計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃篇一

以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生,?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對學(xué)困生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補出成效，對優(yōu)秀生給予特別的愛,，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考,。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性,，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩，上課注意力不集中,，自控能力差,，較隨便，上課不聽講,，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí),。他們對自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要,。

4,、環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。父母的文化程度較低,，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心,；有的缺乏教育,，缺少關(guān)心，放縱孩子,，甚至認為讀書無所謂,，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心,。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之,，家庭的文化氛圍差,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難,。

1,、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天,。

2,、浮躁心理：認為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有提高,。

１,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習(xí)目標,，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,，以利于取長補短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

２,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

３,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會,，對學(xué)生進步及時鼓勵,，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

４,、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

５、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲,。

６、加強個別輔導(dǎo),，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量,。

７、提倡積極鼓勵評價,。

８,、給予學(xué)生成功的機會。

1,、培優(yōu)目標：爭取優(yōu)生在中考中人人上線,。

2、轉(zhuǎn)差目標：爭取學(xué)困生在中考中達到或超過及格分,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃篇二

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認真聽講、思維活躍,、勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強,；課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

1,、課堂上拓展學(xué)生知識面,，擴大閱讀量。

2,、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,。

3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),。

缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出,；沒有基本學(xué)習(xí)方法,；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點也常常不理睬,，對知識的`應(yīng)用較差。

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān),。

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

2,、要求他們課后及時輔導(dǎo),，并進行檢查。

3,、抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

4,、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo),。

1、培養(yǎng)英語晨讀習(xí)慣,。每天由較好的學(xué)生領(lǐng)讀全班讀英語,，教師輔導(dǎo)。

2,、鼓勵優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。通過優(yōu)等生帶動學(xué)困生,，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃篇三

在長期教育教學(xué)工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性,，英語培優(yōu)輔差工作總結(jié),。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),，使其從小能在好的方面,，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃,，鶴立雞群,，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,。要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展,，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題--差生的轉(zhuǎn)化,。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢?人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師："你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生,。"這就告訴我們要正確看待差生,，要求我們教師道德要更新教育觀念。

社會上對人垢的片面認識,，家長望子成龍的迫切心情,、片面追求升學(xué)率的偏頗傾向，嚴重干擾了教師對學(xué)生的正確看法,。事實上在任何時候,，每個學(xué)生以展都不可能是完全一樣的。在智力發(fā)展上,，有的孩子先覺早悟,，有的卻是頑鈍后醒。此外,，從才能表現(xiàn)方面來說,，有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維，有的卻長于形象思維,，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識能力較弱,，但動手操作能力卻很強。因此,，只有我們做老師的用全面的觀點看待差生,，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。

下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：

愛,，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光,。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備,、處處設(shè)防,。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流,。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容,，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開,，才能達到教育的良好效果。要做到這一點,，教師就要給予他們更多的溫暖,，更多的愛，更多的真情,，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到"精神所至,，金石為開"的奇特效應(yīng),。

課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實際教學(xué)中,，讓優(yōu)生"包場"，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之,，差生聽課的注意力就會分散，身在課堂,、心在窗外,。我認為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會,，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的'喜悅。這樣因勢利導(dǎo),，循序漸進,，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段,。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高,，批改起來心情舒暢,，差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個"閱"字完事。這樣一來就導(dǎo)致老師不認真批閱,、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán),。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。我認為，差生的作業(yè)應(yīng)該受到特殊的優(yōu)待才對,。教學(xué)中我是這樣做的：首先,，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。根據(jù)他們的實際水平,，設(shè)計一些簡單的,、模仿性的作業(yè)。(隨著能力的提高而逐步加大難度),。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,，隨到隨改，優(yōu)先批改,。最后是作業(yè)的評價,，在作業(yè)的評價中，只打"√",，不打"×"錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線,，提醒學(xué)生紅線上面有錯誤，必須改正,。學(xué)生經(jīng)過認真思考湖,，會做了，就將錯誤的擦掉,，填上正確的,，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的"/"了一個不太規(guī)范的"√",，如果修改后仍是錯的,，紅線不動，直至改對為止,。這樣既維護了學(xué)生的自尊心,，增強了他們的榮譽感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣,，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改,。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程，一個個錯題的被改正過來的,，成績一步一步提高了,，我門的目的也達到了，工作總結(jié)《英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)》,。

每個人都渴望得到別人的認同與贊美,，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如此。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā),、批評,，甚至惡語傷人,，這樣對于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反、事半功倍,。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)該采取一些怎樣的方式方法呢?我覺得精心設(shè)計安排一些環(huán)境和場合,，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示，才能達到教育的目的,。

