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最新初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目15篇(優(yōu)質(zhì))

格式:DOC 上傳日期:2023-05-21 15:36:03
最新初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目15篇(優(yōu)質(zhì))
時間:2023-05-21 15:36:03     小編:zxfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標更加明確,,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇一

在教學工作中,,我能服從工作分配,,嚴格遵守勞動紀律,。與人相處,,能做到心胸廣闊,注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系,。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè),,能本著全心全意為學生服務(wù)的宗旨,時刻為學生著想,,不計較個人得失,,有著無私奉獻的精神,在自己所教學生的身上花費了較多的時間和精力,。我能認真履行作為一個人民教師的職責,,不但注重上好語文課,,傳授給學生扎實的文化科學知識,也注重言傳身教,、以身作責,,熏陶和教育學生形成良好的思想品質(zhì),多給學生講道理,,舉實例,,教導(dǎo)學生誠實、正直的做人,。

為了提高自己的教學能力,,一方面,我利用課余的閑暇,,主動地學習一些有關(guān)語文教學改革的文章資料,,做一些教學雜志的學習筆記,以吸取他人的先進教學經(jīng)驗,,提高自己的教學理論水平,,并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學方法,力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學理念和教學潮流,,努力在實踐中探索,。另一方面,我也注重扎扎實實地教給學生語文的基本知識和技能,,在注意吸引學生學習的'興趣時,,也注意不搞過多的花架子,一切教學手段都遵循切實有效的原則,,給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練,。

但仍存在一定的問題。如一些同學的學習成績總是難以提高,,這需要我更進一步地對其進行輔導(dǎo),,引導(dǎo)其找到正確的學習方法,補缺補漏,。而一些同學的閱讀能力雖有一定提高,,但對問題理解的廣度和深度仍顯不足,在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo),。而工作計劃中定下的教學措施,,效果不夠明顯,教學方法有待改善,。

這和自己教學經(jīng)驗不足有很大的關(guān)系,,但我相信,只要給我以時間,,我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去,。我決心今后更加刻苦勤奮地努力,,教好自己的每一個學生,爭取取得更優(yōu)異的成績,,讓學生自豪,,讓家長滿意,讓學校榮耀,,更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇二

在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,,無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,。文章對一年的工作進行了兩方面總結(jié),,詳細內(nèi)容請看下文初一語文教師年度個人教學工作總結(jié)。

回顧一學期的工作,,總結(jié)了以下幾個方面

本人能積極參加思想政治學習,,關(guān)心國家大事,擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo),,堅持四項基本原則,,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,,團結(jié)向志,,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,,愛護學生,,具有奉獻精神。嚴格要求自己,,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會,、家長,、學生的合格的人民教師,。

工作上服從學校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的本職工作,。

教學工作,,本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文,,本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習,,并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,,認真研讀他們的教案,、教學心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,,并認真,、詳細地做好聽課記錄。對于學校的'優(yōu)秀語文教師,,本人更是悉心向其請教,,以盡快熟悉語文的教學。平時,,本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍,、報刊、雜志,,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料,。對于語文科組的各項活動,本人都認真積極地參與,,并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,,本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,,結(jié)合本校學生情況,,認真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案,。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,,課后虛心地接受他們的點評,同時也將這些意見記錄下來,,運用到今后的教學中,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇三

本學期我擔任初一年級(1)班和(3)班的語文教學,在教師的辛勤努力和全體學生的積極配合下,,基本上算是圓滿完成了教學任務(wù),。雖然語文總體成績?nèi)圆皇悄敲幢M人意,但是在進步著。下面我就本學期的語文教學做一下總結(jié):

本學期我在主抓其他教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,,對生字生詞及好詞好句沒有絲毫的放松,。雖然他們已經(jīng)步入了初中,不能再像小學生那樣讓他們成天寫生字默生字了,,但生字好詞仍是他們學好語文所必須做好的準備,。雖然很多字他們小學都學過,但很多學生不認識,,有的學生甚至連拼音都不會,,更別說會寫,這對展開語文教學帶來了很大的阻力,。

我是一個愛總結(jié)愛反思的人,,所以我也要求他們認真正確的對待自己的不足。既然成為了我的學生,,那就必須把基礎(chǔ)牢牢的打好,。所以課余我要求他們對于不會的字詞反復(fù)的寫,結(jié)成對子,,一幫一,,克服拼音的障礙,腳踏實地把學過的正在學的每一個字每一個詞牢牢的記住,,記死,,并會靈活的運用。

