在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師家訪心得體會100字 教師家訪心得體會簡短篇一

通過本次家訪,，讓我深切體會到了家訪的必要性，下面將本次家訪一些體會總結(jié)如下：

家長的感謝之情溢于言表,。接到我要去家訪的電話家長特別高興,，馬上約定了時間，有的家長甚至推掉了手頭上的事務(wù),，家訪當(dāng)天家長們都是笑盈盈的在門口迎接,，問寒問暖，對于老師能抽時間到家里來表示真誠的感謝,。

對于學(xué)生的了解更全面了,。在學(xué)校我關(guān)心孩子們大多是學(xué)習(xí)，對于孩子們的生活關(guān)心的較少,。通過本次家訪,，我發(fā)現(xiàn)班里比較內(nèi)向的孩子，原來在家里也很活潑開朗,，愛說愛表達(dá),。我們班有個小女孩,，在班里學(xué)習(xí)成績較好，但她上課很少舉手回答問題,，每次提問到她回答問題聲音特別小,，在我面前特別拘謹(jǐn)，所以在我的印象里她是個內(nèi)向的孩子,。通過家訪我了解了她的家庭情況,，在家里她愛說愛唱，還會幫助奶奶做很多事情,。這個發(fā)現(xiàn)讓我反思了一下自己的管理,，可能是因為我與她談心較少，她和老師有距離感,，所以在以后的班級管理中多了解學(xué)生,，經(jīng)常與其談心，讓每個孩子都能展現(xiàn)真實的自我,。

家庭環(huán)境在一定程度上影響孩子的學(xué)習(xí),。每個孩子的家庭環(huán)境都不同，但通過本次家訪我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的孩子,，家長每天會監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),，有的甚至不外出工作專門照顧孩子，每天陪著孩子一起看書,，孩子有嚴(yán)格的作息時間,。這些孩子的學(xué)習(xí)主動性很強，每天什么時間要做什么,，都很明確,。還有些孩子由于父母工作較忙，生活學(xué)習(xí)都由爺爺奶奶照顧,，此次家訪我去到了一個孩子家,，家里的氛圍非常好，爺爺平時很愛看書,，有自己的書房,，在交談中了解到孩子平時不太喜歡讀書，很多時候都是大人監(jiān)督著讀,。交談期間,，爺爺奶奶和我詳細(xì)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并很謙虛地讓我對于他們教育孩子的方法給予指導(dǎo),。老人們對待孫子學(xué)習(xí)的關(guān)心讓我很欣慰也很感動,。臨別時，我們對孩子學(xué)習(xí)上一些改進(jìn)措施達(dá)成了共識,，為了孩子更好的成長,，今后我們將繼續(xù)加強溝通,。

總之通過本次家訪，讓我對學(xué)生有了更加深入的了解,，同時也體會到了家長們對孩子的殷切期望,，今后工作中我會更加細(xì)心，注重方法,，做一名讓家長放心的班主任,。

教師家訪心得體會100字 教師家訪心得體會簡短篇二

教育是個大家庭，教育機構(gòu),、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。在幼兒園教育機構(gòu)中,，為了進(jìn)一步與家長有更好地配合，使家長更放心地孩子送到我們手中,，我們在本學(xué)期末花了一星期的時間了開展全園全面的家訪工作,。

在這次家訪過程中，家長們都很熱情的接待我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子,，說我們老師很有責(zé)任心,，真是辛苦你們呀!”對幼兒園很滿意。聽到家長們這么說,，心里感到很安慰，再苦也值得了,。

此次家訪我們主要針對孩子的教育進(jìn)行商討和交流,。與家長交流和溝通時,，我們根據(jù)所制定的家訪表和家長進(jìn)行了有目的的交流,，針對孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn),，相互交流了教育孩子的方法,，我們也了解到了孩子在家中的生活作息,、主要的活動等情況?，F(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下：

1,、大部分孩子在放學(xué)回家或者假期都是沉浸在看電視中,，或者和小朋友到外面去玩耍,。孩子根本就沒有午睡時間,，精力比較充沛。

當(dāng)然,，也有的孩子能夠自己找一些事情做,，如會自己刷牙洗臉穿衣服，寫作業(yè),、畫畫,，有時會幫忙做一些力所能及的家務(wù),。這些情況，也意味著孩子一天一天在長大,，他們有自己的思維和想法,。我們在家訪中，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多,，會大方地招待老師,。同時，也看到了家長對孩子教育的重視,。

