時存在踩不到底,、抓不到位的現(xiàn)象,。

82.受求穩(wěn)求安思想的影響，無形當中開拓創(chuàng)新意識受到束縛,，工作習慣于按部就班,，標準不高，創(chuàng)新不夠,，辦法不多，滿足于四平八穩(wěn),，不出問題,，不捅漏子，只求過得去,，不求過得硬,。

83.在理論學習上滿足于過去所學，對新的理論和業(yè)務淺嘗輒止,，蜻蜓點水,，缺乏系統(tǒng)和深入的思考、理解,，結合實際調研工作仍然做得不夠,。

84.工作重部署輕落實，工作不細致;工作時緊時松,，有頭無尾,，工作有時凸現(xiàn)被動,，案頭工作不足。

85.進取精神不足,，工作主動性,、積極性不強，工作熱情和工作勁頭有些消減,。

86.滿足于完成任務,，工作中有畏難情緒，如對經濟工作,，雖然指標任務重,，但是從一開始就缺乏完成任務指標的信心，在落實過程中計劃性不強,，造成一段時間內有工作忙亂的現(xiàn)象,。

87.存在吃老本的現(xiàn)象。滿足于自己工作經驗比較豐富以在工作方式方法上習慣用老套路,，學習新的知識,、創(chuàng)造性地推動工作明顯不夠，對改革沒有新舉措,，總是能拖就拖,。

88.工作中有惰性。由于資格老,，任職時間長,，有吃老本的想法，總想著歇口氣兒了,。

89.基層工作經驗方面欠缺,，處理很多具體工作過程中有畏難情緒。對x整體工作了解不多,，有群眾上門反映問題或采取較為激烈的方式時,，辦法不多。

90.工作標準不高,。作為年輕干部滿足將分管工作干好,，缺乏勇爭一流干勁。對自己沒有更高標準,、更高要求,，缺乏超越自我的意識。

91.安于現(xiàn)狀,，創(chuàng)新不夠,。對分管的工作循規(guī)蹈矩、局限于上級規(guī)定動作,，沒有創(chuàng)造性地開展,。

92.在實際工作中習慣于沿用老思維,、老辦法、老框框分析和解決問題,，創(chuàng)新意識不強,，面對當前工作的新形勢、新任務,，缺對策,、少辦法。

93.工作謹小慎微,，顧慮太多,，魄力不足，缺乏領導干部的責任意識和擔當意識,。

94.缺乏創(chuàng)新意識,。對難點問題采用經驗主義解決多，運用的手段較少且不夠靈活,，造成對這項工作的監(jiān)管不夠到位,。

95.有時干工作不符合客觀實際、不符合改革發(fā)展規(guī)律,、不符合人民群眾期盼,，往往憑主觀意愿拍腦袋決策辦事，甚至只圖一時一處擺平,，導致“按下葫蘆浮起瓢”,。

96.抓改革促發(fā)展方面，感到政績觀有偏差,，存在急功近利和形式主義的問題,。

97.在工作取向上過于求快，有急躁的情緒,，對當期指標,、排位看得太重、太敏感,，稍微有下降就著急、發(fā)火,、批評人,。

98.存在不愿觸及矛盾、敢于擔當不夠的問題,。

99.存在“求穩(wěn)多,、求進少”傾向。有時工作熱情有所降低,，安于現(xiàn)狀,。

100.有時工作不夠積極主動,，存在思想懈怠的現(xiàn)象。

101.工作上有懈怠情緒,，進取心不強,，在生活上有追求安逸享受的現(xiàn)象。

102.干勁不足,，動真格,、出實招不夠，老是想著有一定資歷了,，干夠這么多年了,，年齡也不小了，享受一下算了,。

103.原則性不強,，計較個人得失。對分管的領域,、部門和單位,，有害怕得罪人的“好人主義”思想，對班子,、隊伍管理不嚴,，直到出了嚴重問題。干部隊伍管理和作風建設失之于察,、失之于軟,。

104.憂患意識和創(chuàng)新精神不夠。不斷改進工作方法,，提高工作質量,，多做深層次、前瞻性思考,，全心全意為人民群眾服務,。

105.滿足于常規(guī)性工作和領導交給的工作任務，進取精神和創(chuàng)造性的開展工作的熱情有待于進一步提高,。

106.擔任了書記后,，在思想上有所放松。深入基層不夠,，對基層情況掌握不深不細,，雖然也經常到基層單位調研，但了解掌握基層群眾的呼聲不全面,，對指導推動發(fā)展大膽探索的方式方法較少,。

