做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師工作計(jì)劃秋季 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇一

2、 請(qǐng)點(diǎn)各班到校生人數(shù),，未到學(xué)生說(shuō)明原因,，形成書(shū)面材料，報(bào)校長(zhǎng)室,?！?張美霞辦)

3、 全面整理衛(wèi)生,。西辦公室(國(guó)淑芹負(fù)責(zé)),、東辦公室(楊素紅負(fù)責(zé))、各教室,、衛(wèi)生區(qū)(各班主任負(fù)責(zé))要求：整理徹底,，辦公室：整潔、干凈、物品擺放整齊,，教室：從 上到下擦拭一遍,，窗欞不準(zhǔn)有灰塵;衛(wèi)生區(qū)：清掃干凈，不能有落葉,、紙屑,。宿舍：窗簾系起來(lái)，床鋪上下整理干凈,，地面要拖一邊,。

4、 上交讀《論語(yǔ)》體會(huì),、讀《心靈的雞湯》體會(huì),、讀《做最好的班主任》體會(huì)。

要求：電子稿上傳abc/教科室文件夾中的各文件中,，文本稿打印交劉校長(zhǎng)處——(胡金全辦)

5,、年前的家長(zhǎng)課程培訓(xùn)的各項(xiàng)材料上交政教處 ——(劉同軍辦)

6、領(lǐng)教師用書(shū)到劉志偉主任處;領(lǐng)各科教參,、教輔資料到圖書(shū)室找袁江瑞老師

7,、抓好三餐的路隊(duì)及就餐秩序，各班主任靠上,，值班教師跟上,。

8、上午舉行收心教育,，開(kāi)好班會(huì),，搞好隊(duì)列隊(duì)形練習(xí);下午第一節(jié)召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮，各班組織好,，遵守好會(huì)場(chǎng)秩序?！?各班主任負(fù)責(zé))

小學(xué)教師工作計(jì)劃秋季 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇二

一個(gè)愉快而充實(shí)的寒假已經(jīng)結(jié)束了,，我們又迎來(lái)了新的一年。新的學(xué)期,，新的開(kāi)始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年八班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在上個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于剛剛接觸四年級(jí)的語(yǔ)文教材,，每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都比以往難了許多，所以一部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握不是很扎實(shí),，而且閱讀能力也不是很好,，在平時(shí)的作業(yè)以及期中、期末考試中出現(xiàn)了一系列的錯(cuò)誤。所以本學(xué)期,，我覺(jué)得應(yīng)該在教學(xué)中多下些功夫,，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲，有所提高,。

本學(xué)期,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，盡職盡責(zé),、教書(shū)育人,。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家在新時(shí)期的教育方針，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好的道德情操和人文精神，教給學(xué)生基本知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)邏輯思維,。更要注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。

本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生53人,，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面表達(dá)較好，能用心學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取,。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大,，在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

為了讓學(xué)生在校的每一天都有所收獲,，快樂(lè)成長(zhǎng),，也使自己對(duì)教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為了迎接本學(xué)期開(kāi)學(xué)的課標(biāo)考試，所以我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握課標(biāo)的精髓,，積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。而且響應(yīng)學(xué)校的提倡的周前備課，努力做到備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備教具,，備教法學(xué)法,。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種教學(xué)媒體,，提高課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。具體從以下兩方面進(jìn)行入手：

1．努力提高課堂教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我決定做好下面的工作：

（1）認(rèn)真鉆研教材,。本學(xué)期中，我會(huì)吸取上學(xué)期教學(xué)中的不足,，多向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，在每節(jié)課前,，將教材的基本思想、基本概念,，理解清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，學(xué)生才能將所教的知識(shí)學(xué)習(xí)透徹,、應(yīng)用自如,。

