總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,，按照“突出語(yǔ)篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材,、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量,。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度,。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。在開(kāi)學(xué)初,，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃,。立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足,。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合,、精少泛多、精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成,。在教材的基礎(chǔ)上,，泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。

可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》,，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,，時(shí)代氣息濃，篇幅多,。每期一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,，以舊帶新,，通過(guò)形近,、義近、同義,、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段,，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績(jī)的重要保證,。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jī),，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo),。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明,，承上啟下4)細(xì)讀提示,，寫(xiě)全要點(diǎn)。5)書(shū)面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,，快改,，及時(shí)發(fā)”的原則。否則,，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦,，模仿,，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累,。提高高考的書(shū)面表達(dá)成績(jī),。

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，帶著求知的興趣,，不斷變換角色,、對(duì)話(huà)，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣,，充滿(mǎn)自信,，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作,。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績(jī),，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn),，我將努力克服不足,，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在明年高考中取得更好的成績(jī),。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

一年的高三教學(xué)很快過(guò)去了,，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

1。備課組的精誠(chéng)合作：在這一年中,，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè),，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試,，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見(jiàn)，提出合理的建議,，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類(lèi)試題,，毫無(wú)保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間,，也提高了教學(xué)效率,，所以我很深切地感受到，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功,，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了,，就能夠提升整個(gè)備課組的活力,，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平。

2。教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，研讀了外語(yǔ)高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)系統(tǒng)的梳理,；第二輪查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn),、難點(diǎn),；第三輪開(kāi)始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，使學(xué)生形成了較完整的外語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南,。

3,。分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把外語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān),，或?qū)ｍ?xiàng)的,，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識(shí)點(diǎn),，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,。我的體會(huì)是：補(bǔ)差一定要有針對(duì)性，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)水平,，針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),，同時(shí)也要針對(duì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差,。

4,。強(qiáng)化性的背誦和默寫(xiě)：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法,。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語(yǔ)老師要探討的問(wèn)題之一,。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿(mǎn)有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的,；第二輪我們以“正確拼寫(xiě)常用單詞”為目標(biāo),。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”,。所以,，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來(lái),，并配合相應(yīng)的句子翻譯,，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組,，同時(shí)也要會(huì)把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句,，每?jī)商炷瑢?xiě)一次,，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變?cè)倌＿@樣反反復(fù)復(fù)地背,、默,、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率,，學(xué)生也就容易記住了,。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,，閱讀能力,、和翻譯寫(xiě)作能力等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪,、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個(gè)月,，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來(lái)反復(fù)練習(xí),。我覺(jué)得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

5。立足教材而開(kāi)展的主題式復(fù)習(xí)：這幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來(lái)代替高三的總復(fù)習(xí),，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用,。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容相結(jié)合,，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí)，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，達(dá)到們故而知新的目的,。同時(shí)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu),、寫(xiě)作方法,、寫(xiě)作技巧等的分析，對(duì)提高學(xué)生自身的寫(xiě)作能力也有很大的幫助,。此外,，對(duì)語(yǔ)篇中好的詞句或語(yǔ)段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫(xiě)，為他們學(xué)做中減少語(yǔ)言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ),。所以,，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

1,。以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些,，高一、高二的教材沒(méi)有時(shí)間完成,，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類(lèi)加以系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對(duì)于那些高一、高二英語(yǔ)學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助,。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復(fù)習(xí)更有效,。

2。對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足,，尤其是在第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí),。例如：在對(duì)閱讀理解的專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，盡管老師們對(duì)這類(lèi)題目的出現(xiàn)形式,、解題方法,，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過(guò),，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過(guò)程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，解題時(shí)只憑感覺(jué),，而閱讀能力卻沒(méi)有正真得到提高,。聽(tīng)力解題指導(dǎo)也存在類(lèi)似的問(wèn)題。所以,，我想,，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo),，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐,，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果,，而不是相反,。

3。在試題的選擇方面還有所欠缺,，還沒(méi)有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題海”這樣一個(gè)狀況,。比如說(shuō),，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以，我認(rèn)為,，這方面對(duì)教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案）,，選擇適合的題目布置給學(xué)生,，以避免學(xué)生做無(wú)用功，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間,。

1,。進(jìn)一步提升每位外語(yǔ)教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好,、抓實(shí)高一,、高二的英語(yǔ)教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2,。英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言本身的講解，在重視單詞,、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí),，要重視語(yǔ)篇的整體分析，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力,，即語(yǔ)篇能力,。同時(shí)，語(yǔ)法教學(xué)一定要結(jié)合語(yǔ)境,，使學(xué)生在一定的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法現(xiàn)象,，并通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語(yǔ)法規(guī)則,，而不是只記住概念,。

3。在高一階段一定要掃除語(yǔ)音障礙,，既在最初階段解決音標(biāo)問(wèn)題,，讓學(xué)生

熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,，有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率,。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問(wèn)題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

