光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇一

本學期，英語教學工作將學校教學計劃的總方針和指導思想,，以新課標為引領,，以課程建設為重點，以教學質量為中心,，深化課堂教學改革,，調動組內全部老師的積極性，發(fā)揮高級教師,、教學骨干和能手多和科研領先的優(yōu)勢,，不斷提高課堂教學質量和促進教師的專業(yè)成長。

以普通高中英語新課程標準（20xx版）為引領,，通過課程建設,、課堂教學改革培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，即：語言能力,、文化意識,、思維品質、及學習能力,，在英語課堂教學中,，教學內容及教學手段、作業(yè)的設計要兼顧到各個層次的學生,，盡可能地運用鮮活真實的語言材料激發(fā)學生的學習興趣,，拓寬學生的知識面，提升學生的聽說讀寫能力,，在合作互動學習中實現(xiàn)教學任務和目標,。圍繞上述工作宗旨，英語組將一如既往的踏實工作、開拓進取,，求新求變,，轉型課堂教學，讓學生學科素養(yǎng)的全面有效提升,。

（1）明確各年級的教學目標、落實好教學的基本環(huán)節(jié)

高一年級本學期主要目標是：養(yǎng)成英語學科學習的良好習慣,，培養(yǎng)英語學習的興趣以及樹立學科學習信心,，在鞏固學生初中已有知識的基礎上難度略有提升。高二,，本學期的主要學習目標是進一步擴充詞匯量,、基本完成大部分語法的學習、增加閱讀篇幅長度,，寫作方面逐漸進入系統(tǒng)學習階段,。高三，本學期的主要目標,，適應高考題型模式與速度,，注重核心知識的復習和鞏固，大量的知識運用的訓練,，提高對知識的熟練程度和靈活應用的能力,。要求教師根據(jù)自身所教學段的學生特點，做到認真?zhèn)湔n（教學設計環(huán)節(jié)）,、認真上課（課堂實踐環(huán)節(jié)）,、認真評價（學生評價、自我評價）,。

（2）倡導合作學習模式,，實踐課堂教學改革

以高一、二年級的小班化教學為主陣地,，踐行合作學習的課堂轉型,，培養(yǎng)學生自主學習、探究,、及合作的能力,，更有效的達到認知到運用的過渡。要求教師在平日的備課中,、融入合作學習的設計,、使合作學習與教學內容、教學目標更有效的融為一體,，提升合作學習的教學效率,。

研讀英語新課程標準和單元教學設計指南，在“課程領導力”項目的引領下，通過教研組活動,，探究如何通過課堂轉型提高學生的學科素養(yǎng),，與合作學習、創(chuàng)智課堂,、結合區(qū)里的教研活動,，在高一年級探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊,。影視教育相融合,，通過研究課、示范課,、展示課等多種途徑,，共同進行課堂轉型的實踐和新方法的嘗試，提升教學質量及教師教學水平,。

（4）發(fā)揮教學骨干,、能手的引力示范作用，提升全員教學水平

鼓勵組內教師多進行公開課的展示,，展現(xiàn)各具特色的教學方法或權威教學理論的實踐成果,，共同探討、相互學習,，取長補短,，互為助力。尤其,，要發(fā)揮高級教師,、教學骨干、能手的示范引領作用,，形成良好的互助與學習氛圍,，激勵更多的教師投身于角色轉變和課堂轉型改革中去，實現(xiàn)“以示范促研究,，以研究促深入,，以深入提效率”的目標。

（5）注重教學中有反思,，實踐中有總結,，為教學研討會做準備

圍繞英語學科的合作學習和教學改革，以教學設計,、教學實施和作業(yè)為重點,，開展組內學習、研討,、督導,、反思、及聽等系列活動，尋求出一條適合我校學生的英語教學模式,，更有效實現(xiàn)新課標下對高中生英語學科素養(yǎng)的要求,。

（1）落實教研組、備課組活動,，統(tǒng)一教學思想,，提高教學質量

定期開展教研組會議（兩周一次）和備課組會議（一周一次），經常一起備課,，討論教學計劃,、教學設計，相互學習,，力求教學質量優(yōu)化，教學進度基本統(tǒng)一,。尤其,，老帶新的結對、邀請專家參與教研組活動,，以確保教學質量有效的保障,。