經(jīng)過一個學期的訓練,,絕大部分學生的詞匯量有了大幅度的增長,,字體有了很大的改觀,同時作文的錯別字也大大的減少了,。

語文的教學是在教給學生良好學習方法的基礎(chǔ)上,,讓他們學會自學。所以我的教學是在以學生為綱的基礎(chǔ)上,,放手讓他們自己學,。比如我設(shè)計問題,調(diào)動他們的積極性,,讓他們?nèi)フn文中尋找答案,;比如我把課文還原成生活現(xiàn)場,讓他們自導(dǎo)自演,,深入其中,,體會人物的內(nèi)心。就像《安恩和奶?!纺钦n,,班里儼然是當時的集市,市場上有安恩,有想買牛的屠戶,,有來來往往的買賣人,,當然還有那頭和安恩一樣孤獨的奶牛,。在各色人和安恩的對話中,,大家體會到了安恩的自尊,安恩的善良,,安恩那顆仁愛的心,。當然這樣場景的還原是要在能夠絕對掌控班級紀律的基礎(chǔ)上,要在做好充分準備的前提下,。

在剛開始放手的時候我也有過猶豫,,畢竟那么多年大家都是把文章的結(jié)構(gòu)分析作為重點,從頭到尾按照教參講一遍重點詞句完事,,我這樣做會不會是丟了西瓜撿芝麻甚或連芝麻也撿不到,,而且像我這樣教學剛開始進度很慢,又無模式可循,,搞得自己很累,,尤其對于我所擔任班級的學生,程度又差,,一堂課下來,,他們是輕松了,我都快累垮了,。

但針對現(xiàn)在的語文學習現(xiàn)狀,,真正考課內(nèi)文章分析需要死記的東西又有多少,與其給他們魚,,不如授之以漁,。在我的堅持下,班里基本上每個人都能主動預(yù)習課文,,分析課文,,自設(shè)問題,與作者對話,,課內(nèi)課外語文閱讀的能力有了很大的提高,。

在學期初的小測試中,很多學生的課外閱讀都拿了零分,。初一的學生沒什么耐性,,閱讀能力差,這是公認的,。但仔細看題,,就能發(fā)現(xiàn)這零分的獲得不光是能力差的問題,更是懶惰的后果。題目很簡單,,從文章中就能找到答案,,為什么還有那么多零分。很大的原因就是他們太懶,,文章看都沒看,。在他們的頭腦里已經(jīng)形成了這樣的思維定勢:那就是閱讀很難,看也看不懂,,還不如直接放棄,。

針對他們的懶惰,我開學見面課就要求他們每人準備一個硬皮本,,作為閱讀筆記,。這個本上要記載好句子更要記載好文章。他們很興奮,,新鮮嘛,,很聽話,每個人都準備了一個本,,很結(jié)實很美觀,。《為你打開一扇門》這課學完后,,家作時我要求他們完成課時練上的習題,,第二天交上來時,兩個班級,,90人,,第二課時的課外閱讀《人生之門》沒有一個人寫。問了原因,,說是不會,。我問:字認識嗎?回答說“認識”,。我說:“那好,,抄。把《人生之門》抄一遍,,告訴我你知道了什么,。”于是閱讀筆記的第一頁就是從抄課外閱讀開始的,。不光抄,,我還讓他們抄后寫感想,隨便寫,。就這樣,,連續(xù)抄了近一個月的課外閱讀,,慢慢的課外閱讀的題他們開始做了,做的也像點樣了,。遇到好文章,,不用我吩咐,勤快的學生也主動抄了,。一學期下來,,基本上每個人的本也剩不了幾頁了。

作文是個讓人煩的東西,,但它卻占了語文考卷的半壁江山,。當然也不能為了分數(shù)而作文,,那樣是做不出好文字的,。在作文的教學上,我的觀點是多寫,,多抄,,多模仿。的教學要不拘一格,,這樣學生才不會厭,。

