我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇一

在第一單元,，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了“箐箐校園”。美麗的校園像一幅色彩新穎的畫,，清晨,，瑯瑯的讀書聲又把樂曲推向了高潮……

通過《校園一角》攝影比賽，校園小導(dǎo)游,，校園坐標(biāo),，特色校園的活動(dòng)開展，讓我們?cè)谛颅h(huán)境里更加適應(yīng),。

小海燕,，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有背驟雨打濕羽翼的時(shí)候,。成長中的我們,，面對(duì)家族的嘮叨，學(xué)校的焦灼,，我們應(yīng)該怎么做,？

新的生活里有新的煩惱，我們要學(xué)會(huì)去坦然面對(duì),，去適應(yīng),。新的同學(xué)之間可能會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，但是,，通過“七嘴八舌”我明白了：在我們成長的過程中,，與同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)吵和矛盾并不可怕，面對(duì)這些事情,，我們不要胡亂猜測(cè),，也不要盲目行動(dòng)。讓我們敞開心扉,，與對(duì)方真誠地溝通,，或者去同學(xué)和老師那里找?guī)椭?/p>

因?yàn)橛辛烁改傅奶蹛?，師長的關(guān)心和社會(huì)的關(guān)注，我們才有幸福和快樂,。在“與師長做朋友”中,，我知道了如何與師長、父母之間架起一座相互理解的橋梁,。

“動(dòng)感地帶”“向不良習(xí)慣說不”“讓煩惱走開”這三個(gè)活動(dòng),，讓我知道了如何面對(duì)煩惱——找人傾訴，減輕內(nèi)心焦慮,；自己調(diào)整,，降低心里壓力。同時(shí),，我們還找到了自己的不良習(xí)慣,，通過老師和同學(xué)的幫助，找到了改正的方向,。生命像朝陽一樣燦爛,，就讓我們一起運(yùn)動(dòng)吧，生命需要健康,，健康需要活力,！

冰天雪地里怒放的紅梅花，以其高潔的品質(zhì),，征服了千千萬萬雙眼睛,。堅(jiān)貞不屈，前仆后繼,，猶如一簇簇燃燒的紅梅,，在中國革命歷史上寫下了一曲最為壯麗的詩篇。

在譚老師的組織下,，我們觀看了“重慶大轟炸”,。那一幕幕，使人心酸,，長達(dá)5年的大轟炸,，讓我們不能忘卻。老一輩英烈吧全部心血都獻(xiàn)給了那個(gè)時(shí)代的人民,，才有我們今天的幸福生活,。憶苦思甜，從道德情操上,，從行為習(xí)慣上,，從發(fā)奮為民上，我們應(yīng)該向革命烈士學(xué)習(xí)，天天向上,，好好學(xué)習(xí),！“紅巖精神頌”，我們歌頌革命英烈,?！鞍。銈兠鎸?duì)死亡義無反顧,，你們,，用自己的血和肉塑造了一個(gè)個(gè)偉大而崇高的形象。啊,，你們……”

“學(xué)習(xí)成績(jī)我不差,，生活自理我不”！在最后一個(gè)單元中,，我們學(xué)到了許許多多的生活經(jīng)驗(yàn),。比如：保鮮膜的作用。同時(shí),，我們還根據(jù)老師布置的作業(yè),，在家布置了自己的小天地，自我感覺還不錯(cuò),，達(dá)到了自己能夠自己自理的體驗(yàn),。體驗(yàn)生活,，幫助爸媽做家務(wù)活,，不僅幫大人做了家務(wù)，而且自己也體驗(yàn)到做一次家務(wù)活還真不是件簡(jiǎn)單的事兒,！

時(shí)間過得還真快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過去了,，綜合實(shí)踐活動(dòng)也學(xué)完了,。在這本書里，學(xué)到了很多很多,，而且,，在生活中解決困難的能力也提高了許多許多。讓我了解了,、體驗(yàn)了,、觀察了生活，讓我在成長過程中,，能夠健康快樂的成長,！

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動(dòng)為主要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教師從意識(shí)上重視起了這門課程,，實(shí)施課程的能力從無到有,，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉,，并培養(yǎng)了興趣,。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜

合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長。

2,、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍,。同時(shí)，加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，全社會(huì)人人有責(zé),，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外,，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

3,、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論,。它是以形成性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校采用以下方法：

1),、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

2)、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時(shí)給予他

們鼓勵(lì),，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐,。此外,，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià),、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),，更加全面,，更加真實(shí)。隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用，上其他課,。原因主要有

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠,。

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境,，重視不夠,，付出多回報(bào)少;

(4)由于是一門開放性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力,、財(cái)力,，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),，不及時(shí)，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠,。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇三