（2）遵守教學秩序、關注教學各個基本環(huán)節(jié)

首先,，高效利用40分鐘上課時間,，不拖堂，不占用學生走班和休息時間,，保證基本的正常的教學秩序,。其次，保證認真完成教學的每個環(huán)節(jié),，包括教案的撰寫,、學生作業(yè)的批改與反饋、課堂的過程性評價,、教學的反思等,。同時，完成教導處作業(yè)抽查（每月一次）,、教案檢查,、教案設計評選（期中考后），教學反思（10篇）,、聽課評課（10節(jié)）以及學生訪談等一系列常規(guī)檢查工作,。

以高中英語新課標——合作學習為中心，展開教學設計和課堂實踐,，并進行組內的督導以及校內的展示,，鼓勵高級教師、教學骨干、能手先行試點,，相互聽課評課,、共同磨課、提升自身業(yè)務水平,。高一,、高二年級督導時間為第八、第九周,，高三年級督導時間為第十三,、第十四周。教學督導后,，由各個督導組推薦評比出優(yōu)秀課,。

（4）基于不同年級特點，完成相應的教學工作,，突顯工作側重點不同

高一,、二小班化教學、合作學習課堂改革的主陣地,、積極開展相關的教研,、備課、研討,、公開展示和學生活動,，確保教學的質量，打好基礎,。高三,，針對年級學科薄弱的學生，要想出有針對性的教學和管理方法,，確保合格考的通過率,。同時，強化高三教師對高考新政,、高考新題型的了解程度,，有重點的輔導學生和進行教學。通過教研組會議新老高三可以共同研討,，傳授經驗,，讓教學工作更有效率。

（5）完成已有課題,、積極申報新課題,，鼓勵教師發(fā)表，提升科研能力

組內共同寫作完成“課程領導力”項目,。部分教師完成手頭已申報成功的區(qū)級課題,。鼓勵教師申報或積極參與區(qū)域的各項科研評比和發(fā)表文章,。

繼續(xù)通過“復旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”讓教師學生走出去學習，加強這方面的互動與學習,，積極參與其組織的各項交流活動或比賽活動,，開拓學生和教師的眼界，提升業(yè)務水平,。

（1）高一年級：書寫展示,、美文摘抄

（2）高二年級：詞匯比賽

（3）高一、二年級：科普外語競賽,、外教拓展,、演講等比賽（國際交流項目）

（4）高三年級：專家專題講座（聽說、詞匯,、閱讀等）

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇二

本學期xx區(qū)高中英語教學研究工作的主要任務是：以課程改革為中心,，切實履行研究、指導,、服務的職能,，遵循教育教學規(guī)律，直面課程與教學改革過程中的新問題,、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長,，努力培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng),，為提升xx教育內涵、提高教育質量而努力,。

（一)深化高中英語課程實施

1,、加強英語課程體系建設，引導各類學校根據(jù)自身的發(fā)展實際,，整合各種課程資源,，因地制宜，積極開發(fā)適合本地區(qū),、本學校的校本課程,，彰顯課程實施的創(chuàng)造性。

2,、繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修,。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性,，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為,，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。

3,、進一步加強英語學科網絡教研和我區(qū)英語資源庫建設,，為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會,。

1、組織教師開展形式多樣的專題研究,，引導教師探索英語教學方法,，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略,。

2,、充分發(fā)揮基地學校的輻射作用，促進校際教學交流,，實現(xiàn)教學共贏,。

3、引領和指導“名師工作室”活動,，將本學科“名師工作室”活動和區(qū)域教學研究有機結合,。

4、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，通過專題講座,、示范課等教研活動，為全區(qū)教師提供一個學習,、研討的平臺,，促進全區(qū)教師共同成長。

5,、加強教研組建設,。強化獨立備課、集體研討的意識,；引導教師積極開展教學設計展示,、研討活動；優(yōu)化“教學案”的編寫,；促進教師夯實教學基本功,，提升教學能力。

