光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

年級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)題篇一

本班共有學(xué)生60人,，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動(dòng)手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動(dòng)作、不做作業(yè),、等現(xiàn)象,。

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績,。

①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象

田一航錦希瑞魏禹豪周瑩瑩

②輔差對(duì)象

李佳瑩李璐豪楊晨謝紫月

1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),。

2,、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4,、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng)、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

5,、充分利用早讀和午練時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí),。

6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清,、爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥,。

7、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

8,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

年級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)題篇二

結(jié)合學(xué)?！皣?yán)管細(xì)抓，互動(dòng)發(fā)展”的工作方略,，明確本學(xué)期的工作思路是：以思想道德教育為重點(diǎn),，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以德育科研為導(dǎo)向,，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。具體工作主要有：

我們的口號(hào)是：“立高尚師德,，樹教育新風(fēng)”、“以人格鑄造人格”,。學(xué)校的工作是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高，使他們成為“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,。這當(dāng)中,，教師的作用舉足輕重。對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí),，重點(diǎn)在“愛國守法,，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善,，勤儉自強(qiáng),，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，我們將宣傳學(xué)習(xí)與師德建設(shè)密切結(jié)合起來,，讓教師們樹立教書育人,、以人為本的思想，以自身作表率,，以精湛業(yè)務(wù),、高尚師德,、健全人格去影響教育新一代，不斷提高自身素質(zhì),。同時(shí),，通過校園內(nèi)各種媒體，以及政治課,、班會(huì)課等,，在學(xué)生中深入宣傳綱要。團(tuán)委,、學(xué)生會(huì)也以生動(dòng)活潑的方式引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，在師——生互動(dòng),、生——生互動(dòng)中,，把《規(guī)范》內(nèi)容內(nèi)化為自己的自覺行動(dòng)。

以互動(dòng)為機(jī)制,，結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，全校師生的法制觀念、道德認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)與敬業(yè)精神均得到加強(qiáng),。

校園文化,，不論是物質(zhì)層面，還是精神層面,，都積淀著歷史,、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值,，蘊(yùn)涵著巨大的潛在教育意義,。在校園文化的重鑄上，我們以“素質(zhì)教育為目標(biāo),，以互動(dòng)發(fā)展為方向,，以學(xué)生自主為原則，以人與自然為主題,，以廣場文化為核心”,，全方位調(diào)動(dòng)起校園環(huán)境整體育人的功能，充分體現(xiàn)出“時(shí)時(shí),、處處,、人人”的育人時(shí)空觀，通過“軟”,、“硬”件的建設(shè),，通過人這一主體因素的激活，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面,。

組織班主任老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“內(nèi)因啟動(dòng)法”,，讓教師們結(jié)合工作實(shí)踐加以應(yīng)用,，取得一定成效?！皟?nèi)因啟動(dòng)法”包括互相聯(lián)系和滲透的五個(gè)要素,，即通過激發(fā)“動(dòng)情點(diǎn)”、捕捉“閃光點(diǎn)”,、啟發(fā)“醒悟點(diǎn)”,、扶植“起步點(diǎn)”、抓住“鞏固點(diǎn)”,，有情,、有意、靈活機(jī)智地尋找轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的契機(jī),，以活動(dòng)為載體,，讓學(xué)生在“知”、“情”,、“意”,、“行”的良性互動(dòng)中，走向健康成長的道路,。

（1）真誠熱愛,，（2）相互理解，（3）理解體諒,，（4）及時(shí)難,，（5）寬容豁達(dá)；

（1）明確觀點(diǎn),，（2）仔細(xì)觀察，（3）及時(shí)鼓勵(lì),；

（1）深入了解,，（2）心理輔導(dǎo)，（3）方法科學(xué),，（4）切中要害,，（5）以身示范；

（1）制定目標(biāo),，（2）具體幫助,，（3）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，（4）角色換位,；

（1）嚴(yán)格要求,，（2）及時(shí)幫教，（3）割斷聯(lián)系,，（4）建立制度,。

參照德育處制定的操作要點(diǎn),，不少班主任老師結(jié)合自身實(shí)際，通過德育科研,，個(gè)案研究,，不斷積累轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的經(jīng)驗(yàn)，并從總體上鞏固轉(zhuǎn)化工作效果,。從班主任學(xué)期末上交的德育個(gè)案報(bào)告來看,，這方面工作的成效是明顯的,在新的一年里,將狠抓學(xué)生的思想作風(fēng)放在首位,因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入初三年級(jí),馬上進(jìn)入高考臨戰(zhàn)狀態(tài),如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的求學(xué)精神,來年就不會(huì)打一個(gè)漂亮仗.

