心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

教師家訪心得體會字 教師家訪心得體會短語字篇一

1,、建立學校與家長的聯系渠道，達到家庭與學校的共識,。

2,、了解學生的家庭狀況、家庭教育情況,、學生自身情況,，成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等,；

3,、向家長反饋學生的學習情況及在校表現,，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子,，與家長共商共同促進學生發(fā)展的教育措施,、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀,、質量觀和價值觀

4,、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。

二,、家訪結果

1,、情況反映出，學生的教育除學校教育外,，家庭教育十分重要,，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生,，是全班學生,。

2、在家訪中我發(fā)現,，很多學生在家貪玩,，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心,，對孩子嚴格要求,。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話,。

3,、缺少關愛的問題家庭多

單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體,。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭,，導致這些學生性格內向、憂郁,、不善言語,。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計,，沒有時間管教孩子,，導致這樣的學生學習成績普遍較差。

三,、家訪體會：

通過這次家訪，我認識到,，當前教育確實很難全面開展,，家訪是必不可少的教育形式,。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中,，我發(fā)現家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公,、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散、行為放縱,、學習成績差,、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷,，缺少必要家庭教育,，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿,，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便,；有些家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣,、心理輔導的教育,；有些家長對素質教育不理解、不支持,，甚至對素質教育提出質疑,，認為分數決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉,。種種情況使得學校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校,，把一切責任都推給了學校,，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

2,、上學到底有沒有用

通過家訪,，我了解到有些家長之所以會對孩子的學業(yè)漠不關心，并不是家庭經濟問題,，而是他們認為,，上學沒什么用，還不如提前干活掙錢,。有些家長認為,，大學生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多,，

通過家訪我深刻體會到：首先,，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”,，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師。其次,，作為社會應該大力宣傳教育的力量,，

讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的,。作為上級領導應該出臺相應的政策,，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。

四,、個人認為：

1,、以身作則，做好本職工作,。 作為教師,，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,，忠誠地與學生,、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性，在家的表現,，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生,，要多給他們的愛,，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

2,、重視家庭教育，學校不是萬能的

父母是孩子的第一任教師,，家庭教育才是孩子的啟蒙教育,。家長應該重視家庭教育，孩子們現在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題,。

家庭與學校應該緊密合作,，建成統一戰(zhàn)線。雖然現在都是獨身子女,，但我們應該知道什么是真正的愛,，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的,。只有我們達成統一,，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上,。

教師家訪心得體會字 教師家訪心得體會短語字篇二

又是一個九月,，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗,。既是校園的要求,，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要,，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感,，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。

家訪的目的在于與家長交流狀況，交換意見,，共同研究教育學生的資料和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所校園,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的構成,，都有至關重要的影響。多年的經驗,，讓我認識到,，教育引導學生務必要與家長聯系，雙方只有同心協力,，才能事半功倍,，到達教育目的。在這次家訪過程中,，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，當然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題,，這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級群眾,，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累,。此刻把自己的一些心得體會總結如下：

一,、此刻學生的家庭狀況差異十分大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響十分深,。

雖然這些孩子大多數都是獨生子女,，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關系也比較健全,，但還是有很多讓人擔心的地方,。比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字的,。他父母原本有一個兒子,，已經上大學了，但是不幸出車禍死亡,，于是他們就又領養(yǎng)了沈萍,。家里面還有一個奶奶,，父母年紀又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她,。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的,。還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟,，家里都分別還有姐姐,，年齡相差也不大，父母又都是外來務工人員,，造成整個家庭的貧困,。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女,。比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差,，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差,，比較“野”。應對這樣的特殊狀況,，我們老師要做的工作就更多了,。

二、老師和家長的坦誠溝通,，互相信任和協作是做好教育工作的關鍵,。

平時我與學生的交談中，明白有相當一部分家長整天忙于工作,，極少照看,、督促孩子的學習，關心孩子的生活,。而且做起教育工作來也相當的簡單,、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責更重了,。我們沒辦法選取家長,，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現,，(與校園表現截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題,，好好地與家長溝通孩子在校園的表現,，更要取得家長的支持,，因為僅僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的,。

三、我們要更多地關心那些特殊的孩子,。

班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”,，對他們,，我們要及時、深入地從家長那獲取信息,，給予更多的溫暖和幫忙,。我班的楚強同學，先天性患有嚴重的散光,、弱視,，長期治療還沒有完全康復，家中母親又是沒有工作,，小孩子性格十分內向,。了解了狀況后，我及時調整了楚強同學的座位,，在平時也更多地關注他,，期望讓他能感受到更多的關愛。