6,、不斷推進學科中的研究性學習,，借力信息技術，轉變課堂教學范式,，逐步實現(xiàn)學生學習方式的多元化發(fā)展,。

（三）抓好高三復習教學工作

1、針對20xx年英語考試說明和第一學期期末考試結果的實際情況,，在一輪高三教學調研時,，向各校明確高三年級英語教學的要求和目標。

2,、全面,、科學安排第二學期的教學進度,，統(tǒng)籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間安排,，做到科學合理,，具有針對性和實效性,。

3、組織參加xx市英語高三研討會。

4,、組織參加第二學期的一模（三月底）,、二模（五月初）兩次考試,。并開展對高考模擬試卷的分析,、研討活動，加強對考前復習教學的指導,。

5,、積極做好高考信息的收集、整理,、傳遞工作,；幫助各校教師選好、用好各種復習資料,。

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇三

以學?？傮w工作教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標,，增強教習的學習意識,、服務意識、教科研意識,、質量意識、合作意識,、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用,，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導,，以課堂教學改革為重點,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革,，全面提高我校英語教研組教研工作水平,。

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心,，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動,，以促進教師轉變教學觀念,，促進教師整體素質和學科教學質量的提高,。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動,，把自己的自評和教師的互評相結合,，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲,。

1,、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料,。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》,，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念",，并用這些理念來指導平時的課堂教學,，以提高課堂教學效率。 領悟《新課標》中的教學理念,，建立全新的教學觀念,，靈活的課程體系，多元,、開放的課程評價標準,，重視基礎，適應個性需求,，關注學生情感,，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺,。努力將新觀念,、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合,。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率,。真正的開展好活動,，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

2,、組織本教研組教師撰寫論文,。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思,、探索,，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動,，而且緊緊圍繞教研組的活動專題,，重視對師生關系的研究,，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點,，是教學中的主體,。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點,，以合作學習的時效性為重點,。

1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作,，組織本教研組年輕教師學習常規(guī),，學習校內外先進典型，加強檢查督促,，使學習常規(guī),，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2,、加強集體備課,。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑,，也是落實教學常規(guī),，提高課堂教學效率的必要措施。為此,，教研組要積極組織集體備課,，做到有計劃、有目標,、有實效,。各備課組要集體備課，研究教學內容,，研究學生,，進度，研究教學方法,，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次,，時間固定,，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人,，定活動主題,，不走形式，不敷衍了事,，切實解決教學中的一些問題,，努力提高課堂教學質量,，完善教學。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作,，規(guī)范我們的教學行為,，要向課堂45分鐘要質量。

3,、抓好初中與高中的銜接教學,。高一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際,，采取切實有效的措施,，抓好中小學銜接教學。組織好英語課外小組活動和競賽活動,。做好每周測,、期中、期末命題雙向分析和補缺,、補差同學的成績跟蹤,，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況,，對教學和命題進行調整,。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷,、自我調解,、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習題,、精編習題,、因材施教。

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇四

一,、加強落實各項常規(guī)工作,。在備課-上課-作業(yè)-輔導-考試這一系列環(huán)節(jié)上、要做到常規(guī)化,、制度化,。尤其要針對備課和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)進行檢查：通過優(yōu)化課堂教學設計、提高課堂教學質量,、提升合格率和優(yōu)良率;優(yōu)化作業(yè)布置,、提高批改質量。通過教師的自覺行為,、通過崇高的師德,、高度的主人翁精神來保障教學行為的正常開展、為教學質量的穩(wěn)步提高打好基礎。

二,、落實教研組,、備課組活動、提高教研活動質量,。本學期開展的7——8次教研組,、備課組活動中、每次學習必須定主講人,、定主題：包括新的教學理念在課堂教學中的落實,、對單元內容新教法的探討、在學習“二期課改”新理念的基礎上,、與本校學生實際聯(lián)系起來,。老師們將發(fā)現(xiàn)的問題進行整理、積極探討解決問題的良策,、及時分享行動研究的結果,。結合公開課的教學交流、日常教學開展集體備課,、聽課,、評課活動。精選個人積累的資料(至少4份)上傳到資源庫,。

