在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

雙師教師培訓(xùn)總結(jié)報告 雙師型教師培訓(xùn)學(xué)員總結(jié)報告篇一

一、 領(lǐng)略職教專家,、名師風(fēng)采,，增長見識

通過認真仔細觀看各位專家、名師的網(wǎng)絡(luò)視頻講座,，我深深體會到他們對于職業(yè)教育的熱情和信心,。專家和名師們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué),，的敬業(yè)精神令人感佩,，他們在職業(yè)教育領(lǐng)域深入淺出給予我們指點迷津，使我觀看各位專家,、名師講座以后茅塞頓開,。

二、 聆聽精彩講座

全國非常有名的專家和名師們給我們學(xué)員上課,，觀看講座視頻,。這些講座，或深刻,，或睿智,，或沉穩(wěn)，或思辨,，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述。

首先,，使我們從思想上對當(dāng)前國家高職教育發(fā)展的認識發(fā)生了很大的變化,。通過分析職教發(fā)展的現(xiàn)狀和逼迫性,，及對職教發(fā)展前景

的展望，讓我們從思想上徹底得到解放,，從根源認識到國家發(fā)展職業(yè)教育的明智之舉,。同時反思自己對職業(yè)教育認識的片面性。

其次是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。為我們傳授了機械專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置,，目的明確級結(jié)合自身的經(jīng)驗交流如何開展好一個專業(yè)，和做好一個專業(yè),。深入淺出受益匪淺,。 三、 更新教學(xué)觀念

通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻講座,，使我耳目一新,，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上職業(yè)教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。

所以說我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。 四、 拓寬學(xué)習(xí)視野

總而言之參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我本人來說也許不能做到立竿見影,，但學(xué)習(xí)真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法,、教育手段更加豐富,，同時也對自己在市場營銷專業(yè)教學(xué)中一定會起到重要的指導(dǎo)意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向,。

雙師教師培訓(xùn)總結(jié)報告 雙師型教師培訓(xùn)學(xué)員總結(jié)報告篇二

20xx年陜西省“雙師型”教師

培 訓(xùn) 總 結(jié)

時光荏苒,，歲月如梭。 彈指之間在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，回顧這段時間的學(xué)習(xí),，真是感慨萬千，專家們的精彩講課吸引了我的眼球,，同行們互動交流豐富了我的思維,，置身其中，知識 1

和情感一起升華,。每一次培訓(xùn)帶給我的是思想的洗禮,、心靈的震撼、理念的革新,，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型,、教研型、實踐性的專業(yè)化教師轉(zhuǎn)變的過程,！通過這次培訓(xùn),，我的眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑惑迎刃而解,。自從參加了雙師型教師培訓(xùn)后，在各位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)下,，自己的教育觀念得到了更新,，現(xiàn)代教育教學(xué)思想也在心中萌芽發(fā)展。在培訓(xùn)中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新，這樣有實效的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。下面將我的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

一,、在培訓(xùn)中自我反思，增強信心

在這次雙師型教師的培訓(xùn)中,，我突然感到自己身上的壓力加大了,，因為時代在進步，教育的發(fā)展應(yīng)該與時俱進，要想不被落后淘汰,，要想最終成為一名合格的雙師型教師,，就要更努力地提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,，加大雙師型教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識,，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為當(dāng)今教師,，我們要時刻為自己敲警鐘,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。教師,，要成為多面手,，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。教師,，不僅 2

要豐富自己的學(xué)科知識,，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識,，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能,，才能做到駕輕就熟。教師,，要自我超越,，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人,，成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書,。讓學(xué)生超越了教師的攙扶和點化后，學(xué)會質(zhì)疑,、學(xué)會批判,，最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。教育家顧玲沅認為：“真正的名師是在學(xué)校里,、課堂里摔打出來的,?！?/p>

二、在培訓(xùn)中思想得到提升,，開闊了眼界,。

張迪、張小林,、劉杰,、申永康、王琦,、高樂等每一位教育專家的講座都是那么精彩，引發(fā)了我們對新課標和課程體系深層次的關(guān)注和思考,，使我們感受到教師的職業(yè)幸福,，領(lǐng)略了名師成長歷程的艱辛和奧秘。培訓(xùn)期間,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親臨班級,，對我們的學(xué)習(xí)、生活極為關(guān)心,，想我們所想,，急我們所急，盡一切可能讓我們在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識,。所有的任課教師,，都能在繁忙的教學(xué)、科研中騰出時間,，準時到位上課,。他們不但有本專業(yè)深厚的知識而且有廣博的知識群，各位教師有著寬厚的文學(xué)功底種種??,，張迪,、張小林、申永康,、劉潔老師等人都給我留下了深刻的印象,。學(xué)高為師，身正為范,，在這里進一步得到了驗證,。這么好的教師，這么多的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，我們又帶著單位領(lǐng)導(dǎo)和同行的厚望,，這一個多月應(yīng)該說對我來講沒有理由不認真學(xué)習(xí)，只有變壓力為動力,，不懈怠,，才能不辜負所有關(guān)心,、為我們本次進修提供機會的領(lǐng)導(dǎo)、同事的厚望,。

長期以來,，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里,，從而人為他縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,。當(dāng)迅猛發(fā)展 3

的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的`課程體系,，都說要努力還學(xué)生一個自我,，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過程中,，“以學(xué)生為本”卻難以落到實處,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，專家們的精彩講座,，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。

有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實踐就有了一定的方向性,。我注意用新思想,、新理念來支配調(diào)控自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神,，讓每一個學(xué)生在教師積極有效的指導(dǎo)下,，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展,。具體做法如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)研究證明：一個人的感知,、注意,、記憶、思維,、想象等智力因素,，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,，學(xué)生的精神才會飽滿,，情緒才會高漲,，興趣才會濃厚，思維才會活躍,，學(xué)習(xí)效率才能提高,。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),，取得較好的效果,。

（二）采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生,。

新的教學(xué)理念提出：要面向全體學(xué)生,。每一個孩子的天性都樂于自我表現(xiàn)，可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué),，就違背了孩子的年齡特征與認知自動特點,，時間長了，學(xué)生的興趣就會喪失,，大部分的學(xué)生就會產(chǎn) 4

生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強配合老師完成教學(xué)活動,，長此下去又怎能達到新課改的要求呢,？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生,、備教法,，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展,，個性發(fā)展提供一定的空間,。

1、師生互動,，主動參與

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué),，即教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，讓學(xué)生配合教師的教,，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失,，不愿學(xué)也不會學(xué)。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué),，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。我在課堂中能夠擺正教師的主導(dǎo)位置，主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進者,，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展,，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都主動他參與到教學(xué)活動中去,。

2,、合作學(xué)習(xí)，鼓勵創(chuàng)造

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí),，在合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以相互實現(xiàn)信息與資源的整合,，不斷地擴展和完善自我認知,，而且學(xué)會交往、學(xué)會參與,、學(xué)會傾聽,、學(xué)會尊重他人。這些都是21世紀公民應(yīng)具備的素質(zhì),。

教學(xué)是一門藝術(shù),，它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極參與，而且要需要學(xué)生形成一股合力,，用集體的智慧和力量來完成,，尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,，如何在課堂上給學(xué)生留點“交往”空 5