總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

一,、合理制定,、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃 要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃,。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。

二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ),，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量 光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合,、精少泛多,、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。 可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ),，用好《英語(yǔ)周報(bào)》,，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,，時(shí)代氣息濃，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,，以舊帶新，通過(guò)形近,、義近,、同義、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段,，如聽(tīng)寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以擴(kuò)大學(xué)生的'詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，合理安排綜合訓(xùn)練 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī),。但只是寫作還不能取得好成績(jī),，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作,，在寫作過(guò)程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求： 1)繁簡(jiǎn)適度 2)有閃光點(diǎn),，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 3)層次分明,，承上啟下 4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn),。 5)書面干凈,、整齊、規(guī)范,。教師也要遵循 “粗批,，快改，及時(shí)發(fā)”的原則,。否則,，失去了時(shí)間意義，效果就不大了,。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，模仿，運(yùn)用,，做好語(yǔ)言積累,。提高高考的書面表達(dá)成績(jī)。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件,。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣,，不斷變換角色,、對(duì)話，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，使他們富于朝氣，充滿自信,，使他們有了強(qiáng)烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作,。

五,、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練,，一周講評(píng),。 總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績(jī),，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn),，我將努力克服不足,，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在20xx年高考中取得更好的成績(jī),。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

時(shí)間飛快,，高三的第一學(xué)期就這樣過(guò)了。在注重把握新課程改革的理念和要求,，仔細(xì)研讀“高中英語(yǔ)教學(xué)大綱”和“福建高考考試說(shuō)明”的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真把握20xx年高考的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，本人具體分析了生情,，在學(xué)期初制定好教學(xué)工作計(jì)劃,，認(rèn)真系統(tǒng)進(jìn)行了高三的第一輪復(fù)習(xí)。在過(guò)去的一學(xué)期里,，從教學(xué)工作中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些不足?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

這一學(xué)期,，本人擔(dān)任的是高三（5）班的英語(yǔ)教學(xué)，班上的學(xué)生都是從之前帶起,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況都比較熟悉,。在抽調(diào)了個(gè)別學(xué)生到實(shí)驗(yàn)班后，班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生面廣,，整體的學(xué)習(xí)氣氛不濃烈。有幾個(gè)學(xué)生在本學(xué)期的會(huì)考完后完全放棄英語(yǔ),。

由于存在的不同學(xué)生實(shí)際,，本人在教學(xué)工作中更加注重了解學(xué)生的思想狀態(tài)和具體學(xué)習(xí)狀況,，更好地有針對(duì)性，系統(tǒng)性的制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生,，備好每一堂課，多聽(tīng)課,，評(píng)課,，根據(jù)實(shí)際，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,，注重課堂復(fù)習(xí)的有效性,。

對(duì)于所帶的理科平行班而言，絕大多數(shù)學(xué)生都存在著基礎(chǔ)薄弱,，尤其詞匯積累嚴(yán)重不足的實(shí)際,。依據(jù)這一客觀事實(shí)，在學(xué)期初制定了詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯作為最重要的部分,，堅(jiān)持貫穿到每單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,。抓好學(xué)生對(duì)詞匯的積累和運(yùn)用，仍繼續(xù)采用“每課十詞”和“階段總測(cè)”相結(jié)合的方式,，狠抓不懈,。注重學(xué)生對(duì)八級(jí)詞匯的識(shí)記，介紹不同的單詞記憶方法,，由點(diǎn)到面,，拓展到重點(diǎn)短語(yǔ)和常見(jiàn)句式的識(shí)記和積累，側(cè)重階段性的鞏固和檢測(cè),，真正落到實(shí)處,，使學(xué)生的詞匯量得到增加，為提高其它語(yǔ)言技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

系統(tǒng)地選擇語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)材料,，結(jié)合英語(yǔ)周報(bào)的的常見(jiàn)考點(diǎn)歸納，對(duì)高考的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行梳理,，有針對(duì)性的挑選相應(yīng)的專題訓(xùn)練,，進(jìn)行高考題目鏈接，注重隨堂練和課后鞏固訓(xùn)練,，讓學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中掌握各個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法的基礎(chǔ)內(nèi)容及用法,，提高句子的積累和運(yùn)用。

加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,。堅(jiān)持每課進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,，精挑材料,，做題適量，訓(xùn)練及時(shí)評(píng)講,。對(duì)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練,，注重?cái)U(kuò)大量度，拓展廣度,，增加強(qiáng)度,，加快速度，提高效度,。日均量2-—3篇,，擴(kuò)展廣度，指考綱規(guī)定文章題材多樣,，古今中外,，方方面面，跟進(jìn)時(shí)代,，貼近生活,，加快速度，指速度要達(dá)到60—70wpm,。提高效度即理解的深度和準(zhǔn)確度,。在訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的感悟和理解,。在第一輪的復(fù)習(xí)后,，部分學(xué)生的信息查找能力和分析能力得到了提高，對(duì)較復(fù)雜的'長(zhǎng)句難句進(jìn)行處理,。

