總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇一

在教學工作中,，我能服從工作分配,，嚴格遵守勞動紀律,。與人相處,，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系,。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè),，能本著全心全意為學生服務(wù)的宗旨，時刻為學生著想,，不計較個人得失,，有著無私奉獻的精神，在自己所教學生的身上花費了較多的時間和精力,。我能認真履行作為一個人民教師的職責,，不但注重上好語文課,，傳授給學生扎實的文化科學知識，也注重言傳身教,、以身作責,，熏陶和教育學生形成良好的思想品質(zhì)，多給學生講道理,，舉實例,，教導(dǎo)學生誠實、正直的做人,。

為了提高自己的教學能力,，一方面，我利用課余的閑暇,，主動地學習一些有關(guān)語文教學改革的文章資料,，做一些教學雜志的學習筆記，以吸取他人的先進教學經(jīng)驗,，提高自己的教學理論水平,，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學理念和教學潮流,，努力在實踐中探索,。另一方面，我也注重扎扎實實地教給學生語文的基本知識和技能,，在注意吸引學生學習的'興趣時,，也注意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則,，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練,。

但仍存在一定的問題。如一些同學的學習成績總是難以提高,，這需要我更進一步地對其進行輔導(dǎo),，引導(dǎo)其找到正確的學習方法，補缺補漏,。而一些同學的閱讀能力雖有一定提高,，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo),。而工作計劃中定下的教學措施,，效果不夠明顯，教學方法有待改善,。

這和自己教學經(jīng)驗不足有很大的關(guān)系,，但我相信，只要給我以時間,，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去,。我決心今后更加刻苦勤奮地努力,，教好自己的每一個學生，爭取取得更優(yōu)異的成績,，讓學生自豪,，讓家長滿意，讓學校榮耀,，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇二

在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,。文章對一年的工作進行了兩方面總結(jié),，詳細內(nèi)容請看下文初一語文教師年度個人教學工作總結(jié)。

回顧一學期的工作,，總結(jié)了以下幾個方面

本人能積極參加思想政治學習,，關(guān)心國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結(jié)向志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學生,，愛護學生,，具有奉獻精神。嚴格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會,、家長,、學生的合格的人民教師,。

工作上服從學校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的本職工作,。

教學工作,，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習,，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案,、教學心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,，并認真,、詳細地做好聽課記錄。對于學校的'優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學。平時,，本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍,、報刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料,。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與,，并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學生情況,，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案,。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來,，運用到今后的教學中,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇三

本學期我擔任初一年級（1）班和（3）班的語文教學，在教師的辛勤努力和全體學生的積極配合下,，基本上算是圓滿完成了教學任務(wù),。雖然語文總體成績?nèi)圆皇悄敲幢M人意，但是在進步著。下面我就本學期的語文教學做一下總結(jié)：

本學期我在主抓其他教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，對生字生詞及好詞好句沒有絲毫的放松,。雖然他們已經(jīng)步入了初中，不能再像小學生那樣讓他們成天寫生字默生字了,，但生字好詞仍是他們學好語文所必須做好的準備,。雖然很多字他們小學都學過，但很多學生不認識,，有的學生甚至連拼音都不會,，更別說會寫，這對展開語文教學帶來了很大的阻力,。

我是一個愛總結(jié)愛反思的人,，所以我也要求他們認真正確的對待自己的不足。既然成為了我的學生,，那就必須把基礎(chǔ)牢牢的打好,。所以課余我要求他們對于不會的字詞反復(fù)的寫，結(jié)成對子,，一幫一,，克服拼音的障礙，腳踏實地把學過的正在學的每一個字每一個詞牢牢的記住,，記死,，并會靈活的運用。

