“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)報告數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇一

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現(xiàn)新課標(biāo),、新理念更有一定的難度,。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動,。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時,，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時,，讓學(xué)生充分動腦,、動手、動口,，通過親自實驗推導(dǎo)出長方形面積的計算公式，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程,，便于學(xué)生理解知識,，掌握知識,。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

本組共有3位老師,，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時每周寫好一篇理論摘記,，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，完成六個一,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)報告數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇二

“齊心協(xié)力,，共同提高”是我們數(shù)學(xué)學(xué)科組老師無言的默契,。大家認(rèn)為，“團(tuán)隊里沒有個人英雄”,，組里的工作就是大家的工作,，組里的成績就是大家的成績。我們有足夠的理由相信：一花獨(dú)放不是春,，萬紫千紅春滿園,。工作中，六年級的數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處吳主任的帶領(lǐng)下堅持開展教研活動,，總復(fù)習(xí)期間做到“每日一研”,。“每日一研”的第一項重要內(nèi)容，是數(shù)學(xué)教師們上午上完第一節(jié)課后,，集中反饋當(dāng)天課堂教學(xué)中,，學(xué)生們出現(xiàn)地比較多的錯誤，共同研究對策,，在第二次進(jìn)班輔導(dǎo)時進(jìn)行針對性講解,，提高課堂教學(xué)效率。例如書93頁第8題“甲,、乙兩種襯衣的原價相同,。換季時，甲種襯衫按四折銷售,，乙種襯衫按五折銷售,，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元,？”課中學(xué)生練習(xí)時出錯很多,。教學(xué)研討時，老師們先介紹了本班學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，錯誤的共同點(diǎn)是：學(xué)生對于計算結(jié)果是否要除以“2”不夠清楚,。老師們覺得本題既可以用算術(shù)方法解答，也可以用方程解答,。用方程解答不僅能讓學(xué)生很好的理解題意,，而且可以提高解題的正確率。因此,，大家決定進(jìn)班輔導(dǎo)時,，先鼓勵學(xué)生用方程解答，再反思結(jié)果為什么不用除以“2”接著再出示一道類似的題目“甲,、乙兩種襯衣的原價相同,。換季時，甲,、乙種襯衫都按四折銷售,，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元,？讓學(xué)生嘗試解答,。最后將這兩題進(jìn)行題組對比，加深對于這一知識點(diǎn)的理解,，教學(xué)效果十分顯著,！

“每日一研”的第二項重要內(nèi)容就是研討教學(xué)案的使用怎樣與課本有效結(jié)合?？倧?fù)習(xí)的教學(xué)案是區(qū)里的骨干教師主備的,，教學(xué)案的編寫十分詳實,，每一個知識點(diǎn)挖掘的很深，覆蓋面廣,，因此有的教學(xué)案的習(xí)題量有6,、7頁,。為了發(fā)揮教學(xué)案的最大優(yōu)勢,，同時結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，教學(xué)研討中我們對于總復(fù)習(xí)的教學(xué)案緊扣書本,，吸取其精華,，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，發(fā)揮一題多練的功能,，努力做到減負(fù)高效,。

(3)計算下面圖形的周長和面積。

這一題目的設(shè)計一方面復(fù)習(xí)了平面圖形周長和面積的計算方法,，另一方面通過比較又復(fù)習(xí)了“周長相等時,，圓的面積最大，長方形的面積最小”,；“圓的周長和面積無法比較”,；“周長和面積的含義不同”；這些知識點(diǎn),。發(fā)揮了這一復(fù)習(xí)題的最大功能,，讓學(xué)生在實踐和體驗中很好的進(jìn)行知識的整理與復(fù)習(xí)。

接下來請同學(xué)們展開豐富的想象,，圖中的兩條線段互相垂直,，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍，你能根據(jù)這兩條線段,，想象出哪些我們學(xué)過的平面圖形,？在圖中畫一畫。

接著問：要計算這些圖形的面積需要測量那些數(shù)據(jù),？

通過計算他們的面積,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

這樣既復(fù)習(xí)了知識,，又訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

第三、本課的重點(diǎn)練習(xí),，我們研討出學(xué)生的易錯題,，關(guān)注方法的訓(xùn)練。要求學(xué)生：只列式,，不計算,。（單位：分米）

減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，同時又進(jìn)行了針對性的訓(xùn)練，提高了課堂教學(xué)效率,。

