人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中教師教學計劃數(shù)學 高中教師教學計劃篇一

新學期伊始,，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18,、20班的化學教育教學工作,。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子,，本學期我打算從高考研究,、課堂實效、習慣培養(yǎng),、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務水平和學生的基本素質(zhì)。

一,、深入研究高考

為了更加準確的把握高考考點,，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務水平我打算采取以下幾個措施：

①每周完成一套近年高考題,，并對考點進行分析,，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點,，引導學生如何找出題型的突破口,；

②向有經(jīng)驗的教師及時請教，對自己弄不清楚的知識點,、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問,；

③即時反思、總結(jié),，將自己的心得體會隨時記錄下來,，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法,。

二,、緊抓課堂實效深入研究教材。

1,、梳理每節(jié)課的知識,，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流,，確保給學生的是最準確的,。其次,，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要,，理解,、領悟、融匯變通,，使之成為自己的認識和理解,。

2、明確課堂教學目標,，科學引導學生學習,。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導,，做到學生不會的一定要講,，學生通過討論、探究能會的盡量不講,，學生自己獨學會的絕對不講,。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性,，發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探究的能力,。

3,、教學方法的選擇，應注重實效,，不能崇尚標新立異,，無效活動占據(jù)了課堂太多的`時間。例如,，有的教師為了創(chuàng)設一個情境就占據(jù)了課堂許多時間,，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用,。又如,，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題,，也要求學生合作討論,。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下,，應付式,、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流,，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞,。

4,、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理,、科學,，能充分調(diào)動學生學習的積極性。現(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度,，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課積極性的作用,，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度,。主要問題不是制度合不合理,，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應的獎懲措施,，考核結(jié)果也就泡湯了,。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處,。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰,，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。

三,、培養(yǎng)良好習慣

1,、良好的習慣，成功的基石,。一個良好的習慣，不僅對現(xiàn)在的學習有非常積極的作用,，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用,。因此，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長,、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點,。書寫習慣的培養(yǎng)。首先,，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求,，如書寫要整齊、字跡要工整,。其次,，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

2,、計劃習慣的培養(yǎng),。凡事預則立，不預則廢,。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習,，但是沒有合理的規(guī)劃,，平時學習目不明確，動力不足,。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線,，根據(jù)不同層次的學生設置不同的學習目標。同時,，要不定期的檢查,、督促學生學習目標的實現(xiàn)。

3,、要引導學生學會合理利用時間?，F(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè),，應該指導學生合理的分配時間,，同時，要提高學習效率,，其次充分利用課余的零碎時間,，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等,。

四,、提優(yōu)補差

1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比,，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變,，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好,；學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重,，對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練,。經(jīng)與班組的其他老師商量,，我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題,，學生通過對學,、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導,。

2,、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化,。

3,、給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成,。

以上就是我對本學期的基本規(guī)劃,，不到之處請批評指正,。

高中教師教學計劃數(shù)學 高中教師教學計劃篇二

培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎,。

1.用新的教學理念統(tǒng)領教學，注重學生的發(fā)展

普通高中教育是面向大眾的,、與九年義務教育相銜接的基礎教育,，應該為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

高中語文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統(tǒng)一,，既要注意與義務教育階段語文課程的有效銜接,，關注學生語文發(fā)展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務,，在義務教育階段學生語文學習的基礎上,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為學生的終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”,，就是既要注重語文課程的實用價值和效能,，又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能；既強調(diào)在實踐中學習語文,，強調(diào)教師要引導學生通過多種多樣的語文實踐活動，在實際的言語交際活動中,，幫助學生獲得語文知識,，掌握語文學習方法、發(fā)展語文能力,；又要求教師在引導學生掌握語文的過程中獲得思想感情的熏

陶與感染,，理解中華民族與世界的多樣的文化，形成正確的情感,、態(tài)度和價值觀,，全面提高語文素養(yǎng)。

2.搞好初高中銜接

認真學習《九年義務教育語文課程標準》,，全面了解九年義務教育語文課程的性質(zhì)與地位,、語文課程的基本理念,、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等,。要了解蘇教版初中語文教材,，對教材的編寫理念、編寫體例,、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù),。

3.認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》

準確理解和把握《課程標準》的基本理念,，積極主動適應并實踐高中語文新課程,，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累,。整合”,、“感受。鑒賞”,、“思考,。領悟”、“應用,。拓展”和“發(fā)現(xiàn),。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

4.深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材

全面理解作者編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學過程中，針對學生實際對具體教學內(nèi)容進行整合,、取舍或調(diào)整,，創(chuàng)造性地使用教材。

