當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
初中教師心得體會(huì)和感悟篇一
時(shí)光荏苒,，在一個(gè)新的校園里,，我不是班主任,，也不是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者，跟那些前輩相比,，我的教學(xué)故事沒(méi)有那么多感天泣地的故事情節(jié),，但是也有印象深刻和意味深長(zhǎng)的故事情景,。
一本勵(lì)志書(shū)上以前這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否,，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我這幾個(gè)月,，如果真的要來(lái)一個(gè)隨筆的話，自己真的是感同身受.總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng),。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的好處,，感到了生命的完美，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念,。我感動(dòng)著這一切,，所以我也努力工作著，回報(bào)著,，以下是我這段時(shí)間的一點(diǎn)心得,。
在學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象,，有時(shí)候甚至很枯燥,，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透，師生互動(dòng)思想碰撞,，相互交流,，師生共同成長(zhǎng)的歷程。上課熱情洋溢,，不譏笑學(xué)生,，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信,，細(xì)心洞察任何一個(gè)學(xué)生樂(lè)趣的閃光點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)能者為師,，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法,，帶著知識(shí)走向?qū)W生,，但是是“授人以魚(yú)”，帶著學(xué)生走向知識(shí),，才是“授人以漁”,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有時(shí)一題多解，能夠采取學(xué)生交流,，講解的辦法,。透過(guò)不同學(xué)生的不同展示，使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的活性,，增強(qiáng)一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心,，從而對(duì)整個(gè)班群眾的學(xué)習(xí)起到必須的推動(dòng)作用。
教師的言語(yǔ),，行為,、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素,。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感,，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情,，強(qiáng)烈的求知欲,、熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘,，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響,。教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā),，透過(guò)精心設(shè)計(jì),，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果,，結(jié)合教學(xué)資料,，巧妙地包裝，隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師還能夠指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，談活法,，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行自立主式研究性學(xué)習(xí),。
在課堂設(shè)計(jì)上多下苦功,，要多聯(lián)系生活實(shí)際，多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等,，還要注意自身的語(yǔ)言表達(dá)等,，在以后的教學(xué)中我必須要多理解一些新的理念、新的方法來(lái)完善充實(shí)自己的課堂教學(xué),，再結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)成自己特色的課堂教學(xué),。
不敢許諾什么，但我會(huì)取他人之長(zhǎng),，努力奮進(jìn)!期望校園多為老師帶給學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
初中教師心得體會(huì)和感悟篇二
第一、要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，首先教師必須對(duì)自己所教學(xué)科感興趣,，自然就帶動(dòng)了學(xué)生上數(shù)學(xué)課的興趣。這就要求教師作一名用心的教師,，利用一切可利用的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣,。比如數(shù)學(xué)課本中的“你知道嗎”，從中有很多常識(shí),，如阿拉伯?dāng)?shù)字是誰(shuí)發(fā)明的，它是怎樣傳到中國(guó)的?人的心臟一年要跳多少次?諸如這類的問(wèn)題學(xué)生也是很感興趣的,，在課堂上有意識(shí)地滲透給孩子們,，他們會(huì)被數(shù)學(xué)課的豐富而吸引，自然對(duì)數(shù)學(xué)課就產(chǎn)生了興趣,。
第二,，從生活中捕捉數(shù)學(xué)，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂很親切,，很有用處,，而不是枯燥的數(shù)字累積。
數(shù)學(xué)源于生活,，只有從實(shí)際出發(fā),，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。比如在教學(xué)長(zhǎng)度單位時(shí),，真正讓學(xué)生自己動(dòng)手量身邊的物體,，用自己身體部位作測(cè)量工具測(cè)量或估計(jì)路程的遠(yuǎn)近或物體的大小長(zhǎng)短。還有,，在學(xué)習(xí)統(tǒng)籌方法和等量代換時(shí)不防讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下它們?cè)谏钪械淖饔?，完全可以在課堂上讓學(xué)生動(dòng)手做一做，換一換,。
要讓數(shù)學(xué)課走進(jìn)生活并不難,，只要我們用心去琢磨，自己先用心去體會(huì)生活中的數(shù)學(xué),，就能引導(dǎo)我們的學(xué)生在生活中去用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,，自然也就愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課,。
第三,，注重學(xué)生的.學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生作課堂的主人,。
課堂上真正以學(xué)生為主體,，每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，應(yīng)該做到：學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做,，學(xué)生能說(shuō)的一定讓學(xué)生說(shuō),。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)著與合作者。而不是全部知識(shí)的“統(tǒng)帥”,，全部知識(shí)都要由教師一個(gè)人來(lái)和盤托出,，學(xué)生只能被動(dòng)接受，這樣的教學(xué)學(xué)生自然不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，更談不上創(chuàng)新,，探究了。另外在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察,、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問(wèn)題,，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題的答案,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì),，多一些成功的體驗(yàn),、收獲的快樂(lè)。
總之，課堂應(yīng)該是富有魅力的地方;課堂應(yīng)該是學(xué)生獲得自信的地方;課堂應(yīng)該是師生智慧碰撞的地方;課堂應(yīng)該是煥發(fā)出生命活力的地方,。只要我們用心去教學(xué),，相信會(huì)有這樣的課堂，讓我們都為有這樣的課堂而努力吧!