“他山之石,，可以攻玉”，為了切實提高課堂教學(xué)效率,，我校六年級數(shù)學(xué)教師堅持每周上一節(jié)研討課,。每周一次本組內(nèi)教師輪流上課，所選的課必須是本周教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難的內(nèi)容,。執(zhí)教老師的順序是有經(jīng)驗的先上課，骨干教師先上課,，輪流進(jìn)行,。上完課后立刻組織老師就地研討，主要研討學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，關(guān)注教學(xué)案的實施與運(yùn)用,，力爭確保學(xué)生有時間完成當(dāng)堂反饋。研討之后其他教師再進(jìn)課堂教學(xué),。實踐證明,，這樣的研討確實有效提高了我校的課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)時主陣地,，練習(xí)的組織與設(shè)計也起著舉足輕重的作用,。因此，我校六年級數(shù)學(xué)組每周進(jìn)行兩次針對性練習(xí),，即每周一個專項練習(xí)和一個小綜合練習(xí),，跟進(jìn)課堂教學(xué)。專項練習(xí)主要是根據(jù)我校學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)——計算,，每周四早讀進(jìn)行全班過關(guān),，教師針對典型錯例，進(jìn)行強(qiáng)化,。綜合練習(xí),，總復(fù)習(xí)前是周周清，內(nèi)容主要是教學(xué)案上的典型錯題,?？倧?fù)習(xí)期間為小綜合，主要是針對我市調(diào)研檢測,，由是區(qū)內(nèi)資源復(fù)習(xí)題,、教師們結(jié)合教學(xué)案和書本自主設(shè)計試題，網(wǎng)上搜索周邊市區(qū)的考題,，三方整合設(shè)計綜合試題進(jìn)行訓(xùn)練,。一段時間下來,，學(xué)生計算的正確率和答題速度明顯提高。

我校十分關(guān)注優(yōu)等生的培優(yōu)工作,。為了充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,，讓他們保持學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，每天給這些孩子增加3道培優(yōu)題,，課上1題,，課后2題。同時每周集中輔導(dǎo)一次,，由教導(dǎo)處吳主任專門負(fù)責(zé),，每班10人，學(xué)生主要采取滾動式,。這樣即能讓優(yōu)等生保持強(qiáng)力的求知欲，保證培優(yōu)的質(zhì)量,，又能很好的與中學(xué)接軌,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，更是重中之重,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化由各位數(shù)學(xué)教師自己負(fù)責(zé),，每天利用大課間進(jìn)行后進(jìn)生練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)題的過關(guān)指導(dǎo),。每周兩次留班,，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)案易錯題的再練習(xí)，作業(yè)的面批過關(guān),。除了學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,，還有一些特別的后進(jìn)學(xué)生，這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作更加困難,。如我校六（2）班的蘆俊豪同學(xué),，學(xué)習(xí)能力不差，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，家長幾乎不管不問。老師更多的是關(guān)注他的思想動態(tài),，從而促動他主動學(xué)習(xí),。學(xué)校的心理老師，定期和他聊天做心理輔導(dǎo),。他的學(xué)習(xí)狀況是數(shù)學(xué)最好,，語文中等，英語不及格,，最不愛寫作業(yè),。針對這種特殊情況,，數(shù)學(xué)老師采取的措施是：課上，提問一些有一定難度,，他又能回答的問題對他進(jìn)行提問,，通過肯定、表揚(yáng)的方式提高他聽課的興趣,，保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。作業(yè)的處理，要求他完成課上的作業(yè),，適當(dāng)減少回家的練習(xí),，挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成,。讓他對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持自己的自信心,，從而帶動學(xué)習(xí)其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反復(fù)無常,，給教師的教育帶來相當(dāng)大的困難,，給班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量也造成了不小的影響。任教的所有老師無怨無悔,，都盡力對他進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄任何一個后進(jìn)的孩子！

學(xué)習(xí)的信心,，是學(xué)生前進(jìn)的強(qiáng)大動力,。我校充分做好學(xué)生的心理教育工作，利用集體晨會給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課程,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導(dǎo)的視頻，老師們可以隨時放給學(xué)生觀看,。特別要說的是,，我校針對學(xué)生的特點(diǎn)，每周一次班級表揚(yáng)10名左右學(xué)習(xí)認(rèn)真,，進(jìn)步明顯的孩子,；每月一次校級表揚(yáng)全年級前20名表現(xiàn)突出的孩子，并合影留念,，發(fā)給他們證書,。孩子們的努力得到了肯定，學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了,！

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)報告數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇三

1．固定時間,、地點(diǎn)、人員,。

2．確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時間,。

3．固定各次備課內(nèi)容。

集體備課時,，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方,、教學(xué)策略等等。大家有備而來,，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去,，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