而對(duì)于書面表達(dá)部分,，通過(guò)讓學(xué)生每周背誦經(jīng)典句型和范文，積累優(yōu)美句子和實(shí)用句式,。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批,、抽批相結(jié)合,，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，注重讓學(xué)生言之有物,。聽(tīng)力除了每周四集體聽(tīng)力訓(xùn)練外，每周結(jié)合英語(yǔ)周報(bào)的聽(tīng)力材料,，再進(jìn)行一次精聽(tīng)訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧運(yùn)用，抓關(guān)鍵詞和處理,，分析關(guān)鍵信息,。通過(guò)哦聽(tīng),，讀，寫的不斷訓(xùn)練,，讓學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)后,，對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力得到一定程度的提高。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。然而，反思過(guò)后,，還是有做的不足的地方,。在接下的一學(xué)期中，我將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)發(fā)展,，取長(zhǎng)補(bǔ)斷，提高自身的能力,，打好高考的攻堅(jiān)戰(zhàn),。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想,，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué),，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中

認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固

和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元,，高二年級(jí)課本20個(gè)單元,，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元,。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的`復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

征訂了兩套聽(tīng)力風(fēng)暴,，共有80套,，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)

力助手。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),，一個(gè)是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂(lè),、科技、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野,。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。

積極聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

以上只是對(duì)自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧,，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn),。新的一年即將開(kāi)始，我會(huì)更加努力地完善自己,，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù),。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力！

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

帶完一屆的高三畢業(yè)班,，取得了可喜的成績(jī),。回首今年的教學(xué)工作,，真是時(shí)間短,，壓力大，任務(wù)重,。為了做好新一輪的教學(xué)工作,，我對(duì)高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

本期我擔(dān)任高三101班和102班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作，也取得了較好的成效,。

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善,。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考,。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn),，高三下也不敢懈怠,，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時(shí)講評(píng),；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

聽(tīng)力,、單項(xiàng)選擇、完形填空,、閱讀理解,、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用,，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，注意詞的搭配,，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案,。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解,。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型

聽(tīng)力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng)，每周六早讀精聽(tīng)以外,，周二課堂穿插精聽(tīng),。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，熟悉聽(tīng)力主要考查的題型,，并通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析,，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng),。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練,。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析,；從上下文的角度來(lái)分析,；從文章的中心句、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析,；從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析,。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,，整理歸納,，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn),，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3）開(kāi)門見(jiàn)山，層次分明,，承上啟下4）細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)5）書面干凈、整齊,、規(guī)范,。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累,。

閱讀理解：在整張卷面中,，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),，一定要限定時(shí)間,。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇,，選擇正確答案時(shí),，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等等獲取所需要的信息,，并對(duì)照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講,，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,，令我欣慰。

我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試,，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率,。

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講,，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰，在心理,、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目,，最終取得優(yōu)異成績(jī),，享受成功的喜悅。因此,，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，多與學(xué)生聊天,、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境,，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的.必勝信心,。

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué),，因材施教,，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖,，讓差生跟得上,。高考成績(jī)證明，這個(gè)措施是有力的,，對(duì)高考總分起很大的貢獻(xiàn),，學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水平,，我所教的班級(jí)本科上線13人，這成績(jī)和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜色,，但對(duì)我們的這種生源,，我覺(jué)得已經(jīng)不錯(cuò)了。

仔細(xì)回想,，今天的成功是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情,，切實(shí)搞好集體備課，群策群力,，拼搏巧干,，科學(xué)輔導(dǎo)分不開(kāi)的，今后我們將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

歲月如梭，一年又過(guò)去了,。我們高三英語(yǔ)備課組在這一年來(lái)，團(tuán)結(jié)互助,，制定了科學(xué)的,、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,，復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位,，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心一直很高漲,，從廣州市的調(diào)研測(cè)試,，市“一模”,、“二?！钡礁呖迹倚５挠⒄Z(yǔ)成績(jī)一直位居六校第一,，并且“一?！薄ⅰ岸,！钡某煽?jī)超過(guò)廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成績(jī)是否超市同組平均分暫時(shí)不知道）,，達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們的備課工作：

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，但情況仍不容樂(lè)觀,，單詞量薄弱和語(yǔ)法基礎(chǔ)很不扎實(shí),，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有效地提高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。我們計(jì)劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí),。本學(xué)期，我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，全學(xué)年的具體操作如下：

暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容,。9―12月份完成1－8冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí),，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》,，語(yǔ)法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件,。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測(cè)試卷，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測(cè)試,，目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞,、短語(yǔ)、詞形變化,、句型翻譯和運(yùn)用以及語(yǔ)法知識(shí)和他們的語(yǔ)法綜合運(yùn)用能力,。我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽(tīng)力時(shí)間做2—3套聽(tīng)力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽(tīng)取信息的詞匯給學(xué)生記,、背,。聽(tīng)力材料采用《金版一號(hào)》；每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試,，資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》,。對(duì)于作文訓(xùn)練，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要展開(kāi)基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練,。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并逐漸滲透一些較高級(jí)詞匯,，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等,。

