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2023年七年級上學期數(shù)學教學工作計劃模板

格式:DOC 上傳日期:2023-05-23 21:38:45
2023年七年級上學期數(shù)學教學工作計劃模板
時間:2023-05-23 21:38:45     小編:xiejingc

制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。

七年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇一

本學年擔任七年級(1)班數(shù)學,,該班共有學生38人。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,精力分散,,使聽課效率下降,,要重視聽法的指導(dǎo)。學習離不開思維,,善思則學得活,,效率高,不善思則學得死,,效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,,不利于后繼學習,,要重視對學生進行思法指導(dǎo)。學生在解題時,,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導(dǎo),。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求,,要重視對學生進行記法指導(dǎo),。

二、教材及課標分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內(nèi)容:

對正,、負數(shù)的認識,;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法,;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法,;有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學計數(shù)法,、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法。

重點:有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算

難點:混合運算的運算順序,,對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解,。

2.本章的地位及作用:

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ),,它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵,尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位,,可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法:

a.分類討論的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。

b.數(shù)形結(jié)合的思想:主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上,,用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),,反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,,具體與抽象的結(jié)合,,即用數(shù)說明圖形的形象,用圖形說明數(shù)字的具體,,尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,,理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,更是形象直觀,。

c.化歸轉(zhuǎn)化的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,,有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d.類比法:對于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算可類比小學學過的加,、減、乘,、除,、混合運算等內(nèi)容學習,總的來說計算方法不變,,只是把數(shù)字的范圍擴大了,,增加了負數(shù)。在學習過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感,,不會覺得陌生,學起來自然會輕松的多,。

4.教法建議

a.在學完數(shù)軸一節(jié)課后,,把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來,提前講解,,在講完絕對值后,,在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,,也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,,而利用絕對值比較有理數(shù)的大小,,寫法上學生一般情況下掌握不好,這樣可以著重訓練學生的寫法,,分散難點,。

b.注重聯(lián)系實際:這本教材的編排更注重了知識來源于生活,反過來又應(yīng)用到生活中去的思想,。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學,,人人都學有用的數(shù)學的理念。因此,,在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中,,要充分注意這一點,充分利用生活實例引入新知識,,使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的,,因而提高學生學習數(shù)學的興趣。

c.對于絕對值一課的教法建議:對于絕對值的代數(shù)意義的理解,,學生往往感到困難,,教者可以告訴學生:兩棍中間夾著一個人(整體),當它是正數(shù)和零時,,兩棍一扒拉,直接走出來,,當它是負數(shù)時,,兩棍一扒拉,拄著拐棍走出來,,比較形象,,使學生容易理解,在《整式的加減》一章中,,才可以順利去掉絕對值符號,,進行化簡。

d.注重本章的選學內(nèi)容:一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”,,另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內(nèi)容:

列代數(shù)式,,單項式及其有關(guān)概念,多項式及其有關(guān)概念,,去括號法則,,整式的加減,合并同類項,,求代數(shù)式的值,。

重點:去括號,合并同類項,。

難點:對單項式系數(shù),,次數(shù),,多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2.本章的地位及作用:

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,,在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,,體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,,去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ),求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法:

a,。整體數(shù)思想:主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中,有些題目采用整體代人的解題策略,,可使計算簡便,。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。例如:已知:a—b=—3,,c+d=2,,求(b+c)—(a—d)的值

b從“特殊到一般”,又從“一般到特殊”的數(shù)學思想:這主要體現(xiàn)在本章的習題中,,都是根據(jù)實際問題列出式子,,然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。

c對比思想:本章出現(xiàn)了單項式,,多項式,,同類項等概念,為了正確掌握這些概念,,可在比較辨析中加深對概念的理解,。

4.教法建議

a。在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,,增加多項式的升(降)冪排列的內(nèi)容,,為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準備。

b注重本章的數(shù)學活動:第43頁的數(shù)學活動,,我認為很有價值,,有一定的趣味性,也有較強的探索性,,對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,,應(yīng)給予學生充分的時間進行學習。

c本章概念較多,,應(yīng)使學生首先牢記概念,,在解決問題時,才能有意識地聯(lián)系這些概念,,以此為依據(jù)完成相關(guān)題目,。

d,。在求多項式的值的相關(guān)題目中,注意解題格式的要求,,學生初次接觸,,往往不注意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內(nèi)容:

列方程,,一元一次方程的概念及解法,,列一元一次方程解應(yīng)用題。

重點:列方程,,一元一次方程的解法,,難點:解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題。

2.本章的地位及作用:

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一,,它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ),,而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想,利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應(yīng)用價值。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法:

a,。轉(zhuǎn)化思想:主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,,將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程,直至求出它的解,。

b整體思想:例如:解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,,思路清晰。

c數(shù)學建模思想:它是在對問題深入地思考,、分析、抽象的基礎(chǔ)上,,用數(shù)學方法去解決實際問題,,建立數(shù)學模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想,。

d。數(shù)形結(jié)合思想:這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時,,尤其是對行程問題的分析解決中,。