4,。從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽(tīng),、讀、寫(xiě)等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)聽(tīng)讀寫(xiě)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí),，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書(shū)筆記或短文縮寫(xiě),；抄背好的詞句以積累英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的好詞好句,，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)會(huì)有很大的幫助,。

5,。我覺(jué)得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo),，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三4,、5兩個(gè)理科普通班的英語(yǔ)科教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)不太好,，共同點(diǎn)在于詞匯量少,，兩個(gè)班能及格的學(xué)生在6人左右,。部分男生理科成績(jī)較好,，而英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)定在30—50分之間。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué),，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了認(rèn)真分析，在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí),，因材施教和因人施教,。

本學(xué)期我們共進(jìn)行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試，對(duì)我的復(fù)習(xí)教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)向作用,。我遵照《20xx福建省高考考試說(shuō)明》和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行高考總復(fù)習(xí),。注重基礎(chǔ)，依據(jù)考試說(shuō)明的詞匯表,，對(duì)單詞常抓不懈,。我省高考英語(yǔ)考試說(shuō)明中的詞匯由原有的1900多個(gè)增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升,。詞匯是我們學(xué)生最大的攔路虎,，在最后的一學(xué)期里如果只是單純背詞匯表，事倍功半,，因此我采用結(jié)合句子,、語(yǔ)篇的方法來(lái)識(shí)記單詞，這樣還有助于提高學(xué)生的閱讀能力,、根據(jù)上下文推斷詞義的能力,，并在一定程度上還有利于提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,。素材就是平時(shí)做的質(zhì)檢卷，里面有許多好的句子和文章,。

做好聽(tīng)力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障,。聽(tīng)力材料我們選用聽(tīng)力寶典，語(yǔ)速,、難度適中,，高考播音者錄制的，含金量高,。一周固定訓(xùn)練3次,，我們沒(méi)辦法做到天天進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。高考前20天左右,，我們給學(xué)生集中聽(tīng)了02—08年的全國(guó)英語(yǔ)高考聽(tīng)力,，原汁原味，針對(duì)性強(qiáng),，地道,、標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

考前我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了一些?？己腿ツ隂](méi)有考到的語(yǔ)法項(xiàng)目,，例如：動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞,，從句（定語(yǔ),、狀語(yǔ)等）；主謂一致,、虛擬語(yǔ)氣和倒裝句,。這些考點(diǎn)在今年的試題中都考查到了，考后學(xué)生反映單選題都很眼熟,。

在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。例如：?jiǎn)雾?xiàng)填空，側(cè)重對(duì)動(dòng)詞用法的考查,，20xx年福建高考卷,，有5道題與動(dòng)詞有關(guān);突出語(yǔ)境的作用,利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),注意詞的搭配,詞語(yǔ)辨析等,從而找出正確答案。完形填空,，主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來(lái)分析:從上下文的角度,，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識(shí)等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語(yǔ)來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。閱讀理解的復(fù)習(xí)我注重對(duì)不同文體,、不同題材的指導(dǎo)訓(xùn)練,，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文章的主旨、作者寫(xiě)作意圖等方面的把握,，推理判斷和歸納題,，是學(xué)生丟分最多的地方,。

這學(xué)期總的復(fù)習(xí)模式是講練結(jié)合。我們采用英語(yǔ)周報(bào)和一些地市的質(zhì)檢卷,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高，因此大部分練習(xí)我讓他們?cè)谡n堂上完成,，即練即講,，少部分練習(xí)當(dāng)成課后作業(yè)。從來(lái)不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學(xué)生課后去完成,，曾經(jīng)嘗試過(guò),，一個(gè)班最多3人能勉強(qiáng)完成。我力求做到少而精,，寧缺毋濫,。

我安排每周四下午為寫(xiě)作課，25—30分鐘內(nèi)完成,，采用互批或收上來(lái)集中批改并打分,，部分作文采用面批，一學(xué)期的堅(jiān)持,，學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力有了較大提高,。表現(xiàn)在連接詞的使用，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ,，常用句型的套用等,，不足之處是無(wú)法使用高級(jí)表達(dá)方式,。

總之,，一學(xué)期來(lái)能與備課組共同努力共同探討，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),。高考成績(jī)還未揭曉,，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

這一學(xué)年來(lái),本人擔(dān)任高二(5-6)兩班的英語(yǔ)教師,，在相互認(rèn)識(shí)了之后,，積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭(zhēng)取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過(guò)程中是非?？菰锏?所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān),。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng),又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收,。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分,。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來(lái),上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史,、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等,。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè).比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí),并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文,。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,效率就提不高。講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí),盡量講得生動(dòng)有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲,、電影片段,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

這一學(xué)期來(lái),閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大,。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn):

1.提高學(xué)生的閱讀量大,。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上,。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活,、風(fēng)俗習(xí)慣,、人物傳記、文化教育,、社會(huì),、史地、科技,、政治,、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容,。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化,。包括說(shuō)明文,、記敘文、議論文,、應(yīng)用文等,。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧,。

