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教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇一
大家好!
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),,在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽罱K能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,,把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。
這次組織的新教師培訓(xùn),,對(duì)我們都十分有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)十分短暫寶貴,,資料涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研,、班主任工作,、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。
在參培的5天時(shí)間里,我們過得充實(shí)而有意義,。班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,研究锝十分詳盡周到,。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了,。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,,也介紹了學(xué)校未來的完美藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),,認(rèn)真工作,,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心,。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),,可是做一名人民教師,,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),,我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到,,作為高校教師,,要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,,要以教書育人為己任,,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一向十分崇敬,,可是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,,并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從高校教師的構(gòu)成,、對(duì)高校教學(xué)概念的`認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn),、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。經(jīng)過聽講和自我的認(rèn)真體會(huì),,使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,,確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到,,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡單的講授,,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn),具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn),,
一是前沿性,,
二是探究性,
三是智能性,,
四是方法性,。
作為大學(xué)的教學(xué)過程,也是一門藝術(shù),,它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),,還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),,僅有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),,可是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,,我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,,找到了自我的差距,認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方,。
作為一名新教師,,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,,刻苦鉆研。在教學(xué)中,,我會(huì)努力去工作,,豐富自我,讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師,。
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇二
我有幸參加了這次90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。它讓我們能聚在一起相互交流,、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高,。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間,,指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐,,拓展我們的視野,提升我們的認(rèn)識(shí),。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘,。研討中,沒有虛假的恭維,,只有真知灼見,、真實(shí)流露:沒有形式上的大話套話,只有深入思考后的針鋒相對(duì),。認(rèn)識(shí),,在交流中提升;情感,在交流中升華,。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí),,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一個(gè)星期,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個(gè)星期,。所以,,我一次有一次地告訴我自己必須以十二分的熱情和干勁去努力。
一、 更新觀念
教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念,。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本,,充分相信學(xué)生、積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。教師除了有豐富的知識(shí)外,,更要有高尚的情操道德、人格魅力,。教師的價(jià)值用體現(xiàn)在道德情操,、知識(shí)水平與教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
通過這次培訓(xùn),,我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變,。教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生張默方法,。學(xué)生掌握了方法,,終身受用,可以自己獲取知識(shí),。同時(shí),,還要啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的時(shí)間空間,,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。
二、 積極實(shí)踐
作為現(xiàn)代教師,,必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,,把學(xué)到的觀念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利,,為學(xué)生服務(wù),,建立一個(gè)民主寬容的課堂氛圍,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,。
作為一個(gè)有思想的教師,,必須虛心向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己,。這次培訓(xùn)中,,我們接觸到了許多優(yōu)秀的教師,他們不但有扎實(shí)的教學(xué)功底,,更有著銳意進(jìn)取的專研精神,。社會(huì)不斷進(jìn)步,競(jìng)爭日益激烈,,只有自己不松懈,才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。
三,、 提高教學(xué)能力
這次培訓(xùn),,讓我深深體會(huì)到,我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn):要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),,激活教材內(nèi)容,,提高課前設(shè)計(jì)能力;要嫻于技能,勝于調(diào)控,,精于啟發(fā),,善于表達(dá),提高課堂駕馭能力;同時(shí)要不斷進(jìn)行反思,,因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器,。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,,我要讓它細(xì)水長流。今后,,我會(huì)學(xué)以致用,,結(jié)合實(shí)際,及時(shí)地將所學(xué)知識(shí)受益于學(xué)生,。他山之石,,可以攻玉,我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大光彩!
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇三
和許多青年教師一樣,,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)眼間,,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長而言,,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說,是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),,經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,但是同時(shí),,我又深深地感到,,自己明白的,懂得的,,還太少,,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,,學(xué)校又一次為幫忙青年教師成長帶給了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座,,著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一齊培訓(xùn),,各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,,所以各位老師在給我們講課時(shí),都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科能夠通用的知識(shí),。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等,。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,,值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,,應(yīng)對(duì)我們這些年輕后輩,,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期盼之情,,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私幫忙我們的前輩;然而同時(shí),我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),,有這樣真誠相待的同事,,我必須能夠盡情施展,干一番事業(yè)!