（2）在課堂教學(xué)中，采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在上學(xué)期的課堂上，我經(jīng)常讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流,，并且創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，所以感深覺(jué)多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會(huì)興趣盎然,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，自己在教學(xué)中,，對(duì)于拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)做得不夠深入,，所以在本學(xué)期，課堂上,，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地去探究知識(shí),，同時(shí)多強(qiáng)調(diào)，多練習(xí),，教學(xué)時(shí)選取聯(lián)系實(shí)際的素材,，便于學(xué)生理解，且新穎有趣,，從而突破重,、難點(diǎn)。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服以往教學(xué)中存在的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2．努力做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,，以提高自身的業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，還要進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū),，多看有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。具體發(fā)展目標(biāo)如下：

1．提升個(gè)人修養(yǎng),，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),，用自己的人格魅力,，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀,，真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀,。

2．做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過(guò)硬的教師?！盀榱诉m應(yīng)明天的需要,，我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量，增長(zhǎng)能力,?！别B(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí),，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊,、雜志及專(zhuān)著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí),。工作中要善于積累,，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù),，又有實(shí)踐創(chuàng)新,，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階,。

3．做一名輕松快樂(lè)的受學(xué)生歡迎的老師,。向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位,，樹(shù)立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念,，培養(yǎng)人，塑造人,，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，一切為了學(xué)生的發(fā)展而努力工作,，在不斷的學(xué)習(xí),、探究中，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)教師工作計(jì)劃秋季 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇三

正文：

——訪老教育家,、天津一中原校長(zhǎng)韋力

記：韋老師，您在1949年1月,，隨著天津市的解放而從解放區(qū)來(lái)到天津,，開(kāi)始從事新中國(guó)教育事業(yè)，1953年就任天津一中校長(zhǎng),，直至1993年退休,。可以說(shuō)您是伴隨著新中國(guó)的基礎(chǔ)教育一路走過(guò)來(lái)的,。我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題：如果讓您用一句話來(lái)概括您的教育思想,，那是什么？

韋：“不求人人升學(xué),，但求個(gè)個(gè)成才”,。因?yàn)樯龑W(xué)并不是教育的目的，教育的目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)人才,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、體魄健全的合格人才?！拔母铩敝形冶蛔鳛榕囵B(yǎng)修正主義苗子的黑樣板進(jìn)行批斗,，靠邊站，1978年重新走上一中書(shū)記,、校長(zhǎng)的職務(wù)不久,，就遇到了社會(huì)上片面追求升學(xué)率的狂潮。一中的升學(xué)率在全區(qū)30所中學(xué)里排到28位，老師們都受不了了,，他們說(shuō)：“校長(zhǎng),，你靠邊站多年，不了解時(shí)務(wù)了,，現(xiàn)在不是講生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候了,。你是不是被批追求升學(xué)率批怕了？告訴你,，現(xiàn)在就是要追，要集中力量追,，拼命追,！”我頂住了這個(gè)巨大壓力，堅(jiān)持改革注入式,，推行素質(zhì)教育,，將傳授知識(shí)與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力統(tǒng)一起來(lái),，讓每個(gè)學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上不斷提升檔次,，全面發(fā)展?；謴?fù)高考第一年,，我們只考上6個(gè)，第二年16個(gè),，第三年百分之四十幾,，1981年就達(dá)到了百分之九十幾。我們?cè)蕴易?，灌水,，保苗，最后果?shí)自己就來(lái)了,。

記：您有一個(gè)提法比較著名,，叫做培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)能力，即自治能力和自學(xué)能力,。