5.按照“三個維度”（知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，拓寬學生語文學習的領域,。

6.守正出新,，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源,，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式,，提高語文課堂教學效率。

7.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學特色,。教師要認真讀書，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,，要加強教師之間,、學校之間、學校與教研部門之間的溝通,、交流,、協(xié)作。

8.要善意理解初中教師三年來的苦辛,，對教學中遇到的問題要積極解決,，不埋怨，不挑剔,。

1,、本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修1和必修2的全部內(nèi)容。

語文必修1：第一周至第九周

語文必修2：第十一周至第十九周

2,、本學期安排四次語文實踐活動,。

第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報刊剪摘、注評,、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣,，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍,。第三次“作文競賽”,，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析,、表達交流,、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),，促進學生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風氣,。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的引導者和組織者,。教師應轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,。

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校的教育資源,，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會,。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容,，不應把它們當外在的,、附加任務，應該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中

高中教師教學計劃數(shù)學 高中教師教學計劃篇三

新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力,、思維能力,、自學能力）的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識,，展現(xiàn)自我個性,。

根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,，我們制定了本學期的教學計劃和方案,。以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗,，做好高中化學新課程標準的組織學習工作,。

針對我省新高考“3+2方案”，加強課程改革,、教學改革兩者之間關系的研究,，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績,。

充分利用化學學科教研基地,，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍,，提升基地化學教研組的教研教學水平,。加強課題研究，在新課程改革中從實施,、評價和教學技術(shù)等方面開展多角度,、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養(yǎng)工作,，重點抓好青化會活動,，積極開展理論學習、業(yè)務學習,，現(xiàn)代教學技術(shù)學習等,，不斷提高青年教師的教學水平。做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作,。充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎條件,，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源,，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究,，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。

具體工作分述如下：

1,、新學期前,，用專家講學,、研究課、專家,、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作,。

2,、繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

實施方面,，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究,，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著,。

評價方面,，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價,；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作,，搞好初中化學學習的終結(jié)評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號,，也為明年的課改工作有一個良好的開端,。

3、成立“高中化學課程標準學習組”,，用多種形式定期組織學習活動,，研究“高中化學新課程標準”。

4,、2月底或3月初,，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動,；4月份,，對xxx市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研,。

1,、高一年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高一化學教學情況,，提出教學建議,，作為新學期教學工作的參考。

（2）由高一年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份,，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié),。

（3）開展“研究性學習”和校本課程研究,。進行1～2次研討活動,。

2、高二年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,，認真總結(jié)高二化學教學情況,，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考,。

（2）由高二年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份，以“有機物”等為課題,，開研究課2～3節(jié),。

（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動,。

3,、高三年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高三化學教學情況,，提出教學建議,，作為新學期教學工作的參考。

（2）3月份,，進行“高考化學考試說明”的學習與研究,，召開專題研討會。

（3）4月份,，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”,，對“一模”做仔細的分析和深入的研究,，為第二輪復習提供有價值的材料,。

（4）5月份，對“二?！边M行專題研究,。

在教學過程中，充分利用導學案,，使學生的潛能得到最大的發(fā)展,。做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生,。及時的進行課堂檢測,，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，加強學生的動手能力,，盡可能的開足實驗課,，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中,，學生的能力會得到更大的提升,。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷,。

高中教師教學計劃數(shù)學 高中教師教學計劃篇四

一、 高中英語課程的設計特點

課程按模塊設計,，內(nèi)容豐富，圖文并茂,，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周,。

二,、教學目標

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固,、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學能力,。爭取在原有基礎上有所提高,，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

三,、教學重點

1,、加強基礎知識的訓練,，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則,，掌握習慣用語,，為綜合運用打下堅實的基礎。

2,、堅持聽,、說、讀,、寫的訓練,，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉(zhuǎn)化,，提高做題的準確率和熟練程度,。

3、堅持以語篇為中心,，重視語言形式和思想的表達,。

四、教學內(nèi)容及方法

1,、走近學生,，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流,，拉近師生之間

距離,。了解學生英語學習的情況，做到分層教學,，真正落實因材施教,。

2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成,，如，早讀一定要大聲朗讀,，每天都積累一定量的英語詞匯,，認真做好課堂筆記,，并及時整理好難錯題本,。

3,、加大閱讀量,，通過閱讀材料開闊學生的視野,，豐富語言知識，擴大詞匯量,。

4,、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話,，并實行每天的英語值日報告,，提高學生的英語口語表達能力,。