年級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)題篇三

1,、生活,。

第一,，遵循兒童生活的邏輯，即遵循兒童生活的規(guī)律,；

第二,，以孩子的真實(shí)生活為主要來源，主要是熟悉的學(xué)校生活,、家庭生活,、身邊的生活,，都是親切的內(nèi)容。主要有兩種表達(dá)方式：一種是孩子身邊的真實(shí)生活,。在課程和教學(xué)中,，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)在為孩子提供真實(shí)的生活資料或情境，組織孩子去實(shí)施,，如觀察小動(dòng)物,、家務(wù)勞動(dòng)、照顧自己的個(gè)人生活等,。二是模擬孩子身邊的真實(shí)生活,。在課程和教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)在為孩子提供可以模擬的現(xiàn)實(shí)生活素材或情境,，并組織孩子實(shí)施,；

再次，與兒童生活密切相關(guān)的主題活動(dòng)是載體,，主要包括游戲、討論,、交流,、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等,?；顒?dòng)要童真童趣，要鼓勵(lì)老師從孩子生活的現(xiàn)實(shí)中捕捉主題,。也要鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛去觀察,，用自己的心去感受,，用自己的方式去學(xué)習(xí)；

第四,，這門課的內(nèi)容不僅來自生活,，而且高于生活，順其自然,，順其自然,。教師要用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

2,、開放。

本課程面向孩子的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、老師,、孩子的創(chuàng)造力,。

第一，整體視野開闊,。過去我們只注重學(xué)科知識(shí)和基本功的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們面對(duì)的是孩子的整個(gè)生活世界,。這是一個(gè)全新的概念,。孩子生活的一切都和課程有關(guān)。

其次,，課程內(nèi)容的開放解決了教材的滯后性,，希望將新的信息和孩子的實(shí)際問題帶入課程內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性,。

第三,，教學(xué)空間開放,。

第四，教學(xué)時(shí)間的靈活延長是基于學(xué)習(xí)的需要和實(shí)際效果,。

3,、活動(dòng)。

首先,，課程形式以參與式活動(dòng)呈現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童的直接參與和充分參與,。

其次，通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

第三,，孩子自己現(xiàn)場參與活動(dòng)，教師指導(dǎo)活動(dòng),，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為專題活動(dòng),。

1、充分把握課程目標(biāo),。

課程的總體目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探索、熱愛生活的孩子”,，這是課程的宗旨和價(jià)值取向,。子目標(biāo)的“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”,、“知識(shí)與技能”,、“過程與方法”四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中,，要充分把握目標(biāo),，改變過去強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，忽視能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)追求結(jié)果,，忽視過程和方法的傾向等,。全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、改變老師的角色。

在本課程中,，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長,。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn),，不符合課程改革要求,，也會(huì)影響教育效果。

3,、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo),。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí),、技能教育的要求與情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

（1）教師在教學(xué)活動(dòng)的'每一個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),，幫助兒童展開活動(dòng),。活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性,。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

（3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的'生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4,、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng),；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標(biāo),、內(nèi)容、條件,、資源的不同,，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型,。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題,、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合,。

5,、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng),，如少先隊(duì),、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn)，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

年級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)題篇四

本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念,，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用,。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和也為將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）,。

2.首先分析學(xué)生,，由于是新組建的班級(jí)，有很多的外學(xué)校學(xué)生,，開學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說明和相關(guān)的要求,，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí),。

3.在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和能力的培養(yǎng),，以學(xué)定教,，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，研究學(xué)習(xí),，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合,，相互促進(jìn),，相互影響，用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。在教學(xué)中融入科普知識(shí),。

5．在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度,。

七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度大體是：

第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識(shí)生物

第一節(jié)生物的特征

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物1

第二章生物圈是所有生物的家

第一節(jié)生物圈1

第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響2

第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響2

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1

第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

第二單元生物和細(xì)胞

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡1

第二節(jié)觀察植物細(xì)胞1

第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞1

第二章細(xì)胞的生活

第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1

第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫1

第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次1

第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1

第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體1

第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物----病毒1

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類,，苔蘚和蕨類植物1

第二節(jié)種子植物1

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)2

第二節(jié)植株的生長1

第三節(jié)開花和結(jié)果1

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水1

第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑1

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物1

第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用1

第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡

第六章愛護(hù)植被，綠化祖國1

本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí),，其中授課30課時(shí),，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí)

本學(xué)期共有三個(gè)單元,，十二章內(nèi)容,，探究實(shí)驗(yàn)6個(gè)，實(shí)驗(yàn)8個(gè),，演示實(shí)驗(yàn)4個(gè),，調(diào)查3個(gè)，設(shè)計(jì)1個(gè),。模擬制作1個(gè)課外實(shí)踐5個(gè),。