初中教師心得體會(huì)和感悟篇三
近二十年來(lái),，我一直從事初中思想品德的教育工作,。回憶過(guò)去,，各種滋味深有體會(huì),。要成為一位受學(xué)生歡迎的政治老師，并非易事,。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,，特別是初中階段，上思想政治課的老師要教育啟發(fā),、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀、引導(dǎo)他們辨別真善美,、假惡丑,。因此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧,，為此談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴。
要想上好政治課,，必須首先成為一個(gè)學(xué)生喜歡的人,。這就要求自身的專業(yè)要扎實(shí)、更新,，業(yè)務(wù)能力要提高,、具有良好的人文學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)老師的言行舉止,、道德覺(jué)悟要提高,。要提高自身素質(zhì)，必須做到,。
1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
隨著社會(huì)的發(fā)展,，政治理論也在不斷的豐富和發(fā)展變化,。作為政治老師不能滿足現(xiàn)狀，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí),，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。只有掌握豐富的知識(shí),，在教學(xué)中才能做到觸類旁通,、舉一反三,，得心應(yīng)手，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。
2,、教書(shū)育人、為人師表,。
政治老師不但教給學(xué)生專業(yè)知識(shí),，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，真正做到教書(shū)育人,，為人師表,。這就需要老師做到言行舉止上要本著多學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，時(shí)時(shí)處處為人師表,，要求學(xué)生得到的老師自己首先要做到,，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模,。同時(shí)要樹(shù)立尊重,、信任的觀念。首先,，教師要尊重每一位學(xué)生,，學(xué)生會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋熥鹬囟軜?lè)意同其進(jìn)行情感交流并接受教師的教育。
3,、樹(shù)立新型的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師要善于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境,，建立平等、民主,、信任,、尊重的新型師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生才能熱愛(ài)自己的老師,，學(xué)生才能熱愛(ài)自己的老師，聽(tīng)從教師的教誨,，做到“親其師,，信其道”。同時(shí)利用一切手段激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的熱愛(ài)之情,，從而使學(xué)生處于最佳狀態(tài)之中,，往往達(dá)到事半功倍的效果。
在思想品德課的教學(xué)主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生能更好的掌握課本的基礎(chǔ)理論知識(shí),，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主題的教學(xué)原則，講究教法,，才能從分利用課堂時(shí)間來(lái)達(dá)到提高教學(xué)效果的目的,。在教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。要注意啟發(fā)學(xué)生善于思考問(wèn)題,，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和到的辨析能力,。在講課時(shí),，根據(jù)教材的具體內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際,，采取不同的導(dǎo)入方法,，使學(xué)生興趣盎然。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,，隨時(shí)注意學(xué)生的反映和情緒,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏,，巧設(shè)問(wèn)題環(huán)境,，善于駕駛語(yǔ)言技巧，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),、新感覺(jué)，成功的體驗(yàn),，從而保持濃厚的興趣,，保持活躍的思維狀態(tài)。學(xué)生都希望上政治課,，注意運(yùn)用學(xué)有效的教學(xué)方法,，因此，學(xué)生成績(jī)一直不錯(cuò),。
在我的教師生涯中,，我體會(huì)到自己是受學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的老師，這樣更激發(fā)自己的斗志,，在今后我會(huì)銳意進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度在所從的教育事業(yè)中一絲不茍、盡職盡責(zé),、兢兢業(yè)業(yè),、辛勤耕耘，發(fā)揮我們的聰明才智,，奉獻(xiàn)自己青春,譜寫教育的新篇章,。
初中教師心得體會(huì)和感悟篇四
1、學(xué)科教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，重視教學(xué)研究,，不斷借鑒、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的教學(xué)水平,，不斷總結(jié)、提煉自己教學(xué)中成功的做法,，下決心剔除自己平時(shí)慣有的不好習(xí)慣,，從而構(gòu)成自己獨(dú)有、高效且吸引學(xué)生的課堂教學(xué)風(fēng)格,。