經(jīng)過一個學期的訓練,，絕大部分學生的詞匯量有了大幅度的增長,，字體有了很大的改觀，同時作文的錯別字也大大的減少了,。

語文的教學是在教給學生良好學習方法的基礎(chǔ)上,，讓他們學會自學。所以我的教學是在以學生為綱的基礎(chǔ)上,，放手讓他們自己學,。比如我設(shè)計問題，調(diào)動他們的積極性,，讓他們?nèi)フn文中尋找答案,；比如我把課文還原成生活現(xiàn)場，讓他們自導(dǎo)自演,，深入其中,，體會人物的內(nèi)心。就像《安恩和奶?！纺钦n,，班里儼然是當時的集市，市場上有安恩，有想買牛的屠戶,，有來來往往的買賣人,，當然還有那頭和安恩一樣孤獨的奶牛,。在各色人和安恩的對話中,，大家體會到了安恩的自尊，安恩的善良,，安恩那顆仁愛的心,。當然這樣場景的還原是要在能夠絕對掌控班級紀律的基礎(chǔ)上，要在做好充分準備的前提下,。

在剛開始放手的時候我也有過猶豫,，畢竟那么多年大家都是把文章的結(jié)構(gòu)分析作為重點，從頭到尾按照教參講一遍重點詞句完事,，我這樣做會不會是丟了西瓜撿芝麻甚或連芝麻也撿不到,，而且像我這樣教學剛開始進度很慢，又無模式可循,，搞得自己很累,，尤其對于我所擔任班級的學生，程度又差,，一堂課下來,，他們是輕松了，我都快累垮了,。

但針對現(xiàn)在的語文學習現(xiàn)狀,，真正考課內(nèi)文章分析需要死記的東西又有多少，與其給他們魚,，不如授之以漁,。在我的堅持下，班里基本上每個人都能主動預(yù)習課文,，分析課文,，自設(shè)問題，與作者對話,，課內(nèi)課外語文閱讀的能力有了很大的提高,。

在學期初的小測試中，很多學生的課外閱讀都拿了零分,。初一的學生沒什么耐性,，閱讀能力差，這是公認的,。但仔細看題,，就能發(fā)現(xiàn)這零分的獲得不光是能力差的問題，更是懶惰的后果。題目很簡單,，從文章中就能找到答案,，為什么還有那么多零分。很大的原因就是他們太懶,，文章看都沒看,。在他們的頭腦里已經(jīng)形成了這樣的思維定勢：那就是閱讀很難，看也看不懂,，還不如直接放棄,。

針對他們的懶惰，我開學見面課就要求他們每人準備一個硬皮本,，作為閱讀筆記,。這個本上要記載好句子更要記載好文章。他們很興奮,，新鮮嘛,，很聽話，每個人都準備了一個本,，很結(jié)實很美觀,。《為你打開一扇門》這課學完后,，家作時我要求他們完成課時練上的習題,，第二天交上來時，兩個班級,，90人,，第二課時的課外閱讀《人生之門》沒有一個人寫。問了原因,，說是不會,。我問：字認識嗎？回答說“認識”,。我說：“那好,，抄。把《人生之門》抄一遍,，告訴我你知道了什么,。”于是閱讀筆記的第一頁就是從抄課外閱讀開始的,。不光抄,，我還讓他們抄后寫感想，隨便寫,。就這樣,，連續(xù)抄了近一個月的課外閱讀,，慢慢的課外閱讀的題他們開始做了，做的也像點樣了,。遇到好文章,，不用我吩咐，勤快的學生也主動抄了,。一學期下來,，基本上每個人的本也剩不了幾頁了。

作文是個讓人煩的東西,，但它卻占了語文考卷的半壁江山,。當然也不能為了分數(shù)而作文,，那樣是做不出好文字的,。在作文的教學上，我的觀點是多寫,，多抄,，多模仿。的教學要不拘一格,，這樣學生才不會厭,。

