工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

學校教師培訓總結美篇篇一

為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學理論水平,，深刻領會新的教育理念,，也為了讓教師培訓具有實效性,，學校教務處精心準備，認真篩選培訓內(nèi)容。

本次培訓的內(nèi)容有：“課程標準的學習與探討”,、“教材培訓”,、“編寫實用導學案”,、“新教育理念的學習與交流”,、“課堂教學改革相關理論的學習”,、“杜郎口中學課改經(jīng)驗材料”,、“自我學習”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊,，思想更深邃，觀念更新穎,，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內(nèi)容,，不僅提高了教師的專業(yè)水平,，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流,。本次暑假培訓,，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合,，又有集中學習的與分組學習相結合,；既有培訓與考核相結合,，又有校本培訓與自我學習相結合,。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調(diào),，又大大提高了效率,。比如“課程準的學習與學習”“教材培訓”,，如果不采取分組學習,，既浪費時間,，效果也不會好,。因為教師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣,。

本次培訓共五天時間，從月日至日,。每天培訓六個小時,，時間安排比較緊湊,，具體是這樣的：月日上午，由沈富強主持,，內(nèi)容有動員報告,、宣傳紀律要求、教師上交各種申請；月日下午至月日上午，由各學科教研組組長主持,，主要是學習課程,，月日下午，由龔小華主持,，主要學習新教學理念,；月日上午，由楊偉主持,，主要是學習課堂教學學習與機理念,；8月22日下午，由雷勇主持,，主要是學習杜郎口中學課改經(jīng)驗材料,；上午由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓,；8月23日下午,，由沈富強主持，內(nèi)容是討論交流,，寫體會,；8月24日，教師自我培訓,，主要是寫導學案,。本次培訓，紀律很嚴,。一方面,，嚴格考勤紀律，除天災人禍外,，任何人不得請假,。遲到早退一次，扣款十元,，事假一次扣款八十元,，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓一次扣款八十元,。另一方面,，分組學習討論，必須人人發(fā)言,，要有發(fā)言記錄,，寫好心得體會和導學案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲,，結合自己的實際,，認真寫好，按時上交,，沒有按時上交者扣款十元,，沒上交者扣款一百元,。

五天的培訓,，教師們都能按照要求,，克服重重困難，認真學習,，積極交流,，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務,。通過學習,，教師們的思想更加解放，勁頭更足了,，敬業(yè)精神更強了,，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐,，才能完成自己肩負的神圣使命,。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料,，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導學案,，以及一篇以上的學習體會。這些導學案,，實用性強,，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平,，許多教師寫的學習體會,，觀點新穎，理論性強,，值得交流與推廣,。

總之，五天的暑期教師培訓,，達到應有的目的,，出色地完成了規(guī)定任務，廣大教師精神面貌煥然一新,。他們正以飽滿的熱情,，期待新學期的到來。

學校教師培訓總結美篇篇二

一,、 領導重視,，組織到位

首先，在每學期初,，學校校委會都召開專題會議,，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織,。實行一把手負責制,，由校長任組長，承擔第一責任人,，由業(yè)務領導主抓此項工作,，任小組副組長，其他成員由學校業(yè)務主任,、政教主任及各教研組長共7人組成,。分項落實責任，明確具體工作任務,。

第二,，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作,，對教師實施新課程的培訓目標,、任務、原則,、內(nèi)容等均做了詳細的宣傳及說明,，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念,，并決心用新意識,、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致,，形成共識,，確保此項工作能得以順利開展。

二,、 理清思路,，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓各項活動,。

1,、 首先開展以“樹行風、促發(fā)展,、塑形象,、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程,。

通過開展此項活動,，教師們認真自覺地學習“教師行為規(guī)范”，并重新審視自己的師德水平,，自發(fā)制定了“一切為了學生,，為了學生的一切,、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命,，決心內(nèi)塑師德,、外樹形象、刻苦鉆研,、力求發(fā)展,。活動中涌現(xiàn)出了一些先進人物和事跡,，其中，尹曉麗老師被評為市級優(yōu)秀班主任,，趙巍老師被評為縣級優(yōu)秀班主任,，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。

首先,，由業(yè)務主任制定了學校教師教學理論學習計劃,，然后，每位教師均制定出個人的教育,、教學理論學習計劃,，人人備有學習筆記，有的教師的學習非常認真細致,，學習筆記多達每學期25次,，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中,，一部分教師取得很好的成績,。