韋：是的,。我們要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己，在學(xué)校里自覺(jué)地進(jìn)行自我教育,，在社會(huì)上則按照國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。有個(gè)學(xué)生被選送到德國(guó)從事一項(xiàng)技術(shù)工作，他特地回學(xué)校跟我談,，說(shuō)一中培養(yǎng)自治能力讓他受益終身,。他在班里并非班干部，只是個(gè)科代表，但他能夠感到在這個(gè)班集體里每個(gè)人都有自己充分的存在價(jià)值,，于是習(xí)慣了對(duì)自己嚴(yán)格要求,。在自學(xué)能力培養(yǎng)上，初一學(xué)生一進(jìn)來(lái),，我們就先進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,。最基本的一條是會(huì)用腦子，會(huì)思考,。到了初三,，學(xué)生就能自己組成學(xué)習(xí)小組。像1962年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名,，他們那個(gè)小組就是從初三起節(jié)省吃早點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)書(shū),，搞了個(gè)小圖書(shū)館，廣泛閱讀課外讀物,，由此開(kāi)辟了獲得知識(shí)的第二戰(zhàn)場(chǎng),。到了高中，學(xué)生獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力更得到發(fā)展,，好幾個(gè)因?yàn)榧彝ダщy沒(méi)有考大學(xué)而上了技校的學(xué)生,，后來(lái)考上了研究生。一般學(xué)生初中畢業(yè)后就有較強(qiáng)的自學(xué)能力,。

記：40年前,，您就在思考“什么樣的教師是好教師”這個(gè)問(wèn)題，并總結(jié)出好教師應(yīng)該具備“四心”,、“四不”精神,，即事業(yè)心、責(zé)任心,、上進(jìn)心,、自尊心，要?dú)獠坏?、?wèn)不倒,、累不倒、難不倒,。那您認(rèn)為今天的好教師,，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？

韋：我把教師分成四個(gè)檔次：一是職業(yè)型,，他把教書(shū)當(dāng)成一種謀生手段,。二是學(xué)者型，對(duì)這門(mén)課有興趣,，就一心教好這門(mén)課,。三是事業(yè)型,，就是把教書(shū)當(dāng)成體現(xiàn)自己生命價(jià)值的事業(yè)，把培養(yǎng)學(xué)生成才視為生命價(jià)值的體現(xiàn),。四是教育家型,，這是教師的最高層次，也是我對(duì)老師的要求,。就是要有自己的教育思想,，能夠按照國(guó)家教育方針、人才標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生成才,。不光教學(xué)得心應(yīng)手,，還要有明確的教育思想、教育理想,，有高尚的師德師風(fēng),。20年前我在一中辦起教師培訓(xùn)班“未來(lái)教育家學(xué)校”,，凡到一中工作的新教師都要入學(xué)接受培訓(xùn)，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校仍然在辦,，多年來(lái)一中也確實(shí)培養(yǎng)出了一批教育家,。當(dāng)然，“四心”,、“四不”的精神今天仍然適用,，還要繼承發(fā)揚(yáng)，但今天的要求更高了,。教師要育人為本,、教學(xué)為主，學(xué)生要全面發(fā)展,、學(xué)有所長(zhǎng),。教師是學(xué)校之魂，一所學(xué)校辦得好不好,，校長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤貌缓?，關(guān)鍵是看你能否培養(yǎng)出教育家型的教師。據(jù)我多年做校長(zhǎng)工作的體會(huì),，一所學(xué)校有幾位,、十幾位教育家型的教師骨干，帶動(dòng)全校教師隊(duì)伍形成合力,，學(xué)校的教育質(zhì)量就有了可靠保證,。

記：談到校長(zhǎng)，您是從1953年就當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng),，到現(xiàn)在已經(jīng)整整半個(gè)世紀(jì)了,。在您看來(lái)，今天一個(gè)“好校長(zhǎng)”的標(biāo)準(zhǔn)，和您當(dāng)年所提的校長(zhǎng)應(yīng)具備“四個(gè)頭腦”——政治頭腦,、業(yè)務(wù)頭腦,、科學(xué)頭腦、文化頭腦這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)相比,，有什么變化,？

