在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

七年級英語教學(xué)反思英文版 七年級英語教育教學(xué)反思文章篇一

我們學(xué)校的學(xué)生來自城鄉(xiāng)地區(qū),，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛淡薄,，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的單詞,、對話，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背，或者是不會背,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時死記硬背出來的,，等到其他需要的時候又忘了,。

2、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做或照抄他人的,。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看,，自我感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。上學(xué)期期末考試下來,，問題也出來了,，尖子生也不是很多，落后生比較多,。

針對以上情況,，要改變這種局面，我覺的要做的事很多,。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績好的學(xué)生請教。其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科,，因為它畢竟不是語文?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點,，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

總之，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

新課改語法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū),。七年級的英語課比較難上,，特別是課文的語法多、講解枯燥無味,，會把那些英語底子不好的學(xué)生拋下,。特別一節(jié)語法課，考試中不考,，但因為上了高中學(xué)生的反饋,，初中的語法沒學(xué)好的話，在高中還是有困難的,。但是如果一味的講語法,，英語老師也怕自己的學(xué)生吃不飽，整節(jié)課的講解語法,，其結(jié)果都不是太好,，我的觀點是淡化語法,。淡化語法，并不是不學(xué)語法,。只是不必過細(xì),，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線,，以語法為暗線,。所以，要在語境中學(xué)習(xí)語法,。教師要千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

一堂成功的英語課,，往往給人以自然，和諧,，舒服的享受,。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng),。等等對于這些情況,，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場,、不能很好掌握知識這方面的原因,。不要一看到學(xué)生的成績差就一味的責(zé)怪學(xué)生，學(xué)生的的主動性是很重要,，即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)該多考慮厭學(xué)的原因，對情況分析之后,，要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素,。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道,，聽從教師的安排與倡導(dǎo),，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反,，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,，制約著教育質(zhì)量的提高,。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心,、尊重,、自身價值。根據(jù)這些需要,，我經(jīng)常了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時解決學(xué)生的合理需要,，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決,，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過程中,，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生,，關(guān)心、理解,、體貼,、尊重、信任他們,，他們也就尊重,、依賴、喜歡我,，從而融洽了師生感情,。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面,。

總之,，教學(xué)的方法很多，以上三點是我近一年來英語教學(xué)比較有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果,，取得較好的成績,。

七年級英語教學(xué)反思英文版 七年級英語教育教學(xué)反思文章篇二

七年級正是打基礎(chǔ)的階段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說,、讀,、寫的本事。

“興趣是最好的教師”,。僅有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動其進(jìn)取性，才能持之以恒地學(xué)好英語,。

教師在教學(xué)中要善于運用豐富多采的教學(xué)方法和手段,，讓學(xué)生做到聽、說,、讀,、寫并舉，眼,、耳,、口、鼻,、腦并用,。單詞教學(xué)中，能夠采用實物,、彩圖,、卡片、簡筆畫 等教學(xué)手段來加強(qiáng)教學(xué)的取見性,，激發(fā)學(xué)生興趣,，或者在課前進(jìn)行詞匯、聽寫接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法,、競賽法和游戲法,。七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，可 以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學(xué)句子,，如購物,、就醫(yī)等。同桌表演對話,，會什么,，說什么。鞏固單詞和詞組時,，采用“競賽法”,，以小組為單位，拼寫 單詞或翻譯詞組，評出“the best team”,，培養(yǎng)他們的合作精神,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

英 語學(xué)習(xí)切不可盲目,，必須要制定一個切實可行,、周密有效的計劃。同時教師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施,，要加大督促檢查 的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需 很多的外語人才,、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢想,，努力學(xué)好英語。

1,、外語畢竟不是我們的母語,，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生熱情，往往會使學(xué)生覺得寸步難行,，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)充分利用英語教材資料淺顯易懂,，貼近生活,，富 有情趣的特點，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。在熱烈興奮、簡便自由的課堂氛圍中,，在自由地教與學(xué)的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,。經(jīng)過改變教師“滿堂 灌”、學(xué)生被動理解的單一的教學(xué)信息傳遞方式,，有講有練,，精講精練;有動有靜，動靜結(jié)合;有起伏,、有節(jié)奏,，使課堂上充滿生機(jī)、挑戰(zhàn)與活力。促成情感互動,、 師生互動的局面,，激發(fā)他們的情感欲望，學(xué)習(xí)求知欲,，點燃他們心靈火花,，讓英語成為他們?nèi)松砷L的維生素，新的英語教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中體驗到學(xué)習(xí) 的樂趣,，成功感,。