3、 刻苦學習專業(yè)知識,，大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識水平有大幅度提高,。

通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識,，有了新的教育教學理念,，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20xx年末,，我校已有近60%的教師獲得本科學歷,。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知識的學習,，通過這些學習,，使大多數(shù)教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師陳穎麗,、初三數(shù)學教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務測試中,，分別取得全縣排名第二,、第三的好成績。

4,、 扎實開展“把新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為”專題活動,， 人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式,，使校本教研活動得以深入開展,。

① 進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標,、研讀新課標,。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議,，改變教學策略,，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現(xiàn),，在縣級教學檢查中,，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發(fā)揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優(yōu)異成績,，受到高度贊譽,。

② 以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

在教研組活動中,，各組抓住了學科備課組的龍頭作用,，深入扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉(zhuǎn)軌工作，根據(jù)學科特點的新的教學模式以及新思路,、新方法均有出現(xiàn),。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好,，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉(xiāng)活動,，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡迎和好評,。

③ 結合“把新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽,，并收到較好效果。

九月下旬至十月上旬,，我校成功開展了“把新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為”專題教學競賽,，根據(jù)學校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽,，教師們按照競賽要求分別進行課前說課,、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié),，并完成了相關的系列材料,，即一份教材分析材料,，一份教學設計材料,，一份教學反思和一份課堂教學實錄等?，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊,。通過這些系列材料，使教師們的業(yè)務水平得以提高。這25節(jié)參賽課中,，有相當一部分課理念新,，方法新，教師基本功扎實,，教學效果好,。其中韓春梅老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以非常恰當?shù)慕虒W方法,，教師獨特的教學方式,，教師恰好的角色轉(zhuǎn)變,，教師扎實的基本功以及良好的教學效果,，脫穎而出,，受到全體聽課領導和教師的一致好評,，并以突出的競賽成績榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范,，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱號。馬艷波,、孫華麗、邸建雙、王淑濤,、韓雪冰等五位教師也在此次活動中表現(xiàn)較為突出，被評為學校青年骨干教師,。其中馬艷波,、孫華麗兩位教師被選送參加縣級學科教學能手評選，并同時獲得數(shù)學學科教學能手稱號,。

5,、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展,。

在新課程師資培訓工作中,，我們還根據(jù)本校的實際情況，每周設立一個“新課程研討日”,，定為周二進行,。在研討過程中，教研組,、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討,，深入剖析,，通過這個環(huán)節(jié),，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況,、新問題,，并積極探求解決問題的新方法，新途徑,。為了更好的解決這些問題,，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現(xiàn)的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力,。

6,、加強了現(xiàn)代教育信息技術的學習運用,，使教師們的信息技術水平得到真正提高,。

通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術水平提高了一個層次,，全體教師均具備初級水平,，其中90%的教師已達到中級水平，微機教師王淑濤和許東生的計算機操作能力很強,，實際操作能力已達到高級水平,。計算機輔助教學也有新起色，邸建雙老師的電教課,，運用計算機輔助教學,，收到了很好效果。

三,、 搞好培訓評價總結,，使新課程師資培訓工作規(guī)范化，以促實效性,。

在培訓考核制度的督促下,，學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰,，對不履行職責的教師進行批評，并把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之中,，使培訓管理較為規(guī)范,，以促進下步工作。

總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績,，但同時,，也還存在有一定的問題。 我們一定認真總結經(jīng)驗,，反思問題,，明確調(diào)整思路，制定整改措施,，確保今后工作的更好開展,。

學校教師培訓總結美篇篇三

這次培訓，對我來說,，最大的感觸是及時,，而且有一種洗腦的感覺。及時于自己思想覺悟的感悟,，及時于自己教學理念的充足和提升,。在培訓中專家和優(yōu)秀班主任強調(diào)了當前我們班主任工作的重要性與藝術性。教學就學生而言,，良好的學習態(tài)度和學習習慣一旦形成,，就能自覺地在學業(yè)上不斷地追求進步；就能自覺地在人生道路上不斷地追求更大的發(fā)展,。因此,，班主任教師有義務、有責任為之而努力,。