一個(gè)家庭，和睦是立家之本,，一個(gè)團(tuán)體,，團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里,，處處洋溢著和諧友好的氣息,。每一次的備課活動(dòng),，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材,、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討高考命題的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題,，制作課件等等,。教師之間精誠(chéng)合作，亳無(wú)保留,，統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試,、資源共享,。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收,，不是依靠一兩個(gè)班,，要依靠全段所有班級(jí)。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評(píng)選活動(dòng)”,，認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納,。

多媒體在新授課中的使用,，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識(shí),；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率,。本學(xué)期,，高三英語(yǔ)備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件，12個(gè)語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件,。這些課件的制作,，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語(yǔ)的教學(xué)。

1在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作,，各班參考數(shù)次考試的成績(jī)選出八到十個(gè)優(yōu)等生,，每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測(cè)試,、考試的成績(jī),，挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間,，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo),。

2,、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí)，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作,。我校生源不理想,，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生,，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來(lái),，而往往這些學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅(jiān)巨,。每個(gè)英語(yǔ)老師都按照自己班的實(shí)際情況,，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，如過(guò)好單詞,、背書關(guān)等，語(yǔ)法知識(shí)不過(guò)關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),，盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí),，樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過(guò)一位差生,，關(guān)注全班的學(xué)生,。

1、我們今年備考的聽(tīng)力訓(xùn)練抓得很到位,，值得借鑒,。無(wú)論是平時(shí)早、午讀期間的分工合作,，還是聽(tīng)力資料選取,、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽(tīng)力的分析評(píng)講,，聽(tīng)力詞匯,、聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)和積累，考前沖刺的強(qiáng)化等等,，我們的聽(tīng)力備考工作是有條不紊,、有的放矢，學(xué)生的聽(tīng)力水平不斷提高,，學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上,，他們聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)也是忍不住偷笑的。

2、從學(xué)生考后出來(lái)的情況了解到,，有不少學(xué)生,，甚至成績(jī)好的學(xué)生沒(méi)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文,。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過(guò)多地分配在閱讀理解題上,，從中反映以后在備考工作中，教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練,，保證必要的寫作時(shí)間,，不要在高考中留下遺憾。

3,、從高考改卷的情況來(lái)看,，卷面的整潔非常重要，我們不能只在畢業(yè)班,，或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)書寫,，因該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級(jí)就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語(yǔ)字帖的習(xí)慣,，甚至加大力度,，可以考慮在平時(shí)的測(cè)試中，把書寫印象分加在總分里,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三4,、5兩個(gè)理科普通班的英語(yǔ)科教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)不太好,，共同點(diǎn)在于詞匯量少,，兩個(gè)班能及格的學(xué)生在6人左右。部分男生理科成績(jī)較好,，而英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)定在30—50分之間,。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了認(rèn)真分析，在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí),，因材施教和因人施教,。

本學(xué)期我們共進(jìn)行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試，對(duì)我的復(fù)習(xí)教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)向作用,。我遵照《20xx福建省高考考試說(shuō)明》和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行高考總復(fù)習(xí),。注重基礎(chǔ)，依據(jù)考試說(shuō)明的詞匯表,，對(duì)單詞常抓不懈,。我省高考英語(yǔ)考試說(shuō)明中的詞匯由原有的1900多個(gè)增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升,。詞匯是我們學(xué)生最大的攔路虎,，在最后的一學(xué)期里如果只是單純背詞匯表,，事倍功半，因此我采用結(jié)合句子,、語(yǔ)篇的方法來(lái)識(shí)記單詞,，這樣還有助于提高學(xué)生的閱讀能力、根據(jù)上下文推斷詞義的能力,，并在一定程度上還有利于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,。素材就是平時(shí)做的質(zhì)檢卷，里面有許多好的句子和文章,。

做好聽(tīng)力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障,。聽(tīng)力材料我們選用聽(tīng)力寶典，語(yǔ)速,、難度適中,，高考播音者錄制的，含金量高,。一周固定訓(xùn)練3次,，我們沒(méi)辦法做到天天進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。高考前20天左右,，我們給學(xué)生集中聽(tīng)了02—08年的全國(guó)英語(yǔ)高考聽(tīng)力,，原汁原味，針對(duì)性強(qiáng),，地道,、標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

考前我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了一些?？己腿ツ隂](méi)有考到的語(yǔ)法項(xiàng)目,，例如：動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞,，從句（定語(yǔ),、狀語(yǔ)等）；主謂一致,、虛擬語(yǔ)氣和倒裝句,。這些考點(diǎn)在今年的試題中都考查到了，考后學(xué)生反映單選題都很眼熟,。