2、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一 個空間,。鼓勵學(xué)生經(jīng)過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合本事,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,，并自主解決問題。尊重每 個學(xué)生,，進(jìn)取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫 助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、教師要富有機(jī)智,。

教 學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的主角越來越重要。教師要自如地駕馭課堂,。課堂偶發(fā)情景的發(fā)生,，無疑是對教師的一種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。把握得好，也可有利于正常教 學(xué),，即經(jīng)過教師及時,、巧妙、靈活的處理,，能夠?qū)虒W(xué)起到烘托,、補(bǔ)充、增效的作用,。課堂總是以理服人,，以志激人、以情動人的,。

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

1,、進(jìn)取創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并掌握實現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

4,、找出不足,，查缺補(bǔ)漏。

查缺補(bǔ)漏主要體此刻語音,、詞匯、日常交際用語上,。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在學(xué)習(xí)單詞的時候進(jìn)行,。在學(xué)新詞的過程中及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，構(gòu)成語音類,、單詞串,，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運用中,。指導(dǎo)學(xué)生要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際本事，力爭做到聽得懂,、說得準(zhǔn),、讀得暢、寫得神,。

要 學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的,，所以教師能夠利用空余時光開展課外教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生大膽地用英語交流,，根據(jù)不一樣班級,、不一樣層次進(jìn)行組織，加強(qiáng)課外 輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),。如,，充分利用早讀課的時光檢測學(xué)生的知識掌握情景，聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練皆可,。再如,，培養(yǎng)“小助手”，把班級分為八個小組,，每組一名組長,， 要求他們主動幫忙基礎(chǔ)差的.學(xué)生，不要嘲笑他們的錯誤,，耐心地教他們讀和說,，以此帶動班上落后學(xué)生。成績提高者及時獎勵,，在班級內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

在 抓好課堂質(zhì)量的同時，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視,。作業(yè)的選擇很重要,，我們要注重練習(xí)的典型性，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯題為主,，一天幾題,，積少成 多，及時鞏固,，做到精講精練,。作業(yè)的批改中，我不忘給學(xué)生評價,，及時贊賞提高較大的學(xué)生,，激發(fā)和保護(hù)他們的信心,，對于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵或提醒的 話。

新課程改革必須要與實踐相結(jié)合,，必須以知識技能的整合及人文精神的培育為基點,，以人的和諧發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí),，保證教學(xué)的新穎性,、生動性、靈活性,，是每個人得到充分的發(fā)展,。

七年級英語教學(xué)反思英文版 七年級英語教育教學(xué)反思文章篇三

通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的知識得到了一定的提高,，但是寒假過后學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣又回到了原位,，基礎(chǔ)差的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣作業(yè)完成不了，基礎(chǔ)好點的同學(xué)有點懶作業(yè)不能準(zhǔn)時完成,，我很擔(dān)心很著急,，不知顧哪些學(xué)生好，而新課程改革是強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn),。下面簡單地回顧一下這學(xué)期應(yīng)做的一些英語教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手,，使他們掌握最基本的知識的同時,，注意拓寬知識面,，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中去嘗試,，多表揚少批評,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

5,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo)。

1,、降低難度,，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法,。比如：每天要求記10個單詞。

2,、讓學(xué)生結(jié)合語境多讀,，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價,，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,，及反映的情感、態(tài)度,、策略某方面進(jìn)行及時的評價,，如有口頭評價、等級評價,、學(xué)生之間互相評價等方法,，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思,，自我提高,，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題,，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,，明確努力方向,。

1、學(xué)生普遍懶惰不愛學(xué)習(xí),，許多男同學(xué)迷戀游戲?qū)W習(xí)習(xí)慣差,。

2、學(xué)生成績不穩(wěn)定,，容易忽高忽低,，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