這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，圍繞期初綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生關(guān)注自然,，體驗(yàn)生活。結(jié)合我校心育特色,，“求我養(yǎng)正”,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活,、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國等方面的思想素質(zhì),，激勵(lì)其情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個(gè)層面確立課程目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書節(jié),，編輯學(xué)生自己的報(bào)紙,、文集，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績(jī),。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題,。

如六年級(jí)學(xué)生以“對(duì)小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題,，研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況、了解睡眠對(duì)我們小學(xué)生的重要性,、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料,，使同學(xué)們能正確地對(duì)待睡眠。希望通過這個(gè)調(diào)查與研究的過程,，提高課題組每位成員的各方面能力,。又如對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，開設(shè)對(duì)家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題,。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源,，提出自己的見解，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施,，設(shè)計(jì)未來處理的嶄新設(shè)想,，使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,，對(duì)家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的、探究性的研究,，描繪了未來清潔水源的藍(lán)圖,，頗有新意。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間,，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，很有必要,。我校這學(xué)期組織了小制作比賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動(dòng),，“心理健康節(jié)”,、“科技節(jié)”等等，另外,，六一節(jié)活動(dòng)期間,，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)組織了全校性的大型文藝活動(dòng)及大型游藝活動(dòng),。使學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

我校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專家,、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇四

20xx年x月x日,，我赴參加了“xx城市圈”綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩會(huì)。全新的課程理念,，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使我獲益良多。我是一名初中語文老師,，可以說對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不陌生,，尤其是對(duì)研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏，但是這次觀摩,，使我徹底改變了以往的看法,，對(duì)新課程的實(shí)施，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的意義有了更加深入的了解,，讓我認(rèn)識(shí)到初中階段實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是社會(huì)發(fā)展的需要,，是學(xué)生成長的需要，是教育改革的潮流,，她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)息息相關(guān),，同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)真開展與落實(shí)也有助于其它學(xué)科的教學(xué)，下面我談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì),。

一,、注重聯(lián)系生活實(shí)際

深入學(xué)生生活世界xx市xx區(qū)xx小學(xué)x老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問》一課，立足實(shí)踐,，讓學(xué)生收集,、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn),，初步認(rèn)識(shí)食品的保質(zhì)期,、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。xx市xx小學(xué)xx老師指導(dǎo)的《xx市桂花資源的利用與開發(fā)》一課,，通過讓學(xué)生實(shí)地考察桂花基地和桂花企業(yè),，了解桂花資源的開發(fā)與利用情況，并且與外地進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，并提出自己合理的建議。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設(shè)計(jì)上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué)，不僅獲得了知識(shí)信息,，也愉悅了身心,。所以我作為一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師，以后在課題選擇上,，也要多注重聯(lián)系生活實(shí)際,，深入學(xué)生生活世界。

二,、尊重學(xué)生個(gè)性差異,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一般來說，選擇和確定主題時(shí),，教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位,，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證,，也是該門課程有別于其它課程的一個(gè)重要標(biāo)志。xx市xx中學(xué)的x老師在《水污染及其防治》一課中,，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫面,，這種學(xué)生喜聞樂見的直觀教學(xué)形式，一下子調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,。在他班上無論是平時(shí)言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,，還是有個(gè)性缺陷的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還是成績(jī)平庸的學(xué)生,，都能積極參與到活動(dòng)中去,，通過他們喜好的方式來獲取有關(guān)課題探究的信息?；顒?dòng)中他們學(xué)會(huì)了攝影,，學(xué)會(huì)了采訪，學(xué)會(huì)了與人合作,，學(xué)會(huì)了許多書本上沒有的知識(shí)和方法,。通過聽xx老師的課，讓我明白了,，原來優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)都是一樣的,，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長處，我們要尊重學(xué)生個(gè)性差異，要學(xué)會(huì)為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長處的平臺(tái),，或許在綜合實(shí)踐課的開展中,，就能讓我們從另一個(gè)角度去審視一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生,，塑造一個(gè)學(xué)生,，從而為社會(huì)多輸送一個(gè)有用人才。

三,、制定可操作性計(jì)劃,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

這幾節(jié)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實(shí)際,，樸實(shí),、真實(shí)、質(zhì)實(shí),，不搞花哨,，容易操作。不象有些公開課場(chǎng)面宏大感人,，讓人“看著感動(dòng),，想著激動(dòng)，回來卻一動(dòng)也不動(dòng)”，根本難以實(shí)施。相比之下,，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開展的綜合實(shí)踐課,。通過這次學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為,，綜合實(shí)踐課在農(nóng)村中小學(xué)開展與落實(shí)也不是非常困難的問題，只要我們?cè)谝痪€的老師在課題選定與把握上注重實(shí)踐性，制定可操作性計(jì)劃,，圍繞身邊資源開展教學(xué)，相信綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)開展得有聲有色,，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點(diǎn)之一,，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的新型人才為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，對(duì)學(xué)生發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義，所以作為一名負(fù)責(zé)任的教師,，通過這次觀摩與學(xué)習(xí),，任何人都會(huì)覺得任重而道遠(yuǎn)。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇五