學(xué)生要求：三個(gè)一：在桌面上只有一支筆，一個(gè)本,，一本書,。

在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時(shí)的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式加入到月考成績之中,。

課堂筆記改革：

要求學(xué)生寫生物作文,。題目自擬，運(yùn)用比喻,，擬人的方式,，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識(shí)點(diǎn)穿插其中寫生物作文,。

活動(dòng)計(jì)劃：

1在生物學(xué)科上，繼續(xù)組建七年級(jí)生物活動(dòng)隊(duì)每班級(jí)4人

2組織參加9月22日的黑龍江省小實(shí)驗(yàn)家生物學(xué)科復(fù)賽

3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識(shí)競賽文章

年級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)題篇五

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文教科書九年級(jí)上冊(cè),，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊(cè)書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；了解古代文人的社會(huì)理想,、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文,、會(huì)議記錄、總結(jié),；了解調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和說明書的寫法；了解一些修辭,，如對(duì)偶,、反復(fù)、設(shè)問,、反問的知識(shí),。

3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式,；學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式,。掌握簡單的文學(xué)評(píng)論的寫作方法,。

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。

2,、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野,，加深對(duì)課文的理解,。

3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強(qiáng)語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、用好有關(guān)資料,，把握中考動(dòng)態(tài),，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,，自己要精心篩選,。

3、視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁江山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。

4教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

6,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

7,、實(shí)行互批共批,、以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

年級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)題篇六

三年級(jí)年齡大多數(shù)在9歲左右,，他們大多數(shù)天真活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，好動(dòng)腦筋,，喜歡參與各種游戲活動(dòng),，好動(dòng)是他們的最大的特點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生他們開始進(jìn)入自主追求各種游戲活動(dòng)的初期,，但他們的各種安全知識(shí)缺乏,，因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)如交通安全、人身安全,、自我救助和使用各種物品的注意事項(xiàng)等方面的知識(shí),。學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村家庭，家長在日常生活中對(duì)孩子的安全教育問題一般做的較少,，加之農(nóng)村環(huán)境中各種信息相對(duì)閉塞,，生活中他們學(xué)到的安全知識(shí)不多。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護(hù)的能力,。通過這門課程的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生懂得珍視身體安全和健康，學(xué)會(huì)愛生活,，愛世界,，愛自己，能夠健康,、安全,、快樂地成長。

三年級(jí)安全教育主要的內(nèi)容是：1,、上學(xué)路上保安全,；2、安全標(biāo)志要牢記,；3,、衛(wèi)生安全我做主；4,、防止校園中的人為傷害,；5、避免校外游戲中的意外事故,；6,、安安全全去游玩；7,、小心火災(zāi),； 8、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦等章節(jié),。

三年級(jí)安全教材內(nèi)容圖文并茂,，直觀性強(qiáng)，非常適合小學(xué)生的閱讀和觀察。其中的“真實(shí)再現(xiàn)”環(huán)節(jié),，內(nèi)容的故事性強(qiáng),，對(duì)小學(xué)生的吸引力很強(qiáng)，是一本非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材,。上學(xué)路上保安全,，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生執(zhí)行交通安全守則的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識(shí),，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全作用顯著,。防止校園中的人為傷害、避免校外游戲中的意外事故,、安安全全去游泳等知識(shí),，緊緊圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”這一主題,，開展上學(xué),、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上,，自覺遵守交通規(guī)則,，不在馬路上停留、玩耍及做游戲,，要沿馬路邊緣行走,，不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎，不隨意橫穿馬路等習(xí)慣的養(yǎng)成效果良好,。

1,、了解上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí)，提升學(xué)生的行路安全意識(shí),，知道一些怎樣過馬路的觀察方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo),。

2,、了解常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn)，知道各種道路安全符號(hào)的含義,，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣,。

3、提高學(xué)生自我防范,、自我保護(hù)意識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些防范技巧,，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力,。

5、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí)，學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式,，學(xué)習(xí)識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,，學(xué)會(huì)安全飲食。

6,、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害,，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能,。

7、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故,，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能,。

8、在日常教育活動(dòng)中,，隨時(shí)針對(duì)一切突發(fā)事件向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲，課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷,，在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí),，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行,，避免撞傷,。

1、上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí),，提升學(xué)生的行路安全意識(shí),，知道一些怎樣過馬路的觀察方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo),。

2,、常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn)，知道各種道路安全符號(hào)的含義,，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣,。

3、學(xué)生自我防范,、自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力,。

5,、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí)，選擇健康文明的生活方式,，識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,，學(xué)會(huì)安全飲食,。

6、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害,，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能,。

