在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

心得體會(huì)字左右 心得體會(huì)字左右篇一

防震演習(xí),，我們現(xiàn)在只是在防震演習(xí)，可是想一想5·12大地震吧,！那些遭受災(zāi)難的人們，在遭遇地震的時(shí)候,，他們才真正體會(huì)到了生命的可貴和重要，他們才真正明白了生命的來之不易,，他們才真正懂得了什么叫做只要可以活下去，一切都能夠不在乎失去,。

可是,，看看現(xiàn)在沒有遭遇地震,、沒有遭遇災(zāi)難的我們吧,！想想我們做過的“壞事情”吧,！因?yàn)闆]有遭遇災(zāi)難,，所以在我們之間的某些人,，常常是成天擺出一副吊兒郎當(dāng)?shù)哪?，常常是上課不認(rèn)真聽老師講課，課下時(shí)卻去炒襲別人的家庭作業(yè),，因而在考試時(shí)什么都不會(huì)做；某些人,，每天都在浪費(fèi)：吃不完的饅頭到處亂丟，飯菜吃的滿地都是,，一點(diǎn)都不知道要節(jié)??；還有的人每天都在混日子,，好像無論什么都蠻不在乎的樣子；更可恨的是,，還有的人把自己寶貴的生命當(dāng)成是一場(chǎng)兒戲，每天不是喝農(nóng)藥就是跳樓自殺什么的,，根本不在乎自己的生命。

各位朋友,，請(qǐng)想一想那些在地震發(fā)生后受難的人們吧！在那個(gè)時(shí)候,，有多少人為了自己可以活下去而在奮力看到活下去的勇氣,，在你成天擺出一副吊兒郎當(dāng)?shù)哪訒r(shí),，有沒有想到過有一天如果地震發(fā)生，那你將會(huì)失去寶貴的生命,，在那個(gè)時(shí)候才去后悔自己為何不去認(rèn)真過生活,，為何不去珍愛自己的生命,，為何再快要失去生命時(shí)才后悔當(dāng)初的幸福、沒有災(zāi)難的生活,，為何總是在失去了之后才懂得珍惜，可是,，既然已將失去了，又怎么可能回到 當(dāng)初,？

其實(shí)，生命并不漫長(zhǎng),，有時(shí)候一場(chǎng)不起眼的小病也會(huì)奪走你寶貴的生命,，有時(shí)候一個(gè)不小心發(fā)生了車禍也會(huì)搶走你的生命,，有時(shí)候你會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的傷而失去了寶貴的生命，有時(shí)候......生命在有的時(shí)候就是這么脆弱,、這么不堪一擊，所以,，各位朋友們，在此我想奉勸大家,，收起你那副吊兒郎當(dāng)?shù)哪樋祝皇掌鹉隳且桓睗M不在乎的模樣,；收起你那不認(rèn)真的態(tài)度；收起你那浪費(fèi)糧食,、亂扔饅頭的雙手,；收起你那裝滿輕生的念頭,；收起你那不考慮問題的腦袋；從現(xiàn)在開始,，換上一副嶄新的新面孔吧！

我記得,，有一首歌名字叫做《生死不離》,，其中的一段歌詞是這樣寫的：生死不離/全世界都被沉寂/痛苦也不哭泣/愛是你的傳奇/彩虹在風(fēng)雨后堅(jiān)強(qiáng)升起/我在努力看到愛的力氣......這段歌詞或許唱出了人們的心聲，在汶川大地震中,，被埋在廢墟里的人們或許就是憑著這股愛的力氣才堅(jiān)持到底的，想一想那些遭遇苦難的人們希望可以活下去的勇氣吧,！再想一想自己以前曾經(jīng)做過的“壞事情”吧！難道說,，真的要在發(fā)生災(zāi)難后才知道后悔嗎？難道說真的要在一切失去后才知道去珍惜嗎,？難道說真的要在災(zāi)難發(fā)生之后才懂得什么叫做作“只要可以活下去什么都可以不去在乎”嗎？不,，不，不,！我們不應(yīng)該在失去后才知道去珍惜,，相反,，我們都應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)珍惜，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美好,；不應(yīng)該在發(fā)生在災(zāi)難后才去后悔，反之,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在就學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)珍愛生命,，不荒度光陰，不浪費(fèi)自己其實(shí)并不漫長(zhǎng)的寶貴的生命,，不浪費(fèi)自己應(yīng)該去珍惜的時(shí)間,，不給自己的將來留下什么遺憾和后悔。因此,，從現(xiàn)在開始、從這一刻開始,、從這一秒開始，我們都應(yīng)該要學(xué)會(huì)珍惜,，珍惜自己寶貴的生命和時(shí)間，珍惜和愛護(hù)自己現(xiàn)在所擁有的,，不再荒度光陰歲月,，從現(xiàn)在開始節(jié)約,！