3,、普通班的大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很像用功的樣子,，但是實際沒有專心,，記憶就不牢固。需要每天定目標(biāo),，著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。

4、寫作能力上不去,，課文,、句型不會背誦會默寫，實際運用能力差,，需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng),。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合,，我將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長,。

七年級英語教學(xué)反思英文版 七年級英語教育教學(xué)反思文章篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級英語教學(xué)工作，由于已經(jīng)教了他們一個學(xué)期了,，對他們的知識結(jié)構(gòu)和本事比較了解,。但我仍然堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè),，在教學(xué)、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無,，取長補(bǔ)短,，以提高自我的教學(xué)水平?？偟膩碚f,，在本期的教學(xué)當(dāng)中，我做了以下的工作：

本人對工作扎扎實實,、兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感,。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來就如魚得水。首先,，我 認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)資料，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進(jìn)行口語,、詞匯,、句型的練習(xí)。每次備課 時,，我都細(xì)心研究教材,、研究學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動趣味的游戲活動以及中西方文化差異故事,。經(jīng)過這些活動,，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。 并且,，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,，與同學(xué)們相遇時，盡可能用英語問候,，當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時,，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量 要求他們用英語提問,?？傊?jīng)過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識,。

差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果教師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是經(jīng)過抓兩頭,，促中間的方法到達(dá)班級語言 水平的平衡、和諧發(fā)展,。認(rèn)識到這一點后,，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時光給差生補(bǔ)課。每次重點選擇兩個學(xué)生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣 反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的資料很熟練地運用,。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動形式,，使他們養(yǎng)成對英語 的濃厚興趣。另外,，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法,，如英語劇《sars bedroom》。同學(xué)們經(jīng)過排練增強(qiáng)了他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)資料的同時,，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識，這一切不僅僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,，并且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。我看到很多教師都在課余時光對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好,。逐步提高了上來,。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許,、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同,。

七年級英語教學(xué)反思英文版 七年級英語教育教學(xué)反思文章篇五

一學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束,，其間我不斷地思考著如何提高整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，如何拔高優(yōu)生，如何提高差生等等問題,?？偨Y(jié)歸納有兩個問題至關(guān)重要：

1、原有的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差,，這大大影響了初中英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2,、優(yōu)生與后進(jìn)生之間差距較大所造成的學(xué)生理解本事參差不齊，對班級授課的質(zhì)量有必須程度的影響,。

所以,，我從學(xué)生實際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律,，抓課堂教學(xué)的同時也下更大的力度于學(xué)生的個別輔導(dǎo)上,。另外，在教學(xué)實踐中,，我想方設(shè)法幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，以激發(fā)和堅持學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運用英語的情景,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取地運用語言,，在學(xué)中用，在用中學(xué),。

⑴課前會話,。每堂課前安排幾分鐘左右時光進(jìn)行會話：有值日生匯報、自我介紹,、家庭情景,、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊恰⒂靶呛瓦\動員等,。讓學(xué)生自由用英語交談,，允許學(xué)生模仿課文資料適當(dāng)增減，自由發(fā)揮,。也能夠根據(jù)課文資料,，經(jīng)過問答形式作簡要的復(fù)述。由單一的討論資料過渡到綜合資料,，把幾個不一樣資料的話題串聯(lián)起來,，既復(fù)習(xí)舊知識，又開發(fā)了學(xué)生的求知欲,。還異常注意,，輪到中差生會話時,，鼓勵他們大膽實踐，有點滴提高就給予表揚肯定,，以增強(qiáng)他們的自信心,。

⑵注重語感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練,，努力做到視,、聽、說同步,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料,。要注意創(chuàng)造情景,，讓學(xué)生懂得不一樣句子的重音有不一樣的語感，顯示不一樣的語言心理,。同樣,，語調(diào)的不一樣，重音的移動,，也體現(xiàn)了說話者不一樣的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練,，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音,、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào),，朗讀也會繪聲繪色,，津津有味了，課堂上學(xué)生們興趣盎然,，學(xué)習(xí)進(jìn)取性也大大提高了,。