是的,,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,,作為一名普通的中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,,做出什么驚天動(dòng)地的事情,,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一齊,。每當(dāng)我走上講臺(tái),,把我所明白的知識(shí),力求用最生動(dòng),,最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們透過周記,,或者自己跑來,,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,,我感到深深的幸福,,我會(huì)暗暗對(duì)自己說:必須要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中,,我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的,,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),,她說,老師要控制作業(yè)的量,,如果你不能當(dāng)天批完,,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,,讓我豁然開朗,,簡單的辦法解決了大問題。我想,,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法,不是書本上能夠?qū)W來的,,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的,。有了老教師的指點(diǎn),我們的路能夠走得更順利!
除了專業(yè)知識(shí)受益良多,,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié),,在李曉珍老師講完之后,,劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往,李老師對(duì)她說,,小姑娘要注意自己的儀表,,鞋子也必須要干干凈凈。寫到那里,,我不禁想起,,每次見到劉主任,總是衣著得體,,面帶微笑,,讓我的情緒一下子燦爛起來。是的,,盡管老師的工作辛苦,,壓力大,,但是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,,感染同事,,給每個(gè)人都帶來陽光燦爛的好情緒!我以為,這,,也正是附中的魅力所在,。
每一次培訓(xùn),都讓我對(duì)自己,,對(duì)自己所做的工作,,多了一些新的認(rèn)識(shí),更加明白今后就應(yīng)朝著哪個(gè)方向去努力,。
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇四
高等教育是一種專業(yè)教育,,其根本目的在于培養(yǎng)人才,這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識(shí),,更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造,。作為一名高校的青年教師,如何提高自身的教學(xué)水平,,以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要,,是工作的重中之重。現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,,談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì),。
1、準(zhǔn)確定位,,認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)
作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師,,我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,做到揚(yáng)長避短,,才能不斷提高自身的教學(xué)水平,。
1.1.優(yōu)勢(shì)
高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文當(dāng)前,高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷,,具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),,工作熱情高,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短,,沒有形成固定的思維套路,在教學(xué)過程中容易引進(jìn)新視角,、新方法,,從而推陳出新,獲得較好的教學(xué)效果,。
1.2.劣勢(shì)
青年教師往往由于教材熟悉程度不夠,,對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握,,從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到,,重點(diǎn)不突出,,由于本身經(jīng)驗(yàn)不足,不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段,,使得教學(xué)內(nèi)容枯燥,,教法僵硬,教學(xué)過程缺乏互動(dòng),,難以引起學(xué)生的興趣,。此外,由于年青教師本身閱歷不足,,知識(shí)存在缺陷,不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用,。
只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn),,多方求教,取人之長,,補(bǔ)己之短,,讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì),,才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步,。
2、扎實(shí)基礎(chǔ),,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
2.1.注重教育教學(xué)理論
眾所周知,,理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用,我們要提高教學(xué)水平,,需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材,而學(xué)校和教研室也會(huì)開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課,,通過觀摩學(xué)習(xí),,有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。
2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。因而,,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,,教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),,努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,,從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才,。
2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n
課程的準(zhǔn)備工作非常重要,一堂課能否上好,,很大程度上取決于備課的好壞,。課上短短的幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作,。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到:①積極參加教研活動(dòng),,尤其是集體備課,領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì),,抓住重點(diǎn)難點(diǎn),。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),,力求吃透教材,,掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展,,重視前沿知識(shí),,拓寬學(xué)生視野。③設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路,,使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),,脈絡(luò)清晰,重點(diǎn)突出,,注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯?。④由于目前多采取多媒體教學(xué),在課件制作時(shí),,力求多變,,吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專業(yè)特點(diǎn),插入較多實(shí)物圖片及錄像資料,,使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,。⑤采用課前試講,,以便掌握教學(xué)節(jié)奏,檢驗(yàn)備課效果,。