2,、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如數(shù)學(xué)概念,、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法、組合法,、類比記憶法等等,。我覺(jué)得關(guān)鍵還應(yīng)是并經(jīng)常性地予以指導(dǎo)，使他們真正掌握這些方法,，我們的教學(xué)必須會(huì)事半功倍,。
3、任務(wù)布置量必須要合理,。切忌量太大,，要有層次性，可因人而異,，確保有充分的時(shí)間完成作業(yè),，確保絕大多數(shù)學(xué)生能完成作業(yè)，必須避免出現(xiàn)大部分學(xué)生完不成,，造成法不責(zé)眾的現(xiàn)象,，這樣，既使我們嚴(yán)肅批評(píng)也收不到應(yīng)有的效果,。
4,、學(xué)習(xí)任務(wù)從布置到檢查我們必須要根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線,，科學(xué)合理且有計(jì)劃性。檢查資料提前就讓學(xué)生明確,，量由少到多,，及時(shí)檢查新學(xué)知識(shí)，反復(fù)檢查已學(xué)知識(shí),，檢查可透過(guò)自查互查教師查的程序進(jìn)行,，在每一個(gè)環(huán)節(jié)之間留給學(xué)生補(bǔ)救的時(shí)間，應(yīng)堅(jiān)決避免一檢查作業(yè),，大部分學(xué)生不會(huì),，學(xué)生不會(huì)教師就生氣，教師生氣學(xué)生就挨批,，學(xué)生挨批學(xué)習(xí)用心性就受挫的現(xiàn)象發(fā)生,。
5、千方百計(jì)想辦法提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。一要不斷改善課堂教學(xué),，讓所有學(xué)生都能用心參與學(xué)習(xí)過(guò)程之中，充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣;二是不放過(guò)每一次表?yè)P(yáng)學(xué)生的機(jī)會(huì),，讓他們時(shí)刻能感受到成功帶來(lái)的快樂(lè);三是用心創(chuàng)設(shè)各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景,，認(rèn)真開(kāi)展各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),，提升興趣,。如組織開(kāi)展數(shù)學(xué)角、數(shù)學(xué)小表演,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),。四要進(jìn)一步密切師生關(guān)系。教師應(yīng)深入學(xué)生之中,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向,，學(xué)習(xí)困難，明白學(xué)生所思所想,，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，走進(jìn)學(xué)生心靈，急學(xué)生所急,，想學(xué)生所想，激勵(lì)為主,，誨人不倦,，進(jìn)一步和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生接納你,，喜歡你,，讓學(xué)生因你而努力學(xué)好這門學(xué)科,，真正親其師，信其道,。
6,、組建合作學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮全員力量,，努力構(gòu)成全體學(xué)生互幫互助,、共同進(jìn)步、友好競(jìng)賽,、興趣不減的長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。很多事情一個(gè)人堅(jiān)持就顯得異類，很難成功,，就是再好玩的游戲,，一個(gè)人玩的時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)覺(jué)得乏味沒(méi)有意思，學(xué)習(xí)更是這樣,，真的需要一個(gè)眾人堅(jiān)持的良好氛圍,，所以組建合作互助、競(jìng)賽共進(jìn)的學(xué)習(xí)小組尤為重要,。一是綜合思考,、各方協(xié)調(diào)組建相對(duì)固定的組內(nèi)異質(zhì)，組間競(jìng)賽的學(xué)習(xí)小組;二是指導(dǎo)各小組制定出每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃應(yīng)切合本組實(shí)際,，突出互助與競(jìng)賽，講求短期目標(biāo)與長(zhǎng)期計(jì)劃相結(jié)合,，應(yīng)具體可操作性強(qiáng),，要有層次性;三是在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上制定出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每組有對(duì)手,，每人也有對(duì)手;四是教師要教給學(xué)生互助的方法,，并經(jīng)常性有意識(shí)地組織開(kāi)展各類比賽，讓每位學(xué)生,，每個(gè)小組在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,，提升學(xué)習(xí)興趣。
7,、建立長(zhǎng)效的激勵(lì)表彰機(jī)制,。一是每次檢查、競(jìng)賽都應(yīng)有記載,，對(duì)成績(jī)優(yōu)異,、進(jìn)步明顯或比賽優(yōu)勝等及時(shí)予以講評(píng)和表?yè)P(yáng);二是根據(jù)平時(shí)狀況記載定期做好階段性評(píng)比，對(duì)優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個(gè)人進(jìn)行公示,，并透過(guò)各種形式進(jìn)行大力宣講,，或通知家長(zhǎng)或予以必須的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等,，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全班,。三各班應(yīng)用心予以配合,，最好以班為單位，對(duì)各學(xué)科予以整合,，構(gòu)成各學(xué)科齊頭并進(jìn)之勢(shì),。