⑶對話使用，主角表演,。結(jié)合課文資料,，每教一個情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的,，到講臺前來表演,。如學(xué)到familytree這課，我告訴學(xué)生都帶一張"全家福"照片,，根據(jù)自我的全家福來用英語介紹,。有本事的學(xué)生在根據(jù)實際情景在黑板上畫出圖表。整個課堂就是歡樂的海洋,，在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會并運用所學(xué)單詞和句型,，提高了運用語言交際的本事,。

⑷運用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用多媒體,，圖片,、圖表及實物、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具,，生動形象地開展教學(xué)和交際活動,。利用實物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義,，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí),，其趣味性、直觀性較強(qiáng),。例如,，在學(xué)習(xí)wouldyouliketogoforapicnic?這一課時，我聯(lián)系實際讓學(xué)生們模仿課文資料,，假設(shè)我們班周末要到黃河游覽區(qū)去野炊,，讓大家研究各項事宜，makeapicnicplan,，并且用學(xué)生們自制的電話用英語打電話邀請朋友們來參加,，以次來操練電話用語，學(xué)生們進(jìn)取性很高,，很負(fù)職責(zé)的制定計劃,，很快熟悉電話用語的特殊之處。一堂課學(xué)生們在歡樂中學(xué)習(xí),，又在歡樂中結(jié)束了,。學(xué)生們經(jīng)常會說,，啊?下課了呀!

一方面突出知識重點,，狠抓基礎(chǔ),，一方面面向全體學(xué)生，注意容量,，把握節(jié)奏,，備課先備人，平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實際情景,，因材施教,，有的防矢，合理安排好40分鐘教學(xué)資料和進(jìn)程,，課堂上,，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生實踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對資料從多視角理解,，多角度開展操練運用,，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽,、說、讀,、寫不一樣角度展開,，在教學(xué)"時態(tài)"這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導(dǎo),，設(shè)置不一樣的情景,，在情景中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺地學(xué)習(xí)了知識,，突出了時光狀態(tài)和不一樣的謂語動詞,，讓學(xué)生練習(xí)理解運用，并設(shè)疑釋疑,、解惑,，讓學(xué)生進(jìn)取思考，改變過去以教師為中心,，滿堂灌的狀態(tài),，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，走出一支粉筆盒滿黑板的例句的教學(xué)模式,。形象的教學(xué)手段和彩色的多媒體教學(xué)手段使教學(xué)走向期望,。

注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識，讓學(xué)生反復(fù)操練,，由易而順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo),。具體方法是：學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),、再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性,、針對性,、綜合性。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞,。每堂課有它本身的教學(xué)難點,，而每個學(xué)生也有不一樣的學(xué)習(xí)難點，所以,，在自習(xí)課上,，針對每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行課下輔導(dǎo)。國際音標(biāo)是初中學(xué)生教學(xué)的基礎(chǔ)知識,，學(xué)生感到拼讀困難,，針對這一個問題，我將英語的音標(biāo)知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘,，既趣味又反復(fù)的復(fù)習(xí)了音標(biāo),，效果很好,。

教學(xué)時要處處研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度,，所以,，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后，讓學(xué)生自我進(jìn)行歸納分析,，然后教師以鼓勵表揚為主,，滿腔熱情幫忙學(xué)生，及時處理反饋信息,，當(dāng)堂鞏固,，如果時光許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方,，如人稱變化,，謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析,，讓學(xué)生學(xué)有所得,。

"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學(xué)生的"學(xué)",，是要讓學(xué)生"會學(xué)",。所以，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，幫忙他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)本事,。

⑴早讀課，每一天兩名學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們堅持聽課文錄音,，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào),。

⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排,，每一天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，我給每一位學(xué)生家長一封信,，講明我的想法和做法,，發(fā)動家長幫忙督促實施。

⑶搞好課外閱讀,，對一些有自學(xué)本事的學(xué)生,，給一些課外讀物來擴(kuò)展他們的指示視野。每周兩遍日記,，給他們面批一次,，持之以恒。

⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨立完成,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志,。幫忙學(xué)生認(rèn)識到,，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，必須要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

