光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任國培工作計劃 國培班班主任工作職責篇一

自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了,，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑,，再到如今教學工作稍有體會,，這一切都來之不易。反思自己的英語教育教學工作,，的確,，很多地方還需要完善和改進。在平時的英語教育教學工作中,，我能根據(jù)英語教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務,，環(huán)節(jié)等，在具體的教學思路和教學環(huán)節(jié)設(shè)計上能有所創(chuàng)新,，把英語語言課的教授與其他相關(guān)學科內(nèi)容進行統(tǒng)整,，提高學生的'學習興趣，拓寬學生的知識面,。在備課組和教研組內(nèi),，我能把自己在教學指導團和參加市、區(qū)教研活動中學習來的先進的教學理念和適用的教學經(jīng)驗與我們的同事分享,，與同事們互幫互助,，一起為提高學校的英語教學水平努力。

在實際的教學工作中,，我面臨了很多由于教學經(jīng)驗或教學研究不到位的困惑,，例如，如何提高英語課堂教學的實效性？

如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促學生的知識的吸收內(nèi)化,？

如何用比較可行的教學策略來激發(fā)基礎(chǔ)較差學生的學習積極性,？

如何處理學生學習英語詞匯效率較差的問題？

如何提高學生的聽力水平,？

如何搞好初中英語的教師培訓,？

等等。在之前的'教學工作中,，我也面臨了題海戰(zhàn)的困境,，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究,，多體會,，多記錄，應當使自己從學習型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師,。

作為市級青年骨干教師,，我要認真學習和貫徹《資陽市教育系統(tǒng)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展促進方案》中的指導思想。根據(jù)20xx西南大學影子研修啟動儀式上的會議精神,，以實施新課程的推進策略研究為中心,，以研究課堂教學基本規(guī)律，探索有效的學科德育教學方法為導向,，注重課堂常規(guī),，在學習中成長，在反思中進步,。在英語教育教學中,，培養(yǎng)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，積極創(chuàng)設(shè)學生學習語言和運用語言的環(huán)境,，對學生進行學習方法和技巧的指導,，以達到學生學習語言，運用語言的最終目的,。在日常教學中加強教學常規(guī)和教科研探究,，多學習、多體會,、多總結(jié),，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成為素質(zhì)教育的重要基地,。

20xx年11月——20xx年12月

1,、加強教育教學理論學習，盡可能多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,，如：《人民教育》,、《四川教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等,，及時作好筆記,，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng),。,，了解著名教育專家、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2,、認真遵守培訓制度,，按照培訓要求，不早退,，不遲到，不缺席,，有事情給老師請假,，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業(yè),。

3,、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫,，力爭自己的鋼筆字,、粉筆字工整、規(guī)范,。

4,、成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材,，研究課程標準,，進行說課、上課,、評課活動,，使自己說課、上課,、評課能力得到提高,，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務,。

5,、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考,，善于研究,，銳意進取的學習型、研究型教師,。將優(yōu)秀教師以及自己教學中的問題,，寫成案例，探討課堂教學,。將自己教育教學實踐和理論結(jié)合起來,，留意多鉆研，勤思考,，及時記載身邊的教育事件,，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文,。反過來引領(lǐng)自己,，提高自己理論水平，提高自己的教學水平,，提高教學質(zhì)量,。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學信息,，及時發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動,，掌握新的教育教學信息,，開拓視野。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子研修培訓機會,，嚴格按照計劃,，多聽，多看,，多參與,，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”,。

班主任國培工作計劃 國培班班主任工作職責篇二

能參加“國培計劃”對小學語文教師的培訓,，我深感榮幸。能面對面聽專家講課,，并參與互動交流,，真的是一次難得的學習機會,，但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓,，我將全力以赴,，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習,，我制定出了一套自己的具體研修計劃：

通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

1、通過培訓,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識。

2,、深化對小學語文課程性質(zhì),、課程目標的理解。

3,、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念,，致力于提高小學生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學,、習作教學等方面的改革。

4,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力。

1,、努力學習課程知識,，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題,，并積極發(fā)言。

3,、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng),。

4、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近,。

1、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,。

2、去實地考察,，并觀摩實實在在的課堂教學,，吸取精華，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴,。