幾天前的防震演習(xí),，讓我明白了許多、懂得了許多,，更重要的是，讓我明白了什么叫做生命的意義,，在此我想告訴大家：生命其實(shí)并不漫長(zhǎng)，因此我們都應(yīng)該要珍惜和愛護(hù)自己寶貴的生命,！

心得體會(huì)字左右 心得體會(huì)字左右篇二

今天，我們乘車到了西湖少年軍校,。一路上，我又激動(dòng)又害怕,，激動(dòng)的是我們終于迎來了期盼已久的軍訓(xùn)；害怕的是軍訓(xùn)會(huì)不會(huì)像上屆五年級(jí)同學(xué)說的那么嚴(yán)格,。

到了軍校,，我才知道那些擔(dān)心是多余的,。教官雖然很嚴(yán)格，卻是賞罰分明,，有錯(cuò)誤一定要懲罰，但如果守紀(jì)律的話,，決不會(huì)受到半點(diǎn)批評(píng)。而且他們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候是非常和藹的,。

早上,，我們舉行了開營(yíng)典禮，由陶校長(zhǎng),、汪營(yíng)長(zhǎng)和學(xué)生代表分別講話。之后,，教官帶我們回宿舍，讓我們整理床鋪,，休息一會(huì)兒,，隨后帶我們?nèi)コ燥?。這兒吃飯的規(guī)矩可真多：一是不準(zhǔn)講話,，二是不讓吃時(shí)堅(jiān)決不能吃，三是吃完飯一定要自己洗碗,。我覺得自己在家吃飯時(shí)還挺規(guī)矩的，可是跟這兒一比,，真是小巫見大巫。吃完飯午休后,，大家去參觀了軍校旁邊解放軍叔叔的宿舍。我可真是開眼界了！床整整齊齊的,，床單上沒有一絲折紋,，被子方方正正的像塊豆腐干,，就連杯子的杯柄都朝著同一個(gè)方向,！

下午，真正的訓(xùn)練開始了,。在平時(shí)我們看著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的立正、稍息,、向左向右轉(zhuǎn),，在這兒都得嚴(yán)格完成,，就連立正都有很多要求：目視前方,、手指并攏、緊貼褲縫……不過,，雖然要求多，但只要努力,，也不算什么。

天黑了,，吃過晚飯后大家一起在操場(chǎng)上看電影《地道戰(zhàn)》,，講的是高家莊的民兵打日本鬼子,，挖了一條條四通八達(dá)的地道,，地道里處處是陷進(jìn)，地道外處處是隱蔽的出口,，進(jìn)可攻,，退可守，把日本打得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

看來，軍訓(xùn)并不可怕,，反而很充實(shí)、有趣呢,！

心得體會(huì)字左右 心得體會(huì)字左右篇三

xx年11月3日，xx育才中學(xué)學(xué)術(shù)交流中心,，經(jīng)過簡(jiǎn)短的開班儀式后，我們聽了葉xx校長(zhǎng)的報(bào)告,。葉校長(zhǎng)站在學(xué)校管理者的角度，闡述了三個(gè)主要內(nèi)容,。一,、育才集團(tuán)與育才高中的概況；二,、對(duì)好的學(xué)校和好的教育的理解；三,、骨干教師的成長(zhǎng)途徑。他飽滿的精神狀態(tài),，深沉的教育情懷深深吸引我們專心聽完講座,。

在第一部分,，葉校長(zhǎng)簡(jiǎn)述了育才學(xué)校創(chuàng)辦的背景,、發(fā)展的過程和現(xiàn)在的定位。從中可以看出葉校長(zhǎng)清晰的辦學(xué)思路：把教育規(guī)律和應(yīng)試教育結(jié)合在一起,，把新課程理念和高考能力結(jié)合在一起,。立足于當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他對(duì)學(xué)校目標(biāo)也有準(zhǔn)確的定位,，制定了“保八進(jìn)一”的教學(xué)目標(biāo)。由此可以感受到葉校長(zhǎng)作為教育工作者肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和作為教育管理者的校長(zhǎng)對(duì)如何定位學(xué)校,，如何開展工作，如何帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展所進(jìn)行地深入思考,。