本學期在作文的教學上,我在保證大作文的基礎(chǔ)上,,每節(jié)課上都讓學生以感想的形式寫了二百字至三百字不等的小作文,,每周有兩篇不限體裁不限內(nèi)容不限字數(shù)隨便寫但要真實的`隨筆。如此一來,,作文的數(shù)量是保證了,,但我的工作量增大了,真的是改不完,,也講評不了,。所以,隨筆我只寫評語,,不講評,;大作文,學生互批,,我監(jiān)督和總結(jié),,即用學生的視角來感知他們自己的文字,這樣毛病好找,,很多學生為了小小的虛榮,,寫完也會反復(fù)修改,既基本杜絕了錯別字,,又保證了卷面的整潔,。因為他們認為在教師面前犯錯不丟人不傷自尊,,讓其他同學挑出毛病才是真的丟人大傷面子。所以,,學生批改作文的熱情很是高漲,,這樣既減輕了教師的負擔,又刺激了學生寫作的神經(jīng),。當然我沒有把主動權(quán)全給他們,,每篇作文必須有兩個及兩個以上的批改人,他們也不能胡亂的批改,,所有批改過的還未講評前都會匯總到我這里,,由我統(tǒng)一監(jiān)督和總評。

這樣一學期下來,,學生的寫作興趣有了很大的提升,,我手寫我心嘛。當然寫作水平還有待于進一步的提高,。

總的來說,,本學期的語文教學還是小有收獲的。但其中也存在著很大的不足,。如初一(3)班有幾個頑固分子作業(yè)就是不交,,軟硬不吃,平時上課也不怎么聽講,,成績差的一塌糊涂,;如初一(1)班有幾個雙差生一味的愛搗亂,油鹽不進,,實在讓人頭疼,。當然這些都是不能放棄的人,我會在新的一年里對他們加大教育力度,,盡快使他們回歸到正常的學習道路上來,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇四

七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為,、確立一種嶄新的教育觀念,,語文教研組首先提出了使用導(dǎo)學案的教學模式,這對老師是一個挑戰(zhàn),、一次考驗,,如何把新教材教好,如何分好小組,,如何激發(fā)學生的興趣,,如何提高運用新課程的能力和水平,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,?我們語文教研組的老師團結(jié)一致,、同心同德,,以高潮的熱情,本著“加強理論學習的同時,,在實踐中學習,,在反思中進步”的原則,花了心思,,下了苦功,。

1、運用導(dǎo)學案的教學模式,,要求老師提前集體備課,,因為是剛開始試行,所以語文組老師采用的是“單元結(jié)”的模式,,就是說提前把即將要講授的一單元的導(dǎo)學案以集體備課的方式研究成案,。

在導(dǎo)學案的要求下,要求教師把課標中定量性的`規(guī)定熟讀成誦,,經(jīng)過一個學期的教學實踐,,使老師們的學生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,老師們煥發(fā)了生命的活力,,使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

2、新學期開始,,不馬上急于教課文,,首先做好學生的思想工作,讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學習方法,。

如:什么叫自主、合作,、探究的學習方式,。要求學生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi),、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,。提出學習要求,,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,,并寫好讀書心得等,。讓學生有一個明確的目標,、方向,學習趕來時才不致于茫然失措,。

3,、在教學形式上,力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況,,運用導(dǎo)學案采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式,。

如:課外找錯別字,、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,,新聞發(fā)布會,,故事會(《寓言四則》、《女媧造人》),,討論會(《風箏》),,朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》,、《靜夜》,,并附有一定的評分標準),演課本?。ā痘实鄣男卵b》,、《媽媽的嘮叨》),辦手抄報,,編習作集(要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練,、習作編成一本作文集),

4,、重視創(chuàng)設(shè)學習語文的環(huán)境,,提供展示學生成果的機會。

如在教室里開設(shè)《語文園地》,、《優(yōu)秀作業(yè)展》,、《文學閣》等欄目,把學生的優(yōu)秀作業(yè),、作文,,課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時,要求學生在書上,、報刊上,、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料)。

5,、老師在課上努力營造融洽的氛圍,,學生只要有疑問,,先小組內(nèi)討論解決,解決不了的每組有代表隨時可以提出,,只要有想法,,隨時可以發(fā)表,師生平等對話,,同學間無拘無束地交流,。課外充分利用學校、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源,特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源,如節(jié)日,、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事、國家大事,、國際新聞等,,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實,、不斷更新的長流活水,。

6、班內(nèi)建立了語文學習成長袋,。在嘗試性的探索教學實踐中,我們也深感到一些存在問題,,需要認真思考,,筆者不揣谫陋,提出來求教于大方之家,。

現(xiàn)在的七年級教材,,與小學的銜接不是那么緊密,有點給人另起爐灶的感覺,,再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度,,無論學習基礎(chǔ)及學習能力有多么欠缺,,學生都一同逐年上升,,懂與不懂都一起學習新的內(nèi)容,一起進入初中的學習,,這勢必造成學習困難越來越大,,越來越?jīng)]有辦法學習,。在這種情況下,,是否應(yīng)該正視現(xiàn)實,擬訂最低要求,,提出彈性學習任務(wù),,在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生繼續(xù)進行初中語文最低限學習的內(nèi)容。

