在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學語文第七冊《語文天地四》教學設計及反思 小學生語文天地篇一

1．暢所欲言,，談體會,。

2．初顯身手，學創(chuàng)作,，在對比臨寫中體會書法作品的無窮魅力,。

3．對對子比賽，積累語言,，增強語言文字的運用能力。

1,、體會古人在遺詞造句方面的匠心獨運,。

2,、在想象吟泳中體會文字的無窮韻味。

書法作品課件

2課時

1．生讀讀想想,，自己曾經在什么情況下有過哪種體會,？

（1）生讀一讀，簡單交流詞語的意思,。

（2）想一想,，自己曾經在什么情況下有過哪種體會？

（3）引導生交流自己當時的感受： 在什么情況下,？看到什么,？聽到什么？想到了什么,？

2．鼓勵學生在學習中多積累,，在生活中多觀察感悟。

1．生欣賞書上的書法作品,，作一些簡單的評議,。

2．師歸納介紹欣賞鋼筆書法的方法，指導學生從字的形態(tài),、意境和氣勢去觀察,、感悟和體味。

3．舉行鋼筆書法臨寫比賽,。組織生評議作品,，表揚優(yōu)等生，鼓勵進步生,。

總結自己在這次書法賽中的表現,，認真選擇字帖，完成一幅鋼筆書法作品,。

1．師介紹與對聯有關的趣事,。

2．揭題：對對子。

1．師出示：

（1）楊柳岸：__村,。（杏花）

（2）明月松間照,，___石上__。（清泉流）

2．生作答,，并誦讀對聯,，在感受文字的節(jié)奏韻律的同時，找尋對對子的方法,。

3．生練習,，快速答題： 鳥歸沙有跡，_____。（帆過水無痕） 山間明月,，______,。（海上日出） 白馬秋風塞上，______,。（杏花春雨江南）,。 黃菊倚風村酒熟，_______,。（紫門臨水稻花香）

1．生交流誦讀自己收集到的'對子,。

2．師出示簡單對子，由生試對： 冬去山明水秀,，擼擼擼擼擼?,。（春來鳥語花香） 爆竹傳笑語，_______,。（臘梅吐幽香） 春回大地,，______。（福滿人間） 天增歲月人增壽,，________,。（春滿人間福滿門）

接天蓮葉無窮碧，_______,。 兩個黃鸝鳴翠柳,，_______。 山窮水復疑無路,，_______,。 欲窮千里目，_______,。

小學語文第七冊《語文天地四》教學設計及反思 小學生語文天地篇二

①認識“竭,、液”等10個生字。會寫“暗,、降”等14個生字,。能正確讀寫“宇宙、混沌,、冉冉上升,、慢慢下沉”等13個詞語。

②正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處,。

③了解神話故事想象豐富的特點,，并能把這個神話講給別人聽。

引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣,，培養(yǎng)想象力,。

有感情地朗讀課文,，感受盤古的偉大形象,。

1課時

①簡介中國的神話故事。

②“我記憶中的神話故事”,。交流課前部分資料：選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽,。

③揭題：18盤古開天地。

（這樣的設計,，尊重了學生急于展示自已的感受,。又能讓學生對古代神話故事產生濃厚的興趣，自然而然地進入課文,，讓學生有一種強烈的閱讀愿望,，為學習本課奠定感情基礎。）

①識記生字,。

a．自讀課文,，畫出不認識的字，借助拼音讀正確,。

b．同座互相認讀生字,，交流記字方法。

②讀通課文,。

a．自由練讀課文,。

b．同座合作檢查課文朗讀情況。

③感知文意：這篇課文主要講了什么,？

此環(huán)節(jié)符合學生的年齡認知特點,，創(chuàng)設了民主、輕松,、互動的學習氛圍,，又利用學生的互助互學，培養(yǎng)了學生的自主學習能力并節(jié)省了課堂教學時間,。）

①學生自讀課文,，談談對人類的老祖宗盤古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象,。

②重點研讀課文第二自然段,。

“輕而清的東西，緩緩上升,，變成了天,；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地,?！?/p>

讀一讀，想一想,，你有什么新發(fā)現,？

③重點研讀課文第四自然段。

a．引導學生邊讀邊想象,，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子,。

b．讓學生根據教學掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。

c．選擇感受最深的部分讀一讀,。

（以上環(huán)節(jié)的教學在讀的基礎上，讓學生在想一想,，看一看,，說一說的自主、探究中感悟理解課文內容,，在朗讀和想象的基礎上進一步領會盤悟）