2,、一些家長準(zhǔn)備利用假期帶孩子出去旅游，豐富豐富孩子的假期生活,，增長孩子的知識和見聞,。大部分孩子是由爺爺奶奶帶，也想趁暑假到爸爸媽媽那里去待一陣子,，體驗下濃濃的親情,。

3、在家訪中,，我們向家長了解了孩子的生活習(xí)慣,、性格愛好、身體狀況等一些基本情況,。個別孩子的性格較內(nèi)向,，我們會根據(jù)家長的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機會。

也有部分家長都提出了要求,，希望老師能多教孩子識字,。甚至還有中班家長希望老師能教孩子書寫。我們也向家長講述了我們的教育理念和教育方式,，也讓家長從中懂得如何更好地去教育自己的孩子,。

家訪是作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。這次家訪,，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，家長也欣然配合,。總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解孩子在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對孩子的要求,，又使我了解孩子在家庭中各方面的情況及表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出孩子的不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對孩子的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家園的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

教師家訪心得體會100字 教師家訪心得體會簡短篇三

按照學(xué)校教學(xué)計劃我們?nèi)w老師于五月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

1家長工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,，也碰到幾位家長不在家,，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時間下來,，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離,。到了最后,，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的理解,，反而會說家長煩,，不愿多開口說話。

2家長的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的'特殊地理位置,，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,，他竟然和我商量，請求我以后再去,。我追問原因,，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說,，怕挨家長的責(zé)罵,，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會推薦他的父母好好說話的,，這時他才放下心來。

3家長與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

4家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌,，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了,，這讓我們很難受也很意外,。其實，孩子本身并不錯,，據(jù)了解,，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求,，才會變成這種狀況,。其實，只要家長放正心態(tài),，擔(dān)起職責(zé),，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動,，共同托起明天的太陽,；家中無小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨生子女?他們也更需要理解，需要寬容,。要堅持以鼓勵為主的正面教育,，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果,。

教師家訪心得體會100字 教師家訪心得體會簡短篇四

對我來說,，“家訪”一詞是有溫度的，因為它代表著愛,，代表著信任,，更代表著老師對一個學(xué)生的全部感情。

以前,，有個老師就是用“家訪”感動了我的父親,，更讓年幼的我明白了，老師的愛是那么真,，那么沉,。

那是我初一時候的王老師，她教我們數(shù)學(xué),，還當(dāng)我們的班主任,。

開學(xué)不久，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后,，她立刻就來我們家家訪了,。老師來我們家家訪,，這不足為道,，因為自我成績好，不明白有多少個老師來家訪過，但,，我的王老師不一樣,，真的，太不一樣了,。

因為她不僅僅來家訪,，而且還帶來了面粉、面條,，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油,。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來都不空手來我們家的,。

那是上個世紀(jì)80年代末,，在農(nóng)村，這些東西絕對是稀罕之物,，而我的老師,，卻在第一次家訪，就提著大包小包來到了我們家,。

這,，太讓我感動了，我真的想象不到,，一個老師能夠這么好,，能夠?qū)σ粋€學(xué)生如此真誠、如此不計回報地付出,。

不為別的,，王老師只是期望，能夠用她的誠心說服我的父親和哥哥,，讓我到城里讀書,，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。

因為王老師始終認(rèn)為,，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì),，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”,。說是附中,，其實只有我們一個班級，“前無古人,，后無來者”的那種,，唯一的一個班級。

但是我那頑固得有如石頭的哥哥,，始終聽不見王老師的勸告,，他每次只堅持一個觀點：“一個女孩子，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯了，還想讓她到鎮(zhèn)里,、城里讀書,，那該花多少錢啊,？不行,，這事沒得商量！”

但是,，我的王老師依然一次次地來家訪,，依然一次次地提著東西來家訪，一次次地勸說著,。

但是兩年過去了,，哥哥依然不為所動，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉,、面條和菜油,。

真不明白是上天的厚愛，還是我老師的仁慈之心打動了上帝,，在我讀初三那年,，我們那所謂的“附中”居然被取消了，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了,。