7,、導(dǎo)學案模式下最頭疼的問題就是小組分配的問題,,為此,我們語文組也多次開教研會探討,,我們初步?jīng)Q定以四人為一組的形式,,組內(nèi)成員根據(jù)學習成績,按照“abbc”的方式分配,,同時考慮學生的性格,,男女性別等因素進行分配,小組的激勵制度也是采取小組積分的方式,,分別有小組長自己給自己安排任務(wù),,老師完全放手交給學生,讓學生自己以優(yōu)帶差,,完全靠自己獨立完成學習任務(wù),。經(jīng)過實踐效果還是不錯的。

當然在這學期的課堂教學中,,我能夠滲透新課標理念,,不斷思考,逐步形成自己的見解,。在教學部的安排下,,深入學習、鉆研探究式教學,,并作了一定量的理論學習筆記,,學習中,獲益匪淺,。

能夠按照計劃完成教學工作,,備課及時,作業(yè)量適中,,批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排,積極參入語文研修課的上,、聽,、評課,從其他教師身上取長補短,及時進行教學反思,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇五

在本學期中我繼續(xù)擔任了七年級6班,、7班語文課的教學工作。初一年級是整個初中階段的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個初中階段的語文學習興趣及成績,所以本學期的教學工作顯得尤為重要.為了總結(jié)自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法提高教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

六班共有學生76名.七班學生82人,,相比學校其他班級的人數(shù)要多得多,。盡管僅是一墻之隔,但兩個班的學生性格卻迥乎不同,。六班的學生上課十分活躍,,回答問題和朗讀的聲音十分響亮而整齊,但是語文的接受能力和領(lǐng)悟能力相對比較差,。這和七班的學生正好相反,,七班女生較多,課堂上學生回答問題時聲音較小,,但學生們聽課認真,,思考問題時精力很集中,對語文的領(lǐng)悟能力和接受能力較好,,所以整體上學習成績比六班的學生要好,。但兩個班的學生都十分的聰明活潑、天真可愛,,對一切新鮮的事物都充滿了好奇,。因此在語文教學中,我抓住學生好奇的這一特點,注意在課堂上設(shè)疑來引導(dǎo),,使他們對語文學習表現(xiàn)了最大的熱忱和興趣,!

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,學生的自主學習,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,,多讓學生自主學習、充分討論,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

首先,,新課導(dǎo)入力求新穎。

“興趣是最好的老師”,,在教學中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學生一上課就能臵身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地開始學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門。

其次,,培養(yǎng)學生積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的'開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學生對問題充分思考后,,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,使學生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文是一門積累的學問,,靠短期強化往往毫無效果,況且從初一到初二,,學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,,學習壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,,所以,,要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。

再次,,重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,升華認識,,填補空白,。

最后,注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《三

國演義》等課外名著書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但也有許多需要改進的地方:第一,,忽視了學生動口快動手比較慢的問題,沒有留給學生充分寫的時間,,練習的時間,,以至于學生沒有牢固掌握所學的知識,,造成了學習中不必要的麻煩。 第二,,口語交際課只是讓單方面的學生接受老師的講授,,缺乏口頭上的練習,對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行,,使得學生的口語表達能力和觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

在今后的教育教學中,我決心認真研究教材,,尋求更加適合學生的方法,。充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,,為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇六

在初一下學期,我繼續(xù)擔任初一(x)班語文教學工作,。在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,,其他老師、同事的幫助下,,圓滿完成了教學任務(wù),。自工作以來,我嚴格要求自己,,堅持每天提前到校,,精心備課,認真上課,,細心批閱作業(yè),,耐心輔導(dǎo)學生,希望在各方面提高自己的能力?,F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

先從情感入手,,讓學生先從感情上接受自己,表明自己的態(tài)度,,拉近與學生的距離,。在教學中多采取鼓勵的方法,增加學生的自尊心與自信心,,在肯定聲中,,激發(fā)學生的潛能。

