總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班區(qū)域活動總結(jié)篇一

本班的游戲活動目標是：

1,、創(chuàng)設一個幼兒喜歡的,、自由的、開放的環(huán)境,，引導幼兒自主地進行活動,，培養(yǎng)幼兒用心主動、活潑開朗的個性,，培養(yǎng)探索精神,，提高幼兒觀察和分析的潛力。

2,、透過幼兒的動手操作,，讓幼兒多動手制作“變廢為寶”的活動，培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)境意識,，明白許多廢舊材料還能夠再利用,，并能制作出很多漂亮的作品。

3,、數(shù)學區(qū)：了解物品的顏色,、大小、形狀,、數(shù)量,、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較,、分類,、喜歡操作、搬弄,、嘗試提問和表達自己的所見所聞,。

4、“棋吧”：學習愿意與同伴分享自己的玩具,，學會玩不通的棋,，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動手動腦的潛力和自制力,，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性,。

5、在操作活動中體驗和同伴合作的快樂,，體驗到成功的喜悅,，鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。

6,、透過自主游戲,，發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造潛力和探索潛力,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,，提高思維的靈活性和敏捷性。

7,、在區(qū)域活動中,，讓幼兒學會謙讓、禮貌地與同伴交往,、合作,，樂意共享自己和別人的快樂，進而構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系,。

具體開展如下：主題環(huán)境下的區(qū)域游戲

第一主題：“個性的我”創(chuàng)設了美術(shù)區(qū)域,、閱讀區(qū)域和科學區(qū)域。

1,、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒的《手指印畫》,、《腳印畫》、火柴拼畫《木偶娃娃》,，讓小朋友在日?；顒又幸材苓M行觀察、欣賞,、找一找自己的作品,，帶給機會讓幼兒與同伴交流和學習，并為幼兒帶給豐富的操作材料,。

2,、閱讀區(qū)域：準備了各種“”、“口”,、“足”字旁的漢字以及動作的圖片若干,，幼兒能夠自由地取漢字圖片卡并根據(jù)圖片閱讀漢字進一步了解漢字的特點。

3,、科學區(qū)域：帶給了各種可拆裝的玩具,、圓珠筆、鋼筆等啟發(fā)幼兒拆裝玩具,，探索玩具和筆的奧秘,。

第二主題：“我們的家園”創(chuàng)設了語言區(qū)域,、科學區(qū)域、表演區(qū)域和美術(shù)區(qū)域,。

1,、在語言區(qū)域中投放幼兒用書，及看圖朗誦詩歌的圖,，資料有《家》,、《從小愛祖國》、《我們的祖國真大》,。

2,、科學區(qū)域中，展示各種各樣的標記,，讓幼兒能在活動中閱讀各種標記,，培養(yǎng)幼兒度閱讀標記的興趣，豐富幼兒的經(jīng)驗,。

3,、在表演區(qū)域中帶給音樂磁帶、綢帶,、服裝及道具,，讓隨著音樂表演《快樂的阿依古麗》《讓愛住我家》《大中國》，讓幼兒在表演活動中體驗快樂,。

4,、美術(shù)區(qū)域中展示各種泥貼作品，并帶給各種橡皮泥,，讓幼兒自主地進行泥塑裝飾活動,。

第三主題：“四季暢想曲”

1、美術(shù)區(qū)域布置《秋葉》《美麗的樹林》《彩色的菊花》供幼兒交流欣賞,，并帶給相應的材料讓幼兒進行排水畫和油畫棒創(chuàng)作活動,，各種顏色的橡皮泥和簡單的泥工板，讓幼兒進行自主的搓長,、團圓,、壓扁、連接等技能,，塑造出各種各樣的花朵形象,。

2、閱讀區(qū)域中帶給幼兒用書,，鼓勵幼兒看圖夾文資料,、朗誦詩歌培養(yǎng)幼兒閱讀的習慣和興趣，帶給“木”字和“雨”字的漢子和圖片,，感知漢子的結(jié)構(gòu)和好處,。

3,、科學區(qū)域中投放師生共同收集的各種花草、葉子的圖片,、資料和書籍,，鼓勵幼兒自己閱讀，豐富幼兒的經(jīng)驗,，培養(yǎng)觀察的興趣。

4,、自然角中用自作的紙盤若干放入各種各樣的水果和干果,，并在紙盤上寫上水果的名稱，這樣幼兒在自主觀察水果的同時進行配對游戲閱讀相應的漢子,，并師生共同收集花草和植物帶到自然角寫上植物的名稱,，制作班級植物調(diào)查記錄表，讓幼兒來記錄這些植物名稱,、外形特征,、生長的過程等。

第四主題：“彩色幻想曲”

1,、在美術(shù)區(qū)域中帶給各種紙,、筆、顏料,、剪刀等材料,，讓幼兒進行折疊、印染紙花活動,，感知搞笑的印染玩色活動,。帶給油畫棒讓幼兒進行蠟染刻畫創(chuàng)造活動，進一步感知蠟刻畫的奇特效果,。

2,、科學區(qū)域中用照片的形式展示加工食用的花，例如：做菜吃的`花：菊花,、西芹,、百合、桂花,、干貝,、西蘭花等，讓幼兒能了解這些可食用的花,。

第五主題：“動物大觀園”