一般來(lái)說(shuō),對(duì)記敘文注意5w和1h;對(duì)描述文注意主要情節(jié),對(duì)說(shuō)明文或論證文要注意主旨句,。

另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ),如承接詞and, besides, but, never, etc 。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

高三這一年,，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，雖然辛苦,，但收獲頗豐,。高考英語(yǔ)單科也取得優(yōu)異成績(jī)，文理科平均分104,。6,，全市排名第十三，最高分137分,。作為一名高三的英語(yǔ)老師,，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感,，但同時(shí)這也是一件好事,，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生,。回首高三這一年來(lái)的教學(xué)工作,，應(yīng)該還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對(duì)性強(qiáng)的,。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組,，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法,。

持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件,。教師提前鉆研教材,，吃透重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn),、難點(diǎn)突破方法,，各位教師積極補(bǔ)充、完善,，做到集思廣益,。通過(guò)集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),，目標(biāo)具體到人,，具體到專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)、月考試卷,、模擬試卷等,，保證了高三英語(yǔ)教學(xué)的有序進(jìn)行。我校高三英語(yǔ)備課組成員中有具有多年高三英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師王志宏老師,，也有教壇新秀潘婉媚老師,。新老教師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善,，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍,。

。

因?yàn)槲覀兪峭庹Z(yǔ)學(xué)校,，很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的,，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來(lái)越好,。但是由于各方面的原因,，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu),，幾乎每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心,，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,，解答疑難,；為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處,，盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜,。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅(jiān)持不懈,，超越自我,，英語(yǔ)成績(jī)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

我們深知英語(yǔ)教學(xué)尤其是高三英語(yǔ)教學(xué)決不能閉門(mén)造車(chē)，尤其是今年是新課標(biāo)實(shí)施第一年,，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息,，多次派教師外出學(xué)習(xí)交流（如碧桂園學(xué)校，清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等）,，并且邀請(qǐng)廣外大的教授來(lái)我校舉行英語(yǔ)教學(xué)講座,。這些活動(dòng)營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,，從而有助于教學(xué)成績(jī)的提高,。

“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?！叭齻€(gè)突破”就是突破完形填空,，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá),。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

一、注重技巧,，突破完形填空,。

針對(duì)完形填空題的特點(diǎn)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：

1,、快讀全文,，整體理解全文大意。

在不看選項(xiàng)的情況下,，快速閱讀整篇文章,，了解全文大意?？忌J(rèn)真,、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景,，理清文章內(nèi)容的線(xiàn)索,。在快速閱讀過(guò)程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案,，要一口氣讀到底,，遇到不懂的地方先跳過(guò)去，繼續(xù)往下讀,，以求縱觀(guān)上下文，獲得對(duì)文章內(nèi)容的整體理解,，從而確定判斷選擇的基本思路,，切忌看一句選一題,。

2、細(xì)讀短文,，選擇答案,，上下文聯(lián)系，通篇考慮,。

3,、在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不出,，可先跳過(guò)去往下做,，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

4,、對(duì)于有些題,，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考,，不要把問(wèn)題想得太復(fù)雜,。

當(dāng)然，要突破完形填空這個(gè)難關(guān),，我們要求學(xué)生必須堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練,，日積月累，認(rèn)真對(duì)待,，熟能生巧,。

二、大量閱讀,，突破閱讀理解,。

大量閱讀，廣泛接觸各種題材,、體裁的文章,，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵,。沒(méi)有足夠的閱讀量,，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平,。

首先,，在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。

其次,，在閱讀中,，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性,。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性,，這對(duì)提高能力極其不利,。

另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧,。

在實(shí)踐中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的能力：

①快速的瀏覽能力,；

②巧妙的猜詞能力,；

③獨(dú)立的分析能力；

④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力,；

⑤合乎邏輯的判斷能力,。

學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼,，具備了較好的自學(xué)能力,。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益無(wú)窮,。

三,、提高水平，突破書(shū)面表達(dá),。

書(shū)面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫(xiě)作是近似于翻譯的“寫(xiě)五句話(huà)”,，要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語(yǔ)特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中,。它的完成有賴(lài)于堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣,。有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏難情緒,，表達(dá)不準(zhǔn)確,，辭不達(dá)意，文章條理不清,，不習(xí)慣用英語(yǔ)思維,。為了改變這種現(xiàn)象，我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面：

①抓常用詞,、詞組和句型的積累,。

無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的,、常用的詞,、詞組和句型,。換句話(huà)說(shuō)，有了基本的詞,、詞組和句型,，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了,。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定,，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞,、詞組和句型,，基礎(chǔ)寫(xiě)作就有了基本保證，也達(dá)到了大綱的要求,。

②抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習(xí),。

簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的,，就是好句子,。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。

目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對(duì)低弱,，這是長(zhǎng)期以來(lái)重知識(shí),、輕能力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達(dá)能力,，加強(qiáng)各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要,。考試說(shuō)明規(guī)定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文,，也有可能是記敘文,。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行,。