韋：我把校長(zhǎng)也分為四個(gè)檔次：一是行政型校長(zhǎng)，只代表一個(gè)行政職務(wù),。二是管理型校長(zhǎng),，可以把學(xué)校管理得井井有條。三是學(xué)者型校長(zhǎng),，會(huì)教一兩門(mén)課,，有一門(mén)是專(zhuān)家。當(dāng)然各學(xué)科都應(yīng)該懂,，會(huì)聽(tīng)課,，能提出教學(xué)中的問(wèn)題，能把握國(guó)家教育方針的要求,，用以指導(dǎo)教師,，不說(shuō)外行話。比如我的學(xué)科特長(zhǎng)是歷史,，但語(yǔ)文,、政治也教，也教過(guò)數(shù)學(xué),。四是教育家型校長(zhǎng),，學(xué)校怎樣辦，有自己的一套教育思想,。校長(zhǎng)要想培養(yǎng)出教育家型的教師,，自己首先應(yīng)當(dāng)是教育家，而不僅僅是管理一所學(xué)校,。

記：當(dāng)前在中小學(xué)推行的新課程,，強(qiáng)調(diào)教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我想到了70年代末您就在天津一中倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。記得您說(shuō)過(guò)當(dāng)時(shí)還沒(méi)敢提完全交給學(xué)生,，提了個(gè)“有限主權(quán)論”，但還是把老師們嚇了一跳,，說(shuō)“怎么啦韋校長(zhǎng),，你不要升學(xué)率了？”因?yàn)樵诶蠋焸兛磥?lái)學(xué)生都是不壓不學(xué),，不教不會(huì),。

韋：是有這回事,。雖然有些老師反對(duì)甚至譏笑，我還是堅(jiān)持了這一條,，作為“最后堡壘”,。因?yàn)榻逃娜蝿?wù)不光是傳授知識(shí)，還要發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力,，這些比傳授知識(shí)更重要。另一方面,，在倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的同時(shí),，我始終主張教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的恰當(dāng)結(jié)合，不能一提尊重學(xué)生首創(chuàng)精神就削弱,、淡化教師的主導(dǎo)作用,。如果脫離開(kāi)教師，學(xué)生這個(gè)“主體”又從何而來(lái)呢,？

新課改最關(guān)鍵之處在于教師,，瓶頸還是教師。大學(xué)畢業(yè),、師范畢業(yè)馬上當(dāng)老師,，好比新兵拉上去打仗，很難一下子就打勝,。我認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)、師范畢業(yè)要經(jīng)過(guò)四個(gè)發(fā)展階段,，一般要8至10年,，才能真正勝任教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在教師駕馭課程都不容易,，駕馭學(xué)生就更難了,。一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該能駕馭學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

記：韋老師,，自從1993年您從天津一中校長(zhǎng)職務(wù)上退休，已經(jīng)有十年多了,。能談?wù)勀@些年的近況嗎,？

韋：任一中校長(zhǎng)41年，我一直致力于培養(yǎng)尖子學(xué)生,。退下來(lái)以后我就在想,，要摸索一下中等學(xué)生的`成才過(guò)程。1996年創(chuàng)辦了華夏學(xué)校,，8年來(lái)我們已經(jīng)在研究中等生如何成才方面取得了一些經(jīng)驗(yàn),。華夏是個(gè)初中校,，收的是中等偏下生源，但現(xiàn)在75%以上的學(xué)生能夠升入重點(diǎn)高中,。我以中等學(xué)生的發(fā)展規(guī)律為探求對(duì)象,，已經(jīng)摸索了一套規(guī)律。我跟老師們說(shuō),，沒(méi)有進(jìn)步不了的學(xué)生,，只是你還沒(méi)有找到使他進(jìn)步的途徑。我一向反對(duì)提差生,、中差生,，學(xué)生只是發(fā)展不同罷了。