差生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚,，如果這種期待總得不到滿足,，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時,，及時肯定，忠心祝賀,。差生和其他學(xué)生做了同樣的好事,，取得了同樣的進步，教師應(yīng)優(yōu)先表揚差生,，借此機會增加其自尊心,，確立其自信心，強化其正確行為,，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面,。對差生的要求要一步一步提出。開始要求要低,，讓他們沒前進一步都得到及時表揚,，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求,，這樣利用及時表揚,，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果,。

總之，差生的轉(zhuǎn)化,，任重而道遠,，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生,，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處,。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷,。

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：

為了更有利于地做好培優(yōu)工作,，教師應(yīng)該掌握每個"特優(yōu)生"的個性,，也是他們的氣質(zhì)，性格及情操是很有必要的,，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,，我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí),、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎,，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離,，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生,，可謂"一箭雙雕"，只有深入了解,，才能更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生",，達到理想的效果。

在每一個班"特優(yōu)生"無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我在六年級兩個班采取"一幫一"活動,，抓典型帶一般幫教"雙差生",，讓一個"特優(yōu)生"幫助一個"特差生"，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,，班上有好幾個"特差生",，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視"特優(yōu)生"的能力,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上,，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀律去幫帶"特差生"，并取得了一定的成效,。

著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助,，要使學(xué)生理解知識的重要性,，從而讓他們明白讀好書的作用何在,，調(diào)動"特優(yōu)生"的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層,，要想更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生",，首先，教師自己要有淵博的學(xué)識,，和扎實的專業(yè)水平,。"要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水",。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進取，爭取更好的成績,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃篇四

采用各種措施,，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果,。

1．課上多給差生展示的機會,，多創(chuàng)造機會讓他們發(fā)言。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。

3．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題,。讓學(xué)生多做多背,，老師多講。

4,，成立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,，互相幫助。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的.實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，以達到循序漸進的目的,。

3,、常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素，爭取在期末中考出好成績,。下學(xué)期我將以此為起點,，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高,！

英語培優(yōu)輔差工作計劃篇五

優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力強,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，英語學(xué)習(xí)能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語學(xué)習(xí)能手,，挖掘潛能,，訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而具有較強的基礎(chǔ)和交際說話能力,，并能協(xié)助老師輔差活動,，從而改進整個班級的英語素質(zhì)和提高英語成績。

1,、挑選好培優(yōu)補差的學(xué)生,，適時調(diào)換補差對象。2,、培優(yōu)補差,，使學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。

3,、學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有實效性,。

1,、課堂上多鼓勵學(xué)生動口說，挖掘?qū)W生的閃光點,。鼓勵優(yōu)生用多種途徑表達語言,，活躍思維,。多表揚后進生，只要有一點進步,，都要鼓勵,，使其自信心。排除其心理障礙找出每個學(xué)生的優(yōu)點,，缺點,，潛在的優(yōu)點，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價。

2,、課堂接受慢的,，課余教導(dǎo)。與學(xué)生多談心,，講些小故事,，激發(fā)學(xué)英語的

興趣。讀錯,、說錯不要緊，最重要的是肯開口說,。讓差生也能跟著老師的提問而積極思維,，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會,，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。循序漸進，由淺入深,，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

3、一幫一活動,，讓后進生有“私人老師”,。對個別的優(yōu)生和成績較差的學(xué)生由老師進行專門指導(dǎo)，優(yōu)生加點課外閱讀和組詞造句的訓(xùn)練,，對學(xué)困的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和技巧上給予指導(dǎo)并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)實際中進行操練和運用,。同時在課堂教學(xué)中關(guān)注他們的進步并及時表揚。對他們的每一點進步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

1,、一學(xué)期以來,，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。通過不斷的.加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高,。促進了整個班級學(xué)英語的興趣，學(xué)生們爭著強著補課,。許多沒有被選到的學(xué)生也自覺完成多增加的這套練習(xí),，使得向老師問問題的學(xué)生越來越多。特別時寫作練習(xí)不再是學(xué)生頭疼的事情,，相反他們都強著完成寫作練習(xí),，為的就是老師當(dāng)面修改、給出評價,。班級中形成了一種追,、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、大部分學(xué)生的英語成績或多或少有所提高。

3,、學(xué)生普遍有了學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃篇六

1、從月考成績分析,，初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生,，通知各科任教師，針對性的進行教育,，觀察,，并做好補救措施，做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作,。

2,、一學(xué)期來，我常常了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況,，聽取每個學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法，及時幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

3,、一學(xué)期來,，確實分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學(xué)兼顧,，不讓優(yōu)生出現(xiàn)“長短腳”,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通知各科任老師及時補救,。

4,、一學(xué)期來，班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,，凡列入學(xué)校優(yōu)秀生行列的,，都能貼上光榮榜。

5,、要求優(yōu)生常常開展討論,，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同促進,，共同提高,。