我國(guó)有句俗話(huà)：“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)?！蓖ㄟ^(guò)高三的復(fù)習(xí),，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易分辨,，記得牢”,。當(dāng)然英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排，夯實(shí)基礎(chǔ),，注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整,。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷提高,，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,，取得優(yōu)異成績(jī),。我校成績(jī)的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，而我們也有很多不足的地方,。展望未來(lái)，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

這一學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)一個(gè)文科班(5)班的英語(yǔ)教學(xué),。還那一句話(huà),，雖然學(xué)校只安排了我一個(gè)班的教學(xué)，經(jīng)濟(jì)收入上不是很令人樂(lè)觀(guān),，但本人還是堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理驗(yàn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著自己的一份良心教好每個(gè)學(xué)生,。

記得剛開(kāi)始分班的時(shí)候,，好的學(xué)生到所謂的重點(diǎn)班了，差的轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)了,，想想給自己的教學(xué)又增加了困難,，也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)吧，無(wú)所畏懼,。于是乎,，下定決心改變教學(xué)策略和方法，通過(guò)一次次的考試看到他們一次次的進(jìn)步,，特別的幾個(gè)上課態(tài)度很認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)步很快,，例如，雷楊,、黃英,、盧慧林等，他們的起始成績(jī)都是五十或六十分,，雷楊剛分班的時(shí)候四十幾分,，這次高考能拿到100分，真的很令人欣慰,。 下面就是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)：

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，配合組里搞好教研活動(dòng)。按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,。向黨組織靠攏，從嚴(yán)要求自己,。

在教學(xué)工作中,，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,，博采眾長(zhǎng)，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,。及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重和熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)和管理的民主,。

我們進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。不僅是對(duì)課文,、詞匯,、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)，還要體現(xiàn)“精講,，巧練,，新方法”。我從以下幾點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。

1,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。即充分利用好詞典,。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

1,、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課

在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料,，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),，認(rèn)真編寫(xiě)教案。我們做老師的不僅要備透教材,，更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況,。這個(gè)學(xué)期,，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量?；旧厦抗?jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué),。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，心里是很高興的,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎(chǔ)上,，每節(jié)課都能以飽滿(mǎn)的熱情,，溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂40分鐘的效率。做一個(gè)教師最主要的職責(zé)就是要把課上好,。一個(gè)老師如果連課都上不好的話(huà),，就無(wú)法得到學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，也就無(wú)法在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立威信,，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高。所以一個(gè)教師不僅要有人格魅力,，也要有課堂魅力,。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及周練試卷,，并及時(shí)進(jìn)行反饋,，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì),。同時(shí),，我們?cè)谖缧莼蚱渌臻e時(shí)間給一些英語(yǔ)拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，同時(shí),，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái),。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效,、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

這一學(xué)期,，我擔(dān)任高三年級(jí)x班的英語(yǔ)教學(xué)。本人堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理念,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，盡心盡力教好每個(gè)學(xué)生。以下是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人的心得體會(huì)：

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,，把握測(cè)試要求,，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考,。

（一）立足課本,，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),。

復(fù)習(xí)伊始,，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠,，快速掃完,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查,，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評(píng),；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題,；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識(shí),，靈活解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

（二）加強(qiáng)高考題型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

聽(tīng)力,、單項(xiàng)選擇,、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：

1.內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí)。

2.重點(diǎn)突出,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查,。

3.突出語(yǔ)境的作用。利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配,，詞語(yǔ)辨析等,，從而找出正確答案。

故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng),，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,，設(shè)立錯(cuò)題集,。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。

我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試,，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類(lèi),，重新編制成試題，讓學(xué)生再練,，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率,。

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些連簡(jiǎn)單的句子都不能寫(xiě)出來(lái),，因此很多考試都交白卷,。但作文占30分，也是很重要的,，所以我自己編寫(xiě)或選編單句,，結(jié)合重要以及高級(jí)句型，讓學(xué)生反復(fù)操練，在一定句型鞏固的情況下,，進(jìn)行篇章背誦,，默寫(xiě)，仿寫(xiě)訓(xùn)練,，事實(shí)證明,，再這樣的練習(xí)下，學(xué)生一來(lái)不會(huì)交白卷對(duì)寫(xiě)作也感興趣了,，這是一大進(jìn)步,，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，這點(diǎn)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是很成功的,。

以上是我這學(xué)期高三的教學(xué)總結(jié)，希望學(xué)生在沒(méi)幾天后得高考旗開(kāi)得勝,，取得理想的成績(jī),。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

歲月如梭，一年又過(guò)去了,。我們高三英語(yǔ)備課組在這一年來(lái),，團(tuán)結(jié)互助，制定了科學(xué)的,、系統(tǒng)的,、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位,，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心一直很高漲,。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們本學(xué)年的教學(xué)情況：

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，但情況仍不容樂(lè)觀(guān)，單詞量薄弱和語(yǔ)法基礎(chǔ)很不扎實(shí),，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),、強(qiáng)化針對(duì)性,、有效地提高講和練的方法成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