本學期在作文的教學上，我在保證大作文的基礎(chǔ)上,，每節(jié)課上都讓學生以感想的形式寫了二百字至三百字不等的小作文,，每周有兩篇不限體裁不限內(nèi)容不限字數(shù)隨便寫但要真實的`隨筆。如此一來,，作文的數(shù)量是保證了,，但我的工作量增大了，真的是改不完,，也講評不了,。所以，隨筆我只寫評語,，不講評,；大作文，學生互批,，我監(jiān)督和總結(jié),，即用學生的視角來感知他們自己的文字，這樣毛病好找,，很多學生為了小小的虛榮,，寫完也會反復(fù)修改，既基本杜絕了錯別字,，又保證了卷面的整潔,。因為他們認為在教師面前犯錯不丟人不傷自尊,，讓其他同學挑出毛病才是真的丟人大傷面子。所以,，學生批改作文的熱情很是高漲,，這樣既減輕了教師的負擔，又刺激了學生寫作的神經(jīng),。當然我沒有把主動權(quán)全給他們,，每篇作文必須有兩個及兩個以上的批改人，他們也不能胡亂的批改,，所有批改過的還未講評前都會匯總到我這里,，由我統(tǒng)一監(jiān)督和總評。

這樣一學期下來,，學生的寫作興趣有了很大的提升,，我手寫我心嘛。當然寫作水平還有待于進一步的提高,。

總的來說,，本學期的語文教學還是小有收獲的。但其中也存在著很大的不足,。如初一（3）班有幾個頑固分子作業(yè)就是不交,，軟硬不吃，平時上課也不怎么聽講,，成績差的一塌糊涂,；如初一（1）班有幾個雙差生一味的愛搗亂，油鹽不進,，實在讓人頭疼,。當然這些都是不能放棄的人，我會在新的一年里對他們加大教育力度,，盡快使他們回歸到正常的學習道路上來,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇四

七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為,、確立一種嶄新的教育觀念,，語文教研組首先提出了使用導(dǎo)學案的教學模式，這對老師是一個挑戰(zhàn),、一次考驗,，如何把新教材教好，如何分好小組,，如何激發(fā)學生的興趣,，如何提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,？我們語文教研組的老師團結(jié)一致,、同心同德,，以高潮的熱情，本著“加強理論學習的同時,，在實踐中學習,，在反思中進步”的原則，花了心思,，下了苦功,。

1、運用導(dǎo)學案的教學模式,，要求老師提前集體備課,，因為是剛開始試行，所以語文組老師采用的是“單元結(jié)”的模式,，就是說提前把即將要講授的一單元的導(dǎo)學案以集體備課的方式研究成案,。

在導(dǎo)學案的要求下，要求教師把課標中定量性的`規(guī)定熟讀成誦,，經(jīng)過一個學期的教學實踐,，使老師們的學生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

2、新學期開始,，不馬上急于教課文,，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學習方法,。

如：什么叫自主、合作,、探究的學習方式,。要求學生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi),、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,。提出學習要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等,。讓學生有一個明確的目標,、方向，學習趕來時才不致于茫然失措,。

3,、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況,，運用導(dǎo)學案采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式,。

如：課外找錯別字,、病句交流與展示，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會,，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》）,，討論會（《風箏》）,，朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》,、《靜夜》,，并附有一定的評分標準），演課本?。ā痘实鄣男卵b》,、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報,，編習作集（要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練,、習作編成一本作文集），

4,、重視創(chuàng)設(shè)學習語文的環(huán)境,，提供展示學生成果的機會。

如在教室里開設(shè)《語文園地》,、《優(yōu)秀作業(yè)展》,、《文學閣》等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè),、作文,，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上,、報刊上,、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）。

5,、老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問,，先小組內(nèi)討論解決，解決不了的每組有代表隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流,。課外充分利用學校、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日,、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事、國家大事,、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實,、不斷更新的長流活水,。

6、班內(nèi)建立了語文學習成長袋,。在嘗試性的探索教學實踐中，我們也深感到一些存在問題,，需要認真思考,，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家,。

現(xiàn)在的七年級教材,，與小學的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺,，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度,，無論學習基礎(chǔ)及學習能力有多么欠缺,，學生都一同逐年上升,，懂與不懂都一起學習新的內(nèi)容，一起進入初中的學習,，這勢必造成學習困難越來越大,，越來越?jīng)]有辦法學習,。在這種情況下,，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實，擬訂最低要求,，提出彈性學習任務(wù),，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生繼續(xù)進行初中語文最低限學習的內(nèi)容。

