作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
一元一次方程詳細(xì)教案 七年級(jí)解一元一次方程教案篇一
知識(shí)與能力：
1、通過對(duì)典型實(shí)際問題的分析，體驗(yàn)從算術(shù)方法到代數(shù)方法是一種進(jìn)步,、
2,、在根據(jù)問題尋找相等關(guān)系、根據(jù)相等關(guān)系列出方程的過程中,，培養(yǎng)獲取信息,、分析問題、處理問題的能力,、
3,、在方程的概念“含有未知數(shù)的等式”指引下經(jīng)歷把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，認(rèn)識(shí)到方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，初步體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,、
過程與方法：
1、能結(jié)合實(shí)際問題情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、
2,、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，增強(qiáng)從實(shí)際問題出發(fā)建立數(shù)學(xué)模型的能力,、
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1,、勤于思考，樂于探究,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn);
2,、以積極的態(tài)度與同伴合作，從解決實(shí)際問題中體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值,、
重點(diǎn)
會(huì)用一元一次方程解決實(shí)際問題,、
難點(diǎn)
將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，通過列方程解決問題,、
一元一次方程詳細(xì)教案 七年級(jí)解一元一次方程教案篇二
1.了解一元一次方程及其相關(guān)概念
2.掌握等式的性質(zhì),，理解掌握移項(xiàng)法則
3.會(huì)用等式的性質(zhì)解一元一次昂成(數(shù)字系數(shù))，掌握解一元一次方程的基本方法
4.能夠以一元一次方程為工具解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，包括列方程,、求解方程和解釋結(jié)果的實(shí)際意義及合理性，提高分析問題,、解決問題的能力
5.初步學(xué)會(huì)用方程的思想思考問題和解決問題的一些基本方法,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法觀察、分析,、歸納和總結(jié)現(xiàn)實(shí)情境中的實(shí)際問題,。
解方程、用方程解決實(shí)際問題
難點(diǎn)：用方程解決實(shí)際問題
一,、結(jié)合課本112頁知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和回顧與思考中的問題,，復(fù)習(xí)本章的知識(shí)點(diǎn)，形成框架,，鞏固重點(diǎn)知識(shí)
二,、典例回顧
1.一元一次方程的概念：
例1.試判斷下列方程是否為一元一次方程.
(1).x=5(2).x2+3x=2(3).2x+3y=5
2.一元一次方程的解(根)：
判斷下列x值是否為方程3x-5=6x+4的解.
(1).x=3(2)x=3
3.解一元一次方程的基本思路：
4.解決問題的基本步驟
例5：整理一批圖書,，由一個(gè)人做要40小時(shí)。現(xiàn)在計(jì)劃由一部分人先做4小時(shí),，再增加2人和他們一起做8小時(shí),，完成這項(xiàng)工作。假設(shè)這些人的工作效率下共同,，具體應(yīng)先安排多少人工作?
解：設(shè)先安排x人工作4小時(shí),。根據(jù)兩段工作量之和應(yīng)是總工作量，由此,，列方程：
去分母,，得4x+8(x+2)=40
去括號(hào)，得4x+8x+16=40
移項(xiàng)及合并,，得12x=24
系數(shù)化為1,，得x=2
答：應(yīng)先安排2名工人工作4小時(shí).
注意：工作量=人均效率人數(shù)時(shí)間
本題的關(guān)鍵是要人均效率與人數(shù)和時(shí)間之間的數(shù)量關(guān)系.
三、基礎(chǔ)訓(xùn)練：課本第113頁第1.2.3題.
四,、綜合訓(xùn)練：課本113頁至114頁4.5.6.7.8
五,、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：3.7
六、課堂小結(jié)：收獲了哪些?還有哪些需要再學(xué)習(xí)?
