隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇一

在石板巖寫(xiě)生的日子——是完美的日子，也是我難以忘懷的日子,；它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物,，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了,，思考到了以前并不明白的東西,。

7月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車(chē),，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng),，許多的憧憬。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi),，看到那一座座連綿的山,，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們,。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō),，我不會(huì)回去了，那里真是世外桃源,，我打算好了,，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦,！一路說(shuō)說(shuō)笑笑,，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,。下午到達(dá)石板巖,，稍作休整，第二天一大早就去寫(xiě)生了,。那里到處是大大小小的石板,，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用,。山里空氣清新涼爽,，不僅僅適合寫(xiě)生，也是避暑的好地方,。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美,。那里獨(dú)特的居民也堪稱(chēng)一景,，它十分自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中,，令游客們贊嘆不已,。

石板巖的居民有什么特色當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓,、石板房,，石地、石柱,、石頭墻,，石街、石院,、石板場(chǎng),，石碾、石磨,、石谷洞,，石臼、石盆,、石水缸,，石桌、石凳,、石鍋臺(tái),，石廟、石爐,、石神像,?！奔词鼓銖臎](méi)有到過(guò)石板巖,，也能夠從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的,。在太行大峽谷里,，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房,。關(guān)于這種房子,，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫(xiě)道：“此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造,。一座房屋只有門(mén)子,、窗欞是木頭的。像童話(huà)中的建筑一樣美麗,?！睂?duì)墻的內(nèi)壁,，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥,，屋內(nèi)便變得整潔,、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼,。就地取材成就了富有特色的石板巖居民,。古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便,，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬,，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者,，石板巖是個(gè)十分貧瘠的地方,，多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到山下買(mǎi)來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力,，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢(qián),，眼前、身邊,、腳下,，那塞滿(mǎn)天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì),、最順手,、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái),，再根據(jù)自己的需要鑿成形,，就能夠建成一座稱(chēng)心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的這天,，構(gòu)成自己獨(dú)有的地方特色,，構(gòu)成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板,、房子有點(diǎn)手足無(wú)措,，不知從何畫(huà)起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫(huà)給我們看,。按照老師的講解,，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系,，畫(huà)多了自然就好了,。

在那里，大自然的絢麗壯美,，民族文化的博大精深,，惡劣和險(xiǎn)峻的路途,，艱苦的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官,，激勵(lì)求知探索的欲望,，喚起強(qiáng)烈的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力,，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺(jué)效果,、生命力與凝聚力。一周的寫(xiě)生活動(dòng)中,，我們的凝聚力得到了煅造,，行走在不平的山路上，相互關(guān)照,、互相提醒,，同學(xué)情誼、師生情懷,，無(wú)一不顯示在山谷中,、懸崖邊、飛瀑旁,。

晚上,，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng),。由于畫(huà)的是速寫(xiě),，對(duì)于收集素材和鍛煉手繪潛力很有幫忙。在那里,，我們看到了很多名家作品,，明白速寫(xiě)十分嚴(yán)謹(jǐn)，線(xiàn)的虛實(shí),、畫(huà)面的疏密,、線(xiàn)條的美感等都是十分重要的。我們不僅僅增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí),，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境,，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描述,，太美了,。校外寫(xiě)生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不明白的東西,。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ),，感受到的是山民的熱情厚道,、真誠(chéng)好客。

寫(xiě)生使我對(duì)《色彩》這門(mén)基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解,，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了,。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面，對(duì)色彩的明度純度也有了必須程度的了解,。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美潛力,，有些平凡的事物,，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,，用我們的觀(guān)察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情,，像老師說(shuō)的那樣,，即使一天也不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà),，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè),，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專(zhuān)業(yè)的稱(chēng)作“狗屎”的,。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不禮貌,，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的,，不自己看輕自己,，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫(xiě)生期間天氣變化很大忽晴忽雨,，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí),，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的潛力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的潛力和對(duì)技法的掌握潛力帶給了條件,。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境,，氣候，季節(jié),，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和,，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化,。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué),，從中能夠體會(huì)人生的哲學(xué)。

當(dāng)然,，寫(xiě)生完后,，我對(duì)寫(xiě)生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其好處也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生是主體,，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫忙啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位,。一般結(jié)合專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的特殊性,，多選取偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地,，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事,。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難,，團(tuán)結(jié)合作,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇二

實(shí)習(xí)的目的與要求

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察,、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1 ,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果,。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2 ,、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3 ,、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過(guò)實(shí)習(xí),，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。

二、實(shí)習(xí)基本情況

我于 20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí),。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,，學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn),，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這一個(gè)多月里,，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間,，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表，處處注意自己的言行和儀表,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象,。

三,、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1、課堂教學(xué)工作

(1)聽(tīng)課

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我于10月10日開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活,。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,，課堂氣氛活躍,，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力,，我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn),。前一周主要是聽(tīng)課,。在此期間，我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。聽(tīng)課期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功”這句話(huà)的深刻內(nèi)涵,。

(2)課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案,，真正上課是《鈉的化合物》,、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于實(shí)驗(yàn)型課,，課堂上都有2至3個(gè)實(shí)驗(yàn)要做,。在上第一節(jié)課時(shí)，我是非常緊張的,，手心都會(huì)出汗,，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的自我調(diào)節(jié)，心情稍有舒緩,，上了講臺(tái)后緊張感不復(fù)存在了,，上課都很流暢。我知道學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗(yàn),，所以課前我都認(rèn)真做好每一次實(shí)驗(yàn)演練,，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟準(zhǔn)確以及結(jié)果成功,。并讓學(xué)生與自己配合做演示實(shí)驗(yàn),。例如“吹氣生火”實(shí)驗(yàn)，我讓一位學(xué)生上臺(tái)用玻璃管往裝有過(guò)氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣,，每一個(gè)小細(xì)節(jié)我都強(qiáng)調(diào),，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)課,，每一次課堂的產(chǎn)生都是非 非常不易得,，都是試講多次，經(jīng)帶隊(duì)老師,、指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái),。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰,，課堂氣氛活躍,，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求,。我沒(méi)有急于求成，而是穩(wěn)重有序,。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都詳細(xì)地講解,，針對(duì)學(xué)生薄弱的地方，比如氧化還原反應(yīng),，化學(xué)方程式的配平,，離子方程式的書(shū)寫(xiě)這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下,。在上完課后,，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評(píng)，也會(huì)進(jìn)行自我反思,，找出自己上課的不足之處,。(1)還不能很好的控制時(shí)間，在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過(guò)多,。(2)在課堂知識(shí)拓展程度上還需努力,。(3)怎么樣把知識(shí)點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練,，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì)。

四,、結(jié)束語(yǔ)：

在為人師的這條路上,，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步,，第三步……但不管怎樣,，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次老師好,，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了

難以泯滅的閃光點(diǎn),。在實(shí)習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢的主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏(yíng)得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn),，勤學(xué),，勤做，就會(huì)有意想不到的收獲,。

實(shí)習(xí),，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，吹盡狂沙始到金,，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌,，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備,。在實(shí)習(xí)中，我逐漸變得勇敢,。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,，怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對(duì)自己有信心,，勇氣去嘗試。不經(jīng)歷風(fēng)雨,，何以見(jiàn)彩虹即使在嘗試中失敗,，也要讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長(zhǎng)

而這一切,，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,，只能讓你在沉默中消亡,，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī),。實(shí)習(xí),，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悅!

現(xiàn)在,，實(shí)習(xí)雖然已劃上了句號(hào),，但我堅(jiān)信，那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我新的征程的開(kāi)始!

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇三

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕,，在這期間 ,，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷,。但我最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)用于理論,，并且經(jīng)過(guò)理論檢驗(yàn)了我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假定和猜測(cè)，獲得了很大進(jìn)步,，現(xiàn)在回想起自己在汾陽(yáng)二中度過(guò)的實(shí)習(xí)時(shí)光,，指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生們的積極配合,，給我留下了深刻的印象,，我發(fā)自?xún)?nèi)心的感激他們。下面我將從英語(yǔ)教學(xué),，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn),、所感、所得一一回顧,，作如下總結(jié),。

一、教育工作方面

在英語(yǔ)教學(xué)方面,。按照實(shí)習(xí)之初的方案,，實(shí)習(xí)的前兩周我們的次要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)端,，我體驗(yàn)了幾節(jié)正軌的英語(yǔ)教學(xué)課,。實(shí)習(xí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)前在課堂上試講時(shí),，面對(duì)的都是自己的同班同學(xué),，每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀。但是,，在實(shí)習(xí)的課堂中,，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問(wèn)的程度不一樣,，承受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣,。而教師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)當(dāng)教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上時(shí),，教師該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是處理不了問(wèn)題的,。但這又是我們?cè)谏险n經(jīng)常碰到的問(wèn)題。

（一）對(duì)聽(tīng)課,、評(píng)課,、議課,、試講及正式講課等教學(xué)情況的分析

自從開(kāi)始實(shí)習(xí)，我先后聽(tīng)課大約有100多節(jié),，并且作了聽(tīng)課記錄,。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師,、實(shí)習(xí)老師交流,。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課,，獲益匪淺,。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n,、修改教案,；曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師,，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn),，在不斷總改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一兩個(gè)班講課,；評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次,；批改作業(yè)，早,、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下,；監(jiān)考，閱卷,，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng),，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好,。

（二） 對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師,、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考,，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié),。

1、對(duì)自己課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)

第一,、 課堂流程整體把握不錯(cuò),，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定“ppp”教學(xué)法等,。 第二,、 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑,，常鼓勵(lì)學(xué)生,；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待,。

第三,、 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力,、策略,、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

2,、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)缺點(diǎn)的總結(jié)

第一,、 板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高；課堂舉例要有意義,，要舉經(jīng)典例句 第二,、 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

第三,、 聲音要再洪亮一些,，有升降。

第四,、 對(duì)睡覺(jué),、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些

第五、 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),，要按照考試大綱分輕重。

二,、班主任工作方面

在班主任實(shí)習(xí)方面,，我也付出了不少的努力。下面是自己切合學(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。

在我的原有印象中,，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此,，未上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感,。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。在擔(dān)任083班實(shí)習(xí)班主任這幾周的時(shí)間里,，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,，但它帶給我們更多的,，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階,、上水平,、上檔次呢？

（一）作好計(jì)劃,，繁而不亂

班主任工作繁重異常,，這是眾所周知的。因此,，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,?！?這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺(jué)走,，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,，以至工作難以開(kāi)展,，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題,。因此,，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃,。

（二）了解學(xué)生,，交流溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生,，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà),，悉心觀(guān)察等方式,，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。同時(shí),，還通過(guò)批改周記、作文,，中下午有空找學(xué)生聊天,，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以

上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

（三）做好自己,，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定,，情感脆弱,，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法,，但缺乏一定的判斷能力。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教,?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

（四） 對(duì)錯(cuò)分明,，獎(jiǎng)懲適當(dāng)

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,。愛(ài)的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下,，能真正用心體會(huì)老師的學(xué)生有多少,？但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,，而是四十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng),？在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段。

三,、教育調(diào)查方面

要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,。”實(shí)習(xí)期間,，我深深體會(huì)到,，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,，積極鉆研,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)老師是至關(guān)重要的,。 總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化,。這就要求我們不斷充實(shí)自己，