我總樸素的認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，關(guān)鍵在教師,，雖說(shuō)學(xué)生是主體，是內(nèi)因,，但沒(méi)有教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮,，要想大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是一句空話。再一點(diǎn)就是好的方法其實(shí)就是我們經(jīng)?？吹降幕蚴俏覀冋谑褂玫姆椒?，但關(guān)鍵是我們?cè)鯓訉⑵溥M(jìn)一步細(xì)化落實(shí)，進(jìn)一步增加其實(shí)效性的問(wèn)題,。所以只要我們數(shù)學(xué)學(xué)科教師在平時(shí)的工作中,，切實(shí)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)用心性主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法為歸結(jié)點(diǎn)，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、多反思自己教學(xué)得失,、多改善自己教學(xué)方式、多總結(jié)自己教學(xué)方法,，多提高自己教學(xué)水平,，數(shù)學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀就必須能改變，我們的目標(biāo)就必須能實(shí)現(xiàn),。
初中教師心得體會(huì)和感悟篇五
暴露思維過(guò)程是發(fā)展學(xué)生思維的有效手段,。教學(xué)活動(dòng)中，師生雙方都必須充分暴露思維過(guò)程,。教師要經(jīng)常把自己置于困境中,，然后再現(xiàn)從中走出來(lái)的過(guò)程，讓學(xué)生看到教師的思維過(guò)程,。學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)手，在嘗試,、探索的過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分暴露學(xué)生的思維,，通過(guò)多維的交流,，從而找到解決問(wèn)題的方法。我們要在暴露學(xué)生思維的過(guò)程中,，評(píng)價(jià)學(xué)生的思路,，改善學(xué)生的思維品質(zhì)，著重培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,，使他們?cè)诜治鲋袑W(xué)會(huì)思考,，需要把面對(duì)的問(wèn)題通過(guò)轉(zhuǎn)化、分析,、綜合,、假設(shè)、對(duì)比等中求得簡(jiǎn)捷,，在運(yùn)用中變得靈活,，在疏漏后學(xué)得縝密。
系統(tǒng)性,、邏輯性是數(shù)學(xué)的主要特征之一,。數(shù)學(xué)本身的知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系是很緊密的，各部分知識(shí)都不是孤立的,，而是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的整體,。數(shù)學(xué)教學(xué)主要是思維活動(dòng)的教學(xué)，只有根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生按照思維過(guò)程的規(guī)律進(jìn)行思維活動(dòng),，才能提高學(xué)生的思維能力。為此,，教學(xué)應(yīng)從較好的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系上，依據(jù)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系和遷移條件,，引導(dǎo)學(xué)生抓住舊知識(shí)與新知識(shí)的連接點(diǎn),，抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，抓住邏輯推理的新起點(diǎn),。這樣就自然地把新的知識(shí)與已有的知識(shí)科學(xué)地聯(lián)系起來(lái),。新的知識(shí)一經(jīng)建立，便會(huì)納入到學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,，建成新的知識(shí)系統(tǒng),。
在課堂教學(xué)中，教師生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言,，可感具體的教學(xué)內(nèi)容,，靈活多樣的教學(xué)形式,，在喚起學(xué)生數(shù)學(xué)思維情趣的基礎(chǔ)上，適時(shí)適度地調(diào)控,，讓學(xué)生在"心求通而未通",、"口欲書(shū)而不能"的"憤徘"狀態(tài)之中，這種"道弗牽,、強(qiáng)弗抑,、開(kāi)弗達(dá)"的思維激發(fā)，有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維欲望的提高,，有助于學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí),，數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。這樣,，學(xué)生的思維活動(dòng)也就啟動(dòng),、開(kāi)展，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和素質(zhì)得到發(fā)展,，得到提高,。贊可夫有可名言："教會(huì)學(xué)生思考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一生中最有價(jià)值的本錢,。"那么促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展就是我們一直永恒不變的追求。