7,、導(dǎo)學案模式下最頭疼的問題就是小組分配的問題,，為此，我們語文組也多次開教研會探討,，我們初步?jīng)Q定以四人為一組的形式,，組內(nèi)成員根據(jù)學習成績，按照“abbc”的方式分配,，同時考慮學生的性格,，男女性別等因素進行分配，小組的激勵制度也是采取小組積分的方式,，分別有小組長自己給自己安排任務(wù),，老師完全放手交給學生，讓學生自己以優(yōu)帶差,，完全靠自己獨立完成學習任務(wù),。經(jīng)過實踐效果還是不錯的。

當然在這學期的課堂教學中,，我能夠滲透新課標理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解,。在教學部的安排下,，深入學習、鉆研探究式教學,，并作了一定量的理論學習筆記,，學習中，獲益匪淺,。

能夠按照計劃完成教學工作,，備課及時，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上,、聽,、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇五

在本學期中我繼續(xù)擔任了七年級6班,、7班語文課的教學工作。初一年級是整個初中階段的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個初中階段的語文學習興趣及成績,所以本學期的教學工作顯得尤為重要.為了總結(jié)自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法提高教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

六班共有學生76名.七班學生82人,，相比學校其他班級的人數(shù)要多得多,。盡管僅是一墻之隔，但兩個班的學生性格卻迥乎不同,。六班的學生上課十分活躍,，回答問題和朗讀的聲音十分響亮而整齊，但是語文的接受能力和領(lǐng)悟能力相對比較差,。這和七班的學生正好相反,，七班女生較多，課堂上學生回答問題時聲音較小,，但學生們聽課認真,，思考問題時精力很集中，對語文的領(lǐng)悟能力和接受能力較好,，所以整體上學習成績比六班的學生要好,。但兩個班的學生都十分的聰明活潑、天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇,。因此在語文教學中,我抓住學生好奇的這一特點，注意在課堂上設(shè)疑來引導(dǎo),，使他們對語文學習表現(xiàn)了最大的熱忱和興趣,！

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，多讓學生自主學習、充分討論，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

首先,，新課導(dǎo)入力求新穎。

“興趣是最好的老師”,，在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能臵身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地開始學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

其次,，培養(yǎng)學生積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的'開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初二,，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。

再次,，重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

最后，注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《三

國演義》等課外名著書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方：第一,，忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間,，練習的時間,，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識,，造成了學習中不必要的麻煩。 第二,，口語交際課只是讓單方面的學生接受老師的講授,，缺乏口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行,，使得學生的口語表達能力和觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

在今后的教育教學中，我決心認真研究教材,，尋求更加適合學生的方法,。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇六

在初一下學期，我繼續(xù)擔任初一（x）班語文教學工作,。在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，其他老師、同事的幫助下,，圓滿完成了教學任務(wù),。自工作以來，我嚴格要求自己,，堅持每天提前到校,，精心備課，認真上課,，細心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學生，希望在各方面提高自己的能力?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

先從情感入手,，讓學生先從感情上接受自己，表明自己的態(tài)度,，拉近與學生的距離,。在教學中多采取鼓勵的方法，增加學生的自尊心與自信心,，在肯定聲中,，激發(fā)學生的潛能。

在期末考試復(fù)習階段,，針對在期中考試的檢測上大多數(shù)同學出現(xiàn)的問題,，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，面對著一群初一的學生,，學習習慣培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓住的一部分,。復(fù)習期間，每天一個任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,，來檢測學生知識點薄弱的地方，當天反饋,，訂正。由于學生的學習情況參差不齊,，對于學困生主要盯著他們背誦默寫生字詞,、古詩詞等一些最基礎(chǔ)的知識；學習成績中等以上的學生,，開始加大對他們進行閱讀理解的`訓練,。注重答題規(guī)律的總結(jié)來鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績檢測還沒有出來,，但如果不盡如人意，我還是不會灰心,，及時調(diào)整,，不斷學習。

為人師表,，一言一行都影響著一批人,，對于學生，我要對他們負責,。在教學活動中,，我把熱愛學生放在第一位，只要是我的學生,，無論成績好壞,，都一視同仁，我認為教師的真誠學生是能感受到的,，希望能與學生之間處于一種和諧的狀態(tài),。