107.對一些工作滿足于會開了、部署過了，至于進度如何,，有何困難,，落實與否，缺乏盯住不放,，缺乏不間斷檢查督導,。

108.有“船到碼頭車到站”思想，認為要退休的人了,，共產主義遠大理想要留給后來人了,，放松了對人生觀、世界觀,、價值觀的改造,。

109.勇于擔當精神不足，在工作中重視安排部署,，抓落實的措施和方法不多,，以會議落實會議、以文件落實文件,、以講話落實講話的現(xiàn)象還在一定程度上存在,。

110.有時還存在“不求有功但求無過”的思想，工作中存在精神懈怠現(xiàn)象,，一些工作只求過得去,，不求過得硬，放松了自我凈化,、自我完善,、自我革新、自我提高的要求,。

111.聯(lián)系基層,、服務群眾不深入，習慣于坐在辦公室遙控指揮,，電話指示,、文件指導，對分管領域出現(xiàn)的問題解決力度不夠有力,、不夠徹底,。

112.干事創(chuàng)業(yè)激情有所弱化，存在求穩(wěn)為上的思想,。

113.指導創(chuàng)新的能力有待提高,，統(tǒng)籌協(xié)調、科學謀劃工作能力欠缺,，有時還不愿面對棘手的事情，不敢直面矛盾和困難，對一些重大問題深層次研究不夠,，破解難題的新思路,、新舉措不多。

114.對新知識,、新事物的學習熱情不夠,，習慣于憑經驗做事，一直局限在老方法,、老套路之中,，很少有意識地去針對具體問題改進工作方法、優(yōu)化工作方式,，工作上缺乏新意,，缺少亮點。

115.缺乏責任擔當,，有時自己落好,，矛盾上交。一遇事就講客觀,，講條件,，遇見工作上的事，一說難度太大,，這個問題不好解決,，沒有從主觀上找怎么干好工作的結合點。

116.說得多,、做得少,，遙控指揮多、身體力行少,，習慣于當“甩手掌柜”,、做“二傳手”，位置高了,、作風反而虛了,。

117.擔當精神不夠。存在不愿,、不敢監(jiān)督,，怕影響團結的思想。有時即使談問題,，事前也總是再三掂量,，千方百計把話說得婉轉含蓄，不能給對方以震懾和制約,。在執(zhí)紀辦案方面,，總感覺組織上培養(yǎng)一個干部不容易，能少處分就少處分，能不處分就不處分,，這方面以后要認真加以改進,。

118.工作落實力度不夠，具體工作不夠細致,，工作計劃,，時而因為這樣那樣的原因而得不到落實，使得工作效果大打折扣,。

119.重結果輕過程,，要求安排多，敦促落實不到位,。有時憑空定論,，感覺良好，忽視過程管理,。

120.缺乏責任擔當,，有時自己落好，矛盾上交,。一遇事就講客觀,，講條件，遇見工作上的事,，總是強調難度太大,，這個問題不好解決，沒有從主觀上找怎么干好工作的結合點,。

121.擔當意識弱化,，工作只是下任務、壓擔子,，放權變甩手,，不主動與大家一起研究工作、解決問題,。

122.精神有所懈怠,，習慣于老經驗、老辦法,，開拓進取意識有所減弱,，缺乏主動謀劃工作的積極性、創(chuàng)造性,，不主動思考,，想辦法、出點子,，匯報工作講問題多,，提對策,、建議少。

123.不敢創(chuàng)新工作方法,，怕惹出新的麻煩,，親力親為的勁頭弱化，在一些工作中只當“指導員”,，不當“戰(zhàn)斗員”。

124.心存畏難情緒,，擔當精神不足,。不指導分析工作中的困難和問題，只是要結果,，與干部交心談心,、理解干部的思想工作做得少，只顧把工作安排下去,，對干部職工重使用輕管理情況突出,，一些工作上思想沒有統(tǒng)一，工作沒有形成合力,。