當我13號聽了翟召博老師的精彩報告后,，我一次次在反思，我真正感覺到自己跟不上新時代的教育了,。我們平時只發(fā)現(xiàn)了學生的表面問題,，并沒有追溯根源，只有從根源上找到了突破口,，才能真正的解決問題,。這些年當班主任，只顧著應付學校里分配的任務把班級工作干好,，根本沒有心思靜下心來去研究學生的心理?，F(xiàn)在的學生再用過去的老辦法真的就不靈了。所以我們才感覺到工作累,，學生難管理,。

翟老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上,，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,，但工作的反思是及其不夠的,，就如翟老師說的要做到：經(jīng)驗+反思+學習=智慧。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么,，即使是有“20年的班主任經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復,；這樣他永遠只能停留在一個新手型班主任的水準上,。充分說明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要,。

我覺得這次學習不僅在班主任工作方面讓我受益匪淺,，在如何扮演好家長角色這個方面我收獲更大。我不止一次地發(fā)表自己的感慨,，如果在女兒還沒出生前我能聽到這么一次報告該多好,。我替那些還沒有孩子或孩子很小的老師感到慶幸。她們以后在教育自己的孩子時也許更輕松,。

聽了楊老師和韓老師那些觸目驚心的案例,，不得不引起我們班主任老師的反思。不管你工作做得多么出色,，一旦學生出現(xiàn)了傷亡,，哪怕你是好心也沒有人會理解，就會遭到指責,，自己也會終生遺憾?，F(xiàn)在都是獨生子女，對每一個家庭來說,，孩子的死亡就是毀滅性的打擊,。雖然我以前就感覺到我們班主任工作的危險性，但是沒有像今天更讓我感到可怕,。如果現(xiàn)在讓我自己來選擇,，我寧愿多教幾科，也不愿再當班主任了,。自己的確感到有點力不從心,，駕馭不了現(xiàn)在的學生了。

通過暑期培訓,，我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生,，而且更重要的表現(xiàn)在對學生良好習慣的養(yǎng)成上,。要求我們在奉獻自己的同時,，更要不斷地汲取，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學規(guī)律,，科學施教，開闊自己的教育視野,。通過不斷地學習和實踐,，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果,。

第一,，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失,。

第二,，學習。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富,，人生旅程是財富,，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益。

通過這次暑期教師培訓,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我豁然開朗,?！坝癫蛔粒怀善?。人不學,，不知道,。”活動雖然結束了,，但我還在思考著,，今后，我將在實際班主任中不斷反思,、不斷積累,，摸索出一條有利于孩子們長遠發(fā)展的路。

學校教師培訓總結美篇篇四

1.面向全體教師,，全員參與培訓,，強化教師“終身學習”的意識。2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平,、教育教學能力得到進一步提高,，向科研型、學者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設,。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用,，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高,，骨干比例增大、層次提高,。

5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的,。

1．堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本,，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì),，解決教育教學實際問題,。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,，學校目標中要體現(xiàn)差異性,，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與,，自我創(chuàng)新,。

2．堅持“教、學,、研”一體化原則,，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中,。

教師在參加“國培計劃”的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì),、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓,。

1．業(yè)務培訓

以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育,、教學,、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,，指導教師掌握一般的科研方法,，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“特色學?！庇媱?，通過整合學校和社會的文化藝術資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,，進行相關的實踐研究,，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求,，進一步組織教師學習心理學、教育學,、現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件,，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務,。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓，繼續(xù)開展“崗位練兵”活動,，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂效益,。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能,。積極引導教師,，運用教學理論，對教學問題進行實踐,、研究,、反思、總結,，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

結合“特色學?！惫ぷ鞯牟渴穑瑢嵤八膫€一”工程,。即每人每年讀一本教育理論專著,，上一節(jié)研討課，樹立一個榜樣,，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事,。通過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高,。

2．自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性,、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點,、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動,，特別注重平時研究,，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記,、教育教學隨筆,、撰寫教育敘事、教育教學反思,、研討交流報告等,，并倡導教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入教育博客圈,，及時把學習心得上傳到博客,，和大家交流共享。

3．骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設,，充分發(fā)揮其科研帶動作用,，為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎,。目前我校有市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人,，區(qū)級骨干教師30人,，區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務,、壓擔子,、搭臺子，使他們得到鍛煉,，同時通過各級骨干的帶動作用,，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列,。

1.專家培訓,。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師,、學科帶頭人,、特級教師等，圍繞教育,、教學,、教改、教研進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念,。