4.及時反饋改進(jìn)：每次集體備課時首先討論交流上周教后感,，必要時請教學(xué)主任解難釋疑,。

過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求,，盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí),，努力更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平。

通過一學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立設(shè)計教案，然后和大家一起審核,，老師們你一言,，我一語，互相交流,，積極討論,，在爭議中成長了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工。而且通過這樣的活動,，老師有了更多交流的機(jī)會,，提供了鍛煉的平臺。

這個學(xué)期結(jié)束了,，每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié),。

總之,，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作,。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)報告數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇四

教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個總的綱領(lǐng)性的設(shè)想,。只有在進(jìn)行實際課堂教學(xué)活動之前，結(jié)合各班的實際情況制訂出一個科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃,，教師才能有條不紊,、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)，我們二人在開學(xué)初期,，根據(jù)教材,，根據(jù)本年級學(xué)生的特點(diǎn)，制定一套行之有效的教學(xué)工作計劃,。并在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)要求。我們在學(xué)期各階段根據(jù)計劃檢查自己的教學(xué)工作,，及時獲取反饋信息,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整教學(xué),。

教學(xué)大綱不僅規(guī)定了教學(xué)目的和要求,，而且還規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容及課時分配，它既是制定教學(xué)計劃的依據(jù),，也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導(dǎo)性文件,。我們深入鉆研大綱，掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系,，弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接,，而且還了解了各部分知識點(diǎn)在整個體系中的意義與作用。確立教學(xué)目的,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，分析確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，與教材內(nèi)容息息相關(guān)的知識,。總之在備課時,，我們還翻閱了較多的輔助資料,。

每周三下午第一節(jié)是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、鉆研新教材,，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧,，進(jìn)行集體備課,；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題,，每次活動大家都能暢所欲言,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn),、共同進(jìn)步的目的。按照我們備課組的工作計劃,，本學(xué)期每人上一節(jié)公開課并進(jìn)行研討,。平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動,，本學(xué)期每人聽課每周不少于2節(jié),。

提倡布置選擇性、層次性,、實踐性,、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改、評講做到細(xì)而勤,。定期進(jìn)行志愿導(dǎo)學(xué)活動,，幫助同學(xué)們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、鞏固知識點(diǎn),。

在期中,、期末的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們習(xí)慣于把知識點(diǎn)整理一遍,，必要時附上相應(yīng)的例題,。在復(fù)習(xí)時會參考近幾年來的期中、期末試題,，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實踐,，有選擇性的出幾份試卷，作為復(fù)習(xí)試題,。在復(fù)習(xí)過程中,，把自認(rèn)為重點(diǎn),、易考的內(nèi)容讓學(xué)生作上記號，要求學(xué)生必須去弄懂,。對于考試卷,，無論是填空題，還是選擇題,，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來,，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱,，直至有訂正對為止,。

成績的取得，需要師生的共同努力,，一步一個腳印,，使他們真正有所提高，有所進(jìn)步,，是我們最大的心愿,。我們將繼續(xù)努力，爭取在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步,！

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)報告數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇五

課堂是第一教學(xué)重地,，一堂課很短，每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選,、精練,，不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。

一,、重視回歸課本,，充實備課

備課時，要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議,，注意知識之間的前后銜接,，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個章節(jié)的內(nèi)容,，例題和練習(xí)都做一遍,，上學(xué)生接受的“自然、實在”的課堂,。

二,、緊抓作業(yè)實效性

三、大處著眼小處著手

四,、關(guān)注學(xué)生問題做好引導(dǎo)

學(xué)生可能會存在屢錯不改,、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清,、考慮不全面等情況,，這時候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題和梳理，多留給學(xué)生足夠的思考,、操作和練習(xí)的時間.尤其是計算題,，學(xué)生都會，但不可能保證100%正確,，所以一定要練,，從問題中找方法。另外,，我們要關(guān)注個別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率,，如果是因為自己的學(xué)科偏科落后，我們老師一定要加以分析!

五,、中考復(fù)習(xí)知識點(diǎn)與專題穿插進(jìn)行,，效果較好

六,、復(fù)習(xí)資料不盲目選擇濫用，造成學(xué)生壓力

使用一本復(fù)習(xí)資料，最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地及時更新的試卷,，有較強(qiáng)的針對性課有效性,，精心布置和講評也是我們必須高度關(guān)注的問題!