我人退了休,，并沒(méi)有停止對(duì)教育的思考?，F(xiàn)在我正在研究的，有這樣三個(gè)課題：一個(gè)是校長(zhǎng)生涯50年,，很多人讓我把它寫(xiě)出來(lái),，總結(jié)出來(lái)。第二個(gè)是中學(xué)生究竟應(yīng)怎樣進(jìn)行教育,，如一中這樣的的尖子生,，如華夏這樣中等偏下學(xué)生。中等學(xué)校怎樣辦,？第三個(gè)是教師,。教師要有師魂、師能,、師才,、師學(xué)、師識(shí),。而現(xiàn)在許多所謂名師,、模范教師卻不得要領(lǐng)，我擔(dān)心真正的優(yōu)秀教師會(huì)斷檔?，F(xiàn)在的老師忙兼職,、趕課時(shí)，不但耽誤學(xué)生,，把自己也給耽誤了,。國(guó)家要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有“魂”的教師。

我也仍然在關(guān)心著天津一中的發(fā)展,，唯恐它沒(méi)有新的突破,。我常和老師們聊一聊，他們開(kāi)玩笑說(shuō)我“陰魂不散”,。是啊,，一中是我親手建起來(lái)的,，它已成為我的生活內(nèi)容之一。我看見(jiàn)學(xué)生就高興,，一天看不見(jiàn),，心里就空落落的。

記：您已經(jīng)年過(guò)八旬了,，讀者都很關(guān)心您現(xiàn)在的生活狀況,，您能談?wù)剢幔?/p>

韋：我的生活挺好的。退休工資有3000多元,，老伴也從天津41中退休在家,。我們老兩口在家有那么一點(diǎn)“空巢”吧！除了經(jīng)常到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、看看,，我每天堅(jiān)持鍛煉，做健身操,、太極拳,，每天到公園去“吸氧”，同時(shí)也關(guān)注著國(guó)家大事和國(guó)際形勢(shì),。

1923年11月,，韋力誕生在云南滇西山區(qū)的華坪縣新莊鎮(zhèn)。小學(xué)老師劉治耕是一名愛(ài)國(guó)青年,，教他們唱抗日歌曲,。老師這個(gè)詞在韋力心里留下美好印象。1936年韋力以會(huì)考第一的成績(jī)考上華坪縣高小,，從此離家到三十多里外的縣城讀書(shū),。在愛(ài)國(guó)老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們演唱救亡歌曲,，演出街頭劇，愛(ài)國(guó)激情在韋力心中奔騰,。1939年高小畢業(yè),，他跟著家鄉(xiāng)一位郵差，沿著盤(pán)旋山路跋涉6天來(lái)到麗江,，以?xún)?yōu)異成績(jī)考上麗江中學(xué),。學(xué)校聘請(qǐng)了一批從華北流亡來(lái)的大學(xué)生擔(dān)任教師。流亡教師帶來(lái)不少進(jìn)步書(shū)籍,，韋力如饑似渴地吮吸著書(shū)中的真理,。

初中畢業(yè)，18歲的韋力隨著馬幫,，經(jīng)過(guò)12天顛簸來(lái)到昆明,?？既胩煜橹袑W(xué)后，他為學(xué)?？谷毡趫?bào)《血濤》撰寫(xiě)發(fā)刊詞,，組織讀書(shū)會(huì)。畢業(yè)后考上云南大學(xué)文史系,，他在昆明街頭和各中學(xué)散發(fā)民主報(bào)刊《學(xué)生報(bào)》和《時(shí)代評(píng)論》,。在聲勢(shì)浩大的反內(nèi)戰(zhàn)、爭(zhēng)民主運(yùn)動(dòng)中,，韋力一步步走向成熟,。1946年7月15日，聞一多在悼念李公樸大會(huì)發(fā)表著名演說(shuō)時(shí),，他擔(dān)任會(huì)場(chǎng)警戒,，目睹了聞一多拍案而起、怒斥特務(wù)的情景,。會(huì)后他和同學(xué)們一起護(hù)送聞一多先生返回聯(lián)大宿舍,，就在他們回云大的路上，聽(tīng)到了沖鋒槍的掃射聲,。循著槍聲跑回聯(lián)大宿舍時(shí),，只見(jiàn)聞先生倒在血泊中……