七年級英語教學(xué)反思英文版 七年級英語教育教學(xué)反思文章篇六

新的學(xué)期已然開始近一個月,，我接的是20xx級七年級二班的英語教學(xué)工作。七年級的學(xué)生在小學(xué)時學(xué)了一些英語,，但對英語學(xué)習(xí)所操持的態(tài)度與方法不同,，故而導(dǎo)致班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)程度不同，這給我的英語教學(xué)造成了一定的困難——基礎(chǔ)好的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有方法,，有信心,，只需稍加點撥或引導(dǎo)，即能掌握相關(guān)知識點,；而基礎(chǔ)較差的同學(xué),，對英語存畏難心理，缺乏自信,，在英語學(xué)科上落后其他同學(xué)的現(xiàn)象也習(xí)以為常,，坦然處之，缺乏方法與信心,，講過的知識點理解吸收得較慢,。在初中英語開頭階段即出現(xiàn)這種朝兩級發(fā)展的趨勢，是我最不愿意看到的狀況,。而我們長怡實驗學(xué)校倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)及終身自主學(xué)習(xí)的能力,；新課程改革也關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。七年級階段,，正是知識汲取、人格塑造,、行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。作為教師,，幫助學(xué)生探索追求以上目標(biāo)有著至關(guān)重要而義不容辭的責(zé)任,。為更好的今后的工作中明確目標(biāo)，找到適合班情的方法,，我簡單的回顧一下開學(xué)以來我做的一些教育教學(xué)工作并進(jìn)行反思,。

學(xué)生只有對自己、對英語乃至整個學(xué)習(xí)有積極的情感態(tài)度,，才能保持或重塑學(xué)習(xí)的動力并取得成績,?？贪逑麡O的情感態(tài)度，不僅會影響英語學(xué)習(xí)進(jìn)程,，還不利于個人身心的健康發(fā)展,。因此我努力做到了以下幾點：

1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)校中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心與積極性。

2,、把英語學(xué)習(xí)與情感態(tài)度塑造結(jié)合起來,，在課堂上組織結(jié)對練習(xí)，小組討論,，組內(nèi)帶讀等合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生,，在保證先進(jìn)生已理解或掌握知識點的情況下,，注重給學(xué)習(xí)展示落后的學(xué)生回答問題，開口說英語的機(jī)會,。以此敦促他們認(rèn)真學(xué)習(xí),，集中注意力，跟進(jìn)班級教學(xué)進(jìn)度,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，聯(lián)系身邊世紀(jì),，采用推測,、查閱及頭腦風(fēng)暴等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)會自我檢測與評價，確保先進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣的維持與提高,，逐步找到并完善適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

3、對學(xué)生稍有懈怠的中等生,，加強(qiáng)談話與個別輔導(dǎo),。

4、對后進(jìn)生積極課外輔導(dǎo)與個別講解。落實課本要求得基礎(chǔ)知識,，并鼓勵其不要對學(xué)習(xí)失去信心,。在確保要掌握目標(biāo)知識點的前提下，為他們安排少量而必要的學(xué)習(xí)任務(wù),。恪守并實踐“勤能補(bǔ)拙”這個道理,。

朝兩級發(fā)展的趨勢任然存在，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成,，班級學(xué)習(xí)氣氛仍不算濃厚。個別學(xué)生雖然貌似聽話乖巧,，但是其實沒有專心,，或沒有在課后落實作業(yè)或其他布置的任務(wù)，記憶不夠牢固,，知識點容易混浠,。接下來的教學(xué)工作，要一方面穩(wěn)住先進(jìn)生,，落實知識,，進(jìn)行相對的拓展補(bǔ)充。另一方面仍需跟進(jìn)部分落后學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與思想動態(tài),。

七年級的英語教學(xué)看似課程淺顯,，簡單輕松，其實不然,。七年級正是打基礎(chǔ),，塑品格的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與適當(dāng)?shù)姆椒?，對以后的學(xué)習(xí)很重要,。因此，我深知自己的任務(wù),，在教書育人上不敢有一絲懈怠,。相信只要用心去教，正確引導(dǎo),，一定能幫助學(xué)生為以后更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ),。

七年級英語教學(xué)反思英文版 七年級英語教育教學(xué)反思文章篇七

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！背跻皇侵袑W(xué)生的啟蒙階段,，初一英語是英語教學(xué)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生邁好英語學(xué)習(xí)的第一步,，對他們今后學(xué)好英語至關(guān)重要,。我在這幾個月的教學(xué)實踐中,，總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語動機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生入門

