體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

首先,，溫州市第二十二中學(xué)陳雪金老師為大家講述了她14年如一日的教學(xué)生涯。陳老師相信愛能改變一切,，她分別從為“愛”而生,，將“愛”化為細(xì)微的事，“愛”的奉獻(xiàn)和收獲,，“愛”的藥鋪以及“愛”的思考等幾個(gè)方面,，為大家?guī)硭c學(xué)生之間因愛而發(fā)生的感人的事。

陳老師認(rèn)為教書育人中不是缺少幸福,，而是缺少去發(fā)現(xiàn)幸福的心,，而她就是一位滿懷幸福的教師。

隨后給大家?guī)淼氖侨鸢彩泻鐦蚵沸W(xué)的李海華老師的《潛心耕耘 一路花開》,。李老師告訴大家她通過了市名師的考核,，她的收獲離不開她潛心的耕耘。李老師作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)言老師對(duì)自己的閱讀也是從來不松懈,，十年如一日的堅(jiān)持每天一小時(shí)的閱讀,。

最后溫州市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)伍挺老師為大家做了總結(jié)報(bào)告,。

每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

一,、愛崗敬業(yè),。

首先，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書、潛下心來育人,。

二,、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生,。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

三,、以身作則,。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得"身臨其境"才是最好的教育。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意,，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善,。

桃李不言,，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表,，獲得學(xué)生的愛戴敬重,，從而親其師，信其道,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

通過“雙師型”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo),、途徑及方法等有了深入的理解和認(rèn)識(shí),，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,，努力使自己成為一名合格的“師型”教師,。

師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師,。這些講座,，或深刻，或睿智,，或沉穩(wěn),，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田,。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之,；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人,！在這里,，我的心靈得以凈化，人格得以升華,。

通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的`教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍。

令我欣慰的是,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次講座后,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。每一次的小組式研討,，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì),。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使我受益非淺,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他老師保持密切聯(lián)系,，定期交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,。

總之,，通過這次培訓(xùn)后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中,，要不斷地提高自身的技能水平,，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，受益匪淺,。在課題研究的過程中,，多學(xué)習(xí)一些教育新理念，開拓思路,，不斷探索,，為專業(yè)課的課改，貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

我很榮幸于20xx年6月20日被單位派選到自治區(qū)黨校,，參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展這一主題的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有兩天,，但我的收獲或許用兩年的時(shí)間也換不來,。下面簡(jiǎn)單的談一下自己的體會(huì)。

20世紀(jì)70年代以后,，終身教育理念日受重視,，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面,，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮,。教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性,，光憑過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在很難勝任目前的教學(xué)工作,，必須不斷地進(jìn)修,，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治,、科技和教育知識(shí),，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力,，最大程度地?cái)U(kuò)大個(gè)人自我潛能,。

我們大家都知道，教育質(zhì)量的提升,，主要在于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè),，或是將教學(xué)工作當(dāng)作一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。

因此,，教師必須有自我發(fā)展需要和自我發(fā)展意識(shí),。

教師規(guī)劃自我發(fā)展就是理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我,、控制今后的行為,，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度，使得未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為,。

教師發(fā)展傳統(tǒng)的模式是學(xué)校要求學(xué)校組織學(xué)習(xí)教師實(shí)踐總結(jié),。教師發(fā)展應(yīng)有的模式：自我認(rèn)識(shí)和自我反思制定職業(yè)生涯規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備實(shí)踐和行動(dòng)研究總結(jié)提升。

上班已接近五年時(shí)間的我,，過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí),，也了解到不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo),，現(xiàn)在自己處于什么階段等等問題,，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過,。在工作上,，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo),，沒有自己的追求,，態(tài)度被動(dòng);當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約,，認(rèn)為自己盡了力,，沒有辦法克服困難。

所以,，生涯規(guī)劃,，可化被動(dòng)為主動(dòng),，在追求中體會(huì)快樂人生。

處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期,，教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜,，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的事情,，同時(shí)還要面對(duì)社會(huì),、科技,、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn),。所以，教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解,，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃,。

職業(yè)倦怠有多方面的癥狀和表現(xiàn)。首先,，精力耗竭,，表現(xiàn)為疲勞、煩躁,、易怒,、過敏、情緒緊張,，早晨去上班常常感到畏懼;其次,，人格缺失，對(duì)學(xué)生抱消極態(tài)度,，有意減少甚至斷絕與學(xué)生的聯(lián)系,，見到學(xué)生也不理睬;成就感降低，對(duì)自己的工作看不到成就,，對(duì)困難不愿努力去克服,，甚至產(chǎn)生放棄教師職業(yè)的消極想法。

職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的,，而是由日常工作中的挫折,、焦慮、沮喪日積月累造成的,。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練,，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感,，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮,。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán),。我們發(fā)現(xiàn),，在教師中這種情況比較普遍,，應(yīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

作為一名教師,，承擔(dān)著教書育人的偉大使命,，我相信：一個(gè)能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的,、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué),，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。

每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃,這樣才能做自己生命的主角,，做自己生命的設(shè)計(jì)師,、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)!

通過此次青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展培訓(xùn)后,，我會(huì)重新確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,，重新審視自己，不辱教師的使命,，將自己的工作做的更好!