在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。例如：?jiǎn)雾?xiàng)填空，側(cè)重對(duì)動(dòng)詞用法的考查,，20xx年福建高考卷,，有5道題與動(dòng)詞有關(guān);突出語(yǔ)境的作用,利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),注意詞的搭配,詞語(yǔ)辨析等,從而找出正確答案。完形填空，主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來(lái)分析:從上下文的`角度,，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識(shí)等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語(yǔ)來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,。閱讀理解的復(fù)習(xí)我注重對(duì)不同文體、不同題材的指導(dǎo)訓(xùn)練,，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文章的主旨,、作者寫作意圖等方面的把握，推理判斷和歸納題,，是學(xué)生丟分最多的地方,。

這學(xué)期總的復(fù)習(xí)模式是講練結(jié)合。我們采用英語(yǔ)周報(bào)和一些地市的質(zhì)檢卷,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高，因此大部分練習(xí)我讓他們?cè)谡n堂上完成,，即練即講,，少部分練習(xí)當(dāng)成課后作業(yè)。從來(lái)不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學(xué)生課后去完成,，曾經(jīng)嘗試過(guò),，一個(gè)班最多3人能勉強(qiáng)完成。我力求做到少而精,，寧缺毋濫,。

我安排每周四下午為寫作課，25—30分鐘內(nèi)完成,，采用互批或收上來(lái)集中批改并打分,，部分作文采用面批，一學(xué)期的堅(jiān)持,，學(xué)生的書面表達(dá)能力有了較大提高,。表現(xiàn)在連接詞的使用，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ,，常用句型的套用等,，不足之處是無(wú)法使用高級(jí)表達(dá)方式。

總之,，一學(xué)期來(lái)能與備課組共同努力共同探討,，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。高考成績(jī)還未揭曉,，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期擔(dān)任高三四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了,，時(shí)間短,，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái),，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

隨著高考的臨近,，認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi),，是非常重要的,。同時(shí)，還積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí),，積極參加校本培訓(xùn), 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。

積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,，博采眾長(zhǎng),，提高了自己的'英語(yǔ)教學(xué)水平。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

課外閱讀必不可少,網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè),、科技,、校園、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野,。

本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。

進(jìn)入高三后,，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此,，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一,。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大,，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,，總體上還是達(dá)到了較好的效果。

總之,，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒,，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

本學(xué)期擔(dān)任高三12,、13班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了,，時(shí)間短,，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái),，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

隨著高考的臨近,，認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi),，是非常重要的,。同時(shí)，還積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí),，積極參加校本培訓(xùn),， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,，不斷提高自身的精神修養(yǎng),，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,，博采眾長(zhǎng),，提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了聽(tīng)力寶典（48套）及英語(yǔ)周報(bào)模擬（12套）,，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。每周三練,，并且保障每周有一個(gè)聽(tīng)力在高考考試時(shí)間段,，促使學(xué)生更快更早地適應(yīng)高考?？记皟芍芗訌?qiáng)歷年來(lái)的高考聽(tīng)力模擬,。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),，一個(gè)是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè),、科技,、校園、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野,。

本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。

進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),，因此,，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，來(lái)自各方面的壓力較大,，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,，總體上還是達(dá)到了較好的效果,。

總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒,，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

本人繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1.備課組的精誠(chéng)合作：在這一年中,，在高曉彬組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們備課組每一位教師都非常敬業(yè),，分工合作,，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試,，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見(jiàn),，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,，毫無(wú)保留地分享各種資料等,。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率,，所以我很深切地感受到,，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,。如果這項(xiàng)工作做好了,，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平,。

2.教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，研讀了外語(yǔ)高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)、難點(diǎn);第三輪開(kāi)始綜合復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，使學(xué)生形成了較完整的外語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是,，一個(gè)科學(xué)合理的`教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南,。

3.強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法,。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語(yǔ)老師要探討的問(wèn)題之一,。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo),。這兩輪在第一學(xué)期完成,。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。每?jī)商炷瑢懸淮?，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變?cè)倌?。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默,、講,、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了,。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力,、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來(lái)反復(fù)練習(xí),。我覺(jué)得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

5.立足教材而開(kāi)展的主題式復(fù)習(xí)：近幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來(lái)代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用,。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí),，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，達(dá)到們故而知新的目的。同時(shí),，通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu),、寫作方法、寫作技巧等的分析,，對(duì)提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助,。此外，對(duì)語(yǔ)篇中好的詞句或語(yǔ)段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,，為他們學(xué)做中減少語(yǔ)言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ),。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

1.以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些,，高一,、高二的教材沒(méi)有時(shí)間完成，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對(duì)于那些高一,、高二英語(yǔ)學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助。所以也希望下一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復(fù)習(xí)更有效。

2.在試題的選擇方面還有所欠缺,，還沒(méi)有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題海”這樣一個(gè)狀況,。比如說(shuō),，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,，我認(rèn)為,，這方面對(duì)教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無(wú)用功，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間,。

1.進(jìn)一步提升每位外語(yǔ)教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,，抓好、抓實(shí)高一,、高二的英語(yǔ)教學(xué),，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言本身的講解,，在重視單詞,、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語(yǔ)篇的整體分析,，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力,，即語(yǔ)篇能力。同時(shí),，語(yǔ)法教學(xué)一定要結(jié)合語(yǔ)境,，使學(xué)生在一定的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法現(xiàn)象，并通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)加以鞏固,。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語(yǔ)法規(guī)則,，而不是只記住概念。