2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,，組織研究課,，在參與、體驗,、反思中總結經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討,、交流,，學習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞,。運用現(xiàn)代信息技術,，借助多媒體，組織教師觀看有關課改,、教學,、師德影片。

4.開展“四課”活動,，參與課題實驗,，在實踐中培訓鍛煉提高。5.通過撰寫案例,、論文,、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平,。

五,、嚴格考核與管理，創(chuàng)設教師公平展示的平臺

學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,，折合學時,，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤,、學習,、資料、成果等情況的檢查,、記載,，做好審核工作。為教師創(chuàng)設公平,、公正的展示平臺,，促進學校發(fā)展的后勁,。

學校教師培訓總結美篇篇五

教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),，增強綜合國力的歷史重任,。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力,，勇于探索,，業(yè)務素質(zhì)高，教學基本功過硬,，具備終身學習意識的教師隊伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵。青年教師更應成為這只隊伍的生力軍,。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化,，制度化逐漸加強,，并在培訓內(nèi)容上更具針對性和實效性。本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上,，進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,，開展了系列專題講座和微機培訓，還進行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學基本功比賽,，現(xiàn)把本學期青年教師培訓工作總結如下,。

學校對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定,、培訓動員大會的安排及程序的制定，還是對培訓內(nèi)容的確定,、安排,、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導,，同時,，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持,；李校長更是身體力行,，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實,。正是學校領導的關心,、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步,，上了一個新臺階,。

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視,、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,，更認識到是時代的需要,，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責,、對學生負責,、對學校負責、對帶來負責的需要,。因此,，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假,，嚴格遵守培訓紀委的要求,。

本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習教育理論，并提出具體的學習要求和檢查措施,，要求青年教師真正更新觀念,，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合,，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力,。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記,，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟,，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在校長的組織帶領下,，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查,。

全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識,，提高了應用現(xiàn)代教育技術手段的能力,，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心,。全體青年教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去,，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓,，取得了不平凡的業(yè)績,。

全校老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在實際工作中團結一心,，甘于奉獻,，取長補短，積極進取,，任勞任怨,，他們付出了辛勤的勞動,，也得到了豐厚的回報。

1,、培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結合上還有一定差距,。

2、培訓對象的針對性不強,。

3,、加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距,。

4,、個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠,。

建議在今后的青年教師培訓中,，增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，增強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性,、實效性，強化培訓紀律要求,，加強對培訓效果的考核,。

學校教師培訓總結美篇篇六

1、倡導青年教師自主學習,，記好業(yè)務學習筆記,，堅持寫好教學反思，不斷總結經(jīng)驗,，不斷提高教學水平,。

2、讓更多青年教師走出去,，學先進,，學經(jīng)驗，將新課程的理念融合并滲透到教學實踐中,。

3,、開展“青藍結隊”活動,，形成以老帶新,、以新促老的良性循環(huán)，要求青年教師虛心向經(jīng)驗豐富的`老教師學習,，開展“一幫一”活動,，不斷提高每一位教師的執(zhí)教水平和能力。

4,、第2周召開九年級教學研討會,，主要讓第一次擔任九年級教學的年輕教師從摸清底子,、明確目標、制定措施等幾方面為下一步備考工作明確思路,、樹立信心,，并對九年級教情調(diào)查、摸底情況進行反饋,。

5,、召開七年級教學研討會（第3周），主要從“如何改變學生學習方式,、提高學生學習興趣”的角度進行交流,，逐步形成變“被動學習”為“主動學習”的局面。

1,、發(fā)揮教研組的中堅力量,，組織各組堅持開展好匯報課、公開課,、示范課,、觀摩課的講、聽,、說,、評課活動，通過這些活動進一步提高青年教師執(zhí)教水平,。

2,、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，成立幫扶小組,，對青年教師在教學方面存在的問題開展深入研究,，不留情面，針對性的提出解決辦法,，以解決青年教師在教學中的困難或困惑,，并交流成功體驗。

3,、通過開展“教師論壇”和教學研討,，以求促進教師之間的互評與交流，從而提高教師業(yè)務水平,，促進課堂結構優(yōu)化,、高效。

1,、在教師中開展展示課（前6周）,，進一步提高教師課堂教學技能水平。

2,、第4周,，進行以現(xiàn)代教育技術能力培訓,，提高教師的課件制作能力及使用現(xiàn)代教育技術教學能力。第8周,，進行science word教案展評,。