在王老師告訴我這個消息的那一刻,，我激動，開心,，而王老師卻比我還要激動,，因為她整整努力了2年而沒有任何結(jié)果的事情，居然毫不費力就實現(xiàn)了,。你說,，她能不高興嗎？

對家訪的感情,，對老師的愛戴,，就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強化，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動力——我不止一次地告訴自我,，要是能夠,，我必須也要當(dāng)老師；要是能夠,，我必須也要像王老師一樣,，用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學(xué)校生活的完美,，讓她們也明白,，女孩一樣不比男孩差,。

7年后，我果然也當(dāng)上了老師,，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺，當(dāng)我跨上講臺的那一刻,，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師,，我最后也成為一名人民教師了，您開心吧,？只但是,，我能做得像您一樣好嗎？我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎,？但,，老師，請您放心,，我必須不會讓我的女生輟學(xué),，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們！”

因為自我始終都在農(nóng)村任教,，所以我也見過許許多多家庭貧困的女生,，一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛,，我就明白,，她們必須有個不如意的家庭，一如當(dāng)年的自我,。

于是,，家訪，就成為我班主任生涯必不可少的一件事,。

忘不了,，我以前把幾乎所有的周六都用來家訪，從上午一向到夜里的伸手不見五指,；一次次帶著年幼的孩子和老公一齊,，奔走在一條條鄉(xiāng)間小道，聽著一個又一個或心酸或欣慰的故事,，然后與我的學(xué)生一齊,，趕往下一個家庭；

忘不了,，我們以前辛辛苦苦地走到一個半山腰的獨門小院,，在那里我們看到了我班上那個一向桀驁不化的女孩——娥?？吹轿覀兊牡絹?，她驚訝,、詫異，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師,，娥讀書這么多年了,，你是我第一個見到的老師?！睆哪且院?，娥開始慢慢收斂自我的脾氣，漸漸成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好女孩,。

忘不了,，我們以前一路走走停停來到一個連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊?？吹侥抢锲婆f不堪的房子,，我簡直難以想象，原先,，在我們的身邊,，還有這么窮苦的地方。

當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時候,，他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民,，他們爭先恐后地說：“老師，你是教初中的吧,？”“老師,，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來看他,?！倍业募议L，卻什么話也不說,，他只會一向緊張地搓著自我的雙手,，局促地笑著……

之后，我才明白,，我居然是第一個到他們村子家訪的初中老師,。那一刻，我真不明白是該高興,，還是悲哀,？——一個有著二三十戶人家的村子，少說也有幾百年的歷史了吧,？而我這個剛上任不久的班主任,，竟然開了他們村子的先例！

那種震撼,，那種觸動,，多少年過后的這天,，依然歷歷在目，久久不能釋懷……

從此,，我愛上家訪,，愛上奔走于一個個幸福或不夠幸福的家庭,，然后把關(guān)心傳遞,，把關(guān)愛傳達(dá)……

之后,，我不當(dāng)班主任了，但,，只要有班主任提出家訪,，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來,。因為我明白,，一次家訪，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與交流,；一次家訪,，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層；一次家訪,，老師與家長、學(xué)生一齊親密無間的交談,，就是對學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護！

教師家訪心得體會100字 教師家訪心得體會簡短篇五

家訪,，對我們每個教師來說,，一點兒都不陌生,。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁,。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議,。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況,。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情,?？梢哉f是一舉數(shù)得。

以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會,，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學(xué)生,，對于成績不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個別家訪,，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生,，成績特別差的學(xué)生，對他們的情況進(jìn)行簡單的了解,；三是通過電話聯(lián)系訪問,。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。

今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動,，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次,。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學(xué)生的一個好機會,。

通過多次的家訪,，我感觸頗深：

有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績好,，尊敬老師,，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好,，講衛(wèi)生等等,，總之一切都很完美，可是在家里,，卻一點都不懂事,，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他,，他就會在家大發(fā)脾氣,，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手,。而有些學(xué)生,，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好,，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子,，不僅體諒父母,，還主動地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事,。

這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家,，家長們得知我的目的很是熱情,，又是主動問好，又是端茶倒水,，讓我很感動,。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況,。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答,。我們在他們家里高興地交談著,，就像朋友一樣。