5,、完善學生評價制度以及評價方案，自評,，他評,，師評，家長評價等多種評價體系同時進行,，幫助學生認識自我,，并不斷地完善自我。

6、培養(yǎng)學生的自主學習能力,。這個目標的實現(xiàn),，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中,。多觀察,，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生,。

7,、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度,。換句話說,，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,，問題設置,，作業(yè)的布置，練習的講解等,。

8,、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取,。

9,、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理,，定期讓每個小組制定一定的目標,，并根據(jù)實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務,，并進行檢測,。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組,，營造“比,，學，趕,，幫,，超”的學習氛圍。

10,、更新教學觀念,，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教,，而不是教教材,。課堂教學不僅僅是知識的傳授,，更要注意教學的方法、過程,、價值觀,。

11、繼續(xù)開展英語校本課程,，鼓勵學生多用英語表達,，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

五,、課題研究

高中英語報刊閱讀的綜合研究

六,、論文撰寫

培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究

計劃：通過理論學習，實踐研究,，跟蹤了解等多管齊下,，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成,，從而提高教學和學習效率,。

高中教師教學計劃數(shù)學 高中教師教學計劃篇五

高中化學教學要以全日制普通中學教科書（經(jīng)全國中小學教材審定委員會）和高考考試大綱為藍本，以系統(tǒng)掌握化學基礎知識和化學基本技能為基礎,，以提高課堂教學效率為重點,，以培養(yǎng)學生能力為突破口，全面貫徹教育方針,，提高學生的素質(zhì),。

上學期、下學期,、上學期,、下學期、第一次質(zhì)檢,、第二次質(zhì)檢

第一至四章一冊第五章至第二冊第一章

理：第二冊第二至五章第二節(jié)

文：第二冊第一至四章

理：第二冊全部內(nèi)容加高三部分內(nèi)容

文：第二冊第五至七章高三,、高一內(nèi)容高中全部無機內(nèi)容

原則：立體互動，以教為研,，以研促教,，機制創(chuàng)新，整體發(fā)展,。

1,、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚,、業(yè)務過硬的教師組成的相對穩(wěn)定的化學核心科組,，其主要任務是負責全校高中的研究和指導,，確立研究課題并組織實施,，指導各中心組開展各種教研活動,，指導常規(guī)教學及系統(tǒng)培養(yǎng)化學青年教師，評估教學效果,，評審教師教學論文等,。

2、各年級成立教研中心組,。其主要任務是組織開展本年級的常規(guī)教學研究（主要是進行教材處理,、因材施教等教學方法的研究），中心組組長負責主持教研活動,，負責研究課題本年級部分的實施,，負責教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次（單周）,。

3,、成立學習研究組。學習研究組成員構(gòu)成原則上是老中青相結(jié)合,，成員可以來自不同的年級,。其主要任務是取長補短，相互促進,，進行教學觀念,、教學藝術(shù)等方面的研究，組織開展進行教育教學理論的學習,，負責搜集,、整理、提煉國內(nèi)外先進的教學理論和經(jīng)驗,。原則上每月開展一次活動（雙周）準備建立公安教學化學網(wǎng),，充分利用網(wǎng)絡開展學習、教學研討等活動,，將教研活動的空間和時間進行有效延伸,。

4、建立化學教師獎勵制度,。每年對化學教師進行教育教學成績進行綜合評比,，主要內(nèi)容有：論文的評比與發(fā)表，參加課題研究情況,，承擔教學研討課情況,，教學成績，學年教學總結(jié)及心得體會,，輔導學生獲獎,，教師競賽和有關學術(shù)獲獎，參加教研活動情況（包括網(wǎng)上交流情況）,。

1,、認真貫徹課改的有關精神,，深刻認識素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵，認識執(zhí)行新化學教學大綱（或新課標）,。結(jié)合各校課堂教學實際積極改進教學方法和教學模式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終生發(fā)展打下基礎,。改變滿堂灌,、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學模式,，大力提倡過程啟發(fā)式教學,，積極努力推進研究性學習和探究性學習。

全面實施素質(zhì)教育,，必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)變片面以分數(shù)優(yōu)劣的評價學生的做法，面向全體學生,，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個學生的長處與潛能,，因材施教，促進每一個學生愉快學習化學,，建立平等合作,、相互尊重的師生關系，明確學生在學習中的主體地位,，要樹立為學生全面發(fā)展服務的思想,，搞好教學工作。目前我區(qū)部分教師在認識上已經(jīng)走進誤區(qū),，認為好學生不用管,，差學生不愿管，差學生管了也沒用,。于是,，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現(xiàn)實，從而使許多教師心態(tài)極不平和,，壓力很大,，使師生關系更加緊張，是導致教學效率低下的根本原因,。