3.在高一階段一定要掃除語(yǔ)音障礙,，既在最初階段解決音標(biāo)問(wèn)題,，讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,，有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率,。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問(wèn)題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

4.從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽(tīng),、讀,、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽(tīng)讀寫習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí),，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的好詞好句,，甚至好的段落等,。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)會(huì)有很大的幫助。

5.備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，認(rèn)真鉆研教材,、研究教法、指導(dǎo)學(xué)法，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。我覺(jué)得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo),，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度,，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。以上僅是我個(gè)人對(duì)高三教學(xué)工作的一點(diǎn)想法,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

這一學(xué)期,，我擔(dān)任高三年級(jí)x班的英語(yǔ)教學(xué)。本人堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理念,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，盡心盡力教好每個(gè)學(xué)生。以下是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人的心得體會(huì)：

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,，把握測(cè)試要求,，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考,。

（一）立足課本,，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn),，高三下也不敢懈怠,，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時(shí)講評(píng),；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

聽(tīng)力,、單項(xiàng)選擇,、完形填空、閱讀理解,、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：

1.內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí),。

2.重點(diǎn)突出,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的.考查。

3.突出語(yǔ)境的作用,。利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，注意詞的搭配,，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案,。

故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解,。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試,，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作,。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,，重新編制成試題，讓學(xué)生再練,，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率,。

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些連簡(jiǎn)單的句子都不能寫出來(lái),，因此很多考試都交白卷,。但作文占30分,，也是很重要的，所以我自己編寫或選編單句,，結(jié)合重要以及高級(jí)句型,，讓學(xué)生反復(fù)操練，在一定句型鞏固的情況下,，進(jìn)行篇章背誦,，默寫，仿寫訓(xùn)練,，事實(shí)證明,，再這樣的練習(xí)下，學(xué)生一來(lái)不會(huì)交白卷對(duì)寫作也感興趣了,，這是一大進(jìn)步,，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，這點(diǎn)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是很成功的,。

以上是我這學(xué)期高三的教學(xué)總結(jié)，希望學(xué)生在沒(méi)幾天后得高考旗開(kāi)得勝,，取得理想的成績(jī),。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高,，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí),，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹立信心,。

同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,，按照“突出語(yǔ)篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。我主要朝以下幾方面努力：合理制定,、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,；合理處理教材,、安排教學(xué)進(jìn)度,；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練,，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量,。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),，沒(méi)有合理的.教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃,。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑,。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足,。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多,、精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成,。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ),，用好《英語(yǔ)周報(bào)》,，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新,，通過(guò)形近,、義近、同義,、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段,，如聽(tīng)寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績(jī)的重要保證,。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫作還不能取得好成績(jī),，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo),。對(duì)于寫作，在寫作過(guò)程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3）層次分明,，承上啟下4）細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)。5）書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,，快改,，及時(shí)發(fā)”的原則。否則,，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，模仿,，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累,。提高高考的書面表達(dá)成績(jī),。

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件,。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，帶著求知的興趣,，不斷變換角色、對(duì)話,，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，使他們富于朝氣,，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作。

總結(jié)得失,，雖然我取得了一些成績(jī),，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn),，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在明年高考中取得更好的成績(jī),。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短,，任務(wù)重,。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想,，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué),，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元,，高二年級(jí)課本20個(gè)單元,，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的`復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元（20xx年1月底）,。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了兩套聽(tīng)力風(fēng)暴,，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂(lè),、科技、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

又送走了xx屆學(xué)生,，不管成績(jī)好壞,，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

我國(guó)有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),?！蓖ㄟ^(guò)高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解,，易分辨,，記得牢”。當(dāng)然英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排,，夯實(shí)基礎(chǔ),，注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印,，不斷提高,，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成績(jī),。我校成績(jī)的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，而我們也有很多不足的地方。展望未來(lái),，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一年的高三教學(xué)很快過(guò)去了,，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

1,、備課組的精誠(chéng)合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè),，分工合作,，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試,，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見(jiàn),，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,，毫無(wú)保留地分享各種資料等,。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率,，所以我很深切地感受到,，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,。如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力,，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平,。

2、教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，研讀了外語(yǔ)高考考試大綱,，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,，第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的'梳理；第二輪查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),；第三輪開(kāi)始綜合復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完整的外語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是,，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南,。

3、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把外語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé),。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān),，或?qū)ｍ?xiàng)的，或?qū)ｎ}的,，這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識(shí)點(diǎn),，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的體會(huì)是：補(bǔ)差一定要有針對(duì)性,，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)水平,，針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也要針對(duì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差,。