初中教師心得體會(huì)和感悟篇六
眾所周知,，由于目前升學(xué)制度及國(guó)內(nèi)教育大形勢(shì)的原因,，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jī)的好壞直接影響著初中升學(xué),，也直接影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和事業(yè)發(fā)展,，所以，現(xiàn)在各學(xué)校都高度重視英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升,，廣大英語(yǔ)教師高度負(fù)責(zé),，盡心盡力抓教學(xué)，全體學(xué)生都明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,，刻苦努力學(xué)英語(yǔ),。但考察我校歷屆各年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，還十分不容樂(lè)觀,，一是大部分學(xué)生能苦學(xué)但興趣不濃或不能持久,，整天相當(dāng)部分時(shí)間忙于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但效率比較低,，總體成績(jī)還不理想,，同時(shí)對(duì)其它學(xué)科學(xué)習(xí)也有一定影響；二是部分教師與學(xué)生關(guān)系比較緊張，師生不能形成合力,，教師教的苦,，學(xué)生學(xué)的累，付出與收獲不成正比,；三是從教師到學(xué)生都明白現(xiàn)狀,，但一直改觀不大，恐成惡性循環(huán)等,。這些無(wú)疑成為阻礙教育發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。下面我想從造成原因與解決策略兩個(gè)方面談一點(diǎn)自己不成熟的想法,。
一,、客觀原因：
1、由于我校地處偏遠(yuǎn)落后山區(qū),，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍差,，從家長(zhǎng)到社會(huì)各屆人士，沒(méi)有幾個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的,。
2,、對(duì)習(xí)慣漢語(yǔ)交流的初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)難學(xué),，特別是對(duì)一些需要強(qiáng)化記憶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如單詞記憶和短文背誦等學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，雖硬著頭皮去學(xué),，但效果往往比較差,。
3、小學(xué)階段應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最佳時(shí)期,，因?yàn)樾W(xué)生比較聽(tīng)話,，對(duì)于一些相對(duì)機(jī)械從復(fù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比初中生來(lái)說(shuō)，還比較容易接受,，但現(xiàn)階段由于各方面原因,，小學(xué)階段雖說(shuō)開(kāi)了英語(yǔ)，但教師不專業(yè),，學(xué)校不重視,，課時(shí)少，教師教學(xué)應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重,，效益比較低,，對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幫助不大，還得從頭再教,，而且從某種意義上說(shuō),，有時(shí)還有阻礙之嫌。
二、主觀原因：
1,、廣大英語(yǔ)教師高度重視英語(yǔ)學(xué)科教學(xué),，重視學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，平時(shí)下班積極認(rèn)真,，對(duì)布置的課外學(xué)習(xí)任務(wù)檢查比較到位,，但有時(shí)布置的作業(yè)量太大，不盡科學(xué)合理,，加之檢查的方法或時(shí)機(jī)有時(shí)不太恰當(dāng),，使相當(dāng)一部分學(xué)生不能完成或不能達(dá)到較高的正確率，這時(shí)有些教師心急,，恨鐵不成鋼,，時(shí)有體罰現(xiàn)象，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
2,、部分英語(yǔ)教師平時(shí)嚴(yán)管強(qiáng)壓多些，教學(xué)中缺少英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),、學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)和必要的激勵(lì)措施,，導(dǎo)致學(xué)生不能長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。往往出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞,，波動(dòng)比較大,。
3、現(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)為家中獨(dú)生子女,，他們雖知英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性,，但意志力差，自我控制能力不強(qiáng),，缺乏吃苦精神,，往往不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的失敗與挫折，不能正確面對(duì)教師的批語(yǔ)教育,，一時(shí)成績(jī)不理想,，出現(xiàn)灰心喪氣，放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能性比較大,。