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇四

20xx年9月17日至11月4日,，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),。學(xué)高為師,，身正為范,，在這一個(gè)月里,，作為一名實(shí)習(xí)教師，我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意自己的言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作,；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

在這期間,，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,，進(jìn)一步提高了我的教育技能,，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查,。

1,、課堂教學(xué)：聽(tīng)課60節(jié),，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié),，其中新授課9節(jié),，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié),。

2,、班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)圓，和諧小北”的中秋班會(huì)和一次“矛盾出現(xiàn)了,，怎么辦,？”的團(tuán)體心理活動(dòng)課，取得了不錯(cuò)的效果,。

3,、教育報(bào)告；完成一份教育實(shí)習(xí)論文,。

（一）,、課堂教學(xué)

三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,，我曾感到迷茫和無(wú)助,，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,，在實(shí)踐中篩選,、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向,。

首先,，要認(rèn)真在備課。

第一天實(shí)習(xí),，黃老師就建議我們,，作為新老師，在備課時(shí),，可以采取集體備課,，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件,，集智慧之所長(zhǎng),。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性,。備課前既要備教材要備學(xué)生,。熟讀教材、尊重教材,，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生,。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生,。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復(fù)試講,，理順教學(xué)思路,，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),，尤其是新老師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情,。

其次，課堂上要“一心兩用”,。

第一次上講課后,，黃老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn),，但你沒(méi)有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力,，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù),，還要留意學(xué)生有沒(méi)有開(kāi)小差,，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，老師講得再精彩也是徒勞的,。此后,，我每次上課，除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,，還要細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn),，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí),。

也由于經(jīng)驗(yàn)不足,，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng),。在遇到突發(fā)事件時(shí),，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理,。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

再次,，要做好教學(xué)反思與總結(jié),。

教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),，在教師教學(xué)反思傾向的支持下,，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育,、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),，進(jìn)行積極、持續(xù),、周密,、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,，而且在思考過(guò)程中,，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育,、教學(xué)問(wèn)題,，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)生,，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié),，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，糾正錯(cuò)誤，完善自己,，才會(huì)得到發(fā)展,。

最后，認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè),。

作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)給予糾正,。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí),。有進(jìn)步的,，我會(huì)寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,，開(kāi)導(dǎo)之。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬身,！”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué),，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路,。

（二）,、班主任工作

實(shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo),，她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1,、班主任工作實(shí)習(xí)情況：

（1）深入了解班級(jí)的基本狀況,。

通過(guò)找原班主任了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話(huà),，悉心觀(guān)察等方式,，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。同時(shí),，還通過(guò)批改周記、作業(yè),，課余時(shí)間找學(xué)生聊天,，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,，慢慢地拉近彼此的距離,。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作,、班委的工作職責(zé)掌握,，也了解了學(xué)生的基本情況。

（2）認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作,。

每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè),、早讀、早操,、眼保健操,；中午要看管學(xué)生午睡；放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校,，檢查值日工作,，檢查門(mén)窗、電器是否關(guān)好等,。工作雖瑣碎,，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心,。

（3）處理好各種偶發(fā)事件,。

由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,，如爭(zhēng)吵、打架,、意外受傷等,，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助,，發(fā)揮我的教學(xué)智慧,，有效地解決各種偶發(fā)事件。

（4）上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),。

在實(shí)習(xí)的第五天,，我舉行了名為“人月團(tuán)圓，和諧小北”的主題班會(huì),，最后一周,，舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，由于認(rèn)真對(duì)待,，準(zhǔn)備充分，主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿(mǎn)成功,，并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞

2,、反思總結(jié)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：

（1）作好計(jì)劃,，繁而不亂,。

班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的,。因此,，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃,。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng),，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題,。因此，開(kāi)展班主任工作,，一定要先作好計(jì)劃,。

（2）了解學(xué)生，對(duì)癥下藥,。

深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),，充分利用學(xué)生的性格特征,，往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式,，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,，然后由淺如深,，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式,。

（3）尊重學(xué)生,，貴在坦誠(chéng)。

在管理班級(jí)上,，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低,、尊卑之分,。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等,、友好的相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，千萬(wàn)不能立即就獲從新生,、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受,。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò),，只要知錯(cuò)能改就可以了,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們,，應(yīng)該虛心地接受,，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng),，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較,，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任,。

（4）善待后進(jìn)，施予愛(ài)心,。

對(duì)待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心,。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁,，就事說(shuō)事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問(wèn)題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn),。要堅(jiān)持平等原則，實(shí)事求是,，公正對(duì)待,。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭,、學(xué)習(xí),、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷,。并找出原因,，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。

（5）做好自己，為人師表,。

老師的外在行為表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。小學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍,，很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑,。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

（6）鉆研教學(xué),，發(fā)展自己,。

常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水,?！币虝?huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有豐富的知識(shí),。實(shí)習(xí)期間,，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課,，進(jìn)而喜歡你,、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的,。

7周的班主任實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易,。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤(pán)，多聽(tīng)多看,，一一入賬,，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營(yíng)得好,。

實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過(guò)去,，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始,！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇五

xx中心學(xué)校

35天（xx。07,。07—xx,。07。07）

xxx

xxxx

xxx

三（1）班

小學(xué)英語(yǔ)課（三年級(jí)）,、實(shí)習(xí)班主任

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高

實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,，隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校,？彩且桓鑫宀實(shí)幕ㄔ??？

當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里,，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光,。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友,，更重要的是,，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,。當(dāng)然,，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在,。正所謂："千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，一波三折有收獲。"

我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的,。首先,，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史,，始建于清光緒30年（公元1904年）,，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山,，側(cè)臨綠水,，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦,，綠草茵茵,，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,，校舍建筑總面積4737平方米,，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米,。這里共有教職工63人,，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人,。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn),。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作,。

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份,，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、品德,、自然、音樂(lè),、美術(shù)7個(gè)科目）,。

2,、班主任工作：組織一次"我做文明小公民"的主題班會(huì),。

3,、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。

4,、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè),。。,。。,。,。日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。

首先,，我請(qǐng)班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字,，看似小事,，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)："老師,，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀,？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。"這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力,，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字,。了解一個(gè)人,，則需要深入的交流。而這些,，都要自己主動(dòng)去做,。

下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),，都親切地喊一聲："范老師好,！"，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問(wèn)學(xué)生："你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么,？"學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢,？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,。

古人云："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者,。"興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好,。初為人師,，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了,。"同學(xué)們,，現(xiàn)在開(kāi)始上課。"我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白,。然而,，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢,？突然間我的腦袋一片空白,，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后,，我剩下來(lái)的只有微笑,，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?huà)："微笑是法寶,。"學(xué)生也對(duì)著我微笑,，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,，我一直微笑著,。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,，40分鐘的課一下子就過(guò)去了,。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。突然一次,，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條："范老師，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你,，范老師,。"這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物,。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,，我組織開(kāi)展了"我做文明小公民"主題班會(huì)。起初,，我,？齙攪誦磯嗬眩罕熱繆牟慌浜暇統(tǒng)３ａ釵彝蔥募彩住５筆保腥私ㄒ槲沂褂們恐品椒?。睙峥O搗ｕ盡⒎６椎?。诚然ｂ种方飞覑傞澱n職嗉噸刃頡ｈ歡庖參摶杉由盍死鮮τ胙淶母艉遙踔粱崾寡嵫у男睦懟ｗ魑逃ぷ髡擼鴕敕繳璺ù瓷杳裰骱托車(chē)慕萄眨誚萄щ疃薪⑵降鵲氖ι叵怠６遙淌σ炎約旱背苫疃械囊輝保茄疃淖櫓?、参与者,、尧諗]茄難盎鋨欏⒅吶笥選？

為了辦好這個(gè)班會(huì),，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂(lè)趣,。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,，同學(xué)們都很積極,。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有,。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲,。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——"春天在哪里,？"把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn),。

實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我上了一節(jié)活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩,，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看,，那些女孩子嚇得只叫，說(shuō)實(shí)話(huà),，當(dāng)時(shí)我很害怕,，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說(shuō)："放下那個(gè)丑東西,！"小男孩震了一震,，腦袋一撇，眨眨眼睛問(wèn)我："老師,，它很丑嗎,？"我試著和他說(shuō)："是的，你看它那恐怖的樣子,。會(huì)嚇到人的,。"他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉委屈地放了那只蛤蟆,。不一會(huì)兒,，他又滿(mǎn)臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我："老師，它真的很丑嗎,？外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢,。"我的笑容頓時(shí)僵在了臉上,，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年,、純真與世俗的眼光的差距,。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,，并讓他們討論一下"蛤蟆是丑還是美？"我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑,，因?yàn)椴煌膶徝烙^(guān)面前,，美丑是無(wú)從計(jì)較的。我也因此而想,，其實(shí)蛤蟆并不是很丑,，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已,。同時(shí),，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的,，是最美的,。

在剛開(kāi)始的三周里,，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,，我也因此而告訴自己："繼續(xù)努力！"可是,，在一個(gè)雨天里,，我第一次和學(xué)生發(fā)火了,，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話(huà),，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),，他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課,，他竟然在教室里隨意走動(dòng),，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,，但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,，我一邊盡量冷靜自己,，一邊對(duì)他呵斥到："不想學(xué)就出去！"頓時(shí),，教室里鴉雀無(wú)聲,，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,，后悔,、生氣、委屈,、難過(guò)各種滋味混在一起,。雖然我一再努力，卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水,。教室里一片寂靜,，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩："都是你把老師惹哭了！"我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了,，他說(shuō)："老師，我錯(cuò)了,，你打我吧,，我不該惹你生氣，以后我一定聽(tīng)你的話(huà),，你不要生氣,。"說(shuō)著他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我："老師,，你別哭了,，再哭就不好看了。""老師你笑一笑嘛,！"那天,，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著,，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),，擦了半天才把眼淚擦干。

在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),，我故作若無(wú)其事地講課,，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛,，就怕自己善感的性情泄露了秘密,，包藏

不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重,?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍,。盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次"老師好"，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這一個(gè)月的時(shí)間里,，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏(yíng)得的機(jī)會(huì),。只要勤問(wèn),、勤學(xué)、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲,。回顧這35天的時(shí)間,，我是用心的,，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚

至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容,、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

在為人師的這條路上,，我邁出了第一步,，接下來(lái)還有第二步、第三步,。,。。,。,。,。但不管怎樣，我都會(huì)以人為本,，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心,?？傊逃且粋€(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的,！

實(shí)習(xí),，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，就算被磨練得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備,。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢",。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視,。但事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長(zhǎng),？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待,，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī),。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂(lè),！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始,！

正是："紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身,！"

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇六

xxxx年9月1日我按照學(xué)校的實(shí)習(xí)要求來(lái)到鳳慶縣詩(shī)禮鄉(xiāng)詩(shī)禮中學(xué)(我的母校),，開(kāi)始了為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。我在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友,，更重要的是，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,，使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變,，提升了個(gè)人素養(yǎng)。

我在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的體育課后,，開(kāi)始獨(dú)自授課,，雖然剛開(kāi)始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，教室出現(xiàn)了教學(xué)技能運(yùn)用不嫻熟。為了彌補(bǔ)自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好每一節(jié)課的教案,，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