在期末考試復(fù)習階段,,針對在期中考試的檢測上大多數(shù)同學出現(xiàn)的問題,,我把重點放在了基礎(chǔ)知識上,面對著一群初一的學生,,學習習慣培養(yǎng)是十分重要的,,基礎(chǔ)知識又是唯一能抓住的一部分,。復(fù)習期間,每天一個任務(wù),,利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,,來檢測學生知識點薄弱的地方,當天反饋,,訂正。由于學生的學習情況參差不齊,,對于學困生主要盯著他們背誦默寫生字詞,、古詩詞等一些最基礎(chǔ)的知識;學習成績中等以上的學生,,開始加大對他們進行閱讀理解的`訓練,。注重答題規(guī)律的總結(jié)來鼓勵學生展示自己的思考過程,希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,,現(xiàn)在成績檢測還沒有出來,,但如果不盡如人意,我還是不會灰心,,及時調(diào)整,,不斷學習。

為人師表,,一言一行都影響著一批人,,對于學生,我要對他們負責,。在教學活動中,,我把熱愛學生放在第一位,只要是我的學生,,無論成績好壞,,都一視同仁,我認為教師的真誠學生是能感受到的,,希望能與學生之間處于一種和諧的狀態(tài),。

在課堂教學中沒有調(diào)動學生的積極性,課堂上對學生基礎(chǔ)知識的訓練還不夠,,導(dǎo)致課堂教學效率不高,。教學中沒有深入研究教材及學情,對于一節(jié)課的知識點研究還不夠到位,,在這些方面,,以后還需要加強對教材分析及學生實際情況的把握,應(yīng)該向有經(jīng)驗的教師多請教,!

在接下來的工作中,,用先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,狠抓檢查,,落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,抓在手上,。加強學生的閱讀訓練,,開闊學生的視野,拓寬學生思路,,提高學生解決問題的能力,,努力提高課堂教學的效率。繼續(xù)努力,,多問,,多想,多學習,,爭取教學水平再上一層樓,!

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇七

這個學期我擔任初一級7、8班語文教學,,由于轉(zhuǎn)崗教學經(jīng)驗尚淺,,因此,我對教學工作不敢怠慢,,認真學習,,深入研究教法,虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

從轉(zhuǎn)崗以來,,我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,,認真反思自身教學實際,,研究學生,探究教法,,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果,。

應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開,,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗,,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,,激活學生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,,我們始終采用激情導(dǎo)入——整體感知——合作探究——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學,。

這樣教學,課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的'個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,,生生互動,組際互動,,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,,課堂上充滿著流動的陽光,平等,、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?;钴S的思維,頻動的閃光點,,讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,,學生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學生學會學習,,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃,,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),,開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。

教學中,,一改過去課堂上過于注重知識傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,,實施中過于強調(diào)接受學習,,死記硬背,機械訓練等狀況,,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴展創(chuàng)造性思維。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,,終身學習,,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu),??梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,,教授方法才是教學的根本,。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,,對初中一年級的學生而言,,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。

教學有法,,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,生動,、活潑,,扎實、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

20xx年12月23日

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇八

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師,,討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、注重新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學生仁者見仁,,智者見智,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,,讓學生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,,體會學習是無止境的道理,。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,,爭辯,,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中,,我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評:“學習了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的`一點說一說,?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出:“課堂的`外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外,注意學科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

按上級要求,,并依據(jù)自己的實際情況,,本學期我學習了《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》,、《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍,。經(jīng)過一個學期的教學實踐,我的學生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,煥發(fā)了生命的活力,,使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

本學年,積極撰寫個案,、教學心得體會,,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,,為課題研究工作積累了資料,,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,,貫徹新課改的理念,,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,,大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

下學期改進的措施:

1,、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,,努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,,落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,抓在手上,;

3,、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,,拓寬學生思路,,提高學生解決問題的能力;

4,、采取措施,,加強訓練,落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇九

本學期,,我擔任初一(2)班和初一(3)班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,在本學期里,,我努力做到常規(guī)工作踏踏實實,教研活動積極參與,,認真思考和鉆研,,努力提高教學水平,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下:

①認真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習慣,,學習新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教與學的活動,。

初一的學生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學習上不能按時完成作業(yè),,有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

認真參加聽評課活動,,與其他老師共同學習促進,,交流心得體會,虛心學習,,吸取好的教學經(jīng)驗,,學習好的教學方法。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的`能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,我仔細研究教育心理,,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學。

總之,,在本學年的教學工作中,,我嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,,語言健康得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教。在今后的教學工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進,為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,。