在課堂教學中沒有調(diào)動學生的積極性，課堂上對學生基礎(chǔ)知識的訓練還不夠,，導(dǎo)致課堂教學效率不高,。教學中沒有深入研究教材及學情，對于一節(jié)課的知識點研究還不夠到位,，在這些方面,，以后還需要加強對教材分析及學生實際情況的把握，應(yīng)該向有經(jīng)驗的教師多請教,！

在接下來的工作中,，用先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,，努力提高課堂教學的效率。繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學習,，爭取教學水平再上一層樓,！

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇七

這個學期我擔任初一級7、8班語文教學,，由于轉(zhuǎn)崗教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

從轉(zhuǎn)崗以來,，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用激情導(dǎo)入——整體感知——合作探究——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的'個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。

教學有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

20xx年12月23日

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇八

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注重新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。,這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中,，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的`一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的`外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外，注意學科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

按上級要求,，并依據(jù)自己的實際情況,，本學期我學習了《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》,、《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍,。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我的學生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

本學年，積極撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,；

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力；

4,、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇九

本學期,，我擔任初一（2）班和初一（3）班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在本學期里,，我努力做到常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與,，認真思考和鉆研,，努力提高教學水平，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下：

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教與學的活動,。

初一的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

認真參加聽評課活動,，與其他老師共同學習促進,，交流心得體會，虛心學習,，吸取好的教學經(jīng)驗,，學習好的教學方法。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的`能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學。

總之,，在本學年的教學工作中,，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,。

沈桂春

20xx年1月15日

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十

一個學期過去了,，回顧本學期的教學情況，能夠順利地完成教學任務(wù),。在遵從學校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,，按計劃，按要求,，使教學愉快地配合度過,。

聯(lián)系生活、扎實、靈活,、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,；在教學過程中，努力視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、發(fā)展健康個性逐步形成健全人格。

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性,，初中語文的閱讀材料分為三個階段,，教學重點和編排方式各不相同。第一階段即初一階段,，聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)一般的語文的能力，課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排,，依次包括家庭生活,，社會生活，古代生活,。除學習課文作者對生活的觀察,、分析、表達外,，六個單元的`學習重點依次是：感知全文,，提煉主旨；理清思路,，把握文意,；理解內(nèi)容，概括要點,；整體感悟,，發(fā)表見解；讀讀背背,，了解大意,。此外，培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學的閱讀技能,，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閱讀，比較閱讀等,。

但是,，學生的基礎(chǔ)知識比較差，理解能力,，特別是對課文內(nèi)容的整體把握能力都較差,，還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達出來等都不行，人家說“只可意會不可言傳”,，他的卻是“不能意會更不能言傳”,。另外，學生的普通話底子差,，分不清舌尖音,、舌面音，因此,，在教學過程中,，注重學生的普通話意識，全堂用普通話授課,。

初一（4）班的學生差生較多,，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績平均分較差,，優(yōu)良率一般,，即使達到優(yōu)良的學生成績分數(shù)了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數(shù)相差10分。大多數(shù)學生失分在課外閱讀題和作文題，因此,，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學習,。一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17%，合格率83%。這個成績比我的計劃相差不大。

另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：?，F(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎；?？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章,，促進學生的寫作興趣。

以上就是這學期的工作情況,，希望今后克服不足,，改正缺點，爭取進步,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十一

時間匆匆,，一個學期的教學工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,。回顧這一學期的語文教學工作,，我感到既忙碌,，又充實。對于毫無經(jīng)驗的自己來說,，既是挑戰(zhàn),，又是一種鍛煉。現(xiàn)將本學期的收獲與不足總結(jié)如下：

1,、不斷向其他老師學習,，堅持聽其他老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好重點難點,，對課堂教學平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平。