2.4.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),,因而,在課堂教學(xué)中,,采用了對(duì)比式,,啟發(fā)式、討論式,,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,,通過講授、自學(xué),、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,,發(fā)揮其思考能力,,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。
3,、加強(qiáng)溝通,注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,,而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生,。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。青年教師和學(xué)生年齡差距小,,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢(shì)所在,。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,,還可以通過開展課外活動(dòng),,拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時(shí)溝通,。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁,,不以成績的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,,這有利于我們教學(xué)工作的開展,。通過及時(shí)有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,,而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足,,做到教學(xué)相長,以便更有效地提高我們的教學(xué)水平,。
當(dāng)前,,教育觀念不斷更新,新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn),,需要我們青年教師立足本專業(yè),,選擇適合的方式,應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,,通過不斷的摸索積累,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師,。
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇五
1,、中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”要靠務(wù)實(shí)的發(fā)展和進(jìn)步實(shí)現(xiàn)。
中國夢(mèng)不是靠做夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的,,只有政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、軍事,、法律的高度務(wù)實(shí)的發(fā)展和切實(shí)長足的進(jìn)步才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興-----“中國夢(mèng)”的根本途徑。愚昧落后就要挨打,,務(wù)實(shí)發(fā)展才能自強(qiáng)!中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”是我們民族進(jìn)步的目標(biāo)和動(dòng)力,,是中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的方向,是當(dāng)今中國發(fā)展進(jìn)步的高昂旋律,、思想引領(lǐng)和精神旗幟,,但只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們更需要堅(jiān)持實(shí)事求是的務(wù)實(shí)作風(fēng)和艱苦奮斗的實(shí)際行動(dòng),。
2,、無論做任何事,一定要堅(jiān)持從實(shí)際問題出發(fā)。
經(jīng)常強(qiáng)調(diào),,“空談?wù)`國,,實(shí)干興邦” 、“打鐵還需自身硬”,、“ 鞋子合不合腳,,自己穿了才知道”,就是要我們加強(qiáng)務(wù)實(shí)的作風(fēng),,一切從實(shí)際出發(fā),,一切以我們正在做的事情為中心,著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考,,著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展;善于運(yùn)用“底線思維”的方法,,凡事從壞處準(zhǔn)備,努力爭取最好的結(jié)果,,做到有備無患,,遇事不慌,牢牢把握主動(dòng)權(quán),。要運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)、方法科學(xué)判斷形勢(shì)任務(wù),,觀察和解決改革發(fā)展中遇到的突出問題和困難挑戰(zhàn),,全面看待前進(jìn)道路上的主流和支流,增強(qiáng)問題意識(shí),,善用底線思維,,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),提高工作的科學(xué)性,、全面性、系統(tǒng)性,。
3,、要切實(shí)堅(jiān)持落實(shí)黨的群眾路線。
全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨,,群眾路線是黨的生命線和根本工作路線,。心系群眾魚得水,背離群眾樹斷根,。指出,,一個(gè)政黨,一個(gè)政權(quán),,其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背,,如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持,最終也會(huì)走向失敗,。
檢驗(yàn)我們一切工作的成效,,最終都要看人民是否真正得到了實(shí)惠,人民生活是否真正得到了改善,。要堅(jiān)持黨的群眾路線,,堅(jiān)持人民主體地位。要時(shí)刻把群眾冷暖放在心上,,及時(shí)準(zhǔn)確了解群眾所思,、所盼、所憂,、所急,,把群眾工作做實(shí)、做深,、做細(xì),、做透。小康不小康,,關(guān)鍵看老鄉(xiāng),。
這些論述和觀點(diǎn)體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和以人為本、執(zhí)政為民的理念,,體現(xiàn)了我們要堅(jiān)持人民創(chuàng)造歷史,、人民是真正英雄的唯物史觀,堅(jiān)持人民至上的價(jià)值理念,。
首先,,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念,,樹立先進(jìn)的教育思想,,要注重教書育人,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn),,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,,成為教改的先行者、示范者,。
其次,要認(rèn)真做人,。做人是做事的基礎(chǔ),沒有一個(gè)好的人格品質(zhì),,不論從事哪個(gè)行業(yè),,都將失去起碼的條件,。要樹立正確的世界觀,人生觀,,價(jià)值觀和道德觀,,堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,為人民辦好事,、辦實(shí)事,,要為人師表。
再次,要有奉獻(xiàn)精神,。吃苦在前,,享受在后。每個(gè)人都有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益,,但是當(dāng)個(gè)人利益與黨,、國家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí),,作為一名人民教師就應(yīng)該把黨和國家,、集體利益放在第一位,必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益,。
總之,,在今后的工作中,我要用的講話精神來嚴(yán)格要求自己,,建立正確的教師觀,,樹立正確的職業(yè)道德觀,樹立正確的學(xué)生觀,,要做到:“愛一切學(xué)生,,愛學(xué)生的一切”,努力工作,,為推進(jìn)我國社會(huì)主義教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇六
隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,,時(shí)代和教育形勢(shì)的需求,對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“名師培育名生,,名生鑄造名校,名校成就名師”,,因此,名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?!熬?xì)化管理,,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國語學(xué)?,F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師,,他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),,近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,,占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),全校教師平均年齡34歲,。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕,、有為、靈動(dòng),、富有激情的團(tuán)隊(duì),,也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng),,教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,,整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求,。因此,學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,,搭建成長平臺(tái),,提升專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長,,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證,。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面,,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作,。
一、建設(shè)校園文化,,營造青年教師成長的環(huán)境
古人云,,授之以魚,不如授之以漁?,F(xiàn)在有專家認(rèn)為,,授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,,要用健康的一流的校園文化去影響教師,。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化,。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí),形成凝聚力,,踐行學(xué)校文化思想的過程,,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,,與時(shí)俱進(jìn),,正氣正義,富有責(zé)任的外校人的過程,。近五年來的30多名年輕教師,,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),,爭先恐后,,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),成長為一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長認(rèn)可,、學(xué)校欣賞的青年教師,學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位,。
二,、搭建成長平臺(tái),拓寬青年教師成長的途徑
一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,,但要青年教師能持續(xù)快速成長,,釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長平臺(tái),,多渠道,,多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為外國語學(xué)校教師,,由于承載著家長和社會(huì)的厚望,,承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想,。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,,既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)青年教師的成長不負(fù)責(zé)任,。所以,,學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺(tái),并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作,,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù),。只有這樣,,教師才能在搭建的平臺(tái)中成長,在少先隊(duì)輔導(dǎo),、班主任,、部門干事、教研組長,、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,,悄然成長。
以本學(xué)期為例,,大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,,在27個(gè)班主任中,青年教師就占13個(gè),,11個(gè)教研組長中,,青年教師為3個(gè),還有9名備課組長,,各部門干事中,,青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍,,充滿朝氣,,充滿活力,他們盡力工作,,努力工作,,顯示出他們思維敏捷,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜,。青年教師王,潛心于班主任工作,,方法靈活,,貼近學(xué)生的心靈,深受學(xué)生的喜愛,。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”,、讀萬卷書,行萬里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書,、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),引起了全體班主任老師的共鳴,。
三,、制定發(fā)展目標(biāo),,明確青年教師成長的方向
目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的,、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,,并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了,,才能教出會(huì)思考的學(xué)生,。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”,。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,,讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),,有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。能結(jié)合工作實(shí)際,結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,,選擇符合自己的發(fā)展方向。
這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長目標(biāo),。個(gè)人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,,從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,可涉及課堂教學(xué),、學(xué)生管理,、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì),、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長目標(biāo),。結(jié)合現(xiàn)狀分析,,可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長具體方案中的要求,,從自身素質(zhì),、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué),、案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、編制試卷,、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思,、評(píng)課稿,、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),要求既要有數(shù)量,,又要有質(zhì)量,。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,更要落實(shí)行動(dòng),,并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚,,體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程,,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,,為成長為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、小結(jié),,培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、總結(jié),教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,、總結(jié),,語文考試試卷、期末單科成績表,、試卷質(zhì)量分析,、學(xué)年個(gè)人成長計(jì)劃、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié),,課改教案,、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文,、教學(xué)反思,、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容,,資料翔實(shí),,裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長軌跡,。
四,、提升專業(yè)技能,加快青年教師成長的速度