首先，我實(shí)習(xí)的是九年級(jí),，教學(xué)內(nèi)容主要是中考體育內(nèi)容的學(xué)習(xí),，面對(duì)中學(xué)生就自身而言，就需要對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心,、同時(shí)也需要決心,。他們不能夠像高中生一樣去自我學(xué)習(xí)，自我管理,。他們都有了自己的思想和主見(jiàn)不相干不想學(xué)的東西就不好好學(xué),，可是現(xiàn)在通過(guò)我的努力他們和以前完全不一樣了,，都很配合我的教學(xué)。我結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)和中學(xué)生自身的特點(diǎn),，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，并向指導(dǎo)老師真求意見(jiàn)和建議,，最后經(jīng)過(guò)老師簽字后才進(jìn)行授課,。上課期間我發(fā)現(xiàn)哨子的作用不可小視，當(dāng)學(xué)生們不聽(tīng)話(huà)時(shí)只要鳴哨他們就立即安靜了,，這為我上課起到了重大作用,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教學(xué)，學(xué)生們組織紀(jì)律性得到明顯提升,，自身素質(zhì)也得到一定提高,。

其次，在體育游戲活動(dòng)時(shí),，要善于使用小組活動(dòng)的方法,。通過(guò)小組競(jìng)賽、小組分工,、各人負(fù)責(zé)等的形式,，可以提高學(xué)生參與程度，避免有些學(xué)生偷懶的情緒,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱度,。在游戲中，把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望,，給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì),，教室上氣氛變得活躍。體育游戲在課上能夠營(yíng)造輕松愉快,、活潑的活動(dòng)氛圍,，有組織、有紀(jì)律的開(kāi)展游戲,，不失為一種較好的,、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。

再次,，在實(shí)習(xí)期間上完正常課后我還幫助指導(dǎo)教師訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員,，輔助學(xué)生做各種訓(xùn)練活動(dòng)，細(xì)心指導(dǎo),，避免出現(xiàn)傷病情況,。我還主動(dòng)利用自己所學(xué)知識(shí)結(jié)合小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的自身特點(diǎn)做專(zhuān)門(mén)性練習(xí)，為提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力打好基礎(chǔ),。最后帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員做身體放松活動(dòng)保證每天的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,。功夫不負(fù)有心人我?guī)ьI(lǐng)的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了驕人成績(jī),。

最后，教師在體育課的運(yùn)用誘思教育,，教師任務(wù)不是減少了,，輕松了，反而更加重,。因?yàn)轶w育課不只是傳授性的還有引導(dǎo)學(xué)生正確的方向,，學(xué)生的回答也不能是漫無(wú)邊際的雜談，而是要圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)講,，這對(duì)教師的要求就更高了,。它要求教師擁有從容駕馭教室的能力：會(huì)提問(wèn)、善啟發(fā),、懂歸納,，甚至對(duì)學(xué)生一些比較特殊的答案能隨機(jī)應(yīng)變予以處理。同時(shí),，要善于觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng),，攫取學(xué)生感興趣的部分，可以適當(dāng)講深講透,，而對(duì)于學(xué)生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過(guò),。也就是要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)調(diào)節(jié)講課的深度和廣度。

實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿(mǎn)的結(jié)束了,，自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有很大進(jìn)步,，理論與實(shí)踐能夠完美的結(jié)合。體育教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,。總之,，實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè),，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣,，令我們回味,，催我們成熟。在這短短教育,、教學(xué)實(shí)踐中,，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易,。我一定好好把握,，不斷地學(xué)習(xí),，不斷完善自身，為以后從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在此我由衷的感謝詩(shī)禮中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,，使我順利圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)感謝詩(shī)禮中學(xué)體育組的各位老師為我提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)我的指導(dǎo),。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇七

實(shí)習(xí)目的： 作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者,，我于是**年*月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這幾個(gè)月,，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活,，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師,。 實(shí)習(xí)過(guò)程： 在到了幼兒園后,，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在學(xué)前班.,。

一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程,，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問(wèn)題,。 例如： 1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時(shí)間,。 2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展,。 3,、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

二是教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程,?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成,。 例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙,、石,、水。泥,、沙,、石、水在大自然里隨處可見(jiàn),，是幼兒最喜歡玩的游戲材料,。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具,，電子玩具對(duì)發(fā)展各種能力有更積極的意義,。

1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體,。如動(dòng)物,、小飛機(jī)、小,、人物塑像等,。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程,。

2,、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞,，挖開(kāi)搞建筑,，使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途,。

3,、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器,，堆砌假山供欣賞,，觀(guān)察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)石塊硬,，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。

4,、玩水槍?zhuān)簶屚怖锏乃谒畼屚茥U的壓力下噴水,，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,，看水的液態(tài),、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化,。

總之,，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué),，幼兒就會(huì)積極配合,，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。

三通過(guò)幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式,。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的,，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心,，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里,，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間,。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解,，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè),。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇八

轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前,，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)后,，我最后嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái),，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多,。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課知識(shí),、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那畢竟都是紙上談兵,，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我們所學(xué)的知識(shí)最后得到了實(shí)踐,。

回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,，更是人生百味在其中,。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)的一些心得。

美術(shù),，從字的好處上能夠解釋為：美的藝術(shù),。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà),，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解,。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每一天當(dāng)我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì),，人們服裝的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色,，書(shū)藝術(shù)等等,，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),，很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,，畫(huà)幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了,，其實(shí)不然,。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累，就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,，甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間,，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。

在課前和課后,，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，又能激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作潛力,，實(shí)習(xí)期間,，我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí),、三年級(jí)一個(gè)班級(jí),、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué),，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,，因人而異,，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，到達(dá)教學(xué)效果的事半功倍,！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫(xiě)好教案，透過(guò)指導(dǎo)老師的審查后,，努力上好每一節(jié)課。

上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,。在教學(xué)過(guò)程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。

美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋,。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科,，它要透過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),，它透過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)十分感興趣,。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具,。

羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大好處,，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界,?！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流,、表達(dá)認(rèn)知,、抒發(fā)情感的工具?！睉?yīng)對(duì)低年級(jí)孩子,，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導(dǎo)他們,，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和思考的問(wèn)題,。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂(lè)趣,。

千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,，學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂(lè)課,，體育課,，計(jì)算機(jī)課等，因此我想,，如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,，是否課堂效果會(huì)更理想呢于是在《大嘴巴》這一課中，我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演,，很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性;之后,，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法,，小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案,，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望,，這樣不僅僅讓課堂生動(dòng)搞笑，也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè),。這一課,，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開(kāi)始期盼下一堂的美術(shù)課了,。

“興趣是求知的源泉,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí),、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),，除了書(shū)本外知識(shí)外,，他們更想了解的是課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇,，利用孩子的這個(gè)特性,，在課堂中，我透過(guò)互聯(lián)網(wǎng),，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶,，在第五冊(cè)的《鳥(niǎo)之王》中,，由于中年級(jí)孩子受年齡的限制，所認(rèn)識(shí)的僅止于生活中常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo),，其實(shí)神鳥(niǎo)的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)有許多不同,，也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫(huà)出神鳥(niǎo)的形象，我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng)造出的神鳥(niǎo)形象,，將其形象展示于學(xué)生欣賞,，并配上解說(shuō)，一下激發(fā)了他們的興趣,，整個(gè)課堂的用心性便調(diào)動(dòng)了起來(lái),。

但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸,，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部,，因?yàn)槲覀兠靼酌佬g(shù)課包括的資料很多，如：手工制作,、寫(xiě)生繪畫(huà),、欣賞等等，這些電腦都代替不了,，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練,。因此,，我們作為美術(shù)老師就應(yīng)正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù),，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。巧設(shè)游戲,，情境教學(xué),。對(duì)于小學(xué)的孩子，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的,，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng),，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的重要形式，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲,，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造帶給條件,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)看,，小學(xué)生的注意仍是以無(wú)意注意為主的,，個(gè)性是低年級(jí)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,。

游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律,，使孩子在玩中得知，樂(lè)中求真,。在第五冊(cè)的《卡通大亮相》一課中,，我首先告訴孩子，森林里有一個(gè)大聚會(huì),，請(qǐng)全體的卡通動(dòng)物,、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作,，告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了,，讓孩子想象除了老師剛才說(shuō)的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了，孩子們基本都玩過(guò)模仿的游戲,，他們熟悉許多卡通形象,，并且能形象的模仿各種卡通人物。最后,，選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺(tái)上演出了一個(gè)卡通劇,，最終一堂課便以卡通劇收?qǐng)觯o這堂課畫(huà)上完美句號(hào),，孩子們?cè)谕鏄?lè)的同時(shí)也完成了這天的課堂資料,、

生生互動(dòng)，開(kāi)放課堂。四新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人,，課堂上就應(yīng)把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，這不只是說(shuō)課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng)作，更多的就應(yīng)是在教師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)學(xué)生充分自由地表達(dá)觀(guān)點(diǎn),，抒發(fā)創(chuàng)作欲望,，但課堂上時(shí)間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上,，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要?jiǎng)?chuàng)作者有比較強(qiáng)烈的表達(dá),，交流和個(gè)性展現(xiàn)的欲望，個(gè)性是中低年級(jí)的孩子,?；?dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，透過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等方式,，將不斷演繹出課堂的精彩,。教師教得活潑,，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。

這樣的方式,，我們何樂(lè)而不為呢心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)：沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿(mǎn)足的感覺(jué);也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅,，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅,，進(jìn)而強(qiáng)化、鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣,。

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史中,，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感,、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美潛力,、感知力、想象力,、表現(xiàn)力等方面的潛力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。

新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。透過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，終身受益,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇九

20xx年10月9日，按照學(xué)院的要求,，我抵達(dá)了貴港市橋南中學(xué)進(jìn)行為期28天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng),。短短一個(gè)月的時(shí)間，在橋南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,，我積極且認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，感受到了陽(yáng)光下最光榮事業(yè)和作為一名園丁的崇高與艱辛。我時(shí)刻牢記我院“德才并育,，知行合一”的校訓(xùn)以及“學(xué)高為師,，身正為范”的教師資格，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇,、任勞任怨，我付出了很多,，但也收獲了很多,。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。

在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足感覺(jué)收益非淺,，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義,。

實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排,。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施,，可以讓其低成本,、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,，讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏(yíng)得聲譽(yù),。

對(duì)學(xué)生而言,，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色,，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷,，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。

作為一名學(xué)生,，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試,，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能,，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作,，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的,，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖,，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,，得到的效果也相應(yīng)的更好。

其次,，就實(shí)習(xí)期間自己在班主任和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)總結(jié):

實(shí)習(xí)期間,，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn),、興趣愛(ài)好,、思想情況、組織情況以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng),、認(rèn)真負(fù)責(zé),、善于做思想工作、處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃,，獨(dú)立工作能力強(qiáng)。

班主任是班級(jí)的主任老師,。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師,、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé),。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任,，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任,，還是有很大差距的,。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué),，了解是班主任工作的基礎(chǔ),。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面,、做自我介紹,，向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課,，和學(xué)生多接觸,、多聊聊。一周下來(lái),，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,，我也發(fā)現(xiàn)了我們活潑的班集體，但班級(jí)凝聚力不夠,，有些同學(xué)哎學(xué)習(xí)課時(shí)又限于自己成績(jī)不好,，對(duì)最近沒(méi)有自信。因此,，第一周的班會(huì)我們就組織了“堅(jiān)持,、自信、成功”的班會(huì),。希望通過(guò)這次的班會(huì)讓學(xué)生南鋼隊(duì)最近充滿(mǎn)信心,，努力學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)他們心中的夢(mèng)想，還教會(huì)了他們<最初的夢(mèng)想>這首勵(lì)志歌!