沈桂春

20xx年1月15日

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十

一個學期過去了,,回顧本學期的教學情況,能夠順利地完成教學任務(wù),。在遵從學校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,,按計劃,按要求,,使教學愉快地配合度過,。

聯(lián)系生活、扎實、靈活,、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,;在教學過程中,努力視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,,培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、發(fā)展健康個性逐步形成健全人格。

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性,,初中語文的閱讀材料分為三個階段,,教學重點和編排方式各不相同。第一階段即初一階段,,聯(lián)系生活,,著重培養(yǎng)一般的語文的能力,課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排,,依次包括家庭生活,,社會生活,古代生活,。除學習課文作者對生活的觀察,、分析、表達外,,六個單元的`學習重點依次是:感知全文,,提煉主旨;理清思路,,把握文意,;理解內(nèi)容,概括要點,;整體感悟,,發(fā)表見解;讀讀背背,,了解大意,。此外,培養(yǎng)良好的閱讀方法,,掌握科學的閱讀技能,,如熟練使用常用的語文工具書,學習快速閱讀,比較閱讀等,。

但是,,學生的基礎(chǔ)知識比較差,理解能力,,特別是對課文內(nèi)容的整體把握能力都較差,,還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達出來等都不行,人家說“只可意會不可言傳”,,他的卻是“不能意會更不能言傳”,。另外,學生的普通話底子差,,分不清舌尖音,、舌面音,因此,,在教學過程中,,注重學生的普通話意識,全堂用普通話授課,。

初一(4)班的學生差生較多,,優(yōu)生不很優(yōu),因此期末考試該班成績平均分較差,,優(yōu)良率一般,,即使達到優(yōu)良的學生成績分數(shù)了但在110分的邊緣徘徊,最高分與第二名的分數(shù)相差10分。大多數(shù)學生失分在課外閱讀題和作文題,因此,,今后要注重這方面的培養(yǎng)和學習,。一(4)班在期末考試的優(yōu)良率是17%,合格率83%。這個成績比我的計劃相差不大。

另外,這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動:?,F(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎;??斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章,,促進學生的寫作興趣。

以上就是這學期的工作情況,,希望今后克服不足,,改正缺點,爭取進步,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十一

時間匆匆,,一個學期的教學工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,。回顧這一學期的語文教學工作,,我感到既忙碌,,又充實。對于毫無經(jīng)驗的自己來說,,既是挑戰(zhàn),,又是一種鍛煉。現(xiàn)將本學期的收獲與不足總結(jié)如下:

1,、不斷向其他老師學習,,堅持聽其他老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,,把握好重點難點,,對課堂教學平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,,努力提高自己的教學水平。

2,、重視學生良好習慣的養(yǎng)成,,重視與孩子的溝通交流,讓自己成為孩子的朋友,,善于激發(fā)孩子的學習興趣,。

3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查,,充分發(fā)揮小組長的作用,。

1.對學困生關(guān)注不夠,對他們要求不夠嚴格,,由于自己擔任班主任,,平時事情較多,沒有時間去一一輔導(dǎo),。

2.對學生書寫要求較松,,學生的書寫質(zhì)量普遍較差。

3.學生常規(guī)不太好,,上課很多同學聽課不認真,,需進一步加強管理。

1.加大對學困生的'輔導(dǎo)力度,,充分利用飯后時間對他們進行輔導(dǎo),,可以實行優(yōu)秀學生幫扶學困生的辦法。

2.加強對學生書寫質(zhì)量的要求,,堅持每天練字,。

3.堅持不懈抓常規(guī),,讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十二

本學年度,,本人擔任初一(2)班和初一(3)班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,構(gòu)成比較完整的知識體系,,嚴格要求學生,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

⒈課前準備:備好課,。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③思考教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⒉課堂上的狀況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,,注意信息反饋,,調(diào)動學生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學生的負擔。

⒊要提高教學質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,初一的學生愛動、好玩,,缺乏自控潛力,,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善始,,比如,,握握他的手,摸摸他的頭等,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒋用心參與科組活動,,虛心向同行學習,博采眾長,,提高教學水平,。

⒌認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,。

總之,,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,語言健康得體,,舉止禮貌禮貌,,以身作則,注重身教,。在今后的教學工作中,,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進,,為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,!

