總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高一語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進(jìn)行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作服從教務(wù)處的安排,，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富,。課堂教學(xué)基本功扎實,，課堂教學(xué)效果比較好。我給學(xué)生要求的是做課堂筆記,，讓他們養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。同時我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果,。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課,。保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

總之，高一語文教學(xué)上半學(xué)年工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。

高一語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和年級組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，我擔(dān)任高一（2）（10）兩個班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學(xué)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便讓今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進(jìn)行強化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

學(xué)期初,，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱,，貫徹落實到教學(xué)的全過程中,。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“問講練”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段,，營造出一種戲劇氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元,，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。有的時候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容改變成的流行歌曲,，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學(xué)生聽，并讓學(xué)生學(xué)會唱,。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲,，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓學(xué)生先學(xué)會蘇軾這首詞的唱法,，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)出來，也增加了課堂容量,。把詩詞教學(xué)和詩詞演唱結(jié)合起來的教學(xué)方法,，不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生的記憶更牢固,，打破了以前詩歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真聽好課做好課堂筆記，課堂筆記一周一查,，學(xué)習(xí)組長查過之后班主任查,，確保每個學(xué)生的課堂筆記都保質(zhì)保量得完成。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽,，號召學(xué)生積極參加,。

兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)兩個班不同的學(xué)風(fēng)和每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法,。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結(jié)構(gòu)和考試方向介紹給學(xué)生，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。20xx年的江蘇高考剛剛結(jié)束，已經(jīng)下來了,，我就建議學(xué)生獨立自主地完成本次高考卷,，評估一下自己的語文學(xué)習(xí)水平。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，我將在今后的工作中不斷地完善自己，提高自己的語文教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

高一語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

時間過得真快,，匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，總結(jié)這一學(xué)期的工作,，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰,，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

能夠嚴(yán)格要求自己,，堅持參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、聽課活動,。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課念，嘗試新教法”的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,，重視了學(xué)生獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。同時能經(jīng)常抽出時間堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平,。工作中能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律,，一心撲在教育教學(xué)工作上,，沒有遲到早退現(xiàn)象。工作中,、生活中能與上級,、同事和睦相處、互相協(xié)作,；業(yè)務(wù)上努力鉆研,、態(tài)度端正；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，有奉獻(xiàn)精神。

1,、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。

我能認(rèn)真、深入,、細(xì)致地備課,，平時認(rèn)真研究教材，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實際情況，采用形式多樣的教學(xué)方法,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。

這一學(xué)期,，我剛剛接任了四。三班,，在年級八個班中從學(xué)生整體素質(zhì),、成績和基本功等方面都相對落后。面對困難,，我在課堂教育上狠下了一番工夫,。根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的.方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并且注重自己的教學(xué)語言生動,，風(fēng)趣，富有感染力,，吸引學(xué)生,，提高他們的注意力。采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生課堂上聽講精力集中，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

3,、知識在于日積月累,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。

為了拓展學(xué)生的知識視野,，不僅認(rèn)真組織班級開展論語,、千字文等國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、背誦,，還號召學(xué)生把家中的圖書拿到學(xué)校,，同學(xué)們相互交換著閱讀，在學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。為調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段,，積累好詞佳句的活動,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的積累有了明顯的增多,，使學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,。

4、加強課后的輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，首先幫助他們打開心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高后進(jìn)生的成績,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

在長期班主任工作中,，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，“沒有規(guī)矩、不成方圓”,。在這一時期,，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和行為習(xí)慣作為教育重點，狠抓了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、自理,、自控的能力。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,，如課前書本的擺放,，課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學(xué)生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾,、周一穿好校服,，認(rèn)真上好兩操，集合時做到快,、靜,、齊，課下不要打鬧,，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行,，不玩危險的游戲。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé),，同學(xué)間相互監(jiān)督,，既培養(yǎng)了學(xué)生們的工作能力，又促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、真誠地關(guān)愛學(xué)生。