才實(shí)習(xí)一周,，就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難,。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡,。在第二周,，就由我親自擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任了，壓力很大,，回頭想想,，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力,。

班主任工作市一項(xiàng)十分細(xì)微的工作,，要和學(xué)生朝夕相處。一位班主任,，如果天天早來(lái)晚走,，事無(wú)巨細(xì)樣樣親自抓，班級(jí)管理的效益不一定高,，我們?nèi)~絕不能認(rèn)為他是稱(chēng)職的班主任,。班級(jí)管理要科學(xué)化，育人工作要高效化,，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo),。這樣的班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)市學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀,。

畢竟是實(shí)習(xí)班主任，學(xué)生對(duì)我當(dāng)然沒(méi)有原任班主任那樣懼怕,，但是我認(rèn)為和他們搞好師生關(guān)系卻是十分重要的,，和他們做朋友，多多了解關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，使亦師亦友的關(guān)系得以建立。這樣一來(lái),，我的各項(xiàng)工作才得以順利地進(jìn)行下去,。下面想具體講一下我的班主任工作的得與失。

值得一提的是我的主題班會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,。由于097班班集體凝聚力不夠,，我想通過(guò)這次的班會(huì)把同學(xué)們都凝聚在一起，可是即使經(jīng)過(guò)我的精心設(shè)計(jì),，努力準(zhǔn)備,，還是沒(méi)有像我想象中那樣完美,。我知道，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間總有一段距離的,，但是卻沒(méi)有想到這段距離是這么大,。班會(huì)進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有積極地配合,，而我又沒(méi)有辦法使他們安靜下來(lái),。過(guò)后，我與韋老師交談,，與學(xué)生交流才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)了解學(xué)生所需要的才是最基本的。所謂哪里有壓迫哪里就有反抗,，如果他們不喜歡做一件事情卻硬要壓迫他們的話(huà),，結(jié)果就可想而知了。比如這次班會(huì)我設(shè)計(jì)的:二人三足走“和“兵行其道”的游戲活動(dòng)他們就認(rèn)為太過(guò)幼稚,，所以才不愿意配合的,。還有就是沒(méi)有事先征求他們的同意就挪動(dòng)他們的桌椅，使他們感到反感,，所以活動(dòng)才進(jìn)行得不順利,。因此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，多了解他們的所需,，這樣才可以促進(jìn)師生之間的交流，學(xué)生才會(huì)信服你,，才會(huì)配合你的活動(dòng)和服從你的安排,。

還有，也許是我慢慢被他們當(dāng)作了朋友,，因此好些同學(xué)找我談心,，我很開(kāi)心葉很欣慰，覺(jué)得之間的努力總算有了收獲,。他們告訴我內(nèi)心 的不安和顧慮,，特別涉及到他們的敏感話(huà)題“早戀”。因?yàn)樾湃尾艜?huì)找我談心,，這是很好的,。常規(guī)工作他們?nèi)~積極配合了，比如午唱,，出黑板報(bào),，以及籃球聯(lián)賽的時(shí)候，很多女生也去加油助威了,，以前的籃球比賽女生都不到場(chǎng)的,，而現(xiàn)在她們也到場(chǎng)和我還有男生一起為本班加油了,，他們的班級(jí)榮譽(yù)感也在慢慢加強(qiáng)了。我真的很感動(dòng)葉很滿(mǎn)足!

雖然不再是實(shí)習(xí)班主任,，可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊,，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能,，什么都知道,。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于物理方面的知識(shí),，我已經(jīng)忘得差不多了,。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè)的事情,，師者,，傳道授業(yè)解惑者也?？偟膩?lái)說(shuō),，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候,，很多都舍不得,，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候,，就要分開(kāi),，只愿他們今后一路走好。

教學(xué)實(shí)習(xí)中,，總的來(lái)說(shuō),，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所涉及的教案規(guī)范,，符合學(xué)生需求實(shí)際,，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,，教學(xué)效果好,，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化,、鞏固,。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚,、流暢,，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)于不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況,，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確,。剛到橋南中學(xué)時(shí),，在第一周，我在學(xué)校的安排下,，開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校,、班級(jí)的情況，并隨班聽(tīng)課(不少于六節(jié)課),，作好聽(tīng)課筆記,。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材,、大綱,，寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案和指導(dǎo)老師討論，積極聽(tīng)取意見(jiàn)反饋,，還組織了小組內(nèi)集體備課然后小組內(nèi)進(jìn)行試講,，達(dá)到要求后才上臺(tái)講課。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),，能否教好課,，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我上了一個(gè)完整的單元,，一共6節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步,，但我覺(jué)得真的要走上教學(xué)崗位,，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐,。所謂的“實(shí)踐出真知”說(shuō)的就是這個(gè)道理,。

我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。比如說(shuō)由于我的性格比較開(kāi)朗,，平時(shí)和學(xué)生打成一片,，在上課時(shí)我比較像他們的朋友，老師的威嚴(yán)沒(méi)有很明顯,，對(duì)他們的要求也沒(méi)有很?chē)?yán)格,，知識(shí)點(diǎn)太多的時(shí)候我會(huì)不知不覺(jué)語(yǔ)速加快，這是不好的,。不過(guò)值得贊揚(yáng)的是我的表情豐富,，眼神可以讓學(xué)生明白我的意思，指導(dǎo)老師認(rèn)為我這點(diǎn)做得很好,。終于發(fā)現(xiàn),，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì),。幫組學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)真的很重要,，這樣可以避免下次課還要花大部分時(shí)間復(fù)習(xí),，為上新課節(jié)省了時(shí)間。

實(shí)習(xí)將近一個(gè)月,，上了幾節(jié)課,，在新老師與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都比王老師多了很多,，他們也可以接受,，語(yǔ)言點(diǎn)我講解得也很清楚，他們基本上可以當(dāng)堂消化,?？赡軐?shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平,，他們都對(duì)英語(yǔ)不是很感興趣,，因此音標(biāo)都不懂，我就在我任課期間利用早晚讀和晚自習(xí)時(shí)間教他們音標(biāo)給他們時(shí)間操練,，只有這樣,，他們才可以自己讀單詞，讀課文,。我還培養(yǎng)了幾個(gè)領(lǐng)讀學(xué)生,，以便在我們走了之后他們可以一直保持早晚讀英語(yǔ)的好習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)他們的語(yǔ)感,，利于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ),。操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，我在任課期間對(duì)學(xué)生的帶讀和操練都做得很到位,，學(xué)生也積極配合,，他們明顯比一開(kāi)始會(huì)讀了很多，我感到很欣慰,?；仡欉@一段時(shí)間，我是用心的,，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò),，老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容,、羞愧幾天的事情也有過(guò)。由此可見(jiàn)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)一名教師而言有多重要,，不可以誤人子弟啊!

實(shí)習(xí),，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌,，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備,。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視,。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng),，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待,，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī),。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂(lè)!

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，回憶在橋南中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那些酸甜苦辣,，真的是一段美好的青春紀(jì)念。我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

正是:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬身!”這段回憶如此彌足珍貴，放飛青春于橋南,，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)于明天!

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇十

實(shí)習(xí)人：張琴 實(shí)習(xí)學(xué)科：物理 學(xué)科實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：劉慧萍 班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：劉慧萍 實(shí)習(xí)班級(jí)：高一,、12班 實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年3月——20xx年6月

在成都玉林中學(xué)實(shí)習(xí)了三個(gè)多月的時(shí)間，我與學(xué)校的老師,、學(xué)生以及來(lái)這里實(shí)習(xí)的朋友們,，一起度過(guò)了一段讓人難以忘懷的美好時(shí)光。從西南大學(xué)走出來(lái)，走到玉林中學(xué)的校園,，在這樣一個(gè)過(guò)程中,，我對(duì)學(xué)生與教師的角色有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記在心里,。這一段經(jīng)歷,，將成為我將來(lái)走向教師崗位，走向社會(huì)打下了一個(gè)深刻,、有意思,，同時(shí)又堅(jiān)固的基礎(chǔ)。在學(xué)校實(shí)習(xí)的工作具體有兩方面的,，一個(gè)是物理學(xué)科實(shí)習(xí)工作,，另外一個(gè)就是班主任實(shí)習(xí)工作。在這兩方面,，我都有了自己深刻的體會(huì),。

先從物理學(xué)科教育說(shuō)起。

高中物理在高中教學(xué)當(dāng)中占著相當(dāng)?shù)牡匚?。?duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，物理是一門(mén)很難的科目，因?yàn)樗髮W(xué)生有抽象的物理思維;對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，要將抽象的物理形象化,，使學(xué)生易于掌握，這就要求教師要有正確,、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。對(duì)于實(shí)習(xí)將近三個(gè)月的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于其中的體會(huì)已經(jīng)頗深了,，深知物理不好教,，但從老師那也得到了很多經(jīng)驗(yàn)。

物理這門(mén)學(xué)科要求嚴(yán)密的思維,、抽象的思維,，因此也確定了物理不能像其他語(yǔ)文、英語(yǔ),、歷史等學(xué)科那樣“好玩”,。對(duì)于像語(yǔ)文那些科目，涉及到了很多很廣的知識(shí),，而同時(shí)這些知識(shí)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)具有相當(dāng)?shù)奈?，因此這些學(xué)科能夠比較容易抓住學(xué)生的興趣。而對(duì)于物理來(lái)說(shuō),，就沒(méi)有這樣的優(yōu)勢(shì),。因此，物理教學(xué)必須要有其獨(dú)特的方式、方法,。 對(duì)于還沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們,，對(duì)物理教學(xué)僅僅是從理論上有著一些了解，但真正地要實(shí)際操作起來(lái)應(yīng)該還是“心有余而力不足”吧!因此剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,，我們就跟隨著自己的學(xué)科指導(dǎo)老師,，認(rèn)真聽(tīng)每一堂課，當(dāng)然不僅僅是用耳朵來(lái)聽(tīng)課,。我們?cè)谡n堂中首先要聽(tīng)老師講課,，將知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)清楚，聽(tīng)老師如何處理重難點(diǎn);再?gòu)恼w上思考,，老師是如何安排教學(xué)內(nèi)容的，如何有效地導(dǎo)入新課,，怎樣將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)銜接起來(lái);當(dāng)然還要看,，看老師的教態(tài)、教姿,，教法等,。凡事都要從模仿開(kāi)始，然后再?gòu)膶W(xué)習(xí)中形成自己的風(fēng)格,。

剛開(kāi)始的時(shí)候,，老師讓我接手了文科班的物理教學(xué)。雖然說(shuō)是給文科班上課,，但是這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)，畢竟以前講課是對(duì)著自己的同學(xué),，和真正的走向講臺(tái)是不一樣的,。雖說(shuō)教文科班沒(méi)有大的壓力，但是要怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們想學(xué)物理,，是非常

有挑戰(zhàn)性的。因此,，在給文科班上課的時(shí)候,，我盡量采用輕松、愉悅的方式,，比如說(shuō)在導(dǎo)入的時(shí)候,，盡量采用情景法、講故事法,、實(shí)驗(yàn)法等,。在教學(xué)過(guò)程中，盡量多鼓勵(lì)他們，激勵(lì)他們,，讓他們對(duì)物理感興趣,。

