總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初一語文教學工作總結標題 初一語文教學工作總結與反思篇一

首先,，為適應新形勢下教育教學工作的要求,，我認真學習教育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動,，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中,，解放思想，更新觀念,，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎,。

其次，嚴格落實教學常規(guī),，保質保量完成教學任務,，不斷提高教學質量。

本期以來,，我嚴格遵守學校的教學常規(guī),，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材，廣泛..課堂素材,，根據(jù)學生接受能力的實際,，制定相應的教學方法，設計合.有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備,。按時上課,，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè)，精練精改精評,，加強知識點和能力點的落實,。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難,，取得了較好的教學效果,。

再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終.用.體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活的進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學生的.體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

為培養(yǎng)學生的語文能力,，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講,，從選定主題,、選擇內容到儀表儀態(tài)、實際演講等,，都由學生自己組織,，老師給與點評。堅持一個學期下來,，學生的表達能力得到了很好的鍛煉,，語文感悟和表達能力都有極大提高。

在教學中我堅持選用先進的教學手段,，激發(fā)學習興趣,，提高學習效率。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，合.利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生充分利用教學資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設境,，或提供資料,，或音畫助學，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學所達不到的效果,。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最后一課》,、《安塞腰鼓》等課文時,，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境,，激發(fā)學生的學習熱情,，化虛為實，取得了很好的效果,。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,，認真研討交流，提高教育教學水平。每周能準時參加.體備課,，交流心得體會,，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動,，虛心學習,，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法,。結合本學校學生基礎和學校教學要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，適應了教學需要，收到了較好的教學效果,。

經過一個學期的教學實踐和提高,，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步,，吳子謙,、王煜晨、薛綺等十名學生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登,，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,，為此得到學生和家長的一致好評。

語文教學是一個需要長期積累的過程,，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱,，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。

初一語文教學工作總結標題 初一語文教學工作總結與反思篇二

送走緊張繁忙的總復習之后,，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學工作已經結束,。回憶過去,，總結經驗,，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結：

本學期我擔任七年三班的語文教學工作,，這學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎,，抓閱讀，促作文，取得一些成效,。二是抓培優(yōu)輔差,，另外對教學方法進行進一步的探索和改進。

一,、夯實基礎,，穩(wěn)中求升

因為這個班的語文底子較薄，我在這學期重抓基礎,，讓學生在語文積累上多下功夫,，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展,。具體作法有：

1,、從開學我就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的,，所以只能如此。對于語文尖子生,，還要求他們學以致用,，多寫多練，教師面批面改,。

2,、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年閱讀題的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。

3、讓學生盡早接觸中考題型,。因為去年我教九年級多少有了些經驗,，因此，從七年級年開學起,，每次測驗我都依照中考題型來出題,，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試,。

4,、作文積累,。增加作文的訓練量，每星期一次作文,。采用教師全批全改,，或學生互批互改的方式，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.

通過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽,、說、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,，從而為期末測試準備了實力。

二,、培優(yōu)輔差常抓不懈

這學期我重點培養(yǎng)尖子生,，同時也不放棄差生。對尖子生,，除了課堂上所學的知識以外,，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望,。比如,，本班的朱德銘同學，是班級的前三名,，但作文一直不太理想,，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文,，經過一學期的努力,，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生,，我不放棄他們,，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題,，行文不夠流暢，語病太多,，很多錯別字,，甚至寫不夠字數(shù)，這些我都一一訂正,，經過長時間努力,，這些情況有所改觀。

三、變換教學方法

本學期我嘗試了很多教學方法,，例如利用多媒體,，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試,，雖然條件有限,，但也收到了一定的效果，下學期我還會繼續(xù)努力做下去,。

以上是我對本學期工作的總結,，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何,，我又積累了一些教學經驗,，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。

初一語文教學工作總結標題 初一語文教學工作總結與反思篇三

在這一學期里,，我擔任七（2）,、（7）班的教學工作。常規(guī)工作踏踏實實,，教研活動積極參與,，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實踐新課程理念標準,，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率,，取得了比較滿意的教學成果,。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高,，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

我把這批同學分為三個組：

第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；

第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；

第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動,，認真研討交流，提高教育教學水平,。認真參加聽評課活動,，虛心學習，吸取好的教學經驗,，學習好的教學方法,。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強,。

語文教學的根本是：重“雙基”,，重拓展,，重激發(fā)語文學習熱情，讓學生在大語文環(huán)境下學語文,，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,，這是我的理念和追求,，我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法,，爭取能取得更好的教學效果,。

初一語文教學工作總結標題 初一語文教學工作總結與反思篇四

一個學期過去了，回顧本學期的教學情況,，能夠順利地完成教學任務,。在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃,，按要求,，使教學愉快地配合度過。

聯(lián)系生活,、扎實,、靈活、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,；在教學過程中,，努力視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德品質、發(fā)展健康個性逐步形成健全人格,。

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性,，初中語文的閱讀材料分為三個階段，教學重點和編排方式各不相同,。第一階段即初一階段,，聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)一般的語文的能力,，課文按照其反映的生活內容分類編排,，依次包括家庭生活,，社會生活，古代生活,。除學習課文作者對生活的觀察,、分析、表達外,，六個單元的學習重點依次是：感知全文,，提煉主旨；理清思路,，把握文意,；理解內容，概括要點,；整體感悟,，發(fā)表見解,；讀讀背背,，了解大意。此外,，培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書,，學習快速閱讀,，比較閱讀等。

但是,，學生的基礎知識比較差,，理解能力，特別是對課文內容的整體把握能力都較差,，還有把所理解到的內容用文字表達出來等都不行,，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”,。另外,，學生的普通話底子差，分不清舌尖音,、舌面音,，因此，在教學過程中,，注重學生的普通話意識,，全堂用普通話授課。

初一（4）班的學生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu),，因此期末考試該班成績平均分較差,，優(yōu)良率一般，即使達到優(yōu)良的學生成績分數(shù)了但在110分的邊緣徘徊,，最高分與第二名的分數(shù)相差10分,。大多數(shù)學生失分在課外閱讀題和作文題，因此,，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學習,。一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17%，合格率83%,。這個成績比我的計劃相差不大,。

另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：?，F(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎；?？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章,，促進學生的寫作興趣。

以上就是這學期的工作情況,，希望今后克服不足,，改正缺點，爭取進步,。

初一語文教學工作總結標題 初一語文教學工作總結與反思篇五

今學期我擔任初一級七班語文教學,。由于教學經驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，農村的學生聽,，說的`能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應,。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

初一語文教學工作總結標題 初一語文教學工作總結與反思篇六

本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經驗及教訓,。

1、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

4,、積極參與科組活動,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

5、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。

總之，在本學年的各科教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！