一位教師,，如果想把工作做好,，光靠自己僅有的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的心,，敏感而脆弱,，需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識的心去喚醒,，去呵護(hù)。誠然,，每一位教師都是愛孩子的,，關(guān)鍵是讓學(xué)生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼,，能善于發(fā)現(xiàn)不同孩子的各自不同的特點,，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)心,，這種愛滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。我愛新班級的每一個孩子，我喜歡孩子們的純真與可愛,，喜歡孩子們的稚氣和拙樸,，和他們在一起,，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自己也變得純潔,、可愛起來,。

上課時我注意隨著知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育，與學(xué)生交談時能通過心與心的溝通向?qū)W生傳遞著愛,，學(xué)生有困難時能對學(xué)生給予真誠的幫助,，在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時能及時的解惑，當(dāng)學(xué)生取得好成績時投去贊許的目光,，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時送上鼓勵的話語,，在學(xué)生犯錯誤時，能認(rèn)真聽取他們的申述,，尊重他們的意愿,，想方設(shè)法化解他們的抵觸情緒，解開他們的心結(jié),，在心與心的交流中,，使學(xué)生感愛到老師的愛，學(xué)生也被老師的愛所包圍,，為這份真摯的溫情而感動,，心田激起情感的漣漪。從而促進(jìn)他們的積極行動,，收到了較好的教育效果,。

3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。對后進(jìn)生和學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的學(xué)生,，我從不放棄對他們的幫助教育,，因為我深知，人無完人,，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長,、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得愛的時候,，恰恰是他們最需要愛的時候,，我認(rèn)真細(xì)致地尋找他們的“閃光點”，課下與他們交談,，表揚和鼓勵他們的優(yōu)點,，幫助他們發(fā)現(xiàn)差距和不足，找到解決辦法,，課外跟蹤加強輔導(dǎo),，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生的家長聯(lián)系，共同為他們營造一個健康良好的環(huán)境,。漸漸地,，后進(jìn)生們的作業(yè)能夠按時完成了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，一個學(xué)期的成績也出現(xiàn)了一定的提高,，為此，我感到由衷地高興,。

在這學(xué)期中,，我取得了一些成績，但也存在著不少的問題和缺點,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，在今后的工作中,，我將加倍努力地去學(xué)習(xí)、去研究,、努力成為一名學(xué)習(xí)性教師,。同時，我將用加倍的愛心和熱情對待我的學(xué)生們,，時刻關(guān)心他們的成長,，為他們創(chuàng)造健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高一語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),，諸如字音識記,，字形辨認(rèn)，詞語,、熟語,、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ),，不是一朝一夕就能解決的問題,，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練，強化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文,，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練,，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣,，才能識少成多，有所突破,，所有提高。

本學(xué)期上高一兩個班語文課,。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學(xué)校之命,，又代一個班的課。

從始至終,，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計劃逐步推進(jìn)。其間,，根據(jù)教學(xué)需要,，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗之外，年級上又組織一次月考,，一次期中考。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，以致能及時調(diào)整方法和步驟,，加以解決,。課程結(jié)束后，還有一周多的時間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容,，把握知識的重點,，吃透知識的難點,，鞏固知識的要點,，為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備,。

教學(xué)過程中,，始終遵循語文的教育學(xué)原則,，本著以人為本的人性化教育理念,，以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo),，因材施教,。

語文，不僅是一門工具性很強的學(xué)科,，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性,。語文教學(xué)，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，提高技能的方法，讓學(xué)生學(xué)會帶著從書本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界,，而且還要讓學(xué)生學(xué)會做人，懂得做人的道理,，即學(xué)會怎樣去愛人，怎樣去關(guān)心人,，怎樣去尊重人，怎樣去理解人,，怎樣去幫助人，怎樣去支持人,。還要學(xué)會如何去跟人合作。

在知識的積累方面,，高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),，諸如字音識記，字形辨認(rèn),，詞語、熟語,、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ),，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練,，強化復(fù)習(xí)就能水到渠成,，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練,，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣,，才能識少成多，有所突破,，所有提高,。