過(guò)一段時(shí)間的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，老師給了我上理科班的機(jī)會(huì),。首先確定講課的內(nèi)容,，然后自己準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案，讓老師修改,。在這個(gè)過(guò)程中,，老師建議我怎樣安排內(nèi)容，怎樣處理知識(shí)點(diǎn)之間的銜接問(wèn)題,，然后自己再進(jìn)行修改,。最后自己就走向了理科班的講臺(tái)。第一次上理科班的時(shí)候,，我是非常緊張的,，自己也鬧了一個(gè)大笑話(huà)。在打上課鈴的時(shí)候,，我說(shuō)了第一句話(huà)“起立!”學(xué)生們先是慣性的站起來(lái),，然后是一陣狂笑，應(yīng)該是值日生喊起立的,，我這個(gè)老師幫他做了,。我是尷尬的不行，也跟著他們笑起來(lái)了,。這堂課在這樣的開(kāi)始中結(jié)束了,。下來(lái)之后學(xué)生和老師真實(shí)的反映是不怎么樣，他們也說(shuō)了很多對(duì)這堂課的看法,，哪些地方?jīng)]有處理好,，哪些地方可以改進(jìn)，當(dāng)然還是說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話(huà),。對(duì)于這樣一節(jié)課,，成為了我今后不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

在之后的教學(xué)中,，我又聽(tīng)了另外幾位物理老師的課,，發(fā)現(xiàn)不同老師有自己獨(dú)特、閃光的地方,，都值得我學(xué)習(xí),。于是在這樣不斷的學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)的過(guò)程中，我也得到了進(jìn)步,。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,，對(duì)物理教學(xué)有了深刻的體會(huì),。

在我看來(lái)，對(duì)于物理教學(xué)來(lái)說(shuō),，引入是非常重要的,，俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始就是成功的一半”，一般物理的導(dǎo)入有以下幾種比較常用,、實(shí)際的方法,。

物理教學(xué)的導(dǎo)入經(jīng)常用到舊知識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。課前對(duì)上一節(jié)課或是上幾節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),，主要是對(duì)概念,、定義、公式的復(fù)習(xí),，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化作用,。而且舊知識(shí)導(dǎo)入法相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易操作，學(xué)生也比較熟悉,。

前面已經(jīng)談到,，物理是相對(duì)抽象的一門(mén)學(xué)科，涉及到的很多知識(shí),、對(duì)象是看不見(jiàn)摸不著的，因此比較難以想象,。比如力學(xué)中的功,、動(dòng)量、沖量,，電磁學(xué)中的磁場(chǎng),、磁感線(xiàn)等概念，雖然課本對(duì)其作出了相應(yīng)的定義,，但是學(xué)生會(huì)問(wèn)：它到底是什么?我看不見(jiàn)也摸不著,，它們不是實(shí)實(shí)在在的東西。對(duì)于這樣的問(wèn)題,，用情景導(dǎo)入法,，假設(shè)一個(gè)情景或者現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)一個(gè)情景，相應(yīng)的將生硬的物理概念與生動(dòng)的生活現(xiàn)象連接起來(lái),，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。并且情景導(dǎo)入法能夠抓住學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力,，利于課堂教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行,。

實(shí)驗(yàn)在物理當(dāng)中占著相當(dāng)重要的地位。對(duì)于那些推理,、推導(dǎo)都必須要科學(xué),、可靠的實(shí)

驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,，之后才能得到認(rèn)可。而很多偉大的物理發(fā)現(xiàn)是從身邊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得到啟發(fā)的,。而對(duì)于今天我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),，實(shí)驗(yàn)的意義主要在于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證與更加深刻的記憶。用實(shí)驗(yàn)法導(dǎo)入,，第一能夠抓住學(xué)生好奇,、好學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，第二能夠自然并且有效的導(dǎo)入這堂課要教授的知識(shí)內(nèi)容,。

一般來(lái)說(shuō)故事對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)具有吸引力的。通過(guò)講一個(gè)和物理知識(shí)相關(guān)的故事,，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。這樣的故事通常可以是和這堂課中心內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的例子,，也可以是相關(guān)的物理學(xué)家的故事,。

五、提問(wèn),、設(shè)疑法

教師在講解新課之前,，提出一個(gè)難度適中、比較有趣的問(wèn)題,，先不作答,，留給學(xué)生思考，引出新課內(nèi)容,。

當(dāng)然在這些引入方法當(dāng)中,，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行組合能夠更加提高教學(xué)效果。

其次,，在物理教學(xué)中很重要的是教學(xué)的實(shí)施和組織,。物理教學(xué)不僅僅要傳授給學(xué)生物理知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的物理思維,，即嚴(yán)密的邏輯思維和抽象思維,。因此教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，一定要有嚴(yán)密的邏輯來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容,，一環(huán)扣一環(huán),，使得學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候也能得到思維的激發(fā)與碰撞。

同時(shí),，教師在教學(xué)中更重要的是起著一個(gè)引導(dǎo)的作用,，而不是完全的教授，對(duì)于一門(mén)對(duì)思維要求很高的學(xué)科來(lái)說(shuō)更應(yīng)如此,。因此在教學(xué)過(guò)程中,，要給學(xué)生留夠足夠的時(shí)間與空間來(lái)發(fā)揮他的思維,。

實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間，對(duì)物理教學(xué)有了深刻的感觸,。聽(tīng)不同老師的課,，有不同的收獲，老師們的風(fēng)格迥異,，各有各的發(fā)光點(diǎn),。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)不斷累積經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)出自己的風(fēng)格,。

課后的教學(xué)工作也是相當(dāng)重要的。課堂上學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收不能做到完全百分百的吸收,，因此課后的輔導(dǎo)是相當(dāng)?shù)谋匾?。首先我從課后完成作業(yè)的情況來(lái)看，找出完成情況較差的學(xué)生,，單獨(dú)的進(jìn)行輔導(dǎo),，主要是問(wèn)問(wèn)他們對(duì)上課知識(shí)的掌握情況，哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好,，沒(méi)有掌握好的原因是什么,，或者是介紹一些好的學(xué)習(xí)方法給他。其次,，將物理整體情況較差的學(xué)生,，分成六個(gè)組，每天一個(gè)組來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,，扎實(shí)他們的基礎(chǔ)知識(shí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任實(shí)習(xí)工作吧!

我班主任實(shí)習(xí)班級(jí)是高一,、12班,。這個(gè)班級(jí)是中上的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的知識(shí)水平層次和行為習(xí)慣相差比較大,，給班級(jí)的管理帶來(lái)了一定的難度,。

剛到班上的時(shí)候，看到六十多個(gè)學(xué)生都穿著一樣的衣服,，感覺(jué)他們都是一樣的,。在班主任的實(shí)習(xí)工作中，主要有三個(gè)問(wèn)題需要解決,。

首先第一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題,。班上存在了這樣一個(gè)現(xiàn)象：在班級(jí)排名后二十名左右的同學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,，對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常沒(méi)有按時(shí)按量完成,。對(duì)于這樣的學(xué)生，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)查,。有部分學(xué)生是由于基礎(chǔ)太差,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太吃力，學(xué)習(xí)壓力太大,，學(xué)起來(lái)太費(fèi)勁于是漸漸的放棄了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，處于嚴(yán)重的自卑狀態(tài)，沒(méi)有想過(guò)自己要 考大學(xué)這樣的事;還有部分學(xué)生是由于對(duì)學(xué)習(xí)完全沒(méi)有興趣,，他們的心思完全在其他的個(gè)人愛(ài)好上面,，是沒(méi)有想過(guò)今后要考大學(xué)，自己走另外的路,。對(duì)于中等的學(xué)生,，他們有想要考大學(xué)的目標(biāo)，但是他們的目標(biāo)并不是很明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不是很強(qiáng),，他們往往會(huì)把自己的目標(biāo)、理想在暫時(shí)的娛樂(lè)中忘掉,。而對(duì)于處于班級(jí)前面的同學(xué)來(lái)說(shuō),，雖然是班級(jí)的前十多名，但是和其他班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)比起來(lái)仍然有很大的差距,，班級(jí)內(nèi)部和班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)烈,。因此，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不是很好,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我組織開(kāi)展了兩次以“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，理想,、目標(biāo)”為主題的主題班會(huì),。在主題班會(huì)中，我給學(xué)生們介紹了真實(shí)的大學(xué)生活,，以自己的親生經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。并且向他們介紹了中國(guó)多所有名的大學(xué)。同時(shí)要學(xué)生思考自己在高中的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們寫(xiě)下自己的大學(xué)目標(biāo),，以此來(lái)激勵(lì)他們。

第二個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題,。這些學(xué)生是剛從初中升上來(lái)的學(xué)生,，還存留著許多小孩子的習(xí)性。打掃完清潔之后,，學(xué)生的保潔做

的很不好,。經(jīng)常見(jiàn)著這幫學(xué)生亂扔廢紙,、食品垃圾之類(lèi)的。對(duì)于課堂紀(jì)律,、自習(xí)課的紀(jì)律也不是很好,。通常來(lái)說(shuō)，在班主任的課堂上,，以及班主任守的自習(xí)課,，學(xué)生的紀(jì)律比較好。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，我在日常的學(xué)習(xí)生活中,，時(shí)常提醒他們注意。

第三個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不好,，特別是對(duì)于一個(gè)理科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)外語(yǔ),、語(yǔ)文不知道如何更有效地學(xué)習(xí),。通常的情況是老師不值得任務(wù)學(xué)生不按時(shí)完成，而課后花大量的時(shí)間在抄十遍單詞上,，浪費(fèi)了很多時(shí)間,。這樣的學(xué)習(xí)方法在后期的學(xué)習(xí)中逐漸得到了改善。

在班上的時(shí)候,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,。有的事情他們不能解決，他們就會(huì)和我進(jìn)行談?wù)?，作為一個(gè)老師我也盡力地去幫助他們,。有些是關(guān)于學(xué)習(xí)方法，有些是關(guān)于生活,。大家在一起相處了三個(gè)月的時(shí)間,，關(guān)系也很是融洽。

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大,，我們班上的情況也是如此。為了減輕學(xué)生的壓力,，讓他們有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我組織了幾次活動(dòng)，目的不僅是為了讓同學(xué)們放松,，還讓同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié),、互助的和諧關(guān)系。

在玉林中學(xué)的這三個(gè)多月里,，剛開(kāi)始感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好慢,，因?yàn)檫€不熟悉新學(xué)校的環(huán)境,，不熟悉班上的學(xué)生，不熟悉從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色,。但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的磨合,，漸漸熟悉了學(xué)校的工作，自己做起來(lái)也感覺(jué)比較輕松,。在后來(lái)的日子里,，就感到時(shí)間過(guò)的好快，不知不覺(jué)就過(guò)了三個(gè)多月了,。在學(xué)校里,，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇十一

實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷,，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí),，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)了解工作流程和工作內(nèi)容,，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，將理論聯(lián)系于實(shí)踐,，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問(wèn)題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會(huì)做準(zhǔn)備,。

我在x縣x學(xué)校4(1)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作,。在原任指導(dǎo)老師付老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo),、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),。