而隨著新課程改革的不斷深入,,對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求,。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人,,而且是有道德,、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。因此,作為教師,,尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、研究和反思,,必須對(duì)自己的知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,,這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,,是教師自身發(fā)展的需要,也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,,學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。
(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)
學(xué)校特別注重校本教研,,立足于解決實(shí)際問題,,積極倡導(dǎo)“我的問題,我面對(duì),,我解決”的教研思路,,要求注重過程,注重實(shí)實(shí)在在的成效,,在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作,、解決實(shí)際問題的小課題,以切實(shí)突出課題研究的有效性,,在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題,。近幾個(gè)學(xué)期以來,學(xué)校專門召開小課題研究交流會(huì),,推進(jìn)小課題的研究,。目前學(xué)校現(xiàn)有中語會(huì)課題一項(xiàng),,自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng),,分局課題四項(xiàng)。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),營造研究氛圍,,重視實(shí)施過程,,重視研究實(shí)效。在這些課題研究中,,青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),,30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),其中中小學(xué)語文組的孫,、王,、李、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中,,積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,,勇于承擔(dān)研究課,使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結(jié)合起來,。青年教師王和尤,分別是本課題組的組長,,兩位老師懷著一顆謙虛的心,,積極地開展工作,創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),,提升了自己的研究水平,。
(二)三類課程提倡勇于承擔(dān)
隨著“兩基”迎“國檢”工作深入進(jìn)行,分局高瞻遠(yuǎn)矚,,站在時(shí)代發(fā)展需要的高度,,站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,積極主動(dòng)的開設(shè)了“三類課程”,。但是,,大多數(shù)老師對(duì)“三類課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段,因此,,為學(xué)校開設(shè)該課程帶來了一定的難度,。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè),師資力量主要培養(yǎng)青年教師,,依靠青年教師來實(shí)施教學(xué),。所以,廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課,、研學(xué)課,、國學(xué)誦讀課,一邊教一邊學(xué),,學(xué)課程特點(diǎn),,學(xué)教學(xué)理念,并積極實(shí)施。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中,,青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課,,以學(xué)生為主體,重視問題探究意識(shí),,贏得了與會(huì)專家和聽課老師的好評(píng),,特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià),。
(三)研討交流突出有效教學(xué)
近三個(gè)學(xué)期以來,在教育分局教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校想青年教師之所想,,急青年教師之所急,成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),,借助錄像設(shè)備,,為青年教師搭建成長的平臺(tái),舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),,追求有效教學(xué)”的備課,、授課、評(píng)課,、論文交流“四位一體”系列活動(dòng),。
備課,突出“智慧協(xié)同”,。在整個(gè)備課過程中,,導(dǎo)師引領(lǐng),同伴討論,,青年教師歸納整理,,通過全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情,,突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師,、導(dǎo)師,、同伴的“智慧協(xié)同體”。
授課,,突出“學(xué)生主體”,。在授課中,突出學(xué)生的主體地位,,強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,,老師只起引導(dǎo)、組織,、反饋?zhàn)饔?,使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材,、掌握知識(shí)、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”,。
評(píng)課,,突出“反思成長”。在評(píng)課中,,導(dǎo)師主評(píng),,青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),,又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),,做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學(xué)無效,。使評(píng)課過程成為反思過程,、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改進(jìn)的“成長助推體”,。
論文,,突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中,,學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,,既要立足于這節(jié)課,從課堂教學(xué)中挖掘素材,,更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,,使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,,而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”。
一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實(shí),,促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長,。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升。授課,、授課,、評(píng)課、反思,、論文寫作能力都有了很大提高,。
“名師培育名生,名生鑄造名校,,名校成就名師”,,經(jīng)過不懈的努力,外國語學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長,,盤活了學(xué)校人才資源,,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,,辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。
當(dāng)然,,在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長之間的關(guān)系,,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),,并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問題。但是,,問題都是發(fā)展中的問題,,“風(fēng)物長宜放眼量,直掛云帆濟(jì)滄?!?,外國語學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,“鐵肩擔(dān)責(zé)任,,妙手書華章”,,為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展,為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇七
大家好,!