1,、學(xué)科教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視教學(xué)研究,，不斷借鑒,、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平,，不斷總結(jié),、提煉自己教學(xué)中成功的做法，下決心剔除自己平時(shí)慣有的不好習(xí)慣，從而形成自己獨(dú)有,、高效且吸引學(xué)生的課堂教學(xué)風(fēng)格,。
2、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如英語(yǔ)單詞記憶法中的化整為零的卡片記憶法、組合法,、音標(biāo)記憶法等等,，記憶句子中的英漢對(duì)比法等。我覺(jué)得關(guān)鍵還應(yīng)是并經(jīng)常性地予以指導(dǎo),，使他們真正掌握這些方法,，我們的教學(xué)一定會(huì)事半功倍。
3 ,、任務(wù)布置量一定要合理。切忌量太大,，要有層次性,，可因人而異，確保有充分的時(shí)間完成作業(yè),，確保絕大多數(shù)學(xué)生能完成作業(yè),，一定避免出現(xiàn)大部分學(xué)生完不成，造成法不責(zé)眾的現(xiàn)象,，這樣,，既使我們嚴(yán)肅批評(píng)也收不到應(yīng)有的效果。
4,、學(xué)習(xí)任務(wù)從布置到檢查我們一定要根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線,，科學(xué)合理且有計(jì)劃性。檢查內(nèi)容提前就讓學(xué)生明確,，量由少到多,，及時(shí)檢查新學(xué)知識(shí)，反復(fù)檢查已學(xué)知識(shí),，檢查可通過(guò)“自查——互查——教師查”的程序進(jìn)行,，在每一個(gè)環(huán)節(jié)之間留給學(xué)生補(bǔ)救的時(shí)間，應(yīng)堅(jiān)決避免“一檢查作業(yè),，大部分學(xué)生不會(huì),，學(xué)生不會(huì)教師就生氣，教師生氣學(xué)生就挨批,，學(xué)生挨批學(xué)習(xí)積極性就受挫”的現(xiàn)象發(fā)生,。
5、千方百計(jì)想辦法提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。一要不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，讓所有學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，充分感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,；二是不放過(guò)每一次表?yè)P(yáng)學(xué)生的機(jī)會(huì),，讓他們時(shí)刻能感受到成功帶來(lái)的快樂(lè)；三是積極創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景,，認(rèn)真開(kāi)展各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),，提升興趣。如組織開(kāi)展英語(yǔ)角,、英語(yǔ)小表演,、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、小翻譯比賽,、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦等活動(dòng),。四要進(jìn)一步密切師生關(guān)系。教師應(yīng)深入學(xué)生之中,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向,，學(xué)習(xí)困難，知道學(xué)生所思所想,，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，走進(jìn)學(xué)生心靈，急學(xué)生所急,，想學(xué)生所想,，激勵(lì)為主，誨人不倦,，進(jìn)一步和諧師生關(guān)系,，讓學(xué)生接納你，喜歡你,，讓學(xué)生因你而努力學(xué)好這門學(xué)科,，真正“親其師，信其道”,。
6,、組建合作學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮全員力量,，努力形成全體學(xué)生互幫互助,、共同進(jìn)步、友好競(jìng)賽,、興趣不減的長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍,。很多事情一個(gè)人堅(jiān)持就顯得“異類”,，很難成功，就是再好玩的游戲,，一個(gè)人玩的'時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)覺(jué)得乏味沒(méi)有意思,，學(xué)習(xí)更是這樣，真的需要一個(gè)眾人堅(jiān)持的良好氛圍,，所以組建合作互助,、競(jìng)賽共進(jìn)的學(xué)習(xí)小組尤為重要。一是綜合考慮,、各方協(xié)調(diào)組建相對(duì)固定的“組內(nèi)異質(zhì),，組間競(jìng)賽”的學(xué)習(xí)小組；二是指導(dǎo)各小組制定出每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃應(yīng)切合本組實(shí)際,，突出“互助”與“競(jìng)賽”，講求短期目標(biāo)與長(zhǎng)期計(jì)劃相結(jié)合,，應(yīng)具體可操作性強(qiáng),，要有層次性；三是在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上制定出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，每組有對(duì)手,，每人也有對(duì)手；四是教師要教給學(xué)生互助的方法,，并經(jīng)常性有意識(shí)地組織開(kāi)展各類比賽,，讓每位學(xué)生,，每個(gè)小組在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，提升學(xué)習(xí)興趣。