實(shí)習(xí)期間,，在付老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽(tīng)了8節(jié)課,，上了32節(jié)課,。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō),，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好,，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化,、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出,，明確,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,，還經(jīng)常請(qǐng)付老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫,。在教學(xué)之前,，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,。 班主任工作,。 每天課 間 操 時(shí)。 維持秩序,，監(jiān)督到位,，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間,，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下,，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極 大肯定,。 學(xué)習(xí)班主任工作,，其作用是學(xué)習(xí)原班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，為即將開(kāi)始的班主任工作實(shí)習(xí)奠定一個(gè)感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),。這是實(shí)習(xí)生順利接過(guò)班主任實(shí)習(xí)工作,，并取得良好成績(jī)必不可少的一環(huán)。觀(guān)摩,、學(xué)習(xí)班主任工作,，主要是學(xué)習(xí)原班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和教育工作的技能技巧。其內(nèi)容主要是下述幾點(diǎn)：

1,、原班主任是怎樣指導(dǎo)班,、干部工作并組織班會(huì)。

2,、原班主任是怎樣進(jìn)行日常班務(wù)工作的，如怎樣組織早讀、早操和課間操,，怎樣組織課間活動(dòng),、自習(xí)、讀報(bào),、課外活動(dòng),，怎樣組織學(xué)生參加勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生，怎樣處理學(xué)生中的糾紛,，怎樣督促檢查學(xué)生做好值日工作,，等等。

3,、原班主任是怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想政治教育的,。

概括地說(shuō)，就是要學(xué)習(xí)原班主任教師正確的教育思想,，細(xì)心觀(guān)察他們了解學(xué)生的方法,，怎樣掌握青少年學(xué)生的心理特征，怎樣因勢(shì)利導(dǎo),，動(dòng)之以情,、曉之以理，導(dǎo)之以行的,。通過(guò)觀(guān)摩,、學(xué)習(xí)原班主任處理日常班務(wù)工作、組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和教育學(xué)生,，初步了解原班主任的規(guī)律和方法,，為自己接手實(shí)習(xí)班主任工作做好充分準(zhǔn)備。

盡快地了解,、熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的情況,，是師范生能否帶好見(jiàn)習(xí)班級(jí)、教育好學(xué)生的先決條件,。毫無(wú)疑問(wèn),，沒(méi)有對(duì)班級(jí)的了解，就沒(méi)有資格當(dāng)實(shí)習(xí)班主任;沒(méi)有對(duì)學(xué)生的了解,，就談不上教育,。因此，實(shí)習(xí)生必須作好這方面的工作,。

(1)班級(jí)整體情況,。

①班級(jí)學(xué)生的基本情況。包括：學(xué)生總?cè)藬?shù),、男女學(xué)生比例;學(xué)生的姓名,、性別,、年齡、來(lái)源情況;學(xué)生家庭住址,、家長(zhǎng)職業(yè),、文化程度;學(xué)生家庭結(jié)構(gòu);學(xué)生在家庭的排行和地位;獨(dú)生子女比例;家庭的物質(zhì)條件、住房條件,、平均生活費(fèi)用,，等等。

②班級(jí)學(xué)生的發(fā)展情況,。包括：團(tuán)員比例,，團(tuán)支部思想狀況和工作狀況;少先隊(duì)的組織與活動(dòng)狀況;學(xué)生各方面的表現(xiàn)，優(yōu)秀,、中等和后進(jìn)的人數(shù)比例;思想品德,、行為習(xí)慣表現(xiàn)的層次情況，不同層次的特點(diǎn);學(xué)業(yè)方面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),、各科成績(jī)、平均成績(jī);身體素質(zhì)方面的健康,、有無(wú)慢性疾病,、殘疾等情況，近視眼發(fā)病率和其他常見(jiàn)病的發(fā)病情況;心理健康狀況方面的緊張,、焦慮,、憂(yōu)郁、狂躁,、恐懼,、消沉、敵對(duì)等心理障礙情況,，等等,。

③班級(jí)集體發(fā)展的狀況。學(xué)生對(duì)班級(jí)目標(biāo)的確認(rèn)并為之達(dá)成的努力狀況,，學(xué)生干部隊(duì)伍的狀況,，學(xué)生自己管理班級(jí)的狀況;班級(jí)中人際關(guān)系狀況，自然群體及其對(duì)班級(jí)影響的情況,，班級(jí)規(guī)章制度的建立和執(zhí)行情況;班級(jí)的集體榮譽(yù)感,、凝聚力狀況，等等,。

學(xué)生發(fā)展的資料卡,。包括：思想品德情況，如對(duì)國(guó)家大事的興趣和認(rèn)識(shí),，對(duì)勞動(dòng),、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)工作的熱心程度,，對(duì)人的態(tài)度(尊重、禮貌,、誠(chéng)實(shí)等),，在公共場(chǎng)所的文明行為等;各科學(xué)習(xí)情況，如哪門(mén)學(xué)科最感興趣或最感頭痛,，學(xué)習(xí)時(shí)間安排有效性，學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣,，獨(dú)立提出,、分析和解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣等;健康狀況如身體發(fā)育，包括體形,、心跳血壓,、肺活量、用腦衛(wèi)生等內(nèi)臟機(jī)能情況和性發(fā)育情況,、體質(zhì)和健康水平,，對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生情況等,。

④學(xué)生生活小環(huán)境的具體情況,。在家里最聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)，家長(zhǎng)對(duì)孩子最關(guān)心的是什么,，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度和方法,，孩子對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)心和對(duì)家庭教育的態(tài)度，學(xué)生與近鄰及親戚的關(guān)系情況,，最尊重的教師及尊重的原因,，學(xué)生最喜歡參加的學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)及其原因，學(xué)生最要好的朋友及友誼建立的基礎(chǔ),，學(xué)生愿意對(duì)誰(shuí)訴說(shuō)秘密,，崇敬哪些人及其原因，社會(huì)上的朋友及其結(jié)交的方式,，等等,。

在了解學(xué)生時(shí)，要重點(diǎn)了解后進(jìn)生的情況,。既要了解后進(jìn)生身上存在的問(wèn)題,，更要了解他們身上的“閃光點(diǎn)”，以便在實(shí)習(xí)班主任工作時(shí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短有針對(duì)性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。事實(shí)證明,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，是搞好班主任工作實(shí)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵,。當(dāng)然，也不能忽視中間,、先進(jìn)學(xué)生,，尤其是對(duì)班委的了解。要善于發(fā)揮他們的積極作用,，特別是干部的作用,，形成良好的班風(fēng)，推動(dòng)班級(jí)工作的順利開(kāi)展,。

調(diào)查法是深入了解班級(jí)學(xué)生的重要方法,。從調(diào)查內(nèi)容看，有一般情況的調(diào)查和專(zhuān)門(mén)問(wèn)題的調(diào)查兩種;從調(diào)查對(duì)象看,，可以向班干部,、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查,，也可以向?qū)W生的朋友,、街道干部、鄰里群眾調(diào)查;從調(diào)查方式看,，有個(gè)別訪(fǎng)問(wèn),、開(kāi)座談會(huì)、書(shū)面問(wèn)卷等方式;從調(diào)查途徑來(lái)說(shuō),，有直接調(diào)查,、間接調(diào)查等。無(wú)論采取何種方式,，都應(yīng)把工作做細(xì),，解除被調(diào)查者的思想顧慮，力爭(zhēng)調(diào)查上來(lái)的材料能如實(shí)反映客觀(guān)實(shí)際,。

調(diào)查的對(duì)象包括學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),、親友,、任課教師、母校教師,、過(guò)去的同學(xué),、原班主任等,，范圍十分廣泛。

對(duì)于一名學(xué)生的掌握了解,，應(yīng)廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)、評(píng)價(jià)與看法,，盡可能達(dá)到全面、客觀(guān),、公正,。這就包括聽(tīng)一聽(tīng)周?chē)鷮W(xué)生的意見(jiàn)，從干部到普通學(xué)生,，從男生到女生，從本班到外班;任課各科教師的評(píng)價(jià),，前任課及前任班主任的介紹，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、工友的觀(guān)察,，還包括畢業(yè)母校教職工的意見(jiàn);家訪(fǎng)中傾聽(tīng)家長(zhǎng)的說(shuō)法，街坊鄰居的談?wù)摰鹊?，這樣的調(diào)查有利于客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)生,。任課教師特別是班主任看到的一般都是學(xué)生較正規(guī)的一面，受到約束的一面;有欠缺的另一面,，有特長(zhǎng)的一面就不一定看得到,，看得周全，日常生活的,、與他人關(guān)系的一面就不一定看得透徹,。聽(tīng)取各方面的看法、意見(jiàn),，對(duì)于正確評(píng)價(jià)學(xué)生有著不可忽視的重要作用,。調(diào)查和評(píng)價(jià)可以采取問(wèn)卷形式，也可以采取集體討論和個(gè)別了解方式,。

①聽(tīng)班主任介紹

在見(jiàn)習(xí)期內(nèi),，實(shí)習(xí)學(xué)校要安排時(shí)間讓班主任想實(shí)習(xí)生介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的情況。在介紹情況時(shí),，實(shí)習(xí)生要認(rèn)真聽(tīng),、認(rèn)真記，如有不夠清楚的地方,，可以請(qǐng)班主任在談具體一些,。除了集中介紹外，實(shí)習(xí)生應(yīng)主動(dòng)與班主任聯(lián)系,，以便更多,、更具體地掌握班級(jí)情況,。

②向任課教師詢(xún)問(wèn)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)與科任老師接觸很多，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)的方法,，對(duì)待成功與失敗的態(tài)度中反映出來(lái)的意志力，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)討論中反映出來(lái)的精神境界,，等等,，科任老師都會(huì)有所了解。有的學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)同在科任老師面前的表現(xiàn)有所不同,。這都說(shuō)明訪(fǎng)問(wèn)科任老師對(duì)了解研究學(xué)生是重要的和必要的,。

③在學(xué)生中間了解學(xué)生。

在學(xué)生中間了解學(xué)生是放在學(xué)生中的無(wú)形的“錄像機(jī)”,，能及時(shí)地較為準(zhǔn)確地反映學(xué)生情況,。

書(shū)面資料分析法是指見(jiàn)習(xí)班主任在了解學(xué)生情況時(shí)，借助有關(guān)班級(jí)學(xué)生的各種書(shū)面材料,，通過(guò)查閱書(shū)面資料來(lái)獲取有關(guān)學(xué)生的信息,，從而對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活態(tài)度,、個(gè)人愛(ài)好、班級(jí)基本狀況進(jìn)行間接了解的方法,，是見(jiàn)習(xí)班主任初步認(rèn)識(shí)班級(jí)和學(xué)生,，了解學(xué)生基本情況的最簡(jiǎn)易的方法。

書(shū)面資料分析法的特點(diǎn)是通過(guò)第二手資料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行分析對(duì)比,，把握學(xué)生的學(xué)業(yè)及思想變化規(guī)律,。研究學(xué)生的書(shū)面資料要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，既要重視對(duì)學(xué)生書(shū)面材料的研究,，又要不拘泥這些材料,，而要在與學(xué)生的具體接觸中，逐步觀(guān)察和了解學(xué)生,，隨時(shí)掌握學(xué)生“活”的材料,。尤其是對(duì)學(xué)生過(guò)去的鑒定、評(píng)語(yǔ),，不能看得過(guò)死,、過(guò)重，要通過(guò)隨時(shí)掌握的材料了解學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,。

書(shū)面資料分析的范圍,、種類(lèi)很多，有入學(xué)登記表、學(xué)籍表,、作文,、日記、答卷,、筆記,、班級(jí)日志、健體檢查表,、成績(jī)通知單以及記載學(xué)生情況的各種表格等,，都是了解和研究學(xué)生的重要書(shū)面材料。這些,，都能從不同的角度反映出學(xué)生的思想面貌,、心理活動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面的情況,。