新的一輪課程改革已經(jīng)在中國這塊大地逐步展開,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是這次課程改革的一大亮點(diǎn)和難點(diǎn),。作為擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師，對(duì)于這門新興的學(xué)科也有著很多疑惑，在擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)初期,，我覺得這些活動(dòng)真的“浪費(fèi)”了學(xué)生不少寶貴的課余時(shí)間,，根本就是可有可無的科目。但是當(dāng)逐步深入了解綜合實(shí)踐活動(dòng)后,，才真正知道開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的所在,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生去“做”，去探索,，去經(jīng)歷,，去感受，在“做”,，探索,、經(jīng)歷和感受中，使學(xué)生社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng),，認(rèn)識(shí)水平得到提高,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉與提高，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng),，從而促進(jìn)其全面健康發(fā)展,。

不過說實(shí)在，要開展綜合實(shí)踐活動(dòng)確實(shí)不容易,，因?yàn)樗且婚T新興學(xué)科,，很多人對(duì)它都不太理解，很多老師和家長都覺得學(xué)生沒必要浪費(fèi)那么多課余時(shí)間調(diào)查研究語,、數(shù),、英以外的東西，有時(shí)間還不如多做幾道練習(xí)題,，多背幾個(gè)單詞,，所以一般都不支持學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。由于家長和某些老師的錯(cuò)誤理解,，導(dǎo)致學(xué)生也認(rèn)為,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)根本就學(xué)不到知識(shí)，而且浪費(fèi)時(shí)間,，調(diào)查與否又有什么關(guān)系,，最后索性什么都不調(diào)查，什么都不記錄了,。不過會(huì)有誤解也是正常的,，所有新事物的出現(xiàn)必然要面對(duì)很多挑戰(zhàn)，遇到很多阻力,，而且阻力越大改變就越多,，也變得越更完善。新事物對(duì)于人們是有一個(gè)適應(yīng)和學(xué)習(xí)過程，往往要經(jīng)過很長的時(shí)間才慢慢接受,，相信在不久的將來,，大家肯定會(huì)從孩子身上看到綜合實(shí)踐活動(dòng)為我們帶來的喜人成果。

我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)兩年了,，經(jīng)過兩年的不斷了解和學(xué)習(xí),，我覺得開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生，尤其是小學(xué)生是非常重要和必要的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)比其它的學(xué)科更加貼近學(xué)生的生活,，除了讓學(xué)生掌握到知識(shí)，開闊視野,，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,，還讓學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)，提高各方面的能力,，在活動(dòng)過程中有所理解,，有所體驗(yàn),，有所感悟,。就如在《媽媽的節(jié)日》一課中，我指導(dǎo)學(xué)生怎樣了解自己媽媽,，先從調(diào)查媽媽基本情況和心愿開始,，很多學(xué)生經(jīng)過調(diào)查后都說媽媽心愿是希望自己的孩子能考到好成績(jī)，希望孩子能考上好的學(xué)校,，希望孩子能快快樂樂等,。

以這個(gè)調(diào)查結(jié)果，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回想各個(gè)同學(xué)的媽媽心愿的對(duì)象都是誰,，同學(xué)們一致都說自己,。從這個(gè)小調(diào)查結(jié)果中，學(xué)生切身感受到媽媽對(duì)自己的愛,。接著我播放了一些關(guān)于母親節(jié)的動(dòng)畫,，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解母愛，感受母愛的偉大,。從而想到自己應(yīng)該怎樣報(bào)答母親的關(guān)心與照顧,。想一想母親節(jié)自己應(yīng)該有什么行動(dòng)等。經(jīng)過這次活動(dòng)后,，我特意在母親節(jié)過后做了一個(gè)小調(diào)查,，調(diào)查中有80%以上的學(xué)生表示，在這一活動(dòng)前從來沒有在母親節(jié)送過禮物給媽媽,，但是在活動(dòng)后,，就決定了要在母親節(jié)送一件禮物或者做一些家務(wù)讓媽媽高興一下。也表示，如果不是這實(shí)踐活動(dòng),，他們從不知道媽媽的年齡,，媽媽喜歡吃的東西等。通過了調(diào)查,，我知道學(xué)生從這次的體驗(yàn)活動(dòng)中,，在情感上已經(jīng)得到了升華，對(duì)生活也有所感悟,。