三,、優(yōu)化組內的聽課活動。每位教師每學期完成聽課10節(jié),、其中4節(jié)需在聽課后一周內填寫,、上交教導處隨堂下發(fā)的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下,、歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動,、之后及時評課議課、明確授課教師在課堂教學中的優(yōu)缺點以便以后的改進,、讓老師從每次教學實踐中獲益,。本學期、我組將根據(jù)課題推進的要求,、結合學校各項活動(如開放日,、網上發(fā)布優(yōu)秀教學成果)、開展對各種課型(新課,、復習課,、活動課、試卷分析課)的教學模式探討,、探究各種有效的教學方法、爭取上出實用的、為學生服務的好課,。

四,、關注學優(yōu)生和學困生、適時予以援助,。組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動,、唱英語歌曲,、欣賞英語原版片,、表演英語課本劇,、提高學生主動學習英語的意識,、讓活動為學習添活力。開展在控制好作業(yè)量的前提下、提倡教師根據(jù)學生的實際情況精選習題。能根據(jù)學生不同的學習基礎、適當分層要求,。同時,、教師在自主,、認真批閱的基礎上,、實行班級講評與個別輔導相結合,、從而減小學生學習上的差距,、努力做到不讓一個學生掉隊,。

五,、開設拓展型,、探究型課程、搭建平臺展示學生風采,。英語歌曲,、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學生鐘愛的課程、分年級舉辦英語單詞比賽,、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽,、為學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級競賽的組織輔導工作,、爭取在今年的全國中小學英語能力競賽,、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲的獎項,。

六,、加強課題研究與課堂教學的整合,。目前,、全國教育科學規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究”已進入結題階段,。通過研究,、教師的教學觀念有了改變、教師的教學方式有了改進,、教師的課堂教學水平得到提高,。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合、形成教師案例,、論文匯編及學生的作品集,。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破、獲得反思,、再提煉為經驗,、總結,。將已經獲得的研究成果進行推廣、激發(fā),、保持各個層面的學生英語學習的興趣,、使學生愿學、會學,、主動學習的能力得以提高,。

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇五

以市、區(qū)教研部門的指導意見為依據(jù),，全面貫徹學校和學部工作計劃,，以提高教研質量和教學質量為目標，加強學習,、強化反思,，推進落實有效教學研究，理直氣壯抓質量,，聚精會神抓課堂,。繼續(xù)強化“向課堂要質量、向管理要質量,、向教科研要質量”的教學管理思路,，努力營造濃厚的科研氛圍，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的優(yōu)質課堂,，促進教師整體素質和學科教學質量的提高,。

目標 保三爭二創(chuàng)一

（一）加強學習，創(chuàng)建學習型教研組,。

（二）落實常規(guī),，創(chuàng)建規(guī)范型教研組,。

（三）開展研究,，創(chuàng)建研究型教研組。

（四）注重合作,，創(chuàng)建合作型教研組,。

要求 學習意識、服務意識,、教科研意識,、質量意識、合作意識

高二年級備課組長：陳鋼 成員：吳利英,、鄧繼國,、楊菊、肖燕青,、饒俊平

高三年級備課組長：鄧繼國 成員：龔林,、周勇、陳用春

學生方面,，高一10個班級,，高二9個班級,，高三7個班級,，除個別班級外人數(shù)基本都在40人左右，有些班級為40好幾,，每位老師承擔2個班級的英語教學任務,。

我們的優(yōu)勢：英語組是一個老中青搭配合理，但又有朝氣的學科組,，學科組成員都勤學,、敬業(yè)，充滿激情而又勤奮踏實,，各項工作都能落實到位,。能主動學習新基礎教育理論,，并積極地運用到自己教學中。

我們的劣勢：教師創(chuàng)新意識較薄弱,，科研積極性不夠高,；尖子生太少，后進生太多,。

(一) 加強學習,，加強課題研究,，提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質

1. 本學期重點學習《新課準》《考綱》和《考試說明》等,。認真領悟用以指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率,。