1948年10月，韋力和幾位要好同學(xué)進(jìn)入河北解放區(qū),。1949年1月15日天津解放,，韋力也跨入了天津市區(qū)，被安排在軍管會(huì)文教部工作,。11月11日正式批準(zhǔn)他入黨,，他激動(dòng)地將自己的出生日期也定在了這一天。

1949年12月韋力被派到津沽大學(xué)(河北大學(xué)前身)擔(dān)任黨支部副書(shū)記兼政治輔導(dǎo)處主任,。不久因教學(xué)質(zhì)量高而獲得講師職稱(chēng),。1952年韋力被調(diào)到天津一中任校長(zhǎng)，主持恢復(fù)重建工作,，很快就在一中建立起正常的教學(xué)秩序,。1959年全國(guó)高考，天津一中名列全國(guó)第二,。1963年海河抗洪,，韋力帶領(lǐng)千名學(xué)生手挽手護(hù)

小學(xué)教師工作計(jì)劃秋季 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇四

我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作計(jì)劃布署，堅(jiān)持注重實(shí)效,、聯(lián)系實(shí)際,、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，造就師德品格高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功硬,、具有一定研訓(xùn)能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

1.面向全體教師,，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng),，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍,。

3.推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展,。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平,、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型,、學(xué)者型過(guò)渡,。

4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大,、層次提高,。

5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

1.堅(jiān)持以校為本的原則,，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。

堅(jiān)持以人為本原則,，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,，有利調(diào)動(dòng)教師積極性,，

使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新,。

2.堅(jiān)持“教,、學(xué)、研”一體化原則,，把培訓(xùn)落到實(shí)處,，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

在參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時(shí),，我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì),、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

以課題研究為抓手,，培養(yǎng)德育,、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍,，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí),，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)型發(fā)展學(xué)校,。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué),、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí),，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求,，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開(kāi)展“過(guò)四關(guān)，爭(zhēng)四杯”活動(dòng),，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效益,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能,。積極引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐,、研究,、反思、總結(jié),，對(duì)教育信息進(jìn)行收集,、處理、共享,，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)工作精神及本校教師情況,，實(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專(zhuān)著,，上一節(jié)研討課,，評(píng)一節(jié)課，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教育敘事,。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施,，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

2.自身提高

(1)充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性,、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討,，按計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng),，特別注重平時(shí)研究,，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記,、教育教學(xué)隨筆,、撰寫(xiě)教育敘事,、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等,，并要求中青年教師建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈,，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客,，和大家交流共享。

(2)學(xué)校要以讀書(shū)節(jié)為平臺(tái),，建立健全讀書(shū)制度,，配備圖書(shū)資料，抓實(shí)對(duì)十八大精神,、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”，實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué),，練好“內(nèi)功”,。一是解決學(xué)習(xí)書(shū)目，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,。各校每學(xué)期都要更新部分教育教學(xué)書(shū)籍,。教師個(gè)人每年訂閱一份教育報(bào)刊。二是抓好教師讀書(shū)工程,。鼓勵(lì)教師自己購(gòu)置書(shū)籍閱讀,，對(duì)于老師們購(gòu)買(mǎi)的教育教學(xué)書(shū)籍實(shí)行“你讀書(shū)，我買(mǎi)單”的措施,，對(duì)于老師們購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)教學(xué)書(shū)籍學(xué)校支付費(fèi)用,，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香充滿(mǎn)校園,，讓讀書(shū)真正成為教師職業(yè)生涯生活方式,。通過(guò)評(píng)選書(shū)香教師，調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)積極性,。

(3)以推廣普通話和“啄木鳥(niǎo)”用字規(guī)范化過(guò)程中,，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語(yǔ)言環(huán)境,，不斷提高師生的普通話

水平,，全面推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛(ài)語(yǔ)言,、感受語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言，以語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)打造出學(xué)校的品牌,，培養(yǎng)一批具有良好專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,，形成獨(dú)特的校園文化,。