良好的家校關系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和校園的這種聯系主要的就是透過家訪,、家長會這樣的形式來實現。我們要重視家訪工作,，透過這個平臺著力去構建真正“和諧”的教育藍圖,。

教師家訪心得體會字 教師家訪心得體會短語字篇三

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心,，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F將我的家訪體會總結如下：

學生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎上，有些什么消息,，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道,。這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪,，而是要與家長,、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”。比如我班五年級有一個學生,，學習成級一直不理想,，很差，性格較粗野,，不服老師，愿意和學生動拳頭,。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理,。針對這種情況,，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點,。家訪時,，我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話,。學生也非常感激，臉上有了笑容,。和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關重要的影響,。多年的經驗,，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系,，雙方只有同心協力,，才能事半功倍，達到教育目的,。我班有個學生,，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務農,，家庭非常拮據。因為母親讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大,，對學習沒有太多的信心,，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責怪,，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心,。長達一個小時的交談,，終于說通了家長。家訪讓我走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆。

老師去家訪,，和學生的距離拉近了,，更利于了解學生的生活,、思想。學生在學校如何表現,，在家又如何,，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長,、學生,、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感,，溝通就進入了良性的快車道?，F在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越,，經長時間的接觸后發(fā)現,，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學生自己的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習,、勞動等方面都表現得比較懶惰,。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發(fā)展,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應變地調動訪談方式和內容,。“興趣是最好的老師,，也就是最好的學習動力”,，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動中發(fā)現，家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,，家訪也給我上了一課,。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳,，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格,，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時真的要多鉆研，多學習,，不要辜負家長,、孩子的希望。尤其是五年級的學生,，正是思想與行為習慣波動最大的時期．良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要,。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情,，甚至看到家長和孩子們的高興樣子,，很有幸福的感覺……家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。作為教師我們要積極的指導家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學習，相互信任,，相互合作,，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,。

教師家訪心得體會字 教師家訪心得體會短語字篇四

師愛是師德的靈魂,，對于教師而言，“師愛”是一個永恒的話題,。沒有愛就沒有教育,，愛是打開學生心靈的鑰匙。

家長是孩子成長的第一任老師,，家庭是學校重要的合作伙伴,，家訪是教育工作的重要一環(huán)。現在的聯系方式很多,，諸如電話,、手機、互聯網等,，為什么要跟家長面對面的交流呢,？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了面對面促膝交談的好處,。

在家訪之前,，我跟幾位家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們高興的心情,，有的家長本來要上班,，知道我們要去，就特意請了假在家等我們,；有的家長因為不在學校附近住,，怕我們跑很多路，就來學校接我一塊乘車前去,；這些舉動讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪,，他們特別想有一個機會能單獨和老師一起交流孩子的學習,、生活情況，同時我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望,。

10月15號利用休息時間,，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,，我們的工作就能得心應手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

10月16日那晚家訪,，讓我感觸好深,。剛到張興龍家門口，家長就很熱情的歡迎我們,；還說：“我們老師關心他們孩子,，開學不久就家訪了，真是辛苦你們呀,！”還說我們老師很有責任心,，當聽到家長這么說，心里感到很安慰,，再苦也值得了,。而一開始我們就聊一些該生的情況！聊著聊著,，那學生的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了,，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰,，卻不懂怎么說好,，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些,。最后我們還是有說有笑的聊,，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等,。這位家長讓我感到了一種格外的親切與友好,。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好,。

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關心著自己,。學生舒銳說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現?！?/p>

這次家訪,，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師,。學生陳雙見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的進步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,，對孩子的表現越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。

很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進去的,。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限,。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習,、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣,，有較強的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學習上的指導有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導,。還有少數家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生,，同時把握實際,，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學生心服口服,，家長也欣然配合,。

一次家訪了解一個家庭，一次家訪走進一個心靈,，一次家訪震撼一次心靈,。總之,，家訪讓我受益非淺,。通過家訪,，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法,，使得一些孩子的教育效果不甚理想,。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離,，增進了家長與學校之間的關系與信任度,。多年的教學工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為教師工作的一項重要內容,，有其不可低估的作用,。因此，教師必須高度重視家訪工作,，并且善于做家訪工作,。