我們計(jì)劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí),。本學(xué)期我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，全學(xué)年的具體操作如下：

1.暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。

2.9~12月份完成18冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí),，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》語(yǔ)法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件,。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測(cè)試卷,，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測(cè)試，目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞,、短語(yǔ),、詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語(yǔ)法知識(shí)和他們的語(yǔ)法綜合運(yùn)用能力,。

4.我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽(tīng)力時(shí)間做2-套聽(tīng)力卷,，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽(tīng)取信息的詞匯給學(xué)生記、背,。聽(tīng)力材料采用《金版一號(hào)》,，每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試，資料采用《45套高考模擬題》,。

5.對(duì)于作文訓(xùn)練,，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要展開(kāi)基礎(chǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),，并逐漸滲透一些較高級(jí)詞匯句型和寫(xiě)作的模版結(jié)構(gòu)等,。

一個(gè)家庭和睦是立家之本，一個(gè)團(tuán)體團(tuán)結(jié)才有力量,。在我們的備課組里處處洋溢著和諧友好的氣息,。每一次的備課活動(dòng)都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材,、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn)探討高考命題的方向探究課堂教學(xué)的藝術(shù)處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題、制作課件等等,。教師之間精誠(chéng)合作,、亳無(wú)保留、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試、資源共享,。我們清醒地認(rèn)識(shí)到整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收不是依靠一兩個(gè)班,，要依靠全段所有班級(jí),。我們備課組教師還積極地參加“xxx區(qū)新課高考模擬試題征集評(píng)選活動(dòng)”，認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究,，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納,。

多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識(shí),，而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率,。本學(xué)期高三英語(yǔ)備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件12個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件,。這些課件的制作極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語(yǔ)的教學(xué)。

1 ,。在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作,，各班參考數(shù)次考試的成績(jī)選出八到十個(gè)優(yōu)等生每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測(cè)試,、考試的成績(jī),，挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用的能力,。同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo),。

2、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí),，更注意臨界生和“小三門(mén)”體藝生的輔導(dǎo)工作,。我校生源不理想，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生,，更要看各班的臨界生,，尤其是“小三門(mén)”體藝生能否促進(jìn)上來(lái)，而往往這些學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)又是很薄弱的,，因此任務(wù)很堅(jiān)巨,。每個(gè)英語(yǔ)老師都按照自己班的實(shí)際情況，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，如過(guò)好單詞,、背書(shū)關(guān)等語(yǔ)法知識(shí)不過(guò)關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。而教體藝生班的老師更要不放過(guò)一位差生,，關(guān)注全班的學(xué)生。

1,、我們今年備考的聽(tīng)力訓(xùn)練抓得很到位,，值得借鑒。

無(wú)論是平時(shí)早,、午讀期間的分工合作,，還是聽(tīng)力資料選取、轉(zhuǎn)錄,，大型考試聽(tīng)力的分析評(píng)講,，聽(tīng)力詞匯,、聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)和積累，考前沖刺的強(qiáng)化等等,。我們的聽(tīng)力備考工作是有條不紊,、有的放矢。學(xué)生的聽(tīng)力水平不斷提高學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上,，他們聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)也是忍不住偷笑的,。

2、從學(xué)生考后出來(lái)的情況了解到,，有不少學(xué)生,，甚至成績(jī)好的學(xué)生沒(méi)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫(xiě)不完作文,。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過(guò)多地分配在閱讀理解題上,，從中反映以后在備考工作中教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練，保證必要的寫(xiě)作時(shí)間,，不要在高考中留下遺憾,。

3、從高考改卷的情況來(lái)看,，卷面的整潔非常重要,。

我們不能只在畢業(yè)班或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，應(yīng)該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，尤其是高一年級(jí)就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)英語(yǔ)字帖的習(xí)慣,，甚至加大力度，可以考慮在平時(shí)的測(cè)試中,，把書(shū)寫(xiě)印象分加在總分里,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪,。是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和艱辛的一年,。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí),、研究新題型和高考備考?；仡欉@一年,，既忙碌，又充實(shí),，也有許多值得總結(jié)和反思的地方,，現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高,。

我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定,，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢,，一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論,，決定把七八冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué),。

1.寒假里，我們放寒假前專(zhuān)門(mén)整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計(jì)劃,，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，提高復(fù)習(xí)效率。

2.開(kāi)學(xué)后,，我們利用檢查學(xué)案對(duì)學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化,，保證七八冊(cè)知識(shí)的的復(fù)習(xí)效果。同時(shí),，面對(duì)即將到來(lái)的全市一?？荚嚕覀円策M(jìn)行了精心備考,。

3.課下,，我們利用二輪資料的題目提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧,，喚醒了他們的做題感覺(jué),，提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。

4.課上,，我們一方面對(duì)學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,，另一方面對(duì)學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下,，對(duì)一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少,、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。

1.二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識(shí)積累和儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的輸出和應(yīng)用,，通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧,，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語(yǔ)成績(jī),。

二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行展開(kāi),，各個(gè)擊破，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓(xùn)練,。