(4)繼續(xù)積極參加遠(yuǎn)程研修工程。在落實(shí)上下功夫,，讓老師們?cè)谘行拗姓嬲橙I(yíng)養(yǎng),，并實(shí)踐與自身教學(xué)實(shí)踐。效仿遠(yuǎn)程研修中兩輪備課三次打磨的模式對(duì)青年教師,、骨干教師進(jìn)行校本研修式培訓(xùn),。促進(jìn)其在課例打磨中快速成長(zhǎng)。

3.骨干教師培訓(xùn)

加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用,，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ),。一方面著力培養(yǎng)自己的名師與專(zhuān)家,，充分發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，實(shí)行名師包干制度,，在開(kāi)學(xué)初評(píng)選學(xué)科首席教師,，學(xué)科首席教師和各學(xué)科教研員一起對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)行指導(dǎo)、幫扶,，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū),，每學(xué)年至少發(fā)展一名骨干教師。另一方面積極創(chuàng)造條件,，堅(jiān)持“走出去”,、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。新的一年我們將邀請(qǐng)部分名師專(zhuān)家來(lái)校傳經(jīng)送寶,。凡是上級(jí)舉辦的教研活動(dòng),，我們都要積極安排教師參加學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。同時(shí)組織部分教干,、骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),，開(kāi)闊眼界，提升理論水平,。實(shí)行外出學(xué)習(xí)的教師必須完成“四個(gè)一”:上一節(jié)匯報(bào)交流課,，做一次交流，交一分書(shū)面匯報(bào)材料,，組織學(xué)科一次教研活動(dòng),。以此實(shí)現(xiàn)信息互享，共同提高,。

4.青年教師培訓(xùn)

以青藍(lán)工程,、讀書(shū)工程、網(wǎng)絡(luò)教研工程,、名師工程為主要路徑,，采取集中與分散相結(jié)合,，以分散為主;導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實(shí)踐相結(jié)合，

以自我實(shí)踐為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合,，以本地觀摩為主;專(zhuān)家傳授與互相研討相結(jié)合,，以互相研討為主的方法，開(kāi)展各項(xiàng)工作,。

(1)完善教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案,，記錄個(gè)人成長(zhǎng)足跡，實(shí)現(xiàn)跟蹤指導(dǎo),。校本教研中要加強(qiáng)各學(xué)科青年、骨干教師的培訓(xùn)及使用,。根據(jù)教師的不同情況,，可將教師分成“適應(yīng)”培養(yǎng)層、“成長(zhǎng)”培養(yǎng)層和“成熟”培養(yǎng)層三個(gè)層次,。新教師“適應(yīng)”培養(yǎng),，(指從教1---2年的老師);入門(mén)教師“成長(zhǎng)”培養(yǎng)(指從教3----5年的老師);骨干教師“成熟”培養(yǎng)(指從教5年以上的老師)。

(2)切實(shí)關(guān)心青年教師成長(zhǎng),，盡快提升青年教師素質(zhì),。制定工作目標(biāo)，制定具體的工作方法,、工作內(nèi)容及措施,。工作目標(biāo):實(shí)現(xiàn)“一條途徑，兩點(diǎn)要求,，三級(jí)創(chuàng)優(yōu),，四個(gè)做到”的總體目標(biāo)。一條途徑---研修,，通過(guò)學(xué)習(xí)研修達(dá)到自我發(fā)展,，共同提高。兩點(diǎn)要求---形成富有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格和具有特色的精品課,。三級(jí)創(chuàng)優(yōu)--爭(zhēng)創(chuàng)街道骨干,、區(qū)名師、高級(jí)教師,。四個(gè)做到---為人師表的楷模,、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將和教育科研的先鋒,。