我覺得綜合實(shí)踐活動(dòng),，不單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的過程應(yīng)該也是師生,，生生相互學(xué)習(xí),，相互了解，共同提高的過程,。例如在《追擊雙休日》這一活動(dòng)中,，我指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查小組里同學(xué)對(duì)雙休日的時(shí)間安排，讓他們從調(diào)查中加深同學(xué)間的了解和同時(shí)也加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),。還讓學(xué)生記錄自己雙休日做過的事情,，討論雙休日該做什么等。讓學(xué)生經(jīng)過討論匯報(bào),，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待雙休日,，合理地安排雙休日時(shí)間，讓雙休日過得更有意義,。而我也在這次活動(dòng)中了解到學(xué)生在校園以外的情況,，更貼近學(xué)生的生活，為以后的更好的開展教學(xué)活動(dòng)打下了基礎(chǔ),。還有,，如在《了解剪紙》這一活動(dòng)中，一開始我對(duì)剪紙的理解非常顯淺,，就以為是拿剪刀和紙,，隨便剪剪就是了。但是通過與學(xué)生一起調(diào)查研究,，一起尋找資料,，一起動(dòng)手做做，讓我知道了剪紙不只是剪,，還有刻,。知道了剪紙的分類和內(nèi)在含義，還知道了很多關(guān)于剪紙的故事等?，F(xiàn)在我和學(xué)生們都對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且還開展了一次剪紙展覽,，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙。在這次活動(dòng)中,，不僅學(xué)生的能力提高了,，我的知識(shí)也豐富了很多，真正做到了教學(xué)相長,。

我覺得,，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長是有利沒弊的。當(dāng)然,，它作為一門新興的課程,，可能還不太完善，許多方面還在進(jìn)行探索和研究,。要很好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，教師必須深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì),，結(jié)合實(shí)際,，創(chuàng)造性地開展工作，讓孩子們從這一課程中獲得更多新知識(shí)和獲得更多鍛煉的機(jī)會(huì),，以達(dá)到全面發(fā)展,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇六

8月24---27日，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)班,。本次培訓(xùn),，分別邀請(qǐng)了河南省教育廳田少輝，省基礎(chǔ)教研室主任邵水潮,，省基礎(chǔ)教研室綜合實(shí)踐室主任岳宇巔，教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人,、華中師范大學(xué)教授郭元祥,，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實(shí)踐指導(dǎo)專家和一線教師。本次培訓(xùn)活動(dòng),，有講座,，示范課，現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)等多種方式方法,，使我受益匪淺,。下面，是我培訓(xùn)后對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些膚淺的認(rèn)識(shí),。

首先,，教學(xué)理論的提升。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)揮咱價(jià)值的實(shí)踐性課程。就其構(gòu)成來講,，包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域,。是《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))中新設(shè)置的一門必修課程,，它同語言與文學(xué)、數(shù)學(xué),、人文與社會(huì),、科學(xué)、技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這次培訓(xùn),，我認(rèn)為這門課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是：

(一)貼近學(xué)生生活,，能激發(fā)學(xué)生自主探求知識(shí)的欲望。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,，興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感,。”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉,、感興趣的話題入手，來引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題,。讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行查閱資料,，研究探索。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,，而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識(shí)的欲望,。課后，在學(xué)生經(jīng)過初步的研究活動(dòng)后,，又回到學(xué)生生活實(shí)際,，解決學(xué)生的實(shí)際生活問題。

(二)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,，為學(xué)生個(gè)體充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。

倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。充分地尊重學(xué)生,，“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇,，“怎么學(xué)”由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，“學(xué)到什么程度”由學(xué)生自己做出預(yù)測(cè)和規(guī)定,。從確定課題,，到實(shí)施方案,，到最后成果展現(xiàn)，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中,，學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作,。樂于發(fā)現(xiàn),，善于溝通，勇于表達(dá),。用心理解,，真誠接納，熱情相助,。這些可貴的體驗(yàn)將為他們今后的人生旅途蓄滿動(dòng)力,。學(xué)生自己搜集信息、整理信息,、交流信息,，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用和掌握信息技術(shù)的能力，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。

其次,，教學(xué)現(xiàn)狀的反思。

就像宜陽七中綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師梁敬濤所說,，綜合實(shí)踐課,，聽了讓人心動(dòng)，看了讓人感動(dòng),，想要付諸行動(dòng),，確實(shí)不太好弄。很形象的概括了這門課的尷尬處境,。目前,，大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列入課程計(jì)劃表，但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無幾,。對(duì)課程認(rèn)識(shí)不到位，不統(tǒng)一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;沒有課標(biāo),，沒有教材,，沒有經(jīng)驗(yàn);外出安全保障，硬件設(shè)施跟不上以;教師能力;家長,、社會(huì)支持不夠;教師培訓(xùn)欠缺,，指導(dǎo)不力等等，原因頗多,。

近年各校生源普遍不好,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，面對(duì)更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負(fù)擔(dān)，往往感到力不從心,，想退縮,，想放棄，所以每年都會(huì)有好多學(xué)生退學(xué),。另外,，社會(huì)浮躁，學(xué)生在浮躁中發(fā)展也就從沒有踏實(shí)過,?！爱?dāng)今的學(xué)生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪。