4,、強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最頭痛的事,，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語(yǔ)老師要探討的問(wèn)題之一,。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的,。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo),。這兩輪在第一學(xué)期完成,。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。所以,，我們把近幾年高考卷,、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來(lái)，并配合相應(yīng)的句子翻譯,，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組,，同時(shí)也要會(huì)把它們用在具體的句子翻譯中。每天6xx8句,，每?jī)商炷瑢懸淮?，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變?cè)倌＿@樣反反復(fù)復(fù)地背,、默,、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率,，學(xué)生也就容易記住了,。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,，閱讀能力,、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多,。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來(lái)反復(fù)練習(xí),。我覺(jué)得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

5,、立足教材而開(kāi)展的主題式復(fù)習(xí)：這幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來(lái)代替高三的總復(fù)習(xí),，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容相結(jié)合,，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí)，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，達(dá)到們故而知新的目的,。同時(shí)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu),、寫作方法,、寫作技巧等的分析，對(duì)提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助,。此外,，對(duì)語(yǔ)篇中好的詞句或語(yǔ)段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)做中減少語(yǔ)言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ),。所以,，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一,、高二的教材沒(méi)有時(shí)間完成,，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于那些高一,、高二英語(yǔ)學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助,。所以也希望新xx屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復(fù)習(xí)更有效,。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足,，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí),。例如：在對(duì)閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí),，盡管老師們對(duì)這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法,，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答,、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過(guò)，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過(guò)程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，解題時(shí)只憑感覺(jué)，而閱讀能力卻沒(méi)有正真得到提高,。聽(tīng)力解題指導(dǎo)也存在類似的問(wèn)題,。所以，我想,，在以后的教學(xué)中,，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐,，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法,，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，而不是相反,。

3,、在試題的選擇方面還有所欠缺,，還沒(méi)有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題海”這樣一個(gè)狀況,。比如說(shuō),，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,，我認(rèn)為,，這方面對(duì)教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案）,，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無(wú)用功,，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間,。

1、進(jìn)一步提升每位外語(yǔ)教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,，抓好,、抓實(shí)高一、高二的英語(yǔ)教學(xué),，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言本身的講解，在重視單詞,、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí),，要重視語(yǔ)篇的整體分析，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力,，即語(yǔ)篇能力,。同時(shí)，語(yǔ)法教學(xué)一定要結(jié)合語(yǔ)境,，使學(xué)生在一定的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法現(xiàn)象,，并通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語(yǔ)法規(guī)則,，而不是只記住概念,。

3、在高一階段一定要掃除語(yǔ)音障礙,，既在最初階段解決音標(biāo)問(wèn)題,，讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,，有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率,。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問(wèn)題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

4,、從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽(tīng),、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的寫聽(tīng)讀寫習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫,；抄背好的詞句以積累英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的好詞好句，甚至好的段落等,。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)會(huì)有很大的幫助,。

5、我覺(jué)得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃,，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度,，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三

教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。因此，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng),、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜;知識(shí)更新速度加快，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此,，壓力增大，精神疲憊,，對(duì)所從事的工作失去興趣,，無(wú)成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò)等,。

但讀完《有效教師》這本書后，我被書中字里行間流露著的教師對(duì)教育事業(yè)的熱情,，散發(fā)著的教師智慧的光芒,，名師們高尚的人格魅力深深地打動(dòng)著，心靈得到了凈化,，人格得到了完善,，理念得到了更新,。從中領(lǐng)會(huì)了許多知識(shí),，讓我獲得了許多感悟。

名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師,?！笔堑模瑢?duì)于教師來(lái)說(shuō),，愛(ài)是不可須臾成缺的,，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧,，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好,，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘,，常常我們自己不豁達(dá),，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境,，只要你有奮斗不息，追求不止的精神,，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力,，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉,、集百家之長(zhǎng)提升自己,、充實(shí)自己?！芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去,?！碧招兄壬倪@句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師,，它往往勝過(guò)責(zé)任?！苯逃绕湫枰獰崆?，需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài),，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的,，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我,。

有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠(chéng),、熱情、樂(lè)觀和積極,，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲，一同歡笑,，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸,，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日,，樂(lè)此不疲,。試問(wèn)他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢?

“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦,。”只有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。可見(jiàn)要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí),，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要,。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考,，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn),，永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?！彼o出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,，他是一個(gè)不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程,，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對(duì)話，要想成為一名有效教師,，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過(guò),，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。”多么豁達(dá)的胸懷,，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思,，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我,。

當(dāng)前,，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考,。通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教師》,，深有感觸，覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面努力工作,。

1.不要傷害孩子的自尊心,。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺,，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,，與家長(zhǎng)、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí),。

2.對(duì)學(xué)生的期不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的'期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。

3.真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育,，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠,，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4.教師要講究課堂管理的技巧

有的學(xué)生是因?yàn)榻處熑狈φn堂管理的技巧,，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范,，如有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻?lái),，就故意提高嗓門,，將其一軍：“某某同學(xué),，請(qǐng)你重復(fù)一遍剛才教師講的話,?！被蛘吒纱鄬?duì)這些學(xué)生不管不顧，只提問(wèn)那些好學(xué)生,。這時(shí)候教師成了是“主角”,，好學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”,，很多時(shí)候是“觀眾”或“聽(tīng)眾”,。對(duì)自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽(tīng)他講的課呢?所以他的成績(jī)也不會(huì)好。