在第二部分，葉校的講述更是笑點(diǎn)不斷,，可謂句句經(jīng)典：“好的教育就是好的學(xué)校”,，他把教育比喻成看電影，以電影《心花怒放》為例,，“既叫座又叫好的電影就是好電影,，既叫座又叫好的學(xué)校就是好學(xué)校,，叫好是指符合教育發(fā)展規(guī)律,，叫座是指學(xué)生樂意來就讀?！鄙鷦?dòng)的比喻引發(fā)大家的贊同的笑聲。他進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)“說的全面一些,，政府說你好,、專家說你好,、家長(zhǎng)也說你好的學(xué)校就是好學(xué)校,。政府看名校，看你培養(yǎng)出很多拔尖學(xué)生考入名校,，政府就說你好,；辦學(xué)遵循教育規(guī)律，滿足社會(huì)需求,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)出對(duì)祖國(guó)和人民有責(zé)任感具有創(chuàng)新能力的學(xué)生,，專家說你好；高考重本率高,，家長(zhǎng)說你好。一所好的學(xué)校對(duì)待學(xué)生既尊重個(gè)性又反映共性,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面有個(gè)性的發(fā)展,，身心健康,，德智并取。作為學(xué)校的中層管理者我也受到啟發(fā),，開展學(xué)校的日常工作難道不該從三個(gè)角度找到平衡點(diǎn)嗎？由此實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展,，提高辦學(xué)品質(zhì)和特色，得到社會(huì)的認(rèn)可,。

在第三部分,，葉校長(zhǎng)談到對(duì)骨干教師的期望。早在19xx年,，育才中學(xué)就提出了不當(dāng)教書匠，要做教育家的`理念,，把培養(yǎng)教育家型的教師作為育才的奮斗目標(biāo)。有觀點(diǎn)認(rèn)為若教師在教育教學(xué)實(shí)踐中沒有提高,，待到退休時(shí)，教小學(xué)的就是小學(xué)水平,，教初中的是初中水平,，教高中的達(dá)到高中中等學(xué)生水平。葉校長(zhǎng)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展需要四力：

1,、主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)需力；

2,、科學(xué)系統(tǒng)的思考力；

3,、富于成效的行動(dòng)力；

4,、影響廣泛的輻射力,。

無論我在學(xué)校從事什么樣的工作,，堅(jiān)持課堂教學(xué)研究都是是我工作的基石，既使做不了教育家和教育專家,，至少也要做教育行家,，而且我是做業(yè)務(wù)工作的，不斷精湛業(yè)務(wù)提升團(tuán)隊(duì)也是我的職責(zé),。葉校長(zhǎng)談到抓住教師就是抓住了學(xué)校發(fā)展的根本,，他從學(xué)校管理者的高度闡述了教師與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,。這部分對(duì)我的影響很深,，作為一名教師,，我決定借鑒葉校的建議,，高調(diào)工作，大膽實(shí)踐,，勤于反思,，筆耕不怠,，適時(shí)推廣,，在平淡的工作中體味快樂的人生,，在默默的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。

可以看出葉校長(zhǎng)并沒有沉溺于處理學(xué)校的冗雜的事務(wù),，而是在悉心觀察學(xué)校管理和教師工作之后,，經(jīng)過深入理性的思考,，洞悉事務(wù)的本質(zhì),，提煉出自己的辦學(xué)思想和管理思想,，有了這些思想為指導(dǎo)，就有了解決問題的方向,。這種思考和處理問題的方法是值得借鑒的?？梢钥闯觯~校長(zhǎng)把自己的教育思想,，深思熟慮后，轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力,，逐步落實(shí),，帶領(lǐng)學(xué)校全體教職工走向更好的明天,。作為校長(zhǎng),，站得高方看得遠(yuǎn),，理性的分析，精確地落實(shí)是衡量管理者的兩把尺子,，缺一不可。既要有理論功底,，又要有執(zhí)行力,，善思,，能干,，既有學(xué)者的風(fēng)度又有實(shí)施的力度,，這是時(shí)代賦予一個(gè)好的學(xué)校校長(zhǎng)的要求,。