本學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,,深入研究教法,,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

教學就是教與學,,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,學生易理解,。

一方面,,農(nóng)村的學生聽,說的潛力相對較弱,,授課采用較深的普通話教學,,同學們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學,,又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,七班的同學比較活躍,,上課氣氛用心,,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學效果不如理想,。從此能夠看出,了解及分析學生實際狀況,,實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機,?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每一天我都花費超多的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,,會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,,教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,,我認真研究了課文,找出了重點,,難點,,準備有針對性地講。為了令教學生動,,不沉悶,,我還為此準備了超多的教具,授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,,學生個性用功,,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,,課堂氣氛沉悶,,教學效果不好,與此相比可見,,認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。備課充分,能調(diào)動學生的用心性,,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。

因此上課必須要設(shè)法令學生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課資料豐富,,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生,。所以,,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱?授課,,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學效果,。我以后務(wù)必努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,對學生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學,,也無法學下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作潛力,,對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊狀況,學生在不斷學習中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。

因此,,絕對不能忽視。為此,,我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組,。第一組是有潛力提高,,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,,我采取群眾輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;第二組是肯學,但由于潛力不強的同學,。對這部分同學要適當引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,成績有望搞提高,;第三組是紀律松散,,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,,提高他們的潛力,。

經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學期后如何自我提高,,如何共同提高學生的語文水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向前輩學習,爭取進步,。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十三

緊張充實的一學期即將結(jié)束,,本學期我擔任七年級(1)班和(2)班語文教學工作,深感責任重大,,絲毫不敢放松自己,,教學任務(wù)繁重,需要繼續(xù)學習的東西也很多,?;仡櫼粚W期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

課堂時間是寶貴的,,怎么在有限的時間里讓孩子們感到學習的快樂,,并且能有效的吸收知識成為了我備課的重點。

開學之初,,我就幫助學生明確本學期的學習目標,,調(diào)整好自身的狀態(tài),激發(fā)學生學習的熱情,。

針對我自己在備好課的同時,,更要備學生,使課堂充實起來,。

1,、備學生。

備課中,,反復(fù)斟酌:這節(jié)課到底應(yīng)該教給學生什么東西,,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,,哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,,哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容,,可以按照怎樣的步驟來講,,怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度,。怎樣調(diào)動學生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

2,、備教案,。

按照我校倡導(dǎo)和開展的以“學生活動為主體”的高效課堂模式,,做出能夠活躍課堂又讓學生喜歡的課件。

3,、備作業(yè),。

為了能夠按時并優(yōu)質(zhì)的完成教學任務(wù),每周的周末作業(yè)固定是周記和摘抄,,讓學生養(yǎng)成愛閱讀,,愛寫作的習慣。學習指導(dǎo),,我采取先讓學生做在課堂上講解,,學生進行修改,我在批改,,在二次訂正,。這樣學生會加深印象。所以,,對練習冊上的作業(yè)精選精煉,,注重雙基。

4,、備月考,。

每個月的最后一周都是孩子們的復(fù)習周,對教過的課文進行梳理,,對生字詞進行聽寫,,對學習內(nèi)容總結(jié)歸納,讓學生對月考胸有成竹,,提升考試的自信心,。

5、上好課,。

因為每個班都是編成六人一個學習小組,,每次課堂學習活動,以小組為單位,,進行學習活動比賽,,積分是小組的,學生們學習積極性大大的提高了,。

課堂上,,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,,調(diào)動學生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,培養(yǎng)他們認真聽課并記筆記的習慣,。

早讀:①提前進班

②把任務(wù)寫在黑板

③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行關(guān)注,,提醒他們?nèi)绾巫龊迷缱x,。

6、語文學習是需要聽說讀寫結(jié)合進行的,,每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進行日清,再進行周測周清,,逐個過關(guān),。

7、根據(jù)學校舉行的月考和中段考試,,詳細做考試分析,,總結(jié)經(jīng)驗教訓,;并召開重點學生座談會,,進行培優(yōu)補差的補救工作。

8,、積極參與教研組活動,,積極參與聽評課活動,積極參加學校本學期舉行的高效課堂活動,。虛心向同行學習,,博采眾長,提高教學水平,。

1.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決,。學生的閱讀量不夠,閱讀面狹窄,,個別學生缺乏閱讀興趣,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。

2,、個別書寫基礎(chǔ)較差的學生沒有在寫字上得到很好的'提高,,是因為我只把練字當成了一個任務(wù)布置給他們,未在興趣方面做好引導(dǎo),。

3,、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高。

1,、以教材為基礎(chǔ),,并加大對學生的課外閱讀訓練,提高學生對語言材料的感知理解能力,,培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣,。培養(yǎng)學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫,提高書寫速度和質(zhì)量,。