今天xxx高中xxx年新教師崗前培訓(xùn)開班儀式在此召開,我們的心情非常激動(dòng),。剛剛踏出大學(xué)校門,,走入社會(huì),我們就很榮幸的成為了xxx高中教師隊(duì)伍的成員,。四年的師范生活培養(yǎng)了我們,,如今我們即將開啟我們的另一段人生新征程。
教師是文化的傳遞者,。正所謂“師者,,所以傳道、授業(yè),、解惑也”,;教師是榜樣,學(xué)高為師,,身正為范也,,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,,應(yīng)該有提高教學(xué)效率,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的能力。教師也是學(xué)生的朋友,,所謂良師益友,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。然而,,我們作為新教師,在這些方面都還有不足之處,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,,我們?cè)诮逃虒W(xué)上往往會(huì)遇到許多困難。尤其是面對(duì)現(xiàn)在快速發(fā)展的教育形勢(shì),,我們更需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力,。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)高中的教學(xué)工作,更快地融入xxx高中這個(gè)大家庭,,特地為我們舉辦這次崗前培訓(xùn),,無疑這次培訓(xùn)會(huì)為我們帶來一場(chǎng)及時(shí)雨。它將給我們提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,我們也可以通過這次學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素質(zhì),,教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)。從這個(gè)角度出發(fā),,這次培訓(xùn)也是我們自身專業(yè)發(fā)展的需要,。在此,我代表全體新教師向?qū)W校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以誠摯的謝意,。
為了好好把握這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),,在培訓(xùn)中我們將克服一切困難和矛盾,按時(shí)到班,,參加學(xué)習(xí),。上課專心聽講,做好記錄,,認(rèn)真學(xué)習(xí),。課后能夠仔細(xì)體會(huì),,及時(shí)總結(jié),,并將在培訓(xùn)班中學(xué)到的理論、知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,,并在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷地充實(shí)自身,,在教育這塊充滿希望的熱土上創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。我們這些新面孔,,帶著真摯的情感,,美好的理想,成為了一名教師,。我們很清楚:教師要為人師,、作表率,,有許多事情要學(xué)習(xí),我們將以老教師為榜樣,,以校為家,,與生為友,恪守教師的職業(yè)道德,,刻苦鉆研,,不斷探索教育教學(xué)的新規(guī)律。寶劍鋒從磨礪出,,梅花香自苦寒來,,我們將以萬分的努力來學(xué)習(xí)、充實(shí),、完善自己,,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最后我想以陶行知先生的一句話來作結(jié):捧著一顆心來,,不帶半根草去,。我相信我們會(huì)以這顆青春之心來塑造學(xué)生的心靈!謝謝,!