(3)完善教師結(jié)對(duì)幫扶激勵(lì)機(jī)制,，制定切實(shí)可行的幫扶措施，完善骨干教師“捆綁式”評(píng)價(jià)考核機(jī)制,。繼續(xù)采取“拉手課堂”系列活動(dòng),，逐步將新崗教師,、青年教師培養(yǎng)成敢上課、能上課,、上好課,、有成效、想研究的專(zhuān)業(yè)教師,。新學(xué)期,，我們主要采取“啄木鳥(niǎo)課堂”系列活動(dòng):新崗教師診斷課--骨干教師詮釋課--青年教師匯報(bào)課--師徒拉手同行課，通過(guò)一系列的活動(dòng),，全面提升新崗教師的課堂教學(xué)水平和骨干教師的引領(lǐng)作用,。

小學(xué)教師工作計(jì)劃秋季 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇五

學(xué)生的知識(shí)技能實(shí)際、能力狀況以及非智力因素等情況分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)原自然學(xué)科的掌握已有一定程度的了解,，但大部分學(xué)生還只是停留在形象理解和認(rèn)識(shí)上,，對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒(méi)能上升到一個(gè)理性化的高度，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和思考能力還需要進(jìn)一步的提高,。

本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值觀等)

通過(guò)4項(xiàng)主要的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦方面的能力,，同時(shí)培養(yǎng)他們親近自然,，熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)，這四項(xiàng)主要活動(dòng)是

1,、工具與機(jī)械

2,、形狀與結(jié)構(gòu)

3、能量

4,、生物的多樣性

1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)工具與機(jī)械，掌握工具的基本原理及使用技巧,，并能使用這些簡(jiǎn)單機(jī)械解釋生活中的應(yīng)用例子和設(shè)計(jì)省力的機(jī)械來(lái)幫助解決實(shí)際生活例子;

2,、通過(guò)對(duì)形狀與結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，掌握日常生活中的小常識(shí),，并掌握一些建筑上的應(yīng)用技巧的原理,，同時(shí)能應(yīng)用這些原理自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作“橋”;

3、了解和掌握能量的來(lái)源和它的轉(zhuǎn)化過(guò)程,，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí);

4,、通過(guò)校園或自然實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握生物的多樣性的特點(diǎn),，以及人與人之間長(zhǎng)相差異的原因,，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生親近自然,，保護(hù)自然的意識(shí)和主動(dòng)性。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)工具與機(jī)械,，掌握工具的基本原理及使用技巧，并能使用這些簡(jiǎn)單機(jī)械解釋生活中的應(yīng)用例子和設(shè)計(jì)省力的機(jī)械來(lái)幫助解決實(shí)際生活例子;

2,、通過(guò)對(duì)形狀與結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，掌握日常生活中的小常識(shí)，并掌握一些建筑上的應(yīng)用技巧的原理,，同時(shí)能應(yīng)用這些原理自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作“橋”;

3,、了解和掌握能量的來(lái)源和它的轉(zhuǎn)化過(guò)程，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí);

4,、通過(guò)校園或自然實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生掌握生物的多樣性的特點(diǎn)，以及人與人之間長(zhǎng)相差異的原因,，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生親近自然，保護(hù)自然的意識(shí)和主動(dòng)性,。

1,、盡量安排演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)

2、通過(guò)秋游活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生親近自然,，熱愛(ài)自然

3、要求學(xué)生每節(jié)課記筆記教導(dǎo)處成員,、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議

4,、工具性學(xué)科期中測(cè)試

5、三年級(jí)英語(yǔ)字母驗(yàn)收

6,、鎮(zhèn)一年級(jí)漢拼過(guò)關(guān)檢測(cè)

7,、六年級(jí)學(xué)生鋼筆字過(guò)關(guān)檢測(cè)

8、鎮(zhèn)非工具性學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

9,、教師“六認(rèn)真”抽查

10,、到村小隨堂聽(tīng)課

11、繼續(xù)了解班級(jí)特色活動(dòng)課利用情況

12,、鎮(zhèn)語(yǔ)文教師基本功比賽

13,、四優(yōu)工程”初評(píng)、修改

14,、輔導(dǎo)區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

15,、象棋月賽

16、“張小第一”擂臺(tái)賽