誠然,，語文學(xué)科并不具有政治說教,，道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終,，滲透在每一篇課文,、每一節(jié)課里,。其過程是潤物細(xì)無聲，其結(jié)果是靈魂的凈化,，人格的完善。

本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩,，1篇抒情散文，2篇文言文,。無論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的選擇上,，都可以看出，背誦是語文教學(xué)的一個重要組成部分,。既然如此，在教學(xué)過程中,，就不能不引起足夠的重視,。背誦，不僅僅是打基礎(chǔ)的問題,，通過背誦,，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目,，都要不惜一切代價使每個學(xué)生都能過關(guān)。

學(xué)生作文假,、大、空的毛病,，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題。所謂的假,、大,、空,，就是通篇作文假話多,，大話多，空話多,。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時就缺乏收集材料的意識，因此,，課本上多少有用的材料,，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去,。更值得關(guān)注的是,，有的學(xué)生肚子里是不乏材料,，就是不知道怎樣利用,，即在什么情況下用，為什么用,，怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力,，不會左右材料，不能牽著材料走,。針對這一情況，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會收集材料,，然后吃透材料,，駕馭材料,，進(jìn)而恰到好處地運用材料,。

另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時代前進(jìn)的脈搏,，與時俱進(jìn)，從而拓寬學(xué)生的視野,，讓學(xué)生身在課堂,，卻能走出課堂,，超越課本,。

高一語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,，我執(zhí)教高一9、10班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下：

因為新冠病毒疫情的影響，學(xué)校延遲開學(xué),。所以我十分重視線上的教學(xué)工作。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法,，探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施,。注重線上教學(xué)實效，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契,。線上教學(xué)工作取得了不錯的成效。自己的教學(xué)方法也得到了改變,，教學(xué)方法也得到提升。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實，有了些成果,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

本學(xué)期，我對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象,、作文與聯(lián)想，體會還不是很深,。下學(xué)期，將在原點思維,、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。

本學(xué)期,，我向?qū)W生推薦了四部名著,，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀,。除了課堂作文,，每兩周的讀書筆記，讓學(xué)生暢談讀書心得,，有一定效果,。其中,，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》,、《談美》。

以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強,，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實,。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯,。或預(yù)習(xí)時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了。

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),，對病句專題進(jìn)行了扎實地復(fù)習(xí)。把20xx年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題，或者字音題,，或者病句題，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。

1,、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳。

2、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大。

3、課外時間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪,。

4、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

5,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

高一語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

高一上語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了高一年級的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、夯實基礎(chǔ)，溫故知新,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)行強化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)期初,，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱,，應(yīng)該貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，我從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

三,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力,。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂,。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時候,，我就讓學(xué)生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

五,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),，提高語文能力。學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外,，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽,、演講比賽等,，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫,、背誦古詩詞,、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力,。

六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用課余時間分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

參加教師工作一年以來,，嘗遍酸甜苦辣，驀然回首,，發(fā)現(xiàn)收獲頗豐。

在這一年里,，我承擔(dān)了高一3，高一4兩個班的語文教學(xué)任務(wù)和高一4班的班主任工作,，雖然任務(wù)重，但我嚴(yán)格要求自己,，做到愛崗敬業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，教書育人教學(xué)教育效果好。在語文教學(xué)方面,，遇到不懂的問題,，我能積極主動向有經(jīng)驗的老師請教,，虛心聽取老師的意見，及時改正缺點,。

授課時我能比較正確熟練地把握教材內(nèi)容,，重難點突出，堅持用普通話教學(xué),，注重教材的思想性和學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)中能運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，注意啟發(fā)引導(dǎo)，講練結(jié)合,。鼓勵學(xué)生多讀多練多說多寫,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在班級管理工作方面，我對班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，注重身教的作用。在校領(lǐng)導(dǎo)和一些有經(jīng)驗辦主任的指導(dǎo)下講求教育藝術(shù),，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，堅持正面教育,，關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,。與此同時,，我堅信一句話：每一朵花都有它開放的理由。所以,，我鼓勵學(xué)生要積極參與各種課外活動，發(fā)揮自己的特長,，也收到了遍地開花的好效果。