2.二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié),，調(diào)整自己的答題思路,，提煉適合自己的做題方法，提高準(zhǔn)確率,，關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。

3.二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的,，因此老師們用精煉的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練，積極的思考和體會(huì)適合自己的有效解題方法,。老師的講解適時(shí),，精準(zhǔn)和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”,，提高答題的準(zhǔn)確率,。通過(guò)大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要,。

4.二輪復(fù)習(xí)中,，根據(jù)級(jí)部安排，我們要進(jìn)行到5月中旬,，大約有兩個(gè)月的時(shí)間,。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我們要完成聽(tīng)力,、單選,、完型、閱讀理解,、閱讀表達(dá)和書(shū)面表達(dá)等專(zhuān)題的復(fù)習(xí),。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想，我搜集了各方面的信息,，經(jīng)過(guò)篩選,，制作了各個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用，使用之后,，組里的老師都反映效果很好,。完成專(zhuān)題后，我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓(xùn)練,。這期間,，我們一直堅(jiān)持組織了周測(cè)和周測(cè)試題的講評(píng)。

5.二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn),。一輪復(fù)習(xí)過(guò)去的時(shí)間比較長(zhǎng)了,，學(xué)生難免對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)有遺忘。所以,，我們?cè)谡n上解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,，以單選題的講解為線(xiàn)索,，及時(shí)聯(lián)系所復(fù)習(xí)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識(shí)點(diǎn),，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì),；老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn)，舉一反三,，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。

6.認(rèn)真組織好周測(cè)的實(shí)施,。兩人一組出題,，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量,。為了加強(qiáng)測(cè)試效果,，專(zhuān)門(mén)針對(duì)特長(zhǎng)班出另一套題，由教特長(zhǎng)班的老師負(fù)責(zé),。老師們很辛苦,，及時(shí)完成閱卷，及時(shí)講評(píng)和反饋,，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題,，提高應(yīng)試能力，真正發(fā)揮考試對(duì)復(fù)習(xí)的檢測(cè)和指導(dǎo)作用,。尤其是通過(guò)周測(cè)中的寫(xiě)作訓(xùn)練,，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種形式書(shū)面表達(dá)的把握。

我們?nèi)翰呷毫?，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料，根據(jù)級(jí)部統(tǒng)一安排完成對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo),，進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識(shí)和提高綜合的答題能力,。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中，認(rèn)真選題,，認(rèn)真閱卷和分析,，并針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)級(jí)部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作,。

6月7日晚上,，高三英語(yǔ)組全體老師站好高考前的最后一班崗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作,，幫助學(xué)生緩解壓力,，增強(qiáng)信心，答疑解惑,，保證明天英語(yǔ)考試的正常發(fā)揮,。

1,、關(guān)于詞匯。

我們對(duì)考綱詞匯進(jìn)行了全方位的鞏固和強(qiáng)化,。早在高一和高二時(shí),，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù),，并且進(jìn)行了過(guò)關(guān)測(cè)試,。平時(shí)，我們利用早自習(xí)時(shí)間,，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),，利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。利用聽(tīng)力后的幾分鐘,，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯,，來(lái)強(qiáng)化記憶。

二輪復(fù)習(xí)期間,，我們整理了1000基本詞匯,，對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖?？梢哉f(shuō),，我們對(duì)詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。

2,、關(guān)于語(yǔ)法,。

我們對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)：

第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排,，對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了基本的講解,。

第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段，對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖,，與高考題相結(jié)合,。

第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專(zhuān)項(xiàng)部分。我們對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了體系的構(gòu)建,，大專(zhuān)題的語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀(guān)和更高的角度來(lái)理解和掌握語(yǔ)法。

3,、關(guān)于閱讀,。

我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始,，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,，并及時(shí)檢查。每個(gè)周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解,，限時(shí)35分鐘完成,。另外，我們給學(xué)生定了高中版的報(bào)紙來(lái)加大閱讀量,。對(duì)于該報(bào),，我們盡量讓學(xué)生來(lái)自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,。

4,、關(guān)于寫(xiě)作。

我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多,，每周至少考一次,。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫(xiě)各種題材的作文。我們非常重視作文的批改,，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合,。到二輪專(zhuān)題時(shí)，我們對(duì)書(shū)面表達(dá)進(jìn)行了提煉,，從書(shū)寫(xiě)卷面,、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語(yǔ)言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫(xiě)作的要求和技巧,，并對(duì)高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓(xùn)練,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

我負(fù)責(zé)的是高三12班的英語(yǔ)教學(xué)。過(guò)去的一年是緊張,、充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的一年,。我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮,、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度進(jìn)行高三的各項(xiàng)工作任務(wù)。高三12班是一個(gè)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)班,，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差,，但是高考英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于藝術(shù)生又要求小科分?jǐn)?shù)線(xiàn)。所以作為一名英語(yǔ)老師,，肩上的責(zé)任也就更重,。回首自己高三這一年來(lái)的教學(xué)工作,，在老教師的指導(dǎo)和幫助下,，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思,。