2,、各校科組長要組織化學教師認真學習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學課程標準》,、《高考理綜考試大綱》,、《九年級化學課程標準》，《普通高級中學化學課程標準（試驗稿）》領會其精神實質(zhì),，落實到課堂教學活動中,；組織全體化學教師學習馬克思主義哲學,，學習邏輯學基本知識，馬克思主義哲學的方法論是指導化學教學的理論基礎,，邏輯學知識是搞好化學教學的基本保證,。新課程計劃的課時和原來的相比有所減少,，但教學內(nèi)容并沒有減少,，并增加了研究性學習的內(nèi)容，對學科能力的培養(yǎng),，情感,、品德的要求加強了。對高中教師來說,，素質(zhì)要求更高了,，如果不認識到這一點，就很難完成教學任務,。任何教師都要通讀中學四個年級的教材和大綱（或新課標）,，都要關注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學大綱（課標）,，這一點要引起各科組的足夠重視,，否則，就會造成初高中教學的脫節(jié),，提高課堂教學效益也就是一句空話,。

3、各?？平M長要認真抓好備課組的建設,。備課組是教學實施的最基層組織，也是有效教學的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點,、統(tǒng)一練習”的機械的、狹義的老形式,，根據(jù)各校的實際情況，努力走校本化的集體備課之路,，有計劃地安排好各章節(jié)的“主備”教師,，在主備基礎上進行認真討論,，確立各層學生的教學方法,、教學重難點,、參考資料的選用,、課內(nèi)外練習,、學生評價的方法和尺度（包括課堂語言的藝術(shù)性）,、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量,，分工合作，開展集體備課。

4、上好課的關鍵在于充分調(diào)動學生的積極性和主動性,，要特別注重以下幾點：

1）教師要努力創(chuàng)造學生思維表現(xiàn)的機會和條件，要設置層層障礙,，點燃學生思維火花,；

2）把學生當同志和朋友,，民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證，因為心靈自由才有智慧產(chǎn)生,，人格平等信息才好交流；

3）要保證學生閱讀的時間,，培養(yǎng)學生良好的自學習慣,；

4）既提供學生閱讀范圍,，有充分尊重學生自己的選擇；

5）演示實驗操作要規(guī)范,，現(xiàn)象要明顯,，解釋要合理清楚；

6）教學手段要多樣化,，方法要有靈活性,，靈活才能創(chuàng)新。

7）高超的教學藝術(shù),，風趣幽默的教學語言，才能增強化學課程的感染力，才能讓學生“親其師,，信其道”,，化學教師不僅要能講課,，而且要會講課，在傳授知識的同時，應注重教學方法的改革，上課時教師要根據(jù)學生表情,，做出準確判斷,，教學內(nèi)容的詳與略及時巧妙進行調(diào)整,，要利用學生原有知識的排列,、組合,、復合,、變化、擴展,，一層層地揭示新問題,，利用知識的邏輯力量把學生引入勝境,；

8）要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段，強化教學效果,。

1,、加強校本教研活動。各校的生源情況不一樣,、教學管理方法也有差別,、教師結(jié)構(gòu)情況各異，著就決定著校本教研的重要性,，校本教研要有計劃性,，要有系統(tǒng)性、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準備,，落到實處,，每個人都要有收獲，教研專題要防止“假大空”,，不要流于形式走過場,，否則就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學年每位教師都要寫一份化學教學,、教研,、個人發(fā)展的全面總結(jié)（心得體會）在下一學年開學第一周交教研室化學科，各?？平M長要認真閱讀教師的總結(jié)并給于具體意見或建議,，同時安排時間進行交流。

2,、要大力開展課題研究,。每一位化學教師都要認識到“以研代培，以培促教,，以教為研”的“教,、研、培”的相互依存關系,。還沒有縣,、校級科研課題的學?？平M，要積極申報并付諸行動,，研究小組就是一個學習小組,，就是一個教學行動小組，只有這三者達到高度和諧的統(tǒng)一,，教師的發(fā)展,、教學效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實。

各年級化學競賽是化學教育的一部分內(nèi)容,，通過化學輔導擴展學生的化學視野,，提高化學學習興趣?；瘜W競賽的輔導,，重在分析學生的情況，重在指導,，重在因材施教,，要找準教師著力點，提高競賽輔導的有效性,。對于準備參加競賽的同學,，一定要成學科培訓小組，落實時間,、地點,，確定目標，強化指導和訓練,，特別是學生課外閱讀及個性化練習的指導,。建立優(yōu)秀學生化學學科學習檔案，密切觀察他們的學習心理,，及時校正他們的學習行為,，讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式。