1,、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒制作的紙工《螃蟹》和《蝸牛》,，并帶給彩色紙和剪刀,，鼓勵幼兒剪貼各種動物形象,。

2、科學區(qū)域中：收集各種動物卡片,，鼓勵幼兒看動物卡片并根據(jù)謎語兒歌的格式講述動物腿的數(shù)量等特征,，嘗試仿編兒歌。

3,、音樂區(qū)域中帶給磁帶,、樂器及道具，引導幼兒在表演區(qū)歌唱《張大爺爺家的小花狗》《三只猴子》《龜兔賽跑》《動物猜謎歌》,。

第六主題：“海陸空總動員”

1,、科學區(qū)域：展示各種帶有輪子的圖片以及輪子的統(tǒng)計表，讓幼兒觀察,、感知各種圓形的輪子,，收集各種交通工具的玩具和模型，并投放廢舊紙盒,，各種材料的彩色紙,、冰棒、瓶蓋,、膠水,、單面膠帶、剪刀等材料,，鼓勵幼兒制作各種交通工具,。

2、美術(shù)區(qū)域投放制作紙版畫的材料,，運用紙版畫的表現(xiàn)技法,，創(chuàng)作輪船等其他交通工具。

3,、音樂表演區(qū)：投放樂器磁帶,、小紅旗等材料，幼兒進行演奏打擊樂《抬花轎》,、演唱歌曲《公共汽車的輪子》《小海軍》,，表演舞蹈《火車舞》等。

戶外區(qū)域游戲：

本學期戶外區(qū)域游戲能帶領(lǐng)幼兒進行走的游戲“熊和石頭人”等,，跑的游戲：“郵遞員,、雞毛信”等，跳躍的游戲有“摘果果,、小馬運糧”等,，平衡的游戲有“小飛行員、不倒娃”等，投擲和鉆爬,、攀登的游戲有“奪球,、打狐貍、貓捉老鼠,、小猴摘桃”等,。

我們還和幼兒家長一齊制作了“小飛碟”、“小辮子”,、“紙足球”,、“三角多用器具”等多種戶外活動游戲器械，都是利用廢舊材料制作的,。

公共區(qū)域游戲

本學期公共區(qū)域我們新創(chuàng)設了一個“棋吧”專供幼兒進行棋類游戲,，讓幼兒和教師共同收集各種棋放入這個區(qū)域，同時還帶領(lǐng)幼兒進行“羊羊火鍋樓”,、“羊羊美發(fā)屋”,、“茶吧”等游戲,，而又在這些公共區(qū)域中能遵守游戲規(guī)則,，從而提高了幼兒動手動腦的潛力和自制力，發(fā)展了幼兒手腦的協(xié)調(diào)性,。

小班區(qū)域活動總結(jié)篇二

每個孩子都愛玩區(qū)角活動,，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗有限,，如果沒有老師正確的引導,，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩！孩子什么都學不到,，而且會養(yǎng)成自由散漫的習慣,，因此區(qū)域活動時更需要老師的積極引導。開學初我們就商量制定好了本學期活動區(qū)的內(nèi)容,，平時工作活動時大家各自做什么,，相互怎么合作，什么活動需要怎么樣的配合我們都一一做了安排,。所以各項活動在開展時都比較順利,、有頭有緒。

在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的,，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里,，隨時糾正，或下次改進,?；顒釉u價完了我們還會就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn),。一個月來,，區(qū)域活動開展比較好的地方是：

1.活動有目標性

我們把開學初定的特色計劃中關(guān)于游戲,、區(qū)域活動的目標細化。3月份,，我們的活動目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域,，了解區(qū)域活動。4月份1.引導幼兒自主選擇區(qū)域活動,；2.活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過兩個月活動,，目標基本達到,。其他象美工區(qū)，3—4月份我們的重點是撕紙,，4月份是學習使用剪刀,，比如學習剪紙、學習紙?zhí)嫷鹊?。音樂區(qū)3—4月份愿意參與音樂表演,，5月份學習使用打擊樂器等參與表演。有目標活動才能順利開展,。

2.建立合理必要的活動區(qū)規(guī)則

一個良好,、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī),，多引導,、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為,，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境,。不足的地方：

（1.對孩子的觀察還是不夠深入和細致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察,。

（2.開學初的區(qū)域活動還是比較處于老師主導的階段,，接下來要考慮怎樣更好地引導幼兒自主地探索學習方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍,。

（3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料,，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機會體驗成功,，都能在原有水平上得到提高,。使幼兒樂于活動。

3.注重講評工作

小班幼兒不能正確評價自己的行為和能力,，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn),。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習慣,。一個月下來,，已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。

比較困惑的地方：

材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多,，要有層次性,，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性,，動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏,，我們在材料的準備上也很有局限性。在操作時,，材料投放過多,，孩子就容易分心，而且會影響操作能力,，所以在材料的選取,、投入方面不能很好地把握。

區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性,、表現(xiàn)幼兒個性的地方,。但小班孩子動手能力薄弱，比如剪刀,、油畫,、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會,。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一,，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙,，這樣雖然活動比較單一,，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī),。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動,、幼兒自主選擇活動。