6、舉辦學(xué)科競賽活動,，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

7、一學(xué)期來,，按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表,，對須培優(yōu)補差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。并定期談話交流,，及時了解優(yōu)差生的情況,，為下一步工作,，做好準備,。

盡管我們做了很多努力，作了許多有益的'探索,，在培優(yōu)補差的工作中,，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得,，相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄,。成績還比較低下,，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力,。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子,，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

英語培優(yōu)輔差工作計劃篇七

我們在“培優(yōu)輔差”工作過程中,，能依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查,、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解后進生。

一般利用每天下午第四節(jié)課,、晚自習(xí)前,、第二段晚自習(xí)時間以及其他空余時間輔導(dǎo)。

即定對象,、定時間,、定任務(wù)、定計劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標,。

要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參。同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

即要了解后進生，要尊重后進生,，要對后進生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子,，一點點引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實好“四清”工作,。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān),?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標清晰，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點突出,，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性,，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,。“日日清”要落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固,，及時獨立完成作業(yè),，“周周清”強調(diào)對一周知識的`系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹,，歸納知識重點和難點,，自主解決疑難問題?！霸略虑濉笔菍Ξ?dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收,，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性,，考試的嚴肅性和反饋的時效性,，注重學(xué)生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點,，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

在前一段時間里,，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進,。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,，我們“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的,。

英語培優(yōu)輔差工作計劃篇八

本學(xué)期本人根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況,對個別優(yōu)等生進行精心培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)等生的特長,，并對后進生進行耐心教育,，提高后進生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求,，有目的,，有組織地，有內(nèi)容地開展工作,，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教,。

（一）思想方面的培優(yōu)補差,。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和住校學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。例如經(jīng)常和苗吉,、馮吉州,、姚甜甜等單親家庭的孩子溝通。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任老師聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的.情況,。

（二）學(xué)習(xí)方面的培優(yōu)補差。

1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。利用晚自習(xí)開展培優(yōu)輔差工作，及時聽寫,，批閱,，糾錯。加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

詞背誦，句型分層練習(xí),。

3.向后進學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法,，發(fā)掘他們的潛力。課堂上給每一個人創(chuàng)造給機會,。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課后對話表演與背誦,，不斷提高英語的應(yīng)用能力,。

4.經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，設(shè)計符合學(xué)生興趣和認知能力的學(xué)科活動和綜合實踐活動,。對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學(xué)生,我安排重點輔導(dǎo)連詞成句或根據(jù)實際情況進行回答問題。

5.利用課后,、晚自習(xí)時間進行后進生輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量,。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考,。

6.經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話,，提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。采用“一幫一”行動,。讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的發(fā)展,。

進行了一學(xué)期的培優(yōu),，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法，促進了思維發(fā)展,，這個學(xué)期的期末考試三年級的優(yōu)生是13人,涌現(xiàn)出xxx等十幾名尖子生,，他們的單科成績比期中考試進步了很多，這個學(xué)期的培優(yōu)取得了明顯的效果,。但后進生的轉(zhuǎn)化相對進步不大,。6名后進生有5名幾個，但是xxx仍然是44分,，止步不前,。

維過程，他們覺得很有成功感,。如果能堅持這樣做,，對學(xué)生的確是一個很好的培養(yǎng)機會。在方法的探討上還要多式多樣,，針對不同的問題運用不同的方法,。

由于“兩基”工作的影響，前半期對學(xué)生的監(jiān)管不到位,，致使在復(fù)習(xí)階段后進生敷衍了事,，組長也放松了檢查，有時哄騙老師,，學(xué)風(fēng)極不扎實,。導(dǎo)致通考時發(fā)揮很不正常，一人考了不及格,，其中王永耀44分,，4人考了六十幾分。

學(xué)生書寫太差的,，我今后一定要嚴格要求,，加強對學(xué)生的書寫訓(xùn)練。今后,，我要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行輔助教學(xué),，上英語課要增加學(xué)生的活動，把時間留給學(xué)生做充分的練習(xí),，提高課堂實效性,，作業(yè)當(dāng)堂完成，不留在課外進行,。要加強聽力訓(xùn)練和句子抄寫翻譯訓(xùn)練,，緊扣課本復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生平時說英語的好習(xí)慣，學(xué)以致用才能鞏固牢,。優(yōu)化視聽說組合,，增加操練密度，提高教學(xué)效率,。

今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面,，揚長避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨,，多想辦法，提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績,，尤其是ab率要有大的提升,。爭取在統(tǒng)考中取得更大的進步。

英語培優(yōu)輔差工作計劃篇九

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強;課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,。

1,、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量,。

2,、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練。

3,、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),。

缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差,。

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

3,、要求他們課后及時輔導(dǎo),，并進行檢查。

4,、抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、多溝通、多鼓勵,、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)。