2.通過理論學習,，不斷反思、探索,，聯(lián)系實際積極撰寫教學設計,、優(yōu)秀課例、教學論文,。

3. 加強個人業(yè)務學習,，提高專業(yè)素質,。全組老師多閱讀英文版中國日報(china daily)等，盡量保持和提高自己的專業(yè)水平,。

4.相互聽課,，相互學習，取長補短,，共同提高,。每位教師本學期聽課不少于15節(jié)，并寫出感想或者反思,。

5.組織全組教師認真參加市區(qū)教研活動,，加強同市區(qū)教研員及兄弟學校間的交流學習，有效利用英語網站,獲取最新最有效的資源和信息,。

6. 逐步籌劃建立高中部英語備考題庫,。各年級在平時教學授課訓練中及時發(fā)現(xiàn)典型訓練和模擬題，注意整合,，建立題庫,。

7.做好課型與教學模式的研究。本學期高一高二重點研究新授課,，高三重點研究復習課和講評課,。不斷反思、不斷總結,，到學期末上交論文和至少10個課件,。加強對教學內容的研究。緊緊把握方向,，力求提高備課效率,。研究高考題型的變化和發(fā)展，關注高考動向,，分析最新的高考信息,。

8. 開展“網絡環(huán)境下高中生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)”的課題研究。各位老師要通過網絡這個方便的平臺,，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度,，清晰明確的人生目標，良好的英語學習習慣,。實實在在抓學生認真聽課習慣,、認真記筆記習慣、認真練習習慣,，天天有進步,，把學生點滴進步化成分數(shù)。堅決貫徹 “會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念,。

1.進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作

組織本組教師再次認真學習教學常規(guī),，加強檢查督促，使學習常規(guī),，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動,。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄,。

2.加強集體備課

統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察,，加強備課的常規(guī)管理,。

集體備課做到三定：定時間，定內容,，定人員,；五備：備課標，備教材,，備學生,，備教法，備學法,；特別要備好教學三維目標,。

教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范,。

備課組內教師分工協(xié)作,，資源共享。

3．做好周測,、期中,、期末考試雙向分析和補缺,、補差同學的成績跟蹤,，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況,，對教學和命題進行調整,。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷,、自我調解,、自主發(fā)展的目的。提倡精選習題,、精編習題,、因材施教。

4.抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,，要做好常規(guī)落實的檢查,、督促工作；要定期組織教學研究活動,，圍繞相應的研究專題,，組織相應的觀摩課、研究課,，通過研討,、觀摩、評議等形式,，使本教研組全體英語教師共同提高,，人人受益。

5.上好選修課,，加強培優(yōu)補差工作,。各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下,，也要針對個體差異,，因材施教教。準確研究學情,，制定可行的培優(yōu)輔差計劃,，嚴格實施，注重過程,，注重效率,，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重,，制定有效的教學策略,，課前補和課后補相結合，不讓一個學生掉隊,。與此同時,，也要瞄準高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,，積蓄力量,。

6.充分利用早讀和晚自習。由備課組長負責,，各位老師每周要有簡單的早讀計劃或教案,，包括早讀內容、學生活動形式,。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗,，形成規(guī)范習慣,。高三年級在前兩年已經形成的良好的早讀制度基礎上，可視具體情況進行聽寫,，朗讀,，背誦等多種形式的教學。晚自習個別輔導與集體講解相結合,，留給學生更多自主學習的時間,。

7.適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學的分層后,，把握作業(yè)的數(shù)量和分層,，讓學生選擇適合自己程度的練習，滿足學生的學習需要,。多寫鼓勵性評語,，每周有計劃地安排一定數(shù)量學生進行面批（特別書面表達練習），使得學生的學習困難可以得到針對性的解決,，也加深了教師對學生的全面了解,，可以及時修正教學策略和內容。要重視作業(yè)批改后的情況記載 ,、及時分析原因,，做課堂講評、查缺補漏,。

8.進行深入的課堂反思,。經驗加反思等于成長，沒有反思的經驗的是狹隘的,，所以全體老師加強進行課前,、課中和課后的反思。

課前反思--做好充分的準備,，獲得專業(yè)提升,，而不是以往工作的機械重復。

課中反思—有利于及時調整教學行為,。

課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學契機,，為以后上課打下良好的基礎

1、 加強對“新”教師的培養(yǎng)提高工作,，“老”教師要經常深入課堂,，跟蹤聽課,，使“新”教師盡快成長為本學科教學骨干,。建立傳幫帶制度，以老促新,。

2 ,、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結,。

3,、積極組織學生參加各級各類競賽活動。

伴隨新課程的實施,，積極開設第二課堂的教學,，如進行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動,。本學期,，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設條件,。