在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考指南,，對(duì)比歷年高考指南，找共性;找差異;找趨勢(shì);制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的`直接考查相對(duì)地減少了,。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),，只有地基根深，才能造起高樓大廈,，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),，掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。在此基礎(chǔ)上,，再通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)發(fā)展能力,。

第二階段：回歸基礎(chǔ),，強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期,，隨著高考的臨近,，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題,，大所述學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案,，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

第三階段：整理基礎(chǔ)知識(shí),，回歸高考題,。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí),、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心,。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題,，做一些難題,，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng),。

1、狠抓詞匯基礎(chǔ),。

近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考查,，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此,，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴(kuò)充,，練習(xí)寫(xiě)句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，要求逐一過(guò)關(guān),。

2、聽(tīng)力訓(xùn)練

堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路,。保證每天15—20分鐘的聽(tīng)力練習(xí);在聽(tīng)力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練,。聽(tīng)前讀題干及選項(xiàng);聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ);聽(tīng)后回憶信息,，慎重選擇答案。

3.閱讀訓(xùn)練

堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合,、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路,。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀,。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃,。利用難度適中的活頁(yè)閱讀材料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不同文體,，抓主要信息點(diǎn)的能力。

4.書(shū)面表達(dá)

從審題,、運(yùn)用正確句式,、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力;從描述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見(jiàn)解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開(kāi)放作文表達(dá)能力,。對(duì)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生,，找出自身的突破點(diǎn)。

(一)結(jié)合考綱和學(xué)生自身特點(diǎn),，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，是高三一年教學(xué)工作是否有效、順利的開(kāi)展并圓滿(mǎn)結(jié)束的關(guān)鍵點(diǎn),，所以要花費(fèi)大時(shí)間,，大精力在研究考綱和學(xué)生上。

(二)結(jié)合學(xué)校實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的政策,，改變教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)方法,，在備課和導(dǎo)學(xué)案的預(yù)設(shè)中要有所體現(xiàn)。并結(jié)合高三特點(diǎn),，融會(huì)變通,，靈活運(yùn)用，使學(xué)生能夠切實(shí)從中得到益處,。

(三)教師要不斷提高自身綜合素質(zhì),，以滿(mǎn)足高考求新、多變的特點(diǎn),。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣,，為高考考出優(yōu)異的成績(jī)做好所有準(zhǔn)備。

總之,，在這一年里,，我收獲頗豐。和教師,、和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,，并積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，也已經(jīng)為新高一的教學(xué)做好了充分準(zhǔn)備,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

高三這一年,，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高三的英語(yǔ)老師,，隨著課改的推進(jìn)以及今年考試題型的變化,，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事,，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生,。

這一學(xué)期來(lái),，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這一學(xué)年繼續(xù)從事高三年級(jí)7,，8班理科化學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，7班為a班,，基礎(chǔ)相對(duì)好一些,；8班為b班，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想,，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)較少。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué),，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,，尤其是課改省份高考試卷,，把握高考英語(yǔ)命題方向， 做到心中有數(shù),。注意收集高考信息,，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上,。

2.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)要求，資源共享,，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率,。

3 .精選試題,，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。

第一階段 時(shí)間：20xx.8——20xx.3內(nèi)容：對(duì)高中的模塊1至模塊8進(jìn)行課文復(fù)習(xí),，結(jié)合《名師面對(duì)面》，“英語(yǔ)周報(bào)”,，講解重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法,，及其高中階段的語(yǔ)法知識(shí)。

練習(xí)：《名師面對(duì)面》配套練習(xí),，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：要對(duì)高一至高二所學(xué)知識(shí)疏理一遍,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)課的原則是講練結(jié)合,，注重實(shí)效,，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和新課標(biāo)詞匯的背誦。

第二階段 時(shí)間 20xx.4內(nèi)容：專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練 （高考題型,，如聽(tīng)力,，完型，語(yǔ)法知識(shí)填空,，閱讀,，信息匹配，基礎(chǔ)寫(xiě)作和材料寫(xiě)作）,，復(fù)習(xí)《高考詞匯》

目的：精選高考題,，旨在專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，用時(shí)約五周時(shí)間,，最遲到四月下旬結(jié)束,。這段時(shí)間著重對(duì)高考中七大板塊進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。老師重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生解題方法和技巧,。

第三階段 時(shí)間20xx.5內(nèi)容 綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí),，單詞,，和聽(tīng)力。

目的：對(duì)各地各校的優(yōu)秀試題要進(jìn)行加工處理,，以便節(jié)省學(xué)生的時(shí)間,，真正提高實(shí)戰(zhàn)效率。在綜合訓(xùn)練的同時(shí)還要穿插一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了一套《高考英語(yǔ)聽(tīng)力領(lǐng)航》，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用,。這套材料是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂(lè)、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

任教以來(lái),，我一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持改革開(kāi)放，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，積極投身于教改,，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng),，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望,，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無(wú)私奉獻(xiàn),，師德高尚,。一學(xué)期終于結(jié)束了,。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