教師家訪心得體會字 教師家訪心得體會短語字篇五

現如今，對于孩子的教育,，家庭和學校的聯系越來越密切,，本周是我們學校的家訪日，透過與家長應對面的交流,，每個人都感受頗深,。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料,。透過與學生,、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性，在家的表現,，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎,。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

二、家訪中存在的問題

一是此刻孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學習和生活,，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時,，忽視了行為習慣的培養(yǎng),，從而導致學生在校紀律差、不會做值日,、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中構成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

三,、家訪后的思考

第一，全面的家訪,，與家長,、學生應對面的交流，加強了社會,、家庭,、學校的聯系，了解了家長對子女的關切與期望,，也了解了一些學生的家庭狀況,，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到用心的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經濟狀況,、文化素質,、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任就應具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學會體會家長的情緒,。也許一個學生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時，透過交談,，深深體會到家長的期盼,，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的構成，都有至關重要的影響,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對學生負責,，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心,，努力做到關心每一位學生,、了解每一位學生。

教師家訪心得體會字 教師家訪心得體會短語字篇六

家訪,，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用,。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中，我深刻體會到,，對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性,，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現，家長的教育方法,，發(fā)現問題,，運用現代化的教育理念積極的指導家長，進行交流溝通,，相互學習,，取得信任，融洽感情,，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟,。那么我們的教育會取得更大的成功,。下面就談談本人的幾點心得體會。

1.杰杰的個性特點,。杰杰是個很有個性的孩子,，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚,，自主意識很強特別任性,，來園兩個星期還不能適應集體生活，大家在操場上排好隊做操,，他一個人滿場亂跑,，沒有一點的規(guī)則意識，而且軟硬不吃,，擾亂大家,，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶,。

2.家中的表現,。和家長約定好，9月13日上午,，我們來到了杰杰家,，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽,，在家專門帶小孩,，家中的條件非常優(yōu)越，對孩子很寵愛,。觀察一：媽媽叫寶寶過來,，叫了幾遍,，寶寶都不理，直顧自己玩,。媽媽也就讓他去了,。觀察二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水,，媽媽說不行,，寶寶越是纏繞，越鬧越兇,，最好發(fā)脾氣,，媽媽沒辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了,。整整一個小時,，杰杰都沒停過，一會而這兒玩玩,，一會那兒摸摸,，變化很大，很少有安靜的時間,。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲,，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網,，可是太短夠不著,，有沒有長一點的?寶寶馬上找來了一根很長的.塑料管，并自己在下面嘗試,，不要老師幫忙,。孩子在家的表現非常任性，我行我素,，也很霸道,，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣,。但孩子缺很聰明,，喜歡探索，實踐,。媽媽的脾氣很好,，順著他很多，平時媽媽干活就由著孩子一個人玩,，但媽媽說的話孩子一般不太聽,，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著,。

3.教師的指導策略,。通過幾個實驗觀察，我們發(fā)現了一些問題,，和媽媽進行了溝通交流,，媽媽非常樂意地接受我們的建議。

(1)樹立威信,，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話,，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面,，安靜傾聽你的說話,，在孩子面前樹立威信。

(2)告訴孩子拒絕的理由,。當孩子提出無理要求時,，你要向他說明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力,。

(3)讓孩子承擔犯錯的責任后果,。孩子犯錯很正常，適當讓他承擔后果,，培養(yǎng)孩子的責任意識。

這次家訪,，使家長和孩子感到十分親切,，從內心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學生,，同時把握實際，靈活調節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，家長也欣然配合,。總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現,。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育,。我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

教師家訪心得體會字 教師家訪心得體會短語字篇七

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,，是學校教師不可忽視的一項重要任務,，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現將本人的家訪心得總結如下：

雖然與學生接觸有一年的時間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等,。實踐中,，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

1,、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育,，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法。

2,、對學生的了解更加全面,。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現自己,，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

3,、我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學生，大多數家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學習,，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差,，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到,。另外,，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導致孩子學習習慣不好,。

1,、我發(fā)現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時,，缺乏教育學,、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,，當做小皇帝,。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等,。

2,、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學生的心理放縱,，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯系，發(fā)現問題,，及時解決,，真正做到有的放矢。

3,、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白,，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解,，有許多理念得到了家長的贊同與支持,。

4、每個人的綜合素質不同,，家長可分為好多不同的類型,，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式一味不變,，有時會事倍功半，甚至是適得其反,。