7,、建立長(zhǎng)效的激勵(lì)表彰機(jī)制,。一是每次檢查、競(jìng)賽都應(yīng)有記載,，對(duì)成績(jī)優(yōu)異,、進(jìn)步明顯或比賽優(yōu)勝等及時(shí)予以講評(píng)和表?yè)P(yáng)；二是根據(jù)平時(shí)情況記載定期做好階段性評(píng)比,，對(duì)優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個(gè)人進(jìn)行公示,，并通過(guò)各種形式進(jìn)行大力宣講，或通知家長(zhǎng)或予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等,，樹(shù)立典型,，帶動(dòng)全班。三各班應(yīng)積極予以配合,，最好以班為單位,，對(duì)各學(xué)科予以整合,，形成各學(xué)科齊頭并進(jìn)之勢(shì)。
我總樸素的認(rèn)為,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，關(guān)鍵在教師，雖說(shuō)學(xué)生是主體,，是內(nèi)因,，但沒(méi)有教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，要想大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是一句空話,。再一點(diǎn)就是好的方法其實(shí)就是我們經(jīng)?？吹降幕蚴俏覀冋谑褂玫姆椒ǎP(guān)鍵是我們?cè)鯓訉⑵溥M(jìn)一步細(xì)化落實(shí),，進(jìn)一步增加其實(shí)效性的問(wèn)題,。所以只要我們英語(yǔ)學(xué)科教師在平時(shí)的工作中，切實(shí)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),，以提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法為歸結(jié)點(diǎn),，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、多反思自己教學(xué)得失、多改進(jìn)自己教學(xué)方式,、多總結(jié)自己教學(xué)方法,，多提高自己教學(xué)水平，英語(yǔ)學(xué)科的現(xiàn)狀就一定能改變,，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn),。
初中教師心得體會(huì)和感悟篇七
從事教育教學(xué)多年，沒(méi)干過(guò)班主任工作的教師,，恐怕不多吧,。不過(guò)，能堅(jiān)持干下去,，像李鳳霞老師那樣一干就是30多年,，直到退休后還被返聘，并在返聘的學(xué)校仍然做班主任的教師,，恐怕就鳳毛麟角了,。因?yàn)椋蛇^(guò)班主任的教師都知道,，班主任工作難度太大,，負(fù)擔(dān)太重，累人不說(shuō),，煩人不說(shuō),，收入也不相稱,。不過(guò)，陽(yáng)丁玉老師給我們做的講座,，卻告訴了我們做班主任的另一些讓人歡喜讓人憂的事情,。
一是開(kāi)好新生入學(xué)的第一次班會(huì)：
1陽(yáng)老師做了以下幾件事：(1)師生的自我介紹(記下所有人的愛(ài)好特長(zhǎng)，是否有當(dāng)班干的經(jīng)歷);(2)初選代理班干,，說(shuō)明班干的職責(zé),、作用和意義，特別說(shuō)明班干是為班級(jí)服務(wù)的代表,，同學(xué)們必須支持班干的工作;(3)鼓動(dòng)同學(xué)們上講臺(tái)毛遂自薦爭(zhēng)當(dāng)班干,，給每個(gè)同學(xué)一次均等的機(jī)會(huì);(4)暫定出班委代理名單;(5)到國(guó)慶后再舉行一次班上的民主投票選舉。這樣選出來(lái)的班干隊(duì)伍要么大膽,、要么熱心,、要么積極，也許能力暫時(shí)有限,，但是至少意識(shí)上要求上進(jìn),，這為培養(yǎng)為得力的助手奠定了良好的基礎(chǔ)!
二是相信值周班干的能力，給他權(quán)利讓他代理一些工作,。
當(dāng)然教師要好好引導(dǎo)他怎么做,。這樣，一方面對(duì)檢查出來(lái)違紀(jì)的行為及時(shí)進(jìn)行處理,，然后把本來(lái)每天需要檢查的內(nèi)容變?yōu)槌椴?，這就在很大程度上減少了工作量。另一方面每個(gè)班干都有了充分體驗(yàn)“副班主任”工作的機(jī)會(huì),，鍛煉了自己,，提升了能力。
三是跨屆幫帶班干部,。
班干為本班同學(xué)服務(wù)那是肯定的,，然而他們的能力和作用還不僅僅限于本班,，還可以擴(kuò)大輻射面,。陽(yáng)老師讓上一屆的班干跨屆“傳、幫,、帶”新生班的班干,，按職責(zé)進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，新生班干得到師哥,、師姐的幫助心存感激上手很快,，而老班干也感覺(jué)這是美差，從心底里覺(jué)得自己升級(jí)為“師傅”啦,，不僅信心大增,，而且還以培養(yǎng)好幫扶對(duì)象為榮,。上屆影響下屆，師姐影響師妹,，師哥影響師弟,，勝于老師千言萬(wàn)語(yǔ)。
初中教師心得體會(huì)和感悟篇八
4,、上課的習(xí)慣：教學(xué)生學(xué)會(huì)篩選記錄重要的知識(shí)點(diǎn),；
另外，還有回答問(wèn)題的習(xí)慣,；在文章中圈點(diǎn)勾畫(huà)作批注的習(xí)慣,；做練習(xí)題時(shí)圈畫(huà)題干的習(xí)慣；規(guī)范答題的習(xí)慣,；寫隨筆的習(xí)慣等等,。
初中教師心得體會(huì)和感悟篇九
在賞識(shí)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問(wèn)題,，敢于質(zhì)疑。這樣,，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，親切的撫摸,，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在,。
羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),，說(shuō)教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生,?！弊鳛槔蠋煟瑧?yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信,。