教研活動做到“三化”,，即經常化,、專題化,、系列化。教研活動要有專題,、有記錄,、有實效。要以案例為載體,，以問題為核心,，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，創(chuàng)出本教研組特色,。

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇六

結合學校的工作重點,，在英語課程標準重新修訂的背景下，探索英語教學的轉型,，立足常規(guī)教學,，努力提高課堂教學的效率和效果，以“有效教學”和教師“專業(yè)成長”為目標,，以課堂活動設計來培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為中心,，開展教學研討活動，促進教師“有效教學”和學生“有效學習”,，提高學生在聽,、說、讀,、寫各方面的能力,。

1．加強備課組建設，規(guī)范教學常規(guī),。

各備課組堅持集體備課,，認真研究《20xx年版普通高中英語課程標準》,，以這本書作為教學的基礎，以學生的實際英語水平為立足點,，通過集體討論,，確定教學方案，提高教學的有效性,，形成標準規(guī)范的教學常規(guī),。在課堂教學之后，要進行教學反思,，備課組成員要加強教學反思的交流,，便于在今后的教學中加以改進。以“有效教學”為立足點,，以學校調研,，教研組內聽課為契機，做好教研組聽課,、評課的工作,，提升每位老師的課堂教學能力，使英語課堂教學更加有效,。

2．充分利用區(qū)進修學習的機會和其他學校優(yōu)質課展示的機會,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

認真參加區(qū)級進修活動,，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教,，充分利用其他學校優(yōu)質課展示的機會，學習他人上課精華,，研究有效課堂教學,，彌補自身的不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語課程標準》解讀培訓,，把培訓內容帶回學校，組織教研組全體教師進一步探討最新的學科育人理念,、課程類型和課程內容,、教學策略、教學評價,，配合教研員的工作,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3．各年級常規(guī)及教研工作重點,。

高一年級：認真分析新生暑假作業(yè)中所透露出的問題,，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，平衡好集體備課和因班而異,、因材施教兩個方面,，切實做好初高中英語學習的銜接工作，盡快縮短學生的適應期,，精力集中放在學生英語學習習慣的培養(yǎng)上,，規(guī)范學生的作業(yè)格式。從聽,、說,、讀、寫四個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養(yǎng),，尤其是在說和寫的方面,，口語方面，創(chuàng)設積極的語言環(huán)境,，鼓勵學生大膽地說,，表達自己的觀點。借助“來了網”等口語軟件加強學生朗讀練習,。輔以中學生英語報,，拓寬學生的學習視野，增加學生的課外閱讀量,。

高二年級：認真分析高一期末區(qū)統(tǒng)考試卷,，總結學生的學習情況，找出學生存在的問題,，同時把好的學習習慣進一步落實,。在閱讀教學中，側重培養(yǎng)學生的總結概括能力,，包括鎖定關鍵字,，理清文章脈絡，學做思維導圖,，為概要寫作打下扎實的基礎,。詞匯和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學要循序漸進,，及時鞏固,。聽說訓練中要在聽力技巧方面加強針對性練習。寫作訓練可以單元文章作為改寫對象,，積累寫作素材,。

高三年級：在已經完成語法和詞匯第一輪復習的前提下，進一步加強語法綜合訓練和薄弱板塊的單項強化訓練,，進一步進行閱讀理解的技巧訓練,，從長句、語段,、語篇的理解訓練,，到主旨,、細節(jié)、作者意圖,、根據(jù)上下文猜字等和題目相關的技巧訓練,。詞匯復習的重點放在一詞多義、同義詞替換,、詞匯活用等詞匯能力訓練,，為寫作打下扎實的基礎。同時著重summary的實戰(zhàn)訓練,。