觀(guān)察法即從一定的目的和任務(wù)出發(fā),，用自己的感官去直接了解學(xué)生或?qū)W生集體現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況的方法。運(yùn)用觀(guān)察法可以直接了解班集體和學(xué)生個(gè)體的言論和行為,，為教育管理班集體提供前提,。

觀(guān)察法是實(shí)習(xí)生了解學(xué)生的最直接、主要的方法,。其方法有課內(nèi)觀(guān)察和課外觀(guān)察兩種。實(shí)習(xí)生在聽(tīng)課時(shí),，可以觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、情緒、口頭表達(dá)能力,、聽(tīng)課注意力,，還可以弄清學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)待分?jǐn)?shù)及學(xué)習(xí)中成功與失敗的態(tài)度,。課外活動(dòng)是觀(guān)察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性特征的有效途徑,。課外觀(guān)察可從早操、課間活動(dòng),、課外活動(dòng),、放學(xué)路上或就餐就寢等方面觀(guān)察了解。它可以了解學(xué)生的集體觀(guān)念,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)、友誼,、情感等,，可以發(fā)現(xiàn)一些在校內(nèi)、在課堂上難以發(fā)現(xiàn)的東西,。比如有的學(xué)生在老師面前顯得很拘謹(jǐn),，在另外場(chǎng)合卻十分活躍;有的學(xué)生在老師身邊不露鋒芒,，離開(kāi)老師卻能表現(xiàn)出十分驚人的組織能力和號(hào)召力。

實(shí)習(xí)生還可以在班主任的幫助下,，把學(xué)生放在某些特定的環(huán)境里進(jìn)行觀(guān)察,。如讓學(xué)生完成一項(xiàng)工作，觀(guān)察他對(duì)指定的任務(wù)是否有獨(dú)立完成的能力;讓學(xué)生負(fù)責(zé)旅游,、義務(wù)勞動(dòng),，可觀(guān)察學(xué)生是否有組織能力;讓學(xué)生出一期黑板報(bào)或辦一期小刊物，可以觀(guān)察學(xué)生是否有責(zé)任感,，是否具有美學(xué)觀(guān)念和文字方面的能力,。

觀(guān)察學(xué)生，不局限于知覺(jué),，往往是知覺(jué),、思維和語(yǔ)言結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程。具備觀(guān)察能力是班主任必不可少的基本素質(zhì),。只有將學(xué)生行為的外部情景與其內(nèi)心世界加以對(duì)比,，觀(guān)察才能奏效。

觀(guān)察是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、行為表現(xiàn)作直接目測(cè)，因此要很自然地進(jìn)行觀(guān)察,。要同學(xué)生建立感情,，在常態(tài)下觀(guān)察。這樣容易在親自觀(guān)察,、體驗(yàn)中摸到學(xué)生的真實(shí)情況,。

運(yùn)用談話(huà)法了解研究學(xué)生，是指實(shí)習(xí)生通過(guò)有目的,、巧妙而有說(shuō)服力的與學(xué)生交談,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解的方法。只有善于與學(xué)生談話(huà),，善于與學(xué)生交流,、溝通，才能真正了解學(xué)生,。談話(huà)法往往和觀(guān)察法結(jié)合使用,，以便更主動(dòng)更有意識(shí)地了解學(xué)生的思想活動(dòng)情況，了解學(xué)生的道德觀(guān)念,、理想,、追求，了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇十二

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了大三實(shí)習(xí)的時(shí)候了,，我選擇分散實(shí)習(xí),。回到我的高中母校進(jìn)行了實(shí)習(xí),。來(lái)到母校棗莊二中在2月13號(hào),，那時(shí)學(xué)校語(yǔ)文正在全面進(jìn)行蘇教版的《唐宋八大家散文選讀》的教學(xué)工作。我和同學(xué)都被分到相應(yīng)的實(shí)習(xí)班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué),。當(dāng)時(shí)我接手的是高二七班,，完完全全的扮演了一個(gè)正兒八經(jīng)的高中語(yǔ)文老師角色。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間,，無(wú)論是教學(xué)工作還是成長(zhǎng)心得,，我都收獲頗多。

因?yàn)槭峭耆庸芤粋€(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，所以無(wú)論是備課,、授課、布置作業(yè),、批改作業(yè),、糾正錯(cuò)誤，還是學(xué)習(xí)知識(shí)落實(shí)各方面我都走的仔仔細(xì)細(xì),，不敢有絲毫松懈馬虎,。當(dāng)吳家棟老師笑著給我說(shuō)：那你替我給七班上課吧。我聽(tīng)到周?chē)睦蠋熢谀抢锔袊@：七班可不是一個(gè)老師的班級(jí),，調(diào)皮搗亂的可不少,，還不如八班呢。我隨即輕松一笑：七上八下,，七班的孩子應(yīng)該也不差,?？蓪?shí)際上我的心里卻畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),，而且是一個(gè)無(wú)比沉重地問(wèn)號(hào)。這個(gè)問(wèn)號(hào)是問(wèn)我有沒(méi)有把握,，還是問(wèn)七班真的那么差么?我自己也不知道,。跟著吳老師去聽(tīng)了他的一堂課，親眼見(jiàn)過(guò)之后,，感覺(jué)這七班的名聲實(shí)在不是虛的,，和我想象中的反差太大。全班六十六個(gè)同學(xué)一節(jié)課之后睡著的接近十個(gè),，期間還有上廁所的或者玩手機(jī)的,。不過(guò)比較直接可以肯定的是他們還算乖，因?yàn)樗麄儾淮驍_其他人學(xué)習(xí)，不是那種自己不學(xué)還要拉著別人一起搗亂的學(xué)生,。

其實(shí)課上睡覺(jué)也不能全怪他們,。畢竟文言文本身就有一定的枯燥晦澀，而且他們每天的語(yǔ)文課在這漫長(zhǎng)的兩個(gè)多月全是文言文,。為了提高課堂趣味,，我在備課的時(shí)候注意留心一些小典故之類(lèi)的，在備課時(shí)看到《后赤壁賦》《黃州快哉亭記》時(shí)留意到他們的寫(xiě)作背景都與烏臺(tái)詩(shī)案有關(guān),，所以在講述課文之前先用個(gè)簡(jiǎn)明的線(xiàn)索將烏臺(tái)詩(shī)案,、蘇軾被貶、蘇轍,、黃州連成一個(gè)小故事,。在講述故事之前，先給他們介紹了一下：烏臺(tái),。烏臺(tái)指的是御史臺(tái),，漢代時(shí)御史臺(tái)外柏樹(shù)上有很多烏鴉，所以人稱(chēng)御史臺(tái)為烏臺(tái),，也戲指御史們都是烏鴉嘴,。聽(tīng)完這個(gè)小故事，她們倒是面帶喜慶之色,，往前探了探身子,，一副興致勃勃認(rèn)真聽(tīng)課的樣子。我隨即由繪聲繪色的給她們把文章的背景故事講述一遍,。又比如在講述王安石的《答司馬諫議書(shū)》我讓學(xué)生大聲的說(shuō)一下文章題目,，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下題目。寫(xiě)到“諫”時(shí),，我故意停頓,。然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)學(xué)生：是司馬諫/議書(shū),還是司馬/諫議書(shū)?并在這里特別的強(qiáng)調(diào)一下諫議是官名，古代通常會(huì)將人的姓氏和官職聯(lián)系在一起進(jìn)行稱(chēng)呼,，比如杜甫因擔(dān)任工部尚書(shū),，被稱(chēng)為杜工部，當(dāng)然我們今天也會(huì)用的,，比如我們稱(chēng)呼我們的吳家棟老師為?學(xué)生大聲的回答吳主任!雖然拿老師長(zhǎng)輩開(kāi)玩笑有點(diǎn)不地道,，但是這就是學(xué)生的心理，他們喜歡,，也許正因?yàn)檫@樣我和他們的距離拉近了,，他們認(rèn)為我是和她們一伙的。我說(shuō)的話(huà)講的課他們樂(lè)意去聽(tīng),，他們尊重我,，他們會(huì)認(rèn)真背誦課文,，寫(xiě)完課下作業(yè)。

作為老師,，雖然我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,，我注意去公平對(duì)待學(xué)生。用一般人的觀(guān)點(diǎn)上課的時(shí)候只要去提問(wèn)那些成績(jī)好的學(xué)生就可以了,。因?yàn)閮?yōu)秀生可以回答得很出色,，而且不浪費(fèi)課堂時(shí)間，老師在提問(wèn)優(yōu)秀生時(shí)心情也會(huì)很舒暢,。我并沒(méi)

有那樣做,，在實(shí)習(xí)的這段日子里，我把班里的每個(gè)同學(xué)都提問(wèn)到了,。而且多半提問(wèn)的并不是優(yōu)秀生,，而是那些后進(jìn)生。雖然有時(shí)候他們的回答很吃力,，課下還要額外抽取時(shí)間來(lái)檢查他們的背誦之類(lèi)的,。但我并不覺(jué)得這是給自己找罪受。因?yàn)槲乙彩菑膶W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的,，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹暮鲆暥员┳詶?，有的學(xué)生卻會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)眼神而力爭(zhēng)上游。優(yōu)秀生本身就具有力爭(zhēng)上游等較優(yōu)秀的心理素質(zhì),，老師偶爾幾次不提問(wèn)對(duì)他們影響不大,，可是后進(jìn)生呢，你只要偶爾的提問(wèn)他一次,，在他沒(méi)回答出來(lái)時(shí),，耐心的鼓勵(lì)一句，他會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹倪@一句鼓勵(lì)興奮好幾天,。班里的后進(jìn)生基本上每天晚自習(xí)都會(huì)有幾個(gè)去我辦公室背誦課文的,，當(dāng)時(shí)有一個(gè)在大家的眼里是差生的孩子說(shuō)了幾句話(huà)我很感動(dòng)。這是一個(gè)長(zhǎng)相十分清秀的男孩子,，他眨著清澈有神的大眼睛十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,，給你說(shuō)句實(shí)話(huà)吧。從初中到現(xiàn)在你是第一個(gè)提問(wèn)我的老師,，看你還挺好的,，我會(huì)好好學(xué)的,?！庇袝r(shí)課間去教室走動(dòng)，確實(shí)看到他不太打鬧了,，要么靜靜地呆在自己的`位子看單詞,，要么在優(yōu)秀生那里問(wèn)題,。

在這個(gè)教室里，我收到了信任與尊重,。某天早晨一早起來(lái)看晨讀,，從宿舍走出來(lái)碰到了兩個(gè)急著去買(mǎi)飯的學(xué)生，他們邊跑邊問(wèn)：老師吃飯了嗎?“我下了晨讀再吃”我笑著看他們跑遠(yuǎn),?？墒钱?dāng)我到辦公室時(shí)，他們已經(jīng)給我送來(lái)了熱氣騰騰的雞蛋豆芽夾餅,，很感動(dòng),。每次我去看自習(xí)，他們總是爭(zhēng)先恐后的給我的杯子倒水,，那些后進(jìn)生尤其熱情,。某次下課我坐在下面和學(xué)生聊天，一個(gè)其他班的女生來(lái)玩也參與到了我們的聊天,。最后當(dāng)聽(tīng)到我們班一學(xué)生叫我老師時(shí),，她很驚訝說(shuō)：我還以為她是你同桌呢!確實(shí)?；煸趯W(xué)生堆里,。高中的孩子無(wú)論是個(gè)頭還是打扮都趨向成年人了。而我是一個(gè)穿平底鞋不化妝不打扮的老師,，只是像高中女生那樣梳著高高的馬尾,。能和他們像同齡人一樣交談，像老師一樣獲得威嚴(yán)與尊重,，我很幸運(yùn),。