1,、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學習,。

2、上個學期學校開展了親子活動,，家長反映不錯,，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動,。

3,、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問題。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的,，培養(yǎng)學生健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任,。

教師家訪心得體會字 教師家訪心得體會短語字篇八

家訪,，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導家長,，同時多進行交流，家長和教師相互學習,，相互信任,，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟,。那么我們的教育會取

得更大的成功,。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間,，我深入幾個學生家中,，進行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,，我們的工作就能得心應手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學生趙美月的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育,、教學工作的,。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大,，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級,，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作,?！?/p>

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現,?！?/p>

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師,。學生張詩雨見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方,，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統統都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,，對孩子的表現越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習,、生活上的指導,，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理,，家長說的多,，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣,、方法上多指導,。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生,，同時把握實際,，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育,。我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

教師家訪心得體會字 教師家訪心得體會短語字篇九

今年寒假“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶,。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，經過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心,，寄予的厚望。異常是平時我們關注不夠的學生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”,，自我在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關心著自我。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F將我的家訪工作總結如下：

學生及家長始終如一的信任教師,，在信任的基礎上，有些什么消息,，教師都能夠從家長或學生的口中準確地明白,。這樣，一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響,，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學生難堪，而是要與家長,、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學生的在校的情景作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎,，讓學生在家長面前感到自豪,，增強學習的信心。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生,。家訪工作?！皥笙病保軌驗楹筮M生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自我子女在學校的真實情景,。如果在家訪時,，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害,，構成逆反心理,，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心,、愛護,、轉化、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，并且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。去年六年級有一個學生，學習成級一向不夢想,，很差,，性格較粗野，不服教師,，愿意和學生動拳頭,。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效,，還產生了抗拒心理,。針對這種情景，我改變了方法,，利用時間去尋找這個后進生的閃光點,。他喜歡打籃球，在籃球場上表現不錯,，其他同學都佩服他,。我從他身上找到了進取的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進行了家訪,。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶斨议L的面表揚了學生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也十分感激,，臉上有了笑容,。時機成熟，和家長一齊談了督促孩子復習功課的方法,，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵下，他的數學成績有了顯著提高,。幾年來,，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”,。我經過一次次家訪,，進取去找他們的“閃光點”，先感化家長,，再去溝通教育學生,，給學生鼓勵、自信,、期望和熱情,。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結出豐碩的果實,。

家訪目的在于與家長交流情景，交換意見,，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構成,，都有至關重要的影響,。多年的經驗,，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯系,，雙方僅有同心協力,，才能事半功倍，到達教育目的,。我班有個學生,，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情景：父親在外打工,，母親在家務農,，家庭十分拮據。因為母親讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大,，對學習沒有太多的信心,，這個學期成績一向不夠夢想，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責怪,，要對他多加鼓勵，幫忙他建立學習的信心,。長達三個小時的交談,，最終說通了家長?；氐綄W校后我從生活上,、精神上關心這個男孩，他深受鼓舞,，進取學習,，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高,。年終考試考出了夢想的成績,。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆,。

同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法,，有理有據地去轉變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

教師去家訪,，和學生的距離拉近了,，更利于了解學生的生活、思想,。學生在學校如何表現,，在家又如何，教師能夠根據這些情景對癥下藥,。在家長,、學生、教師三方應對面的時候,，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感,，溝通就進入了良性的快車道。此刻的學生大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經長時間的接觸后發(fā)現，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的,。這樣的學生在學習,、勞動等方面都表現得比較懶惰。經過對學生的家訪,，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了必須的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育構成一股合力,，推動學生綜合素質的發(fā)展,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情景、家庭氣氛等條件,，隨機應變地調動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子,，他們往往得不到教師和同學的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣?！芭d趣是最好的教師,，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生,，他們的學習動力決大多數首先取決于對教師的喜歡,。一旦喜歡教師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣,，就能構成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動中也發(fā)現了一些問題,，如：1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度。3,、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

總之,，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上可是是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍，望女成鳳,，總期望自我的孩子出瑞拔萃,，所以對孩子要求比較嚴格，自然對教師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時真的要多鉆研,，多學習，不要辜負家長,、孩子的期望,。尤其是六年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期,。良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要,。雖然在走訪的過程中花了很多的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情,，甚至看到家長和孩子們的高興樣貌,，很有幸福的感覺?家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術,。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。