綜合實(shí)踐課程作為一種載體,，應(yīng)運(yùn)而生,。通過系列實(shí)踐活動(dòng)，挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能,，發(fā)揮了學(xué)生的自主性,。在開放的社會(huì)大課堂中，他們?cè)趯?shí)踐中綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題,，鍛煉了自己的生活自理能力,，以及搜集和處理信息的能力、社會(huì)交往能力,，還有團(tuán)隊(duì)合作能力,。他們的膽子變的大了，責(zé)任感增強(qiáng)了,，信心也提高了,。讓學(xué)生在生活中，社會(huì)中體驗(yàn),，真正有做人的感覺,。借綜合實(shí)踐的踏實(shí)，系住學(xué)生懸在半空的心靈,，慢慢等待塵埃落定,，真的不失為一種值得探索的教育良策。

最后,，教學(xué)實(shí)踐的建議,。

在實(shí)踐活動(dòng)課的探索方面，走在前面,，做得比較更好的學(xué)校很多,，鄭州七中就是其中的一個(gè)典型。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃與方案,，研究性學(xué)習(xí)在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開展階段,。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實(shí)踐活動(dòng)成果圖片,，教學(xué)樓兩旁前后的空地，花壇兩旁,，有學(xué)生種的玉米地,，蔬菜地，每班都有一塊責(zé)任田,。這讓自小生活在城里的五谷不分的學(xué)生,，從中不僅收獲了勞動(dòng)的喜悅，也學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí),。課后,，老師們中間流行的，不再是去網(wǎng)上偷誰家的菜,，而是去摘哪班的菜,。放學(xué)后，學(xué)生們也會(huì)送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜,，師生關(guān)系也是相當(dāng)融洽,。

七中的學(xué)生實(shí)地調(diào)查大石河水質(zhì)污染情況，并向市政府提出整改建議,。還對(duì)地鐵,、公交路線的合理性進(jìn)行調(diào)查論證，向市政府提出意見,，均被采納,，正在修建的鄭州地鐵，因他們的合理建議,，而改線,。她還特別提到了他們的動(dòng)漫社，學(xué)生自己購買純色的體恤,，鞋子,，自己設(shè)計(jì)個(gè)性動(dòng)漫圖案，印制上去,，在淘寶網(wǎng)上買,，汶川地震，甘肅舟曲泥石流災(zāi)難時(shí),，他們把賣得的錢捐給了災(zāi)區(qū),。另外，還有街舞社,、影評(píng)社、話劇社,、廣播社,。

課下,，和一個(gè)同行聊，他提到這樣一個(gè)案例,，安陽一個(gè)小學(xué),，老師給學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù)，讓小學(xué)生站在馬路上,，半個(gè)小時(shí)之內(nèi),，借用陌生人手機(jī)，給老師打通電話,。

看后,，聽罷，讓人唏噓不已,。都說應(yīng)試教育下,，培養(yǎng)出的都是些“高分低能兒”，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程下成長起來的學(xué)生,，誰能否認(rèn)他們不是綜合能力普遍提高的高分高能的人才呢?

作為一所普通高中,，面對(duì)高考的指揮棒，學(xué)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重等諸多客觀因素的制約,，我校很難搞那些比較復(fù)雜、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的項(xiàng)目,。根據(jù)我校實(shí)際情況,，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本思想，我有一個(gè)不太成熟的想法：針對(duì)學(xué)生外出上網(wǎng),、早戀,、學(xué)習(xí)不刻苦、缺少感恩思想等問題,，不妨搞一下基本的綜合實(shí)踐活動(dòng),，一來，可以解決現(xiàn)實(shí)存在的制約學(xué)生學(xué)習(xí),、成長的問題,，幫助學(xué)生打開心結(jié)，讓他們更加輕松的全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。二來,，也可以豐富調(diào)動(dòng)學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生,，特別是一些學(xué)困生,，在活動(dòng)中體會(huì)到到樂趣，獲得成就感，重樹戰(zhàn)勝學(xué)習(xí),、生活上各種困難的信心,。