5、每天堅持看一個小時的教學專著,，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

6,、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化,，行動化,。

7、撰寫教育教學論文,，將自己的感悟文字化,。

專家教授引領(lǐng)、主題探討,、實地教育考察,、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等

總之,，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ),。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰,，向著光明堅定不移的一直走下去,。

班主任國培工作計劃 國培班班主任工作職責篇三

1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求,；

2,、珍惜機會，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我,；

3、夯實教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務學生，成就自我,。

1,、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課,，積極主動參與課堂互動或課外活動,。

2、認真聽講,，做好筆記,，多聯(lián)系實際，流諸筆端,；

3、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位,；

4,、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書,，多思考,，常動筆；

5,、加強鍛煉,，增強體質(zhì)，以便更好地投入學習和今后的工作,；

每天必須做的幾件事

1,、6點左右起床,，進行晨練半小時；晚鍛煉（1小時左右）,。

2,、課外上圖書館讀書；

3,、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時,；

每周必須做的事

1、寫1—2篇投稿,；

2,、閱讀1至2本書并做好讀書筆記；

閱讀書目初步安排

第一周

1,、《歐陽代娜中學語文教學藝術(shù)初探》

2,、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》

第二周

1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等

2,、《做教師真難,，真好》錢群里

第三周

1、《語文要教出語文味》程少堂

2,、《提高學生學習能力的好故事》

第四周

1,、《課例品評一百例》余映潮

2、《民間語文》（《天涯》雜志）

第五周

1,、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2,、《十日談》

第六周

1、《教師的20項修煉》郭元祥

2,、《如何做最好的老師》魏書生

第七周

1,、《93年》雨果

2、胡蘭成的書

第八周

1,、脂硯齋對《石頭記》的點評

2,、《做教師真難真好》錢理群

班主任國培工作計劃 國培班班主任工作職責篇四

“水本無華，相蕩乃成漣漪,；石本無火,，相擊而生靈光?！焙芟矚g這句話,，經(jīng)過兩天的國培洗禮，開啟了追夢人生,。曾經(jīng)忘記的夢想,，在你我的交流中日漸清晰,，曾經(jīng)倦怠的腳步，在不斷學習中又有了力量,！

幸福是一種感覺，更是一種智慧！教師的幸福就是既看到自己的成就，有享受當下的滿足和快樂，又明確了自己的不足,，激發(fā)了提升自己的欲求，并且找到了適當?shù)耐緩胶头椒?，為此由衷的感到慶幸和愉悅,！做幸福的教師，是自己的事,，也是大家的事,，用幸福傳遞幸福，才是真正的幸福,；用快樂感染快樂,，才是真正的快樂！

教師的發(fā)展就是要準確認識學生,，準確把握自己,。科學地認識學生的學習規(guī)律,，認識學生的學習能力間的差異,，才能因材施教，其實生活中很多的煩惱來于自己,，對不可為的事刻意為之,。教師要準確把握自己，因為不能準確定位自己,，心生煩惱,；因為不能準確定位自己，而浪費自己的才華,；因為不能準確定位自己,，而錯失了卓越的成就！

站在人生的高度看教育,，立足于教育關(guān)照人生,；站在教育的高度看教學，立足于教學從事教育,；站在教學的高度看考試，不唯考試超越考試,。所謂“不畏浮云遮望眼,，自緣身在最高層”，站在一定的高度,，才能看清,、看透,。

去掉浮躁，踏實做事,。慢下來是突破自己的一個缺口,，但怎樣慢下來是需要思考的！老師應該做一個思考者,、研究者,，不能只做實踐者！

語文教學要關(guān)注人生,、尊重生命,。要給學生寬松的學習氛圍，給他們大膽思考和積極發(fā)言的勇氣,，給他們犯錯的機會,。以包容的心態(tài)保護孩子創(chuàng)新的意識，給學生留出創(chuàng)新的空間,。給學生更多的體驗機會,，無論對錯，重要的是學生自己的體驗感受,，以及在體驗中的參與,、發(fā)現(xiàn)與探索。