2,、重視學生良好習慣的養(yǎng)成,，重視與孩子的溝通交流，讓自己成為孩子的朋友,，善于激發(fā)孩子的學習興趣,。

3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查,，充分發(fā)揮小組長的作用,。

1.對學困生關(guān)注不夠，對他們要求不夠嚴格,，由于自己擔任班主任,，平時事情較多，沒有時間去一一輔導(dǎo),。

2.對學生書寫要求較松,，學生的書寫質(zhì)量普遍較差。

3.學生常規(guī)不太好,，上課很多同學聽課不認真,，需進一步加強管理。

1.加大對學困生的'輔導(dǎo)力度,，充分利用飯后時間對他們進行輔導(dǎo),，可以實行優(yōu)秀學生幫扶學困生的辦法。

2.加強對學生書寫質(zhì)量的要求,，堅持每天練字,。

3.堅持不懈抓常規(guī),，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十二

本學年度,，本人擔任初一（2）班和初一（3）班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

⒈課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⒉課堂上的狀況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

⒊要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒋用心參與科組活動,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

⒌認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

總之,，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止禮貌禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,！

本學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易理解,。

一方面,，農(nóng)村的學生聽，說的潛力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學,，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面，七班的同學比較活躍,，上課氣氛用心,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每一天我都花費超多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生個性用功,，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。備課充分，能調(diào)動學生的用心性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。

因此上課必須要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課資料豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱?授課,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果,。我以后務(wù)必努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作潛力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊狀況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。

因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組,。第一組是有潛力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取群眾輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學，但由于潛力不強的同學,。對這部分同學要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的潛力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十三

緊張充實的一學期即將結(jié)束,，本學期我擔任七年級（1）班和（2）班語文教學工作，深感責任重大,，絲毫不敢放松自己,，教學任務(wù)繁重，需要繼續(xù)學習的東西也很多,?；仡櫼粚W期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

課堂時間是寶貴的,，怎么在有限的時間里讓孩子們感到學習的快樂,，并且能有效的吸收知識成為了我備課的重點。

開學之初,，我就幫助學生明確本學期的學習目標,，調(diào)整好自身的狀態(tài)，激發(fā)學生學習的熱情,。

針對我自己在備好課的同時,，更要備學生，使課堂充實起來,。

1,、備學生。

備課中,，反復(fù)斟酌：這節(jié)課到底應(yīng)該教給學生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,。怎樣調(diào)動學生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

2,、備教案,。

按照我校倡導(dǎo)和開展的以“學生活動為主體”的高效課堂模式,，做出能夠活躍課堂又讓學生喜歡的課件。

3,、備作業(yè),。

為了能夠按時并優(yōu)質(zhì)的完成教學任務(wù)，每周的周末作業(yè)固定是周記和摘抄,，讓學生養(yǎng)成愛閱讀,，愛寫作的習慣。學習指導(dǎo),，我采取先讓學生做在課堂上講解,，學生進行修改，我在批改,，在二次訂正,。這樣學生會加深印象。所以,，對練習冊上的作業(yè)精選精煉,，注重雙基。

4,、備月考,。

每個月的最后一周都是孩子們的復(fù)習周，對教過的課文進行梳理,，對生字詞進行聽寫,，對學習內(nèi)容總結(jié)歸納，讓學生對月考胸有成竹,，提升考試的自信心,。

5、上好課,。

因為每個班都是編成六人一個學習小組,，每次課堂學習活動，以小組為單位,，進行學習活動比賽,，積分是小組的，學生們學習積極性大大的提高了,。

課堂上,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，培養(yǎng)他們認真聽課并記筆記的習慣,。

早讀：①提前進班

②把任務(wù)寫在黑板

③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行關(guān)注,，提醒他們?nèi)绾巫龊迷缱x,。

6、語文學習是需要聽說讀寫結(jié)合進行的,，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周測周清,，逐個過關(guān),。

7、根據(jù)學校舉行的月考和中段考試,，詳細做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,；并召開重點學生座談會,，進行培優(yōu)補差的補救工作。

8,、積極參與教研組活動,，積極參與聽評課活動，積極參加學校本學期舉行的高效課堂活動,。虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

1.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決,。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄,，個別學生缺乏閱讀興趣,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。