每訪問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或?qū)W校有什么建議和要求,。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心,，希望你們可以對我的孩子嚴(yán)加管教，該批評時要批評,?！贬槍@一情況，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加,，在平時學(xué)習(xí)中多鼓勵他,，多表揚他，使他對自己樹立信心,，做一個性格開朗的孩子,。徐帆家住石橋村十四組，在去她家時,，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小,，有時沒吃飽不敢跟老師說，她希望老師能多和她交流,，讓她的膽子慢慢地變大一點,。還有些家長希望學(xué)校可以多舉行一些有益的活動,，讓孩子們多多參加活動,，一來是為了鍛煉孩子的動手能力，二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,，做一個與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪我感觸很多,，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友,。有我也深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流,，只有家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,，我們的教育才會獲得更大的成功。

教師家訪心得體會100字 教師家訪心得體會簡短篇六

“千名教師大家訪”活動是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),，樹立教育良好形象的重要舉措，旨在深化師德師風(fēng)建設(shè)，動員和引導(dǎo)更多家長關(guān)心,、理解和支持教育工作，從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校,、家庭,、社會緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。我校按教育局統(tǒng)一布署,，精心安排了這次活動，全校教師積極響應(yīng),，放棄許多休息時間,，充分周末及暑假(7、8月份),、開學(xué)初(9月份)分兩階段對在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪,，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個角落,，其中進(jìn)村入戶家訪752人，信件及電話家訪436人,，收到家訪記錄表388余份,、家長意見反饋表80余份。這次活動組織有序,，效果明顯,，受到了學(xué)生及家長的好評，達(dá)到了一定的預(yù)期效果?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

1,、擬定方案，開好三個動員會,。按照教育局鼎教政[20xx]11號文件精神,，我們結(jié)合實情，認(rèn)真分析我校形勢,，有針對性的擬定了學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動方案，并即時召開了三個動員會,。一是召開干部動員會,，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義,，強調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部要率先垂范，主動積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù),，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20xx]11號文件。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會,，統(tǒng)一思想,。會上何校長作了動員發(fā)言，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動實施方案》,，明確了“愛心家訪”的重要意義,，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，與會教師統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識,。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三是召開好學(xué)生動員會 ,。5月21日,，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛留守生、千名老師大家訪”活動實施方案》,，講明家訪的目的,，并告訴學(xué)生，此次家訪不告狀不揭短,，讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪。

2,、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,，落實四項措施。為保證活動的有效進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長何明華為組長,、以副校長為副組長、以各處室主任和年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定,、組織、協(xié)調(diào),、指導(dǎo),、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛,、更持久的開展,。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以身垂范,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段、分片帶隊下鄉(xiāng),。二是年段長攜手班主任,，帶動家訪。三是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化,。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。自今年5月起,，我校把“千名教師大家訪”活動,，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動機制，正是因為前面四項措施的落實,，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

“千名教師大家訪”活動開始了,，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,，又要參加學(xué)校布置的家訪活動，若協(xié)調(diào)不一致,，弄不好會讓家訪工作流于形式,。因此，在活動中,，我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識到家訪的教育作用,，不要為家訪而家訪，更不要蜻蜓點水走過場,。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家訪有必要、出實效,。因而在活動的推進(jìn)中,，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點,，做到了分步實施,。

1、細(xì)心擬計劃抓“四定”,。5月20日,，我校以年段為單位，由年段長牽頭制定家訪計劃,，實事求是,，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋;二是定重點,，列出“三類學(xué)生”(留守學(xué)生,、貧困家庭學(xué)生、問題學(xué)生)名單重點家訪;三是定形式,，以年段包干劃片家訪為主,，教師周末自行組隊、班主任及科任協(xié)同組隊,、班主任與學(xué)生配合組隊為輔;四是定內(nèi)容,，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》,，為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案,。同時,，校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計劃,。

2,、愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,，與家長面對面交流,，真實了解學(xué)生的家庭情況，切實感受學(xué)生成長環(huán)境,，直面學(xué)生內(nèi)心情感,，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長出謀劃策,。在走訪過程中,，我校七(5)班董銀霞、七(7)班張雪金,、八(3)班丁小律,、九(4)班林愛雪、九(3)林世明老師等熱情主動,，積極參與,，成為了活動的領(lǐng)頭雁，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,，為家長答疑解惑，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長的貼心人,，學(xué)生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人。