在文言文的備課過(guò)程中，實(shí)詞,、虛詞,、句式、活用,，無(wú)一不需要仔細(xì)推敲,。整個(gè)語(yǔ)文的人在一起推敲，生怕哪里出錯(cuò)會(huì)誤導(dǎo)了學(xué)生,。有時(shí)一整天都準(zhǔn)備不了一篇文言文的備課,，比如韓愈的《進(jìn)學(xué)解》，而且在教授的過(guò)程中還要融會(huì)貫通,，學(xué)以致用,，將學(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)學(xué)的知識(shí)歸納總結(jié)。備課深刻理解到了“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,。批改作文也是一件要命的事情,，由于高中寫(xiě)作階段以及學(xué)生事業(yè)思維的局限，作文內(nèi)容枯燥,，有時(shí)甚至千篇一律或者漏洞百出,，每當(dāng)改作文，辦公室就會(huì)想起：上輩子殺了人,，這輩子教語(yǔ)文,。以前總認(rèn)為老師一天兩節(jié)課，講完課回到辦公室喝喝茶聊聊天,，十分愜意?，F(xiàn)在真正當(dāng)了老師，而且只是短短的一陣子實(shí)習(xí)老師,，已經(jīng)顛覆了我對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí),，再一次提升了我對(duì)老師的敬仰與崇敬之情

實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生給我寫(xiě)了一本留言寄語(yǔ),。她們說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)笑的老師,，很陽(yáng)光。她們喜歡會(huì)笑的老師,，而不是一節(jié)課板著臉的老師,。翻著她們的留言寄語(yǔ)很欣慰，我也算是一個(gè)合格的實(shí)習(xí)老師吧,。希望我的學(xué)生們都有一個(gè)美好的未來(lái),，正如我的某些學(xué)生寄語(yǔ)的最后寫(xiě)道：云姐，我的字跡珍藏吧,，將來(lái)會(huì)很貴的,。喜歡這次實(shí)習(xí)，我很充實(shí)很幸福!

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告字篇十三

美術(shù)教育實(shí)習(xí)是玉溪師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)09級(jí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué),教育工作的重要組成部分,是貫徹黨和國(guó)家教育方針,鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想,培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì) ,課外活動(dòng)和一般藝術(shù)實(shí)踐的工作能力;培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,并深入調(diào)查研究美術(shù)教育的現(xiàn)狀,從而深化教育教學(xué)研究和改革, 努力培養(yǎng)出適合于美術(shù)教育需要的實(shí)用型人才,。

1,、實(shí)習(xí)學(xué)校：騰沖縣益群中學(xué)(騰沖縣第二中學(xué))

2、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年8月26日――20xx年9月24日

不知不覺(jué),三十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了,。這份艱辛,，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落,，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束,，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，為此我們也頗感慨良多,。

我的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要是教學(xué)工作，在益群中學(xué)趙勇老師和胡朝麗老師的支持和指導(dǎo)下,，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功,。

以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)：

1、實(shí)習(xí)前我的心里是這樣想的 從知道我們要去實(shí)習(xí)的那一刻起,，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿(mǎn)了期待的心情,，也許會(huì)興奮，也許會(huì)緊張,，應(yīng)該是百感交集的吧,，我也不例外，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿(mǎn)了期待,，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn),，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班,，聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的學(xué)生,，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué),。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著自己要去實(shí)習(xí)的學(xué)校出發(fā),。心情是高興、快樂(lè)我來(lái)到益群中學(xué)

初到益群中學(xué),，我由趙老師帶領(lǐng)到了指定的宿舍,，一進(jìn)去感覺(jué)也還是可以的，雖然沒(méi)有大學(xué)里的寬敞明亮,，但還是足以供我使用了,，一張床，一張書(shū)桌,，簡(jiǎn)單樸實(shí)

在此期間,，我實(shí)習(xí)主要是高一年級(jí)173班――182班高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)工作及每天對(duì)高二、高三年級(jí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)美術(shù)高考輔導(dǎo),。

我一共上了80節(jié)課,，主要包括20節(jié)新課，60節(jié)重復(fù)課,，做范畫(huà)7次,。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。

3,、教學(xué)工作

(1)、美術(shù)教育聽(tīng)課,，準(zhǔn)備階段

如何上好每一節(jié)美術(shù)課是我們美術(shù)教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn),。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是以聽(tīng)課為主，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前很不一樣,，以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí),，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,，現(xiàn)在的注重觀(guān)察老師怎樣講課,，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間,。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科目老師的課,，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

(2),、正式上課

來(lái)到益群中學(xué)的第一周的星期三的早上11:10――11:50就進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上高中182班的美術(shù)欣賞課,，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是亂,、找不到自己要說(shuō)什么、不知道自己在說(shuō)什么,，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)有很大差距，學(xué)校剛安裝了多媒體,，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件但全未能派上場(chǎng),，有電腦，還不可以用,，一下子蒙了,，

還是硬著頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),，也很配合,，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，好不容易上完課,，聽(tīng)取老師給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了,。

聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后,，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì),，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，學(xué)生上課紀(jì)律等問(wèn)題，我地是注重把學(xué)生的對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主,，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式,。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題,，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難,，后來(lái)老師向我提出建議,，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái),，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠,，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議,，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮,，最好的一點(diǎn)是上課比較穩(wěn),。

在對(duì)高二、高三年級(jí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)美術(shù)高考輔導(dǎo)班指導(dǎo)方面,，基于教學(xué)環(huán)境限制,，主要是以學(xué)生畫(huà)素描、色彩,、速寫(xiě)等靜物為主,，我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題，然后一起來(lái)解決問(wèn)題,，主要是讓學(xué)生懂得如何觀(guān)察,，在觀(guān)察及畫(huà)的時(shí)候要注意的問(wèn)題，還有畫(huà)靜物的方法步驟,，讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念,，還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后如何去解決，地是能夠讓學(xué)生生主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)到專(zhuān)業(yè)上的知識(shí)和技能,。

通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過(guò)渡也較自然,，把握承上啟下關(guān)系,。

(3)、課后作業(yè)的批改

在作業(yè)布置中,，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容給出相關(guān)的內(nèi)容，如,，寫(xiě)心得,，畫(huà)速寫(xiě)等。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍,，作業(yè)量基本不會(huì)太大,，難度也稍降低,，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主。在批改作業(yè)的時(shí)候,，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ),，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì)，專(zhuān)業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的是對(duì)外形的把握能力不夠,，透視不準(zhǔn)確,，黑白灰關(guān)系不明確等，針對(duì)普通班的特點(diǎn),，我注重的是以鼓勵(lì)為主,，讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù),，培養(yǎng)他們的興趣為主。

實(shí)習(xí)期間,，根據(jù)學(xué)生們的反應(yīng),，學(xué)生對(duì)我還是比較滿(mǎn)意的，也很喜歡聽(tīng)我上的課,，也愿意和我交流,，這讓我很感動(dòng)，從中也增強(qiáng)了信心,。

(4),、總結(jié)

一個(gè)月的時(shí)間,，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短，經(jīng)過(guò)多天的課堂教學(xué)實(shí)踐,，我深刻地體會(huì)到了： ①,、作為一名剛剛走出校門(mén)踏上講臺(tái)的新老師,，課前的充分準(zhǔn)備真的是極其重要!無(wú)論你已經(jīng)對(duì)教材有多熟悉，都需要認(rèn)真寫(xiě)好,、備好教案,。不然的話(huà)在上課時(shí)常常會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程不連貫,、不順暢,，而且可能會(huì)出現(xiàn)講漏、講錯(cuò)等失誤,。所以不但一定要寫(xiě)教案,，而且要盡可能把它寫(xiě)得詳細(xì)，寫(xiě)成講稿的形式,，這樣一來(lái)自己心里也有底,，教案必須認(rèn)真?zhèn)浜?，要做到思路明確，內(nèi)容熟悉,。如果需要向?qū)W生做些演示,，自己課前也應(yīng)該先多次練習(xí)，盡可能熟悉,，做到準(zhǔn)確無(wú)誤,。

②、“四備”工作要充分做好,?！八膫洹奔磦浣滩模瑐浣叹?，備教法,，備學(xué)生。新教師對(duì)于備教材一項(xiàng)大多能做的比較好,，然而在于其它方面卻有明顯的不足,。特別是備教法、備學(xué)生,，對(duì)于上好一堂課有舉足輕重的作用,。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受,，使課堂氣氛更活躍,，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學(xué)生則能讓自己對(duì)課堂上發(fā)生的各種情況應(yīng)付自如,。比如課上學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn),，對(duì)于教師提出的問(wèn)題又會(huì)有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計(jì)課堂上可能發(fā)生的各種情況,，能避免可能被學(xué)生“難倒”而不知所措的尷尬場(chǎng)面,。當(dāng)然這些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，避免出現(xiàn)同樣的問(wèn)題,。

③、教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,，要管理好整個(gè)集體,，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,，不能讓一名學(xué)生落伍,。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),，還要多關(guān)心留意學(xué)生，特別是中下等的學(xué)生,，要經(jīng)常與學(xué)生交流,，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,，生活上的益友,。在這個(gè)過(guò)程中就需要老師多花一些心思，多點(diǎn)耐心,，學(xué)生也會(huì)被老師的行為所感染,，我相信：只要努力付出過(guò)，總會(huì)有收獲的,。

④,、上課容易，上好課難!

要上好一節(jié)課,，就要不斷地找有關(guān)的資料,，如，我在上《輝煌的美術(shù)歷程》這一節(jié)課的時(shí)候還搜索了與之相關(guān)的一些資料,，知識(shí)等,。只有不斷地試講，不斷改進(jìn)和完善才能充分做好課前準(zhǔn)備,。所以“要備好一節(jié)課上好一節(jié)課,，花一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備也不嫌多?！币?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的,，科學(xué)知識(shí)是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué),，也應(yīng)該要不斷地充電,，不斷完善自我的知識(shí)體系，正是“要教給學(xué)生一滴水,，老師必須有一桶水”,。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有更大的收獲,。當(dāng)然,，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣,。

4,、結(jié)束感言

作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松,，但自己真的實(shí)習(xí)后就覺(jué)得并非想象中的那么容易,。美術(shù)這門(mén)科學(xué)是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科,。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋,，更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,。它要通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)掌握知識(shí),，它通過(guò)想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,，并且還能讓他們親 自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得非常感興趣,。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。

教育實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,，在實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足,，主要是有時(shí)候上課還會(huì)出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象,，以致頭腦空虛一片的感覺(jué)，還有在課堂教學(xué)中處理突發(fā)狀況以及個(gè)別學(xué)生德育教育方面稍顯經(jīng)驗(yàn)不足,。所以,，作為學(xué)生的我回到校園后，我除了要努力地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,，更要積累經(jīng)驗(yàn),，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等,，不斷地調(diào)整自己,，完善自我。早日為將來(lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備,。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間的一些基本情況及體會(huì),。