2,、個別書寫基礎(chǔ)較差的學生沒有在寫字上得到很好的'提高,，是因為我只把練字當成了一個任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導(dǎo),。

3,、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高。

1,、以教材為基礎(chǔ),，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力,，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣,。培養(yǎng)學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量,。

2,、加強寫作訓練,。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦,。要求學生注意觀察生活,、感悟生活，堅持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復(fù)修改,，也可以請教老師,、同學的意見，做到精益求精,。

3,、組織書法比賽和讀書會。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十四

本學期我擔任初一（3）班和（4）班語文教學工作本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān)為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟為

了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說”此時的'學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示??這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)

此外,，注意學科間的整合比如教

讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十五

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。

語文學科是一門基礎(chǔ)學科,，對于學生學好其它學科,、今后工作和繼續(xù)學習,，對于弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高國民素質(zhì),，都具有重要意義,。

語文教學必須貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代,，面向世界,，面向未來；必須以馬克思主義和科學的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系現(xiàn)實生活,，加強語文實踐，提高教學質(zhì)量,。

這一學期我擔任初一（1）班,、初一（2）班的語文教學工作。初一（1）班的同學比較活潑，反應(yīng)快,，學習興趣高,，但是，他們也比較粗心,，不夠?qū)Ｐ?，上課紀律差，作業(yè)應(yīng)付了事,，需要背誦的課文內(nèi)容總是記得快,，忘得也快，所以上課比較費力,。初一（2）班的學生比較文靜,，專心，但是,，他們比較呆板,，上課氣氛比較沉悶，很多時候問問題,，沒人答理,，不知道他們懂還是不懂。而且一（2）班的學生逆反心理比較強,，內(nèi)部比較團結(jié),，如果老師有做得不對的時候，他們就集體反抗,，所以上課要注意調(diào)節(jié),。不過，總的來說,，一（1）班和一（2）班的學生學習態(tài)度比較好,，也比較配合老師的教學工作，我喜歡他們,。雖然這次考得不是很好,，但是我會吸取經(jīng)驗教訓，爭取下次考得更好,。在這一個學期以來,，我虛心學習，多聽多問,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我工作負責，任勞任怨,，提高學生的寫作興趣和寫作能力,。在期末統(tǒng)考中,，初一（1）班的平均分為82分，初一（2）班的平均分為82分,。

我平時與學生多接觸,、交談，深入學生當中,，了解學生,，捉摸他們的心理和好惡，在教學過程中,，采用多種教學方法,，吸引學生認真學習語文，增強學好語文的自信心,。適逢學校開家長會,，我主動與學生家長攀談，了解學生在家表現(xiàn)和基礎(chǔ)等各方面情況,，并和家長制定了計劃共同培養(yǎng)學生,、約束學生、提高學生的成績,，收到良好的效果,。

鼓勵學生多讀書報，培養(yǎng)學生的閱讀技能及增長知識,，再把它運用到寫作上,，從整體上提高理解和運用語言的`能力。針對學生寫作水平,，要求他們從基礎(chǔ)抓起,，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文,，消除方言障礙,，其次要求他們的動筆，把平時的所見所聞,，所感所悟?qū)懴聛怼?/p>

經(jīng)過不懈的努力,，在自己的摸索中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,、關(guān)心下，我已成為一名合格的人民教師,，有一定的教學能力和教學方法,，所教兩個班的學生語文水平亦有所提高。當然,，我本人由于經(jīng)驗不足,，在教學工作中出現(xiàn)不盡人意的地方，在所難免。而且,，有的時候,，我處理問題缺乏耐心，過于急躁,，跟學生講大道理,，長篇大論，搞到自己很辛苦,，學生也似懂非懂,，聽過則忘。我對學生的心理不太了解,，所以出現(xiàn)許多不必要的失誤,。在備課時，沒有切合學生實際,，所以,，雖然設(shè)計得很好，但是學生比較難以接受,。而且我布置作業(yè)也隨意性比較強,，搞題海戰(zhàn)朮，使學生苦不堪言,。在今后的日子里,，我將再接再厲，百尺竿頭更進一步,。