5.教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要,，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)變成自我夸耀,、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺,，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際,。只有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6.教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí),。

《有效教師》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚汀敝?，我決心成為一名這樣的教師,，以不愧對(duì)自己的青春年華。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語(yǔ),，我時(shí)時(shí)用他來(lái)鞭策自己——“學(xué)然后知不足,，教然后知困，研然后知美,。知不足,，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也;知美,，然后能自創(chuàng)也,。”

總之,，做一個(gè)“有效的”教師,，實(shí)施有效的教學(xué)，是所有教師應(yīng)有的追求,。

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四

盡管有幾年的高三英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷,，我對(duì)教學(xué)工作仍不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極探索,，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈的努力,，獲取了一些經(jīng)驗(yàn),，特總結(jié)如下與大家分享：

一、因材施教,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，分層教育。進(jìn)入高三后,，我把全班學(xué)生分成三批：第一批為沖刺生,，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成績(jī)出來(lái)后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,；第二批為提高生,，讓他們進(jìn)行定時(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破,；第三批為基礎(chǔ)生,，讓他們強(qiáng)化記憶初中到高中的單詞和短語(yǔ)，然后利用課余時(shí)間補(bǔ)充基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí),?？傊?，要讓不同程度的學(xué)生都有事可做，遇事能做,，做則有所收獲,，進(jìn)而樂(lè)此不彼。

二,、多贊美,，少批評(píng),。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并加以真誠(chéng)的贊美。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，你說(shuō)他行,，他就行；你說(shuō)他不行,，他就不行,，這個(gè)原理也符合當(dāng)今流行的“賞識(shí)教育”理論。學(xué)生們一旦得到老師的贊美,，就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量,。因?yàn)閷W(xué)生都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多,，就越希望做得更好,，慢慢地，他們的行為習(xí)慣,、知識(shí)水平就會(huì)越來(lái)越接近教師的期望值,。老師要不吝惜表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對(duì)于一些成績(jī)不太理想的學(xué)生,，要多肯定他們做得好的地方,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的`閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心,。譬如,，每一次綜合考試后我都會(huì)寫出成績(jī)分析，不但把總分考得高的同學(xué)提出來(lái)表?yè)P(yáng),，還要把每一個(gè)單項(xiàng)考得好的同學(xué)都一起表?yè)P(yáng)一下,，這樣每次考試全班都大概有一半的學(xué)生能夠得到表?yè)P(yáng)。所以很多同學(xué)雖然總分不太高但他也有了成就感,，對(duì)英語(yǔ)也就更有興趣了,。

三、制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。作為一名高三英語(yǔ)教師,，制定詳細(xì)而周密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃是必需的：

（一）必須解讀考綱,，熟悉題型。所謂考綱,，也就是《考試說(shuō)明》,，它是教師組織教學(xué)和高考命題的依據(jù)。因此,，在高考復(fù)習(xí)時(shí),，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說(shuō),，以便正確把握復(fù)習(xí)方向。

（二）分析近幾年高考題,，把握方向,。多年的高考實(shí)踐告訴我們，命題一直是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢(shì),，即前幾年的高考試題是下年度試題的參考,。出于這樣的原因，我們認(rèn)真研究前幾年的試題就變得很有意義了,。

（三）研究方法,，制定計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，分析前幾年試題,，我們明確了復(fù)習(xí)方向，接下來(lái)就是怎樣復(fù)習(xí)了,。

1,、抓好基礎(chǔ)語(yǔ)法用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)法。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生反映語(yǔ)法不懂,，所以我想先掃除障礙,。高一、高二,，語(yǔ)法都是插在課文中的,，比較分散，到了高三一定要進(jìn)行加工整理,，使知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化。同時(shí)要配上相關(guān)練習(xí),，以達(dá)到鞏固,。

2、做好專項(xiàng)訓(xùn)練,，促進(jìn)三個(gè)突破,。在高三下期一定要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，要讓學(xué)生熟悉各種題型的解題方法。

（1）加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和考前輔導(dǎo)我們從高一開(kāi)始就比較重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng),，除每單元的聽(tīng)力材料外,，我們還每周進(jìn)行兩次聽(tīng)力練習(xí)。由于長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持下來(lái),，大部分學(xué)生的聽(tīng)力還可以,。進(jìn)入高三后，我們更注重了考前的輔導(dǎo),。