學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力。有動機(jī)的外語學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果好,，而無動機(jī)的外語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)往往成為一種負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)效果不佳,。初學(xué)英語的學(xué)生，對英語有著強(qiáng)烈的好奇心,，教師要抓住這一特點,，加以正確引導(dǎo)。幫助學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的必要性和重要性,，提高他們對英語學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識,，真正意識到英語的工具性和交際性在今后學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的地位,。明確了英語學(xué)習(xí)的重要性就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，而有了信心和興趣，就會收到事半功倍的效果,。

2,、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系

親其師,，才能信其道,。教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動口的機(jī)會,，多給予熱情鼓勵,，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語,、一份由衷的贊許,，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬,。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。達(dá)到以情促知,、以情促教的目的。

3、營造輕松愉快的課堂氣氛,，提高教學(xué)效果

孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！币虼嗽诮虒W(xué)中,，一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用各種激趣方法,，營造輕松愉快的課堂氣氛,，促成學(xué)生的自主參與。

(1)直觀教學(xué)法,。利用實物,、圖片、簡筆畫,、多媒體等教學(xué)手段,，讓枯燥的英語單詞直觀形象化，吸引學(xué)生的“眼球”,，抓住學(xué)生的興趣點和注意力,，調(diào)動了學(xué)生積極思維，使學(xué)生愉快地掌握了所學(xué)的知識,。

(2)情景教學(xué)法,。根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景,，采用對話,、表演等形式，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,。借助類似模擬情景,，把教材與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的用處,，增加了學(xué)生的求知欲望,，促使他們積極地參與到課堂活動中來。

(3)愉快教學(xué)法,。學(xué)生初學(xué)英語時,，興趣很高，但維持不了多長時間,。因此在教學(xué)過程中,，力求寓教于樂，吸引學(xué)生,。如在課堂上安排一些猜謎,、唱歌,、做游戲、搞競賽等活動,。不但活躍了課堂氣氛,，而且鞏固了所學(xué)的知識。

4,、體驗成功，激起學(xué)習(xí)興趣

成功感是英語學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗,，能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。教師應(yīng)設(shè)法多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們更多的品嘗到成功的喜悅,。如學(xué)生回答對問題,，好的考試成績等等，都可視為成功,。應(yīng)及時給予肯定和鼓勵：great / wonderful / well done /……即使學(xué)生回答錯了,，教師要給予及時的幫助和鼓勵：try again / think it over……注意捕捉學(xué)生的點滴進(jìn)步并及時給予表揚或獎勵，讓他們親身體驗到成功的喜悅,，讓學(xué)生看到希望的曙光,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。

1,、語音教學(xué)

語音教學(xué)是初一英語教學(xué)重要和首要的任務(wù)之一,，是入門階段教學(xué)的關(guān)鍵。通過音標(biāo)教學(xué),，學(xué)生掌握正確發(fā)音,，學(xué)會拼讀單詞，為以后的英語繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，掃平英語學(xué)習(xí)的最大障礙,。筆者在音標(biāo)教學(xué)中采用先集中后分散的教學(xué)原則，即在教完26個字母之后,，集中教音標(biāo),，再試教拼讀單詞。重點放在弄清字母,、音素,、音標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，完成48個音素,、音標(biāo)及相應(yīng)字母,、字母組合的教學(xué)，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀,，使學(xué)生通過發(fā)音,、拼讀,、開口關(guān)，從而使他們具備拼讀單詞的能力,，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從一開始就進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。然后是分散教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容的安排,，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的音標(biāo),，從入門階段的字母、單詞,、日常用語,，到初級階段的課文、句子,、對話,，教師應(yīng)隨著教材的變化，隨時把它們分散地教給學(xué)生,，采取聽,、模仿、講解,、練習(xí),、校正等方式使學(xué)生隨時隨處感受到正確、規(guī)范的語音的影響和熏陶,。

2,、詞匯教學(xué)

詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素之一,。因此記憶單詞是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡教給他們便于記憶、鞏固的方法,。如拼讀記憶法,、歸類記憶法、對比記憶法,、為了把好單詞關(guān),，更要及時地進(jìn)行單詞聽寫檢測，做到單詞“課課清”,，讓學(xué)生養(yǎng)成每天記單詞的習(xí)慣,。學(xué)生積累了一定的詞匯量，就能為以后的聽說讀寫打下堅實的基礎(chǔ),。

在英語技能中,，聽說是讀寫的基礎(chǔ)，具備一定的聽說能力,，才能促進(jìn)讀寫能力的發(fā)展,。因此從初一開始,，英語教師應(yīng)把握好課堂教學(xué)中聽說訓(xùn)練的滲透與融入，設(shè)法給學(xué)生營造良好的語言環(huán)境,，強(qiáng)化學(xué)生聽說英語的意識,，讓他們在運用中不斷提高英語水平，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生英語思維與表達(dá)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力,。

1、用英語組織教學(xué)

大部分學(xué)生平時所聽,、所說,、所讀、所寫的全是漢語,，缺少英語語言環(huán)境，通常只有在英語課上才能接觸英語,。因此,，教師在課堂上必須盡量用英語進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造濃厚的英語課堂氣氛,，使學(xué)生自然而然的跟著教師的思路用英語去思維,。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生聽的能力,，增強(qiáng)學(xué)生的語感,。

2、free talk

通過每天free talk,，給每個學(xué)生均等的機(jī)會來訓(xùn)練口語,，在這項訓(xùn)練中，學(xué)生有權(quán)選擇自己感興趣的話題,，并可以提前準(zhǔn)備,。課前由一名學(xué)生講三分鐘英語，內(nèi)容可以是校園生活,，英語學(xué)習(xí),，個人軼事，班級活動和小故事等,。此項活動使學(xué)生們敢于開口講英語,，增長見識和擴(kuò)大了詞匯量。在這項活動的過程中,，教師要起到引導(dǎo),、督促的作用，使學(xué)生的口語得到鍛煉,。

3,、role play

根據(jù)課文對話或短文的內(nèi)容進(jìn)行角色表演,，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，進(jìn)行真實,、生動,、有趣的模仿。把課文的語言材料轉(zhuǎn)化為流暢的英語口語,，達(dá)到交際和運用語言的目的,。

4、朗讀和背誦

教師利用早讀,、課堂加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,、背誦。通過各種行之有效的方法,，促使學(xué)生大聲朗讀,，積極背誦范文，習(xí)慣用語和精彩語段,。通過朗讀和背誦,，讓學(xué)生積累一定的語言材料，形成語感,，逐步培養(yǎng)學(xué)生使用語言的習(xí)慣,，提高英語學(xué)習(xí)的信心和能力。

授人以魚,，只飽一天,，授人以漁，終生受益,。在英語教學(xué)中,，教師要有計劃、有系統(tǒng)地介紹英語學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，只有學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，進(jìn)而善于學(xué)習(xí),，才能發(fā)揮學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性，才能提高學(xué)習(xí)效率,。

1,、課前預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)新的單元前，建議初一新生按以下步驟預(yù)習(xí)：首先,，拼讀新單詞,，大聲朗讀新單詞，然后聽錄音帶,，大聲模仿跟讀,，直到聽熟,、會讀為止。

2,、聽課：在課堂上,，學(xué)生應(yīng)做到“五動”，即動手,、動眼,、動口、動腦,、動耳,，其中關(guān)鍵的是動口。即：抓住機(jī)會積極答問,，敢于在全班同學(xué)面前大聲背誦,，敢于參加表演活動，不要怕犯錯誤,。使學(xué)生逐步掌握這些方法,，能自主地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

總而言之,，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門階段,，作為英語教師,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點，因材施教,，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，把知識點分散學(xué)習(xí)、教授,，以學(xué)生為主體,，教師適當(dāng)啟發(fā)，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，發(fā)揮其自由想象和美好愿望的空間,，在通過語音關(guān)、詞匯關(guān),、句型關(guān),、課文關(guān)的過程中，感受學(xué)習(xí)的樂趣和運用,、駕馭語言的成功感受,，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)和心理適應(yīng)能力。