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)報告數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇六

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期,，我們以教育質(zhì)量為中心,，以課堂教學(xué)為著落點(diǎn)，切實貫徹教學(xué)常規(guī),，一個學(xué)期下來,，已稍見成效。

在學(xué)期之初,，我們就制定了較詳盡的備課計劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績，勇攀新高,?；仡欉@一學(xué)期的備課組工作，主要做了以下幾個方面,。

堅持每周進(jìn)行集體備課,，在集體備課時，組織教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容。初一備課組分為7個備課小組,，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后,，將當(dāng)周的7個課時分給這7個小組深入討論，再派小組代表發(fā)言,，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師,，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補(bǔ)充發(fā)言,，這樣,，在備課組內(nèi)形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學(xué)氛圍,，在有限的時間內(nèi)既調(diào)動了老師的積極性,，又能做到對每一個課時都深入剖析、研究,；初二備課組則特別注意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對本周教學(xué)所涉及知識點(diǎn)的定位與教學(xué)要求,，對本周的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課,，都統(tǒng)一當(dāng)周教學(xué)進(jìn)度,，由一位老師當(dāng)備課中心發(fā)言人，交流教學(xué)中所遇到的問題與困惑,，并探討解決方案,，初三備課組繼續(xù)開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結(jié)對子活動，互幫互學(xué),，取長補(bǔ)短,，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，務(wù)求使得新教師在老教師的幫助下,，快速成長起來，并在教學(xué)中形成明顯的,、有個人特色的教學(xué)風(fēng)格,。

定期檢查組員的備課本、練習(xí)冊,，鼓勵教師及時反思,，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平。每單元至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查,，做好成績記錄,，并以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，加強(qiáng)競爭意識,，營造濃厚的數(shù)學(xué)氛圍,。關(guān)注年級中數(shù)學(xué)成績落后的學(xué)生,，利用課余時間為這些學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績的合格率,。

科組每星期至少有一位老師上公開課,，堅持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽課、評課,，互相學(xué)習(xí)與督促,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性,。針對本組年青教師較多的情況,，本學(xué)期安排了x等多位有經(jīng)驗的老師給年青教師上示范課，對年青教師的教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,。

針對學(xué)校安排的優(yōu)質(zhì)課比賽,，初一備課組在學(xué)期初就在組內(nèi)吹風(fēng)，鼓勵新教師積極報名,，并在教學(xué)進(jìn)度表中安排報了名的老師于13周前進(jìn)行了科組內(nèi)公開課,，通過投票，篩選出三位候選老師,，通過教學(xué)設(shè)計比賽活動定下最終人選,。初二備課組在充分鉆研前幾屆比賽情況的基礎(chǔ)上，確定了本組的努力方向,。首先通過組內(nèi)報名,，組內(nèi)推薦，確定了姚琳老師代表本組參賽,，然后集中備課組的力量,，對選手進(jìn)行量身定做，選定教學(xué)內(nèi)容及制作教學(xué)課件,。兩位選手通過四次的試講,、集體深入評課、調(diào)整課件及反復(fù)修正,，力求在競賽前達(dá)到最佳效果,。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成績,。

初一備課組通過兩次選拔,，篩選出4個奧數(shù)輔導(dǎo)班，并通過考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔(dān)任競賽課的教學(xué),，堅持每周進(jìn)行奧數(shù)集體備課,。初二備課組也通過兩次選拔考試，將四個輔導(dǎo)班精簡為兩個班,，由x等4人組成奧數(shù)競賽訓(xùn)練教練團(tuán),，有計劃有步驟地進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。初三備課組精選出50名學(xué)生沖刺全國奧數(shù)競賽,，在這很感謝上奧數(shù)課的z老師,、x老師、x老師,、x老師,，他們犧牲休息的時間，為奧數(shù)班的學(xué)生帶來了一節(jié)節(jié)精彩的奧數(shù)課,。在師生的共同努力下,，20xx年11月份，初二（34）班的x,、x及初三3位學(xué)生代表z市參加首屆國際數(shù)學(xué)錦標(biāo)競賽,，榮獲團(tuán)體總分第5名，獲團(tuán)體金牌及個人銀牌,。

數(shù)學(xué)科組,，老、中,、青教師皆有,，經(jīng)驗和創(chuàng)新并存，嚴(yán)肅與活潑常在,。我們在過去的一學(xué)期中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。

當(dāng)然,，工作中還有許多不足之處，如奧數(shù)競賽輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步加強(qiáng),，部分尖子生發(fā)揮不夠穩(wěn)定,，成績波動起伏較大。一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很差,，有蔓延的趨勢等等,。在此，我們將總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，做到揚(yáng)長避短。