（2）注重基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力，做好單項(xiàng),，完形我堅(jiān)持要學(xué)生在做單項(xiàng)填空時(shí),，必須讀完全部信息，利用特定的語(yǔ)境來(lái)選出正確答案,，注意分析句子成分,，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)日常交際用語(yǔ)方面的考查內(nèi)容，做這類題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語(yǔ)境以及慣用法,。對(duì)于完形填空部分,，學(xué)生普遍覺(jué)得比較難，雖然做了不少題,，但進(jìn)步不明顯。我要求學(xué)生掌握以下答題要領(lǐng)：①快速通讀全文，掌握短文大意,；②抓住結(jié)構(gòu),、語(yǔ)義及邏輯三條線索,，推測(cè)選項(xiàng),；③要特別注意詞組、習(xí)語(yǔ)的積累,；④選項(xiàng)填完后,，通讀全文，從整體上檢查上下文銜接是否合理,。

（3）促進(jìn)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破：即突破閱讀理解,，突破書面表達(dá),，突破短文改錯(cuò)三大難關(guān),。在高考卷中此三題共75分,，占總分的50%,，比重大,，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語(yǔ)運(yùn)用能力的高低又大致體現(xiàn)在這三大題上,。因此,，我把它們列為重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先突破閱讀理解關(guān)，提高解題能力,。平時(shí)要大量閱讀各種題材,、體裁的文章。并不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),，逐步使學(xué)生養(yǎng)成以下四個(gè)方面的能力：①快速瀏覽能力,；②猜詞能力；③準(zhǔn)確找出主題句的能力,；④一定的邏輯判斷能力,。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個(gè)難關(guān)的能力,。

其次突破書面表達(dá)關(guān),，提高寫作水平。書面表達(dá)是近似于翻譯的“寫話”,，有的學(xué)生不敢動(dòng)手,，有畏懼感，表達(dá)不準(zhǔn)確,，文章條理不清,。要改變這種現(xiàn)象，下面幾點(diǎn)尤為重要：①牢記常用詞匯,、短語(yǔ)和句型,。②加強(qiáng)五種基本句型的練習(xí)。③進(jìn)行各種體裁的寫作,。

3,、注重朗讀和背誦。高三復(fù)習(xí),，不能忽略了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦,，只有做好了這點(diǎn)，學(xué)生的語(yǔ)感才能增強(qiáng),。

4,、用一個(gè)多月時(shí)間做綜合練習(xí)，包括寫作指導(dǎo),，講練結(jié)合,，不斷地查漏補(bǔ)缺。評(píng)講試卷時(shí),，要著重指出分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法,，使學(xué)生不僅知其然，還知其所以然,。

綜上所述,，在高三英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)過(guò)程中,，英語(yǔ)教育工作者要做一個(gè)有心人，要對(duì)教學(xué)深入鉆研,，對(duì)學(xué)生循循善誘,，耐心細(xì)致。要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，促使他們以堅(jiān)強(qiáng)的意志,、驚人的毅力來(lái)戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難

高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十五

高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪,。作為一名高三的英語(yǔ)老師,，隨著課改的推進(jìn)以及今年考試題型的變化，曾有一定的迷茫感,，但同時(shí)這也是一件好事,，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生,。

這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的'教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這一學(xué)年繼續(xù)從事高三年級(jí)7,，8班理科化學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，7班為a班,，基礎(chǔ)相對(duì)好一些,；8班為b班,，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)較少,。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,，分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向,， 做到心中有數(shù),。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,，把有限的時(shí)間用在刀刃上,。

2.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求,，資源共享,，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。

3 .精選試題,，以高考經(jīng)典題為重心,，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升期解決問(wèn)題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。

第一階段 時(shí)間：20xx.8——20xx.3內(nèi)容：對(duì)高中的模塊1至模塊8進(jìn)行課文復(fù)習(xí),，結(jié)合《名師面對(duì)面》,，“英語(yǔ)周報(bào)”，講解重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法,，及其高中階段的語(yǔ)法知識(shí),。

練習(xí)：《名師面對(duì)面》配套練習(xí)，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：要對(duì)高一至高二所學(xué)知識(shí)疏理一遍,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，復(fù)習(xí)課的原則是講練結(jié)合，注重實(shí)效,，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和新課標(biāo)詞匯的背誦,。

第二階段 時(shí)間 20xx.4內(nèi)容：專題強(qiáng)化訓(xùn)練 （高考題型，如聽(tīng)力,，完型,，語(yǔ)法知識(shí)填空,，閱讀，信息匹配,，基礎(chǔ)寫作和材料寫作）,，復(fù)習(xí)《高考詞匯》

目的：精選高考題，旨在專項(xiàng)訓(xùn)練,，用時(shí)約五周時(shí)間,，最遲到四月下旬結(jié)束。這段時(shí)間著重對(duì)高考中七大板塊進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。老師重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生解題方法和技巧,。

第三階段 時(shí)間20xx.5內(nèi)容 綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí),，單詞，和聽(tīng)力,。

目的：對(duì)各地各校的優(yōu)秀試題要進(jìn)行加工處理,，以便節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，真正提高實(shí)戰(zhàn)效率,。在綜合訓(xùn)練的同時(shí)還要穿插一些專項(xiàng)練習(xí),。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了一套《高考英語(yǔ)聽(tīng)力領(lǐng)航》,，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),，一個(gè)是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂(lè),、科技、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野,。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。