4.教法建議

a.本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,在講一元一次方程的解法時,,都是先通過一道生活實際問題引入的,,然后探討方程的解法,我的建議是,,對于引例的講解,,可以先用算術(shù)法,,大部分學生習慣這種解法,再引導(dǎo)學生用方程的方法,,從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后,引導(dǎo)學生探討完方程的每一步驟后,,熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,,在開始下一步驟的學習。

b注重幾種基本題型的應(yīng)用題:商品利潤問題,,儲蓄問題,,行程問題,行船問題,,工程問題,,調(diào)配問題,比例分配問題,,數(shù)字問題,,等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型,。同時注意一些圖表型應(yīng)用題,,閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。

c關(guān)注教材第95頁的實驗與探究:無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),,使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),,進一步體會方程的應(yīng)用。

第四章《幾何圖形初步》

1.本章的主要內(nèi)容,、地位及作用:

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形),以及最基本的圖形——點,、線,、角等,并在自主探究的過程中,,結(jié)合豐富的實例,,探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),認識角以及角的表示方法,,角的度量,,角的畫法,角的比較及余角,,補角等,,探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線,,射線,,線段以及角等,,都是我們認識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),因此,,本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

2。教學重點與難點

教學重點:(1)角的比較與度量,。

(2)余角,、補角的概念和性質(zhì)。

(3)直線,、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)

教學難點:(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立,。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法:

a分類討論思想:本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,,或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,這時往往需要用分類討論思想來解決,。

b方程的思想:在涉及線段和角度的計算中,,把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解,,能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,,是解決幾何計算題的一種重要方法。

c由特殊到一般的思想:主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中,。

4.教法建議

a在講“幾何圖形”一節(jié)中,,注意利用實物和幾何模型進行教學,讓學生通過認真觀察,、想象,、思考加強對圖形的直觀認識和感受,從中抽象出幾何圖形,,從而更好地掌握知識,。

b在講立體圖形平面展開圖中,我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物,,親自動手操作,全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,,培養(yǎng)學生的空間想象能力,,鍛煉學生不用動手折疊,就能通過觀察展開圖,,想象出立體圖形的形狀的能力,。

c在講“直線、射線,、線段”一節(jié)中,,注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,,注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題。

d在涉及有關(guān)線段角的計算題時,,大部分學生不是求不出結(jié)果,,利用小學學的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程,。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單說理能力,。

三、具體措施

1,、認真學習教育教學理論,,落實課標理念,讓學生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,,主動地進行學習。

2,、把握好與前兩個階段的銜接,,把握好教學要求,不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中,;突出列方程,,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,,培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,,關(guān)注數(shù)學文化,。

4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,,讓他們在觀察,、操作、想象、交流等活中認識圖形,,發(fā)展空間觀念,;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,;利用好選學內(nèi)容。

5,、適當加強練習,,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量,。

6,、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改進學生的學習方式,。突出統(tǒng)計思想,;選擇真實素材進行教學;

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,,著重利用計算器,豐富學習資源,。

8,、搞好教學六認真,注重對學生進行學法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)。

七年級上學期數(shù)學教學工作計劃篇二

一,、學情分析:

這批學生整體基礎(chǔ)較差,,小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,所以任務(wù)艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上,,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,,但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說,,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,成績較差,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,,適時補充課外知識,,拓展學生的知識面,抽出一定的時間強化幾何訓練,,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,,絕大部分學生上課能全神貫注,積極投入到學習中去,,少數(shù)學生學習上有困難,,對學習處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),,大部分學生能認真完成,,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,,家庭作業(yè),,學生完成的質(zhì)量要打折扣,學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習的習慣,,進行

總結(jié)

的習慣,自習課專心致至學習的習慣,,主動糾正錯誤的習慣,,還需要加強,需要教師的督促才能做好,。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生,整體提高水平,,全面培養(yǎng)能力,,養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,,

第1

0章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述

整個教材體現(xiàn)了如下特點:

1.現(xiàn)代性更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,,引入信息技術(shù),。

2.實踐性聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

3.探究性創(chuàng)造條件,,為學生提供自主活動,、自主探索的機會,獲取知識技能,。

4.發(fā)展性面向全體學生,,滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性文字通俗,,形式活潑,,圖文并茂,趣味直觀,。

三,、

教研工作

認真學習業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,,提高自己的理論水平,,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,,敢于創(chuàng)新,,不怕失敗。在學習策略上及時指導(dǎo)學生,,培養(yǎng)思維,,方法技巧,提升能力,。及時對教學活動作出反思,,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,,做到有的放矢,,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力,。

四,、學困生轉(zhuǎn)化

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,,及時給予幫助,,幫助他們找到應(yīng)對措施,,幫助他們渡過難關(guān)。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化,,針對其弱點不專心,,幾何不入門等進行及時點撥,引導(dǎo),,訓練,使其成績有明顯提高,,更上升一個等級,。

五、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:

1,、認真做到教學相長,。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標準,,擴充教材內(nèi)容,及時反饋學習信息,,搞好學習評價,,教會學生學習,,做學生的引導(dǎo)者。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,,激發(fā)學生的興趣,,給學生適時介紹數(shù)學家,數(shù)學史,,數(shù)學趣題,,給出數(shù)學相應(yīng)課外思考題,激發(fā)學生的興趣,。

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