7,、積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能,。

8,、不做危險(xiǎn)性游戲，課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷,，在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí),，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行,，避免撞傷,。

1、學(xué)生自我防范,、自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力,。

2,、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí)，選擇健康文明的生活方式,，識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,，學(xué)會(huì)安全飲食。

3,、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害,，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能,。

1、課前充分了解學(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式,，注重內(nèi)容的創(chuàng)新,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系,，平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

3,、面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)安全教育有深刻的認(rèn)識(shí),。

4,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律針對(duì)性的實(shí)施教育。

5,、關(guān)注個(gè)別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。

6,、利用家長學(xué)校,、個(gè)別談心、父母問卷,、家訪等形式,，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育,。

年級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)題篇七

以“以人為本,，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，為孩子的一生負(fù)責(zé),，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校,、學(xué)部的工作計(jì)劃，發(fā)揮集體智慧,，打造一流教師團(tuán)體,，形成年級(jí)組特色，加強(qiáng)年級(jí)組學(xué)科教師的實(shí)力,，提高教育,、教學(xué)、活動(dòng)的質(zhì)量,。

1,、教師情況分析：

本年級(jí)組教師大都是經(jīng)驗(yàn)豐富的成熟教師，在多年的工作實(shí)踐中積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。其中語文教師12人,，數(shù)學(xué)教師12人，無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師,，他們對(duì)本職工作極其負(fù)責(zé),，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,。

2、學(xué)生情況分析：

1,、獨(dú)立自主能力增強(qiáng),。這個(gè)年齡階段的學(xué)生能逐步擺脫對(duì)成人、老師的依賴,，有自己的主見,，能夠參與大人的談話，

2,、情感體驗(yàn)逐漸豐富,。學(xué)生控制自己的情緒能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度較穩(wěn)定,。甚至有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)異性的好感,，處于一種情感的朦朧期。在此年齡段的學(xué)生,，活潑,，好動(dòng)，自我約束較差,，缺乏正確的是非觀,，要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，切忌生硬的說教,。所以我們還要繼續(xù)在學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范上下工夫,，使得學(xué)生能逐步走向成熟，實(shí)現(xiàn)自我教育,。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,、正確擇友；學(xué)會(huì)合作,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,；面對(duì)沖突，作出正確判斷,，使孩子們能夠順利跨越由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的“突變期”,，達(dá)到勤奮學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí),、全面發(fā)展的目的,。

（一）搞好年級(jí)組基礎(chǔ)建設(shè)

1、認(rèn)真落實(shí)做好學(xué)校學(xué)校各職能部門布置的常規(guī)工作,。

2,、打造年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量，力爭高年級(jí)組每位老師的課堂優(yōu)良,，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生合格率達(dá)到95%以上,，提高優(yōu)秀率。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),，能學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,；想做好,，能做好，會(huì)做好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,，讓學(xué)生健康成長，自主發(fā)展,。

4,、形成學(xué)科老師集體備課，鉆研教法,，依照教學(xué)規(guī)律不斷改進(jìn)教法,，取得好的教學(xué)效果。

5,、家校聯(lián)系,，取得家長的大力支持，共同教育好孩子,。

（二）配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)工程,，展現(xiàn)年級(jí)的特色和實(shí)力

認(rèn)真落實(shí)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提升,，力求學(xué)生的真實(shí)發(fā)展,，得到家長的高度認(rèn)可與贊揚(yáng)。

1,、組織班主任認(rèn)真做好學(xué)校各職能部門布置的常規(guī)工作,，按時(shí)保質(zhì)地完成。

2,、加強(qiáng)年級(jí)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，營造高效、輕松的育人環(huán)境,。以教師職業(yè)道德來規(guī)范和約束自己的行為,，為人師表，不遲到,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，熱愛學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身心健康,。

3,、和本組班主任,、各科老師認(rèn)真做好本職工作，提高大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，群策群力,，學(xué)科之間加強(qiáng)集體備課。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)要求》,，挖掘教材內(nèi)涵和要求,，吃透教材，教學(xué)中注重課堂效果和質(zhì)量,。

4,、及時(shí)反饋家長、班主任和各任科老師意見建議,，并及時(shí)上報(bào)到有關(guān)部門,，便以學(xué)校逐層解決，注意協(xié)調(diào)學(xué)校,、老師,、家長之間的關(guān)系。

5,、把安全放在首位,，學(xué)生的安全意識(shí)較淡薄，也意識(shí)不到忽略安全后的危險(xiǎn)和隱患,，要把安全教育作為一項(xiàng)常抓不懈的任務(wù),。

6、本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為我們工作的重點(diǎn),，緊密結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生在品質(zhì)和行為習(xí)慣形成良好的風(fēng)貌,。