2,、加強寫作訓練,。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ),,要讓學生學會對文章的細讀,精彩的篇章最好能背誦,。要求學生注意觀察生活,、感悟生活,堅持不懈的記日記,,有感而發(fā)的寫隨筆,,提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復(fù)修改,,也可以請教老師,、同學的意見,做到精益求精,。

3,、組織書法比賽和讀書會。

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十四

本學期我擔任初一(3)班和(4)班語文教學工作本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學生學習興趣,,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān)為此,,在語文教學中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學生對問題充分思考后,,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論通過辯論,,讓學生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,,體會學習是無止境的道理,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟為

了使這些精彩給學生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時,,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中,我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評:“學習了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請你選擇其中的一點說一說”此時的'學生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示??這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中,,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)

此外,,注意學科間的整合比如教

讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),,也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,!

初一語文教學工作總結(jié) 初一語文教學工作總結(jié) 題目篇十五

語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,。

語文學科是一門基礎(chǔ)學科,,對于學生學好其它學科,、今后工作和繼續(xù)學習,,對于弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,提高國民素質(zhì),,都具有重要意義,。

語文教學必須貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代,,面向世界,,面向未來;必須以馬克思主義和科學的教育理論為指導(dǎo),,聯(lián)系現(xiàn)實生活,,加強語文實踐,提高教學質(zhì)量,。

這一學期我擔任初一(1)班,、初一(2)班的語文教學工作。初一(1)班的同學比較活潑,反應(yīng)快,,學習興趣高,,但是,他們也比較粗心,,不夠?qū)P?,上課紀律差,作業(yè)應(yīng)付了事,,需要背誦的課文內(nèi)容總是記得快,,忘得也快,所以上課比較費力,。初一(2)班的學生比較文靜,,專心,但是,,他們比較呆板,,上課氣氛比較沉悶,很多時候問問題,,沒人答理,,不知道他們懂還是不懂。而且一(2)班的學生逆反心理比較強,,內(nèi)部比較團結(jié),,如果老師有做得不對的時候,他們就集體反抗,,所以上課要注意調(diào)節(jié),。不過,總的來說,,一(1)班和一(2)班的學生學習態(tài)度比較好,,也比較配合老師的教學工作,我喜歡他們,。雖然這次考得不是很好,,但是我會吸取經(jīng)驗教訓,爭取下次考得更好,。在這一個學期以來,,我虛心學習,多聽多問,,提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我工作負責,任勞任怨,,提高學生的寫作興趣和寫作能力,。在期末統(tǒng)考中,,初一(1)班的平均分為82分,初一(2)班的平均分為82分,。

我平時與學生多接觸,、交談,深入學生當中,,了解學生,,捉摸他們的心理和好惡,在教學過程中,,采用多種教學方法,,吸引學生認真學習語文,增強學好語文的自信心,。適逢學校開家長會,,我主動與學生家長攀談,了解學生在家表現(xiàn)和基礎(chǔ)等各方面情況,,并和家長制定了計劃共同培養(yǎng)學生,、約束學生、提高學生的成績,,收到良好的效果,。

鼓勵學生多讀書報,培養(yǎng)學生的閱讀技能及增長知識,,再把它運用到寫作上,,從整體上提高理解和運用語言的`能力。針對學生寫作水平,,要求他們從基礎(chǔ)抓起,,首先要求他們多遣詞造句,多讀范文,,消除方言障礙,,其次要求他們的動筆,把平時的所見所聞,,所感所悟?qū)懴聛怼?/p>

經(jīng)過不懈的努力,,在自己的摸索中,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,、關(guān)心下,我已成為一名合格的人民教師,,有一定的教學能力和教學方法,,所教兩個班的學生語文水平亦有所提高。當然,,我本人由于經(jīng)驗不足,,在教學工作中出現(xiàn)不盡人意的地方,在所難免。而且,,有的時候,,我處理問題缺乏耐心,過于急躁,,跟學生講大道理,,長篇大論,搞到自己很辛苦,,學生也似懂非懂,,聽過則忘。我對學生的心理不太了解,,所以出現(xiàn)許多不必要的失誤,。在備課時,沒有切合學生實際,,所以,,雖然設(shè)計得很好,但是學生比較難以接受,。而且我布置作業(yè)也隨意性比較強,,搞題海戰(zhàn)朮,使學生苦不堪言,。在今后的日子里,,我將再接再厲,百尺竿頭更進一步,。

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