具體操作時(shí)，可以以班級(jí)為單位,，各班分若干小組,，各一名設(shè)小組長，讓學(xué)生自主選擇課題,，課下調(diào)查研究,，分析原因，提出解決方案,。由小組負(fù)責(zé)人推薦優(yōu)秀稿件,，在班會(huì)上分專題討論，人人參與,。最后在全校范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)比,，并舉行或成果展示交流或不同主題演講比賽。相信對(duì)存在某方面問題的同學(xué),，在思想上會(huì)有較大觸動(dòng),，對(duì)不存在某些心理問題的同學(xué)，也是一種警策,。因?yàn)樵诶蠋煹闹笇?dǎo),、參與和組織下，學(xué)生自主查找資料,，組內(nèi)合作交流,，設(shè)計(jì)方案并展現(xiàn)實(shí)施，自主找到的解決方式和途徑,，會(huì)更加切合學(xué)生實(shí)際,，也能盡量減少其抵觸情緒，易于為學(xué)生所接受,。學(xué)生在與他人聯(lián)系,、交往中，學(xué)會(huì)了合作,、分享,，懂得了感恩、奉獻(xiàn),，形成了善于質(zhì)疑,、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感,，養(yǎng)成了不怕吃苦,、勇于克服困難的意志品質(zhì),，增強(qiáng)了對(duì)自我、對(duì)家人,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)貌會(huì)有大的改觀,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也會(huì)隨之提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為國家規(guī)定的一門必修課程,，不同于學(xué)科課程,，它作為新生兒雖然剛剛發(fā)展幾年，但是卻能感受到它的存在必然性,，雖然常態(tài)化發(fā)展需要一定的時(shí)間,，所以作為教師更有義務(wù)去實(shí)施，去不斷探究,，相信探索之路沒有盡頭,，愿我們攜起手來，共筑綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展下濮陽縣一中的美好明天!

以上,，是我這次參加實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班的所感,、所悟、所思,，井中觀天,，必有偏頗，不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇七

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1,、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來,，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2,、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩癬歸類,，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃,。

3,、系列化

同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排,、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課,，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末,，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì),、社會(huì),、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2,、教師選聘,、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光,，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基矗因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求通過競(jìng)聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫出指導(dǎo)手記,，集體交流討論，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

3、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過聽評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué)、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基矗學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量。

4,、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等,，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論,、研究，找出解決問題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過程中不斷反思、提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5,、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,，即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題,、活動(dòng)實(shí)施,、結(jié)題、課時(shí)落實(shí),、聽評(píng)課等各個(gè)方面,，力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面,。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用，上其他課,。原因主要有(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠,。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境,，重視不夠,，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力,、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供,，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠;(5)學(xué)生與家長由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要,，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí),，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠。

四,、針對(duì)以上現(xiàn)狀,，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手,，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣,。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長,。

2,、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí),，要加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，全社會(huì)人人有責(zé),，我們要呼吁全社會(huì)都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外,，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

3,、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論,。它是以形成性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中,，我校將采用以下方法：(1)“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

(2)“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個(gè)性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì),，促使他們更積極,、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系,，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),，更加全面,，更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好,，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,，到大自然,、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要,、興趣和特長,，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。當(dāng)今社會(huì)變遷日速,，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題,、道德問題,、國際理解問題、信息科技問題等等,，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究,、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，實(shí)現(xiàn)由活動(dòng)課、勞技課向綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展。本學(xué)期,，我校按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒,，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié),。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)

作為初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程,。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，平時(shí)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善,，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長的搖籃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題,。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí),，深深明白了“一杯水,、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習(xí),、反思,，不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。比如在《讓我們的教室更美麗》這個(gè)主題活動(dòng)中,，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)制定研究方案,，參與簡(jiǎn)單的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑,，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，在小組討論中,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn);學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般方法和步驟,。

三、問題和困惑

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來說還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的理論水平,、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過程中存在一些問題,。

宣傳輿論工作未做好,，社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì),、家長不清楚,、不理解、不支持,，活動(dòng)初期,，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少,。但相信,，通過我們的努力，會(huì)得到更多家長的支持,，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,，更徹底。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,，說實(shí)話,，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為,。此外,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí),，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力,，一起進(jìn)步!

雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中,，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，隨著活動(dòng)的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。

一個(gè)學(xué)期是有些長的,，可以有那么多個(gè)星期給我們開展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時(shí),，總發(fā)覺開展過的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前,。不論學(xué)期長短，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動(dòng)才是最重要的,。相信只要有捧著一顆心來,，不帶半根草去的思想，我們的教育才會(huì)越來越盡人意,，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)越來越精彩!

教壇枝繁葉茂,，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信,，在未來的日子里,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地，前程似錦!

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的一道美麗的風(fēng)景,，其目的在于改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式,，使同學(xué)們得到全面、健康的發(fā)展,。

昨天下午第一節(jié)課老師帶著班里同學(xué)開展了調(diào)查校園里的植物的活動(dòng),。同學(xué)高漲的熱情，認(rèn)真的態(tài)度都表現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具備的鉆研精神,。同學(xué)們各自用數(shù)碼相機(jī)等高科技產(chǎn)品,，投入的拍下了那一個(gè)個(gè)美麗的校園美景和千姿百態(tài)的植物。課后大家把自己的成果作品帶來的時(shí)候,，都競(jìng)相互看,，真是圖文并茂，制作美觀,，體現(xiàn)了很高的科學(xué)性和人文性,。

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是綜合課程程度最高的課程,，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程,，它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性，同時(shí)又是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程,。

1,、它有利于發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)知識(shí)，使學(xué)生的各種才能得以發(fā)展,。

2,、美國教育家杜威認(rèn)為：“教育即生活，教育即生長,，從做中學(xué),。”綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。正如普羅塔克的一句話：“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種!”