20xx高三英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。即充分利用好詞典。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái),。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累,，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三

隨著考試改革的發(fā)展,，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，更突出和能力的運(yùn)用,。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著 “培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心,。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。 我主要朝以下幾方面努力：合理制定,、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材,、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量,。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度,。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一、合理制定,、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃 要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。在開(kāi)學(xué)初,，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃,。立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。

二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ),，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量 光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合,、精少泛多,、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ),，用好《英語(yǔ)周報(bào)》,，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新,，通過(guò)形近,、義近、同義,、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向,，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái),，老師要采取必要的手段,，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

三,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練 加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績(jī)的重要保證,。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jī),，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo),。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生有明確的要求： 1)繁簡(jiǎn)適度 2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 3)層次分明,，承上啟下 4)細(xì)讀提示,，寫(xiě)全要點(diǎn),。 5)書(shū)面干凈、整齊,、規(guī)范,。教師也要遵循 “粗批，快改,，及時(shí)發(fā)”的原則,。否則，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，模仿,，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累,。提高高考的書(shū)面表達(dá)成績(jī),。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件,。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，帶著求知的興趣，不斷變換角色,、對(duì)話(huà),，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，使他們富于朝氣，充滿(mǎn)自信,，使他們有了強(qiáng)烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作,。

五,、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練,，一周講評(píng),。 總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績(jī),，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn)，我將努力克服不足,，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在20xx年高考中取得更好的成績(jī)。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四

教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類(lèi)思想文化的重任，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師,。因此,，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng),、職稱(chēng)評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜;知識(shí)更新速度加快,，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此,，壓力增大,，精神疲憊，對(duì)所從事的工作失去興趣,，無(wú)成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)等,。

但讀完《有效教師》這本書(shū)后,，我被書(shū)中字里行間流露著的教師對(duì)教育事業(yè)的熱情，散發(fā)著的教師智慧的光芒,，名師們高尚的人格魅力深深地打動(dòng)著,，心靈得到了凈化，人格得到了完善,，理念得到了更新,。從中領(lǐng)會(huì)了許多知識(shí)，讓我獲得了許多感悟,。

名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師,。”是的,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，愛(ài)是不可須臾成缺的,，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧,，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。名師魏書(shū)生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好,，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘,，常常我們自己不豁達(dá),，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息,，追求不止的精神,，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力,，不斷地學(xué)習(xí),，引千道清泉、集百家之長(zhǎng)提升自己,、充實(shí)自己,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”陶行知先生的這句話(huà),，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，它往往勝過(guò)責(zé)任,?！苯逃绕湫枰獰崆椋枰獝?ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn),、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我,。

有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情,、樂(lè)觀(guān)和積極,，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆“赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中,，多年如一日,，樂(lè)此不疲。試問(wèn)他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢?

“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！敝挥袑W(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?？梢?jiàn)要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí),，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要,。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考,，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn),，永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?！彼o出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,，他是一個(gè)不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程,，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對(duì)話(huà)，要想成為一名有效教師,，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話(huà),、真誠(chéng)交流,，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度，寬以待人,，不斤斤計(jì)較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功,，容人之過(guò),，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,?！倍嗝椿磉_(dá)的胸懷,，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我們前進(jìn)的燈塔,，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考,。通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教師》，深有感觸,，覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面努力工作,。

1.不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng),、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),，他就更不可能把精力專(zhuān)注與學(xué)習(xí),。

2.對(duì)學(xué)生的期不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高,，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了,。

3.真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育,，沒(méi)有改正自己的教育觀(guān)念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠,，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

4.教師要講究課堂管理的技巧

有的學(xué)生是因?yàn)榻處熑狈φn堂管理的技巧,，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，如有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專(zhuān)心,，明知學(xué)生因?yàn)椴粚?zhuān)心答不上來(lái),，就故意提高嗓門(mén)，將其一軍：“某某同學(xué)，請(qǐng)你重復(fù)一遍剛才教師講的話(huà),?！被蛘吒纱鄬?duì)這些學(xué)生不管不顧，只提問(wèn)那些好學(xué)生,。這時(shí)候教師成了是“主角”,，好學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”,，很多時(shí)候是“觀(guān)眾”或“聽(tīng)眾”,。對(duì)自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽(tīng)他講的課呢?所以他的成績(jī)也不會(huì)好。

5.教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要,，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)變成自我夸耀,、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺,，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際,。只有這樣,，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6.教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主、自覺(jué),、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

《有效教師》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合,，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚汀敝?，我決心成為一名這樣的教師，以不愧對(duì)自己的青春年華,。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語(yǔ),，我時(shí)時(shí)用他來(lái)鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困,，研然后知美,。知不足，然后能自反也;知困,，然后能自強(qiáng)也;知美,，然后能自創(chuàng)也?！?/p>

總之,，做一個(gè)“有效的”教師，實(shí)施有效的教學(xué),，是所有教師應(yīng)有的追求,。