3,、真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動,。方小龍老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧，好好地運用家訪這門藝術(shù),，必然會讓我們的工作如虎添翼,。陳永生段長在家訪中感觸到，要與家長面對面,，引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點,，家校協(xié)調(diào)一致，才能為學(xué)生營造更輕松的成長環(huán)境,。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道：“昌強同學(xué),，老師錯怪你了，今天老師心中的疙瘩終于解開了,。感謝這么長時間以來,，你對老師的批評默默地忍耐和承受,，孩子,，對不起了。老師的心意,，你可否理解,，可否能做到?老師期待著!”活動中，教師共上交家訪手記征文24篇,，分別評為一,、二、三等獎,。

4,、誠心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處,，也是走訪工作重點之一,。走訪教師家庭，與骨干教師,、退休教師職工和特困教師職工交心談心,，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂,，將愛心送到教師手中,，將溫暖傳到教師心中，是我們的宗旨,。何明華校長和工會主席毛有增,、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭，他們有的是教學(xué)骨干,、有的是退休老教師,、有的是困難教師家庭。何校長對老師們生活的關(guān)心，對其工作的鼓勵,，句句貼著老師們的心坎,，更讓老師們揚起了對生活充滿信心的風(fēng)帆。對一個個教師家庭的走訪,，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實意,、關(guān)心和溫暖，更凝聚起一位位教師金子般的人心!

5,、坦心進(jìn)行家訪座談,。6月20日，學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會,，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題,，共商教育對策。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會,，座談會上老師們直面問題,，坦誠交流。通過交流,，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女,，三是學(xué)困生,，四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,，也有個性的問題,，或是因為平時溝通較少，或是因為學(xué)習(xí)的原因,，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對象,。交談中，老師們主要談到四個方面的典型教育問題,，會上老師們也各抒已見,、互相商討、出謀劃策,，整個座談會氣氛活躍,，富有實效。

一次次的家訪結(jié)束了,，但教師的家訪工作并未結(jié)束,，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來了許多值得我們思考,、關(guān)注的問題,。

1,、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題，因此,，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題,。

2,、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運”,，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題,、內(nèi)向或管不住自己等情況，說到底是性格的問題,。因此,，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。

3,、親情缺失的問題,。當(dāng)前，許多學(xué)生被托管,、被留守，有的甚至很小就開始離開父母,，與父母交流太少,，他們很少感受到親情。未來,，他們能更好的關(guān)愛親人,，關(guān)注他人嗎?如何來面對或融入社會呢?

4、媒體的影響問題?，F(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、網(wǎng)絡(luò),、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕,。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo),，沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔,，個別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題,。

5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合，有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見,，往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

針對上述問題,，我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母,、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護人與學(xué)生父母多聯(lián)系,，多溝通,。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,，多創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),，增強信心,，放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始,，多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,，趨利避害,。

總之,，家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容，越來越受到學(xué)校和教師的重視,，但由于教師平時工作繁忙,，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時性,、自覺性,、積極性，還需要不斷的探索和努力,。今后,，我們將努力讓家訪工作經(jīng)常化,、制度化,、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路,，鋪就育人之路!

教師家訪心得體會100字 教師家訪心得體會簡短篇七

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,，作為班主任教師，要搞好教育教學(xué)工作,，必須要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的,。在本學(xué)期暑假期間，本人結(jié)合我班級的實際狀況,，與本班任課教師,，對全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪，9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,，在家訪中了解到了很多實實在在的問題,，可謂感受頗多,。

在家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好班級，如何使學(xué)生用心健康的成長等等,，這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),，爭取做一個稱職的人民教師。

在家訪中,，我們了解到存在的許多問題：

一,、透過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,，存在必須的驕傲的心態(tài),，有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時,，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛,，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二,、許多學(xué)生父母外出打工,，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，個性是與家長持續(xù)密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

在此次家訪中,，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：

一、期望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

二,、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動,，家長反映不錯，家長期望學(xué)校能多開展類似活動,，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況,。

三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子,。

四,、期望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況,，配合老師共同解決問題,。

總之，透過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé),。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要透過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，從根源著手,，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。