4．教研主題

配合學校的科研工作,，認真研讀《20xx年版普通高中英語課程標準》，進一步探討最新的學科育人理念,、課程類型和課程內容,、教學策略和教學評價，以課堂活動設計來培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為中心,，開展教學研討活動,。同時，繼續(xù)完善《同濟中學英語校本練習冊》,，每個備課組根據(jù)各自年級學生的特點,，編寫各自的校本練習冊，使之更加具有針對性,。

5．其他工作

對電子備課資料進行整理和優(yōu)化,，為組內資源共享創(chuàng)造條件。

認真做好教研組和備課組活動的計劃和記錄,，策劃符合學科特點和學生興趣的英語競賽,。充分利用各種機會，提高學生學習英語的熱情和興趣,。

合理安排和利用每周課時,，對學生的各項能力都不能忽視，尤其是要多創(chuàng)造學生口頭表達英語的途徑和方法,。

利用教研組組內聽課的時機,，加強組內交流。要發(fā)揮教研組和備課組的力量集體備課,，同時展示個人的教學能力,，做好課后的評課和研討，提高教研組的整體水平,。

主題：精心設計課堂活動,，培育學生核心素養(yǎng)

內容

3、閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動設計（祁筱黎主講）

4、基于學生思維品質培養(yǎng)的英語閱讀教學讀后活動案例分析（季妍主講）

5,、以讀促寫的課堂設計（高海蓉主講）

6,、基于高中英語核心素養(yǎng)的寫作課教學活動設計研究（毛燕主講）

8、閱讀與辯論中批判性思維的養(yǎng)成（陳璟琰主講）

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇七

根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署,，結合我校的實際情況,，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革,，以新課程理念指導教研組工作,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面,、扎實而有效地展開教學研究?？偨Y課程實施過程中形成的經驗,，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,，共同探討,、共同尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務,。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革,，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源,，努力營造英語教育教學的良好氛圍,，同時，切實加強備課組建設,，重視對新教師的培養(yǎng),，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量,。

（一）加強理論學習,，積極實施課程改革。

1,、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》,。

2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗,。

3,、有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗,。

4,、繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著。

5,、組織學習《英語課程標準》,，熟悉新教材的體例結構,、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參,、練習冊內容和使用方法,。

6、提倡老師們在教好必修課的同時,，嘗試開設選修課,、校本課程、綜合實踐活動課程,。

（二）改進教研方式,，提高教研質量。

1,、以教師的不同需求出發(fā),，采用“參與式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果,，增強理論學習的針對性,。

2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設計,、實錄及評析》一書,，典型引路，促進教師教學行為的變化,。

3,、抓好高一、高二英語教材的學習和使用,，通過網絡和講座形式,，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗,。在各年級組織2－3堂教學示范研討課,，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變。同時要抓好備課,、聽課,、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質量,。

4,、本學期要繼續(xù)組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據(jù),。

5,、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源,，并通過以案例分析,、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平,；加強教師自我反思的意識,，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力,。

1,、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會,，明確高三年級教學復習的要求和目標,，制定全學年教學計劃和復習進度。

2,、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模（三月底）,、二模（四月底）兩次考試的命題和考試后分析研究工作,。

3,、在室領導統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集,、整理,、傳遞工作；選好用好各種復習資料,。

第一周：學習,，傳達會議精神，商討全學期工作計劃,。

第三周：商討高三第一次階段考試事宜,。

第四周：交流檢查，高一研究形學習探討,。

第五周：高三探討課（錢）,。

第六周：學習，集體備課,。

第七周：高一研究課（秦）,。

第八周：高一研究課（代），備課檢查,。

第九周：教學常規(guī)檢查,。

第十周：商討期中考試事宜。

第十一周：課堂教學質量分析,。

第十二周：高一研究課（陳）,。

第十三周：高二探討課（蔡），高二英語競賽初賽。

第十四周：分年級集體備課,，臺帳檢查,。

第十五周：高三階段考試，高二探討課（張）,。

第十六周：高三研究課（陳）,。

第十七周：高二英語競賽決賽。

第十八周：高二探討課（徐）,。

第十九周：高三研究課（錢）,。

第二十周：交流進度，商討期終考試復習計劃,。

第廿一周：資料匯總,，臺帳檢查。

第廿二周：各年級（著重高三）教學質量分析,，總結,。