總之,，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，探討再探討，勇敢面對(duì),，用心去做,，誰都會(huì)喜歡上課改的美麗風(fēng)景——綜合實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十

一,、指導(dǎo)思想,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個(gè)真實(shí),、開放的情境中，通過參觀,、調(diào)查,、訪問、觀察,、測(cè)量,、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體,、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解,、有所體驗(yàn),、有所感悟。

二,、學(xué)情分析。

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

三、教材簡(jiǎn)析,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案,。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會(huì),、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活,、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會(huì)參與,、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂,，面向自然、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)使兒童可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象,，自然地、綜合地學(xué)習(xí),，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的學(xué)習(xí),。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來說也是一個(gè)全新的開始,，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn),。

這兩年我們學(xué)校也開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有幸我擔(dān)任了這門課程的任課老師,，在此我談?wù)勛约涸诰C合實(shí)踐活動(dòng)過程中的一些體會(huì),。

一、實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深,、有學(xué)問等聯(lián)系在一起,，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí)，往往會(huì)覺得幼稚可笑,，但我們不要輕易加以否定,。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題,，從而自主確定或選擇,。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生越能夠較好地操作,，越有積極性。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用不容忽視,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者,、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程,。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo),、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,。比如教給他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上“搜索”的方法，教給他們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法,，并要指導(dǎo)他們對(duì)資料進(jìn)行整理,。此外，在實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),。

三,、綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過程，而非結(jié)果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”,、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程,。在實(shí)施過程中,，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題,，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路,、補(bǔ)充知識(shí),、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論,，往往很多教師會(huì)自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生,，這是我們教師在活動(dòng)過程中最要注意的一點(diǎn),。我們必須把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四,、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要面向全體學(xué)生,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng),。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng),。在活動(dòng)中要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn),，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂,。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生,，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,，要知道教師的一個(gè)眼神,、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖然剛剛起步,，但只要我們?cè)诖竽憣?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn),，就能在積極的反思中不斷的成長;只要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上盡可能地站得高一點(diǎn)，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn),，在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn),、細(xì)一點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課這一特殊課程,，定會(huì)展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成果,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十二

在校方安排下,，本學(xué)期第四周進(jìn)行了為期兩天的《機(jī)構(gòu)創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)課》。雖然時(shí)間短暫倉促,，但感到獲益匪淺,。 老師利用五個(gè)課時(shí)耐心、認(rèn)真地教授我們關(guān)于機(jī)械方面的一些知識(shí),。包括我國當(dāng)今機(jī)械發(fā)展?fàn)顩r,，具體到我們所學(xué)過的理論課程與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)例，使我們對(duì)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新形成一個(gè)完整的個(gè)體概念,，為以后課程奠定了基礎(chǔ),。

在可實(shí)際操作教室，為了能夠?yàn)樽约核O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)順利建成,，自己動(dòng)手拆裝各種機(jī)構(gòu),，對(duì)現(xiàn)有的零部件有了新的感 性認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)室里提供的零件有各種長度的桿,，凸輪,，齒輪，墊圈，套筒,，還有皮帶輪,，根據(jù)這些提供的零件，我們便開始了創(chuàng)作作品之旅,。

由電機(jī)開始,，隨后是蝸桿，由蝸桿帶動(dòng)蝸輪,。隨后應(yīng)是斜齒輪,。然后再根據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的需要，根據(jù)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)的需要,，便選擇一系列齒輪結(jié)構(gòu),，由小齒輪到大齒輪是實(shí)現(xiàn)齒輪傳動(dòng)的減速過程，由大齒輪到小齒輪是齒輪傳動(dòng)實(shí)現(xiàn)加速的過程,。開始我們想到的是設(shè)計(jì)有曲柄存在的機(jī)構(gòu),，由此實(shí)現(xiàn)切割的目的。曲柄的轉(zhuǎn)動(dòng)由齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng),，實(shí)現(xiàn)圓周的轉(zhuǎn)動(dòng),。為實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)同時(shí)實(shí)現(xiàn)擺動(dòng)和平動(dòng)的需要，還應(yīng)有滑動(dòng)的裝置,，根據(jù)這個(gè)思路,，我們便開始在所擁有的設(shè)備上開始了設(shè)計(jì)，一個(gè)組員負(fù)責(zé)操作,，一個(gè)組員負(fù)責(zé)檢查,，安排及指示，另一個(gè)組員負(fù)責(zé)找所需的零件,。利用半小時(shí)的時(shí)間我們便完成了原先設(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu),。