125.缺乏主動擔當精神,，有時工作脫離實際，憑經驗感覺做事,，只注重安排下屬干工作,，自己當甩手掌柜，導致了對所分管的工作業(yè)務不熟,，情況掌握不了,。

126.不敢擔當，創(chuàng)新不足,，對項目建設中出現(xiàn)的難點,、焦點問題缺乏敏銳力。

127.在思考,、決策和處理問題時缺乏系統(tǒng)性,、科學性和前瞻性，工作方式方法簡單,，命令式安排的多,，耐心細致引導說服的少，在工作中怕出事,，怕冒風險,，放不開手腳。

128.隨著職務的變動,，勁頭明顯不足,，缺乏在工作時“逢山開路,、遇水架橋”的魄力。有時抓工作停留在簡單的安排,。部署上,，缺乏一竿子插到底的毅力。

129.缺乏擔當意識,。對于部門疏于管理,，缺乏較真逗硬、敢抓敢管的精神,，導致了一些違法違紀行為的發(fā)生,，隊伍建設受到影響。

130.對破解經濟社會發(fā)展的難題,，特別是解決歷史遺留問題,、破解產業(yè)發(fā)展瓶頸、解決重點民生等難點問題,，應該進一步拓展思路,，創(chuàng)新工作措施。

131.有時滿足于常規(guī)性工作和領導交給的工作任務,，進取精神和創(chuàng)造性的開展工作的熱情有待于進一步提高,。

132.怕得罪人，談問題,，事前也總是再三掂量,，千方百計把話說得婉轉含蓄，不能給對方以震懾和制約,。

133.有時當手頭工作稍多時,，性子就有些急躁，態(tài)度不夠和藹,，如遇到需重復解釋的問題時,，顯得沒有耐心，沒有合理調整自己的情緒,，導致部分干部產生距離感,。

134.平時與基層群眾交流較少，與基層干部談心較少,，有時存在“嚴下不嚴上”現(xiàn)象,，在狠抓安全管理方面力度不夠，缺乏科學合理,、張弛有度的管理方法,。

135.平時忙于機關事務，下基層指導少,。即使下去檢查,，也存在沉不下去,、蹲不住、走馬觀花的現(xiàn)象,。

136.遇到一些難辦問題,，存在等“靠”上級機關，“靠”下級下屬的思想,，自己想方設法主動解決不夠,。

137.下基層調研時存在“走馬觀花、蜻蜓點水”的現(xiàn)象,，對群眾的所需所求不能全面掌握,，對他們反映的問題有時解決得不夠周全及時。

138.有時為業(yè)務需要,，處理好與各黨政機關的關系，在接待方面為了表誠意,、顯面子,、不“失禮”，存在一定的超標準安排,。

139.日常工作中,，與基層領導接觸的多，與群眾談心的少,，直接聽取群眾意見不及時不全面,，幫助群眾解決實際困難不多，對群眾不同的生活情況了解的還不夠細致,，沒有真正和群眾打成一片,。

140.檢查工作方面，為檢查而檢查,，刨根問底找出根源,、病灶不多，找出問題后直接跟蹤幫扶指導改進也不多,。

141.走訪基層存在“就近原則”,，對較為偏遠的基層單位一般較少深入走訪調研，對基層工作和基層干部存在問題批評較多,，實質性措施較少,。

142.服務基層意識不強。黨委制訂完善了《領導機關深入基層聯(lián)系群眾的有關規(guī)定》,，但作為書記督導服務質量不夠,，領導機關雖然下基層了，但是不注重效果,，沒有定期通報和交流,，沒有認真地進行督促檢查和落實,，這是形式主義的具體表現(xiàn)。

143.要轉變通過會議解決問題的方式方法,，多深入一線,，調查研究，現(xiàn)場辦公,，樹立務實親民的形象和扎實深入的工作作風,。

144.有急躁情緒。遇到問題時沒有深入調查研究,，沒有全面了解掌握情況,，憑經驗閱歷做出主觀判斷，認為自己決斷是正確的,。

145.工作浮于表面,，存在形式主義。沒有真正把宣傳作為一種工具,，一種媒介,、一種優(yōu)勢資源，更好地發(fā)揮宣傳的作用,。

146.對行政執(zhí)法部門在重要節(jié)日,、易滋生貪腐機會的時段，沒能做到及早提醒,，早預防,，早發(fā)現(xiàn)，批評教育多,，實際舉措少,，沒有形成真正的震懾。