在閱讀教學(xué)中,，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案,，教師要充分肯定,。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺,，甚至片面,、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì),、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的,。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn),，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量,。
初中教師心得體會(huì)和感悟篇十
時(shí)代是發(fā)展的，教育是變化的,，思想是流動(dòng)的,。一成不變的教育和布寺變革的教育是缺乏生命活力的,。根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)不斷調(diào)整我們的思想,，改變我們的教育教學(xué)行為，發(fā)展我們的觀點(diǎn),，我們才能真正成為教育變革的主動(dòng)著,。
現(xiàn)在,，新型教師不能回避的一個(gè)問(wèn)題，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約與沖擊,。只要看看本書(shū)各章節(jié)的標(biāo)題——“為學(xué)生做教師”,、“為家長(zhǎng)做教師”、“為學(xué)校做教師”,、“為國(guó)家做教師”,、“為生命做教師”，我們就能看到一種態(tài)度：教師無(wú)可避免地要融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，但又時(shí)刻不忘生命與國(guó)家的需要,。雖然作者也沒(méi)有解決市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下教育本身或者說(shuō)書(shū)中“各種需要”之間的悖論所帶來(lái)的困惑，但給身處各種困境中的教師指出了一種思考方向,。更為重要的是,，放眼社會(huì)、不忘責(zé)任,、積極思考才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的人生姿態(tài),。因?yàn)椤叭魏魏盟嫉慕逃撸寄軌虺蔀橐晃淮蟊姷慕逃軐W(xué)家,。這樣的教育者,，也許不能名垂青史，但他一定是他自己教育實(shí)踐的真正主人,，一定是他自己時(shí)代中深刻的教育者”,。
結(jié)合這一學(xué)期的教學(xué)情況，第一章“為學(xué)生做教師”給我的感觸是最深刻的,。本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,，教師的本質(zhì)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。教育本來(lái)就是謀求幸福之學(xué),、引領(lǐng)高尚之學(xué),。因此，學(xué)校本來(lái)就應(yīng)該是“首善之區(qū)”,，因此,，作為教師，我們必須在為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的過(guò)程中教會(huì)孩子為別人服務(wù),。
作為教師,，我們應(yīng)該對(duì)許多細(xì)節(jié)進(jìn)行反思，需要轉(zhuǎn)換我們慣有的思維方式,。比如說(shuō),，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，我們不能理解為學(xué)生偷懶，不用心,，而應(yīng)該理解為教室布置的作業(yè)不合適或者工作沒(méi)有到位,。實(shí)際上也確實(shí)有學(xué)生是偷懶或者不用心，但是如果我們這樣來(lái)理解,，把問(wèn)題歸因于教師,，教師就要不斷地了解學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,、喚醒學(xué)生,、幫助學(xué)生，這樣的愛(ài),，學(xué)生更能真切地感受到,，這樣的教育過(guò)程才更具有德育性，更有品位,。與此同時(shí),，教師才能獲得更好的發(fā)展，教師才能獲得真正的專業(yè)幸福,。
或板著臉不說(shuō)話,。然而，過(guò)不了多久時(shí)間他們就會(huì)忘記教師的“教育”,，逮到機(jī)會(huì)又“故態(tài)復(fù)萌”,，教師只好又以類似的手段恢復(fù)秩序。但是如果發(fā)生這種情況時(shí),，我們換一種思考方式,，認(rèn)為這是學(xué)生精力十分充沛，并且把學(xué)生的這種“生命活力”引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)而不是要求,、批評(píng),、威脅等。這就要求我們轉(zhuǎn)變觀念,，不是選擇滿足教師的需要而是選擇滿足學(xué)生需要的教學(xué),。這時(shí)，教師就會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思,，從而進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平，對(duì)于不同的學(xué)生,、不同的篇章,，選擇合適的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造輕松和諧課堂氛圍,，讓學(xué)生覺(jué)得上課就好像在做游戲一樣,，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到知識(shí)、本領(lǐng),。從而,，通過(guò)這一過(guò)程,，使教師獲得更好的發(fā)展,，獲得真正的專業(yè)幸福。
學(xué)生是活的精靈,，他們需要獲得他人的認(rèn)同,，他人的尊重，作為與學(xué)生的生活最接近的教師,，我們要在與他們接觸的過(guò)程中,，重視學(xué)生的感受、需要,，并且要讓學(xué)生感受到這一點(diǎn),，這有助于師生之間的和諧相處。這同樣需要教師轉(zhuǎn)換自己的觀念,，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,。
這本書(shū)帶給我的是——轉(zhuǎn)換思維，努力做一位讓人滿意的教師,。