接下來的工作便是校驗(yàn)?zāi)芊駥?shí)現(xiàn)該機(jī)構(gòu)所要實(shí)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)。我們先使用手動(dòng)的辦法,，開始校驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng),。實(shí)際校驗(yàn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)無法實(shí)現(xiàn)所需要的運(yùn)動(dòng)的目的。曲柄在旋轉(zhuǎn)過程中帶動(dòng)的另一部分的構(gòu)件沒法實(shí)現(xiàn)滑動(dòng),。由此我們?cè)仍O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)宣告了失敗,。我們只好重新設(shè)計(jì)我們的機(jī)構(gòu)，眼前我們所要解決的問題是為什么我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)不能實(shí)現(xiàn)所需的運(yùn)動(dòng),。我們組員便開始談?wù)撐覀冊(cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu),，逐步分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。經(jīng)過多次分析便得出了結(jié)論必須從改變曲柄裝置結(jié)構(gòu)開始,，因?yàn)樵谇鷮?shí)現(xiàn)圓周運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，而滑動(dòng)裝置便受到了阻礙,。

該如何改裝?

我們從草圖開始入手，把曲柄改成凸輪結(jié)構(gòu)是我們改裝的目的所在,，因?yàn)樵谛狈较蛏虾茈y具體的組裝凸輪,，我們只好把滑動(dòng)裝置設(shè)法改裝，把滑動(dòng)裝置改成皮帶的運(yùn)動(dòng),，實(shí)現(xiàn)運(yùn)送物件的目的,。按照改裝的總體思想路線，我們?cè)谠瓉斫M設(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)上進(jìn)行改裝,，總共使用了半個(gè)小時(shí),，我們便完成了改裝的目的，接下來的工作便是開始檢驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)能否實(shí)現(xiàn)具體的運(yùn)動(dòng),。開始我們還是采取手動(dòng)帶動(dòng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)動(dòng)的辦法,，結(jié)果讓我們都很滿意，我們便找來了電機(jī)開始做具體的檢驗(yàn),，最后的結(jié)果是我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)我們想象的運(yùn)動(dòng),，而且運(yùn)動(dòng)的很準(zhǔn)確。經(jīng)過幾次校驗(yàn),，多次談?wù)?，最終設(shè)計(jì)出了我們組員的機(jī)構(gòu)，就是橫切各機(jī)構(gòu),。這是我們組員在一起談?wù)?，一起設(shè)計(jì)，共同努力,，共同協(xié)作的條件下完成的機(jī)構(gòu),。

我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)經(jīng)過倆天的努力便圓滿完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)的具體情況,，還有就是一些工作量小的任務(wù),，計(jì)算自由度,，以及量取機(jī)構(gòu)內(nèi)部的具體尺寸,。因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)總體看來還是比較簡(jiǎn)單，而且運(yùn)動(dòng)也不復(fù)雜,。能夠切割的物件也較小,，所以作介紹的話也比較簡(jiǎn)單。由此我想把介紹的方式搞的比較專業(yè)化,，也就是想用些專業(yè)用語來表達(dá),，具體的也就是把每一句話都講得很有分量。為了更好的引用一些專業(yè)用語,，我積極地去聆聽每一組組員介紹機(jī)構(gòu)的方式,，從哪方面入手比較合理,。每一組的介紹我都聽得很認(rèn)真，因?yàn)槲易约阂捕嘞胛談e人所擁有的知識(shí),，從而自己也試著去改變,，“取其精華去其糟粕”，這就是我想學(xué)的目的,。細(xì)心去聽完每一組介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu),。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計(jì)的具體思路,，最主要的是設(shè)計(jì)的目的,，要實(shí)現(xiàn)什么樣的運(yùn)動(dòng)。隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),，需要改進(jìn)的地方有哪些?按照自己的思路一一說明,。

介紹完了我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)，我們倆天的工作就差不多也完成了,。本次實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們學(xué)機(jī)械類的學(xué)生來說是至關(guān)重要,，因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)給我們提供了實(shí)際操作的平臺(tái)，以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺(tái),，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程,，也可以說是一個(gè)校驗(yàn)過程，認(rèn)識(shí),、總結(jié)的過程,。這次完全是理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)過程。一定基礎(chǔ)上提高了我們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí),，完全是親自接觸,，由此我們自己也有了較深的體會(huì)。對(duì)于本次實(shí)驗(yàn),，我自己也相當(dāng)滿意,，兩天的努力不僅設(shè)計(jì)出自己的機(jī)構(gòu)，更是提高了我們對(duì)機(jī)械的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，激發(fā)了科研興趣,。我本人也非常希望這樣的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)校可以多組織一些,，這樣不僅可以提高我們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí)和興趣,，更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)的興趣,，從而真正學(xué)到真本事,。