147.存在本位主義,。開會時候不能對每個議題保持高度的關注,，對與自己主管工作關系不大的議題關注不夠，只關心自己負責的議題,，對其他議題漠不關心,。

148.“接地氣”不足。深入基層的主觀意識不夠強,，還有浮于表面的現(xiàn)象,，將自身工作和居民需求、社區(qū)需要結合的不夠緊密,。

149.聯(lián)系群眾不緊,，在開展綜合治理相關教育宣傳活動時因循守舊，宣傳形式單一,，沒有探索易于群眾接受和了解的宣傳新途徑,、新方式,，使宣傳教育效果打了折扣，不能很好的調動地區(qū)資源積極參與社會管理綜合治理工作,。

150.有“老好人”心態(tài),。不敢擔當。在與班子其他成員工作合作和溝通交流中,，存在礙于情面,，不指出其問題或做事不得罪人的情況。

151.向基層部署任務多,、提要求多,，真心實意為基層考慮和幫助解決實際困難少;對基層工作開展調度多、聽匯報多,，跟蹤指導少,。

152.政績觀存在偏差，圍著上級指揮棒轉的多,，對上級看的重了,，重視程度高，抓的比較緊,，要求嚴、力度大,，但是對其他工作相對管的少,，甚至有大而化之的現(xiàn)象。

153.抓工作不扎實不深入,，淺嘗輒止,，往往是領導安排什么干什么，缺乏主動性,。

154.坐機關聽匯報多,，到一線解決問題、實地督導不夠,，缺乏一抓到底的“釘釘子”精神,。

155.有家長作風。對干部批評有時候不講究方式,，直來直去,，批評較多，語氣嚴厲,，說話較重,，經常動不動就說，嚇壞了很多干部,，包括有些部門的主要領導害怕當面匯報工作,。

156.有的工作抓的還不夠實,。雖然對違反中央八項規(guī)定精神、“四風”問題集中開展幾次檢查,，但違規(guī)吃喝的現(xiàn)象在個別單位仍然存在,。

157.工作作風不夠務實，不注重工作實效,，推進工作措施不明確,，存在只在乎大而化之安排工作，沒有很好地結合本地工作實際進行任務分解和落實,，缺少檢查督促,。

158.在工作安排和落實工作時不深入思考、不結合實際,，遇到急,、難、險,、重任務時會帶著情緒簡單應付了事,，提前謀劃工作不足，對工作的思謀不深,，提出可供決策,、參考的意見建議少、可操作性差,，一旦在執(zhí)行中遇到問題就卡殼,，無計可施。

相互批評意見條篇七

對xxx同志的批評意見：

1,、嚴格責任狠抓落實不夠,，有些工作部署抓得緊、督查落實跟不上,。如在計劃生育工作督查上,，僅把重點放在了大鄉(xiāng)大鎮(zhèn)、不能全面深入進行督查,。

2,、調查研究流于形式，蹲點調研少,，到條件差的地方少,。所聯(lián)系的xxx鄉(xiāng)自然環(huán)境惡劣，雖然多次到xxx鄉(xiāng)開展幫扶工作和調研,，但調研僅停留在面上,，有的村還沒有跑到，沒有從質的層面解決xxx鄉(xiāng)貧困落后的面貌。

3,、部分與群眾聯(lián)系緊密的問題解決不及時,。如在教師調動上，多數(shù)是考慮教師的個人困難給予調動,，但造成部分農村學校教師緊缺,，調動后的崗位補充不及時，一些學生轉學到城區(qū),，給城區(qū)學校造成大班額的問題,。

對xxx同志的批評意見：

1、調查研究不夠深入扎實,，有時沉不下去,，影響了調研效果。如在解決核桃上水問題上,，前期進行了大量調研,，但調研時有“走馬觀花”的現(xiàn)象，目前重點區(qū)域灌溉問題都已經解決,，但仍有部分半山區(qū)域灌溉難的問題還沒有解決,。

2、對全縣扶貧工作的重點,、難點認識不足,。在工作中抓落實不具體、不深入,，點評多,，指導少，創(chuàng)新意識開展工作不夠,。

3,、工作中注重講責任,、交任務,、壓擔子，幫助部門和基層理思路,、教方法,、破難題不夠，