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇八
為了提高教學(xué)質(zhì)量,,增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),,根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議,,我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來,,《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效,。
一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅,,由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我校要求,青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,,必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué),、科研課題等。一般情況下,,青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),,然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,,及時(shí)給予指正,。幾年來,,由于師傅負(fù)責(zé),方法得當(dāng),,措施到位,,其效果良好。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,,提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來,,幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,,積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表,。在個(gè)人工作和事業(yè)上,有追求,、有理想,,積極進(jìn)取,腳踏實(shí)地,,能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”,,通過集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式,,讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任,;提高了思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí),,杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為,。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件,學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡,,要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),,以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生,從而做到依法執(zhí)教,,愛崗敬業(yè),,熱愛學(xué)生,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉潔從教,,為人師表,。
三,、鼓勵(lì)青年教師集體備課,迅速提高整體素質(zhì)
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,,不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能,,又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,,大家集體研究,,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發(fā),,相互促進(jìn),,以達(dá)到共同提高。
1,、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課,,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱,、教材,,研究教法學(xué)法,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo),,對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析,,從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)及教學(xué)方法等,。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo),,以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。
2,、每次集體備課時(shí),,師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課。其他青年教師參與,,就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見解,,決不當(dāng)“聽客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見仁見智,,知無不言,,言無不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng),;是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式,;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等,。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和能力題,;是否關(guān)注了重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn)等,。
四,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1,、教師應(yīng)該離開講桌,,到學(xué)生群體中來,和學(xué)生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些,、融洽一些,特別是班級(jí)的后進(jìn)生,,要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些,,多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn),,使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì),。面對(duì)面來了解他們,和他們一起研究,,探討合作學(xué)習(xí),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播,。
2,、學(xué)生是課堂的中心,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。為此,,師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生,放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),、合作,、討論、探究,。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),,通過師生和學(xué)生的互動(dòng),、交流,、討論,來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程,。
3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性,,鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話,敢于提問,,敢于向老師質(zhì)疑,,敢于表達(dá)個(gè)人的見解,敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人,,敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中,。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn),是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換,,從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而,,引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。
4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),,讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂趣,,讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中,,自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲,,要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。因而,,青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn),。第一個(gè)支點(diǎn)是解疑,給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn),,且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn),,并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn),。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí),,也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn),、爭論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn),。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
五、集體聽課和互相聽課
1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配,。課型不同,,課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時(shí),,要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的,。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,,標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否,。聽課時(shí)要聽教師是怎樣化難為易,突破難點(diǎn),,突出重點(diǎn)的,,這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。
3,、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說來,,板書要詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,,能起到提綱挈領(lǐng)的作用,;層次分明、脈絡(luò)清晰,;增強(qiáng)直觀效果,,同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的,。聽課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效,。
4,、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的,就能激發(fā)學(xué)生的潛能,,樹立學(xué)習(xí)的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),,發(fā)揮學(xué)生的主體地位的,。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語言鼓舞學(xué)生,這些都是新教師聽課時(shí)需要特別注意的,。
5,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),,青年教師應(yīng)該關(guān)注:學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng),;學(xué)生是否樂于參與思考,、討論、爭辯,、動(dòng)手操作,;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng),;學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,、讀書習(xí)慣,、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成,;學(xué)生分析問題,解決問題能力如何等,。
另外,,要求他們?cè)诼犝n之后就這節(jié)課展開討論,一定要做到各抒己見,,直言不諱,,肯定優(yōu)點(diǎn),并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議,。之后要他們寫出反思和體會(huì),。這樣,他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補(bǔ)短,、互相促進(jìn),,大大提高了他們的教學(xué)水平。
近年來,,幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面,,一直能夠嚴(yán)格要求自己,始終沒有放松,。例如:史運(yùn)紅老師一直鉆研本學(xué)科教材,,能獨(dú)立主講語文課程,并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下,,參加全縣舉行的點(diǎn)名聽課活動(dòng)中獲得了良好的成績。
所有這一切,,都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,,標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量,。當(dāng)然,,這也與學(xué)校的人才政策,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后,,我們將一如既往,,不驕不躁,繼續(xù)加倍努力,,為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇九
大家好!
在以往的教學(xué)中,,無論是教的方式還是學(xué)的方式,,都過多地注重了接受式學(xué)習(xí),而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的.重要價(jià)值,。在當(dāng)今的教學(xué)中,,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,,引導(dǎo)者和組織者,,教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲,引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與方法,,放手讓學(xué)生自己去探究,,發(fā)現(xiàn),讓他們通過合作交流,,在實(shí)踐中去求得新知,。
在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上,要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力,,有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué),。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,,或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等,、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的,采用灌輸,、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí),,使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài),。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革,,一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,,引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí),運(yùn)用知識(shí),、拓展知識(shí),,注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,,通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),,如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí),、開拓思維的能力,。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué),,學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛好而學(xué)習(xí),。
在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,,在上課過程中和課后結(jié)束里,,很少運(yùn)用語言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題,做系統(tǒng)的全部的分析,,沒有及時(shí)的表揚(yáng)好的同學(xué),,或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué),,通過語言提示的方法,,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,,如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),,對(duì)上課是很有意義的。