例如：班際籃球比賽第二名,，級拔河比賽第三名，柏海同學(xué)獲得了鶴山市乒乓球個人單打三名,，李麗姍同學(xué)的文章經(jīng)常在校刊上發(fā)表,，文章曾獲鶴山市三等獎。麥玉瑤同學(xué)參加校十大歌手比賽也獲得了好成績,，賴書祺同學(xué)出色地?fù)?dān)任了十大歌手晚會主持,。

但是，由于教學(xué)經(jīng)驗不足,，對學(xué)生心理，知識水平的估計不夠準(zhǔn)確,，導(dǎo)致了對課堂的調(diào)控有時不夠理想，與學(xué)生的溝通有時不夠藝術(shù),，這是我在今后的教學(xué)實踐中要注意克服的問題。

通過一年的教學(xué)實踐,，我加深了對教師工作的認(rèn)識和了解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識,，培養(yǎng)了獨立從事中學(xué)語文教學(xué)，班級管理工作及教育研究工作的能力,，堅定了我從事教育工作的信念。

高一語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

高一語文教研工作總結(jié)在過去的一個學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。我擔(dān)任高一（3）班和（4）班的語文老師,，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù),。一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

熱愛教學(xué),，自覺向身邊優(yōu)秀的同志學(xué)習(xí),，從他們身上吸取營養(yǎng)和力量,，教育自己，嚴(yán)于律己,。工作態(tài)度端正,，教學(xué)風(fēng)格好,，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于備課、教學(xué),、審批,、輔助和考試的規(guī)定,，了解思路,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

作為一名語文教師,，我們應(yīng)該有高尚的道德修養(yǎng)和廣博的語文知識,。所以我很重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)中,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和新課程改革理論,，積極參加貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會,、貴陽市召開的三次教研會議,，積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)知識，通過上網(wǎng)和查閱資料不斷強化自身素質(zhì),，從而為自己充電，積極參與語文小組“舊的帶來新的,。教學(xué)活動和寫作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,，參與“師德師風(fēng)現(xiàn)狀；教育培訓(xùn),，不斷正確認(rèn)識教師職業(yè)道德和模范作用，加強理論素養(yǎng),。

努力挖掘拓展重點知識領(lǐng)域，扎實備課,。我備課的時候使用網(wǎng)絡(luò),、教材,、教案等相關(guān)方法,，讓教學(xué)不斷拓展,，順暢,。在準(zhǔn)備知識的同時,，也要準(zhǔn)備人,，不斷強化“以人為本。教學(xué)建設(shè),。通過一個學(xué)期的接觸，基本可以掌握自己所教班級語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實際水平,，對癥下藥,。

在課堂教學(xué)中，盡量讓學(xué)生“對”感興趣讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重提高課堂效率這一環(huán)節(jié),，采用靈活的教學(xué)方法，學(xué)以致用,。在學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育技術(shù)的理論后，我采用了“表達(dá)式教學(xué)法”在教學(xué)中,，應(yīng)堅持以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)為導(dǎo)向的原則,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識，提高能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)中的盲目性和隨意性,，在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)中,，要認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,、新理念與課堂教學(xué)的新理念、新假設(shè)相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變思維，不斷探索,，取得良好效果。教學(xué)后,，我積極探索，積極與語文教學(xué)組的同事討論交流經(jīng)驗,，不斷更新教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu),。

考試和測試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，積極糾正單元測試和單項測試,。多了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。做好月考和單元考的批改工作，及時正確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生平時努力，鞏固學(xué)生所學(xué),，讓老師更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)工作,，虛心學(xué)習(xí)。

除了教學(xué)交流,，還注重教學(xué)反思。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，可以隨時記錄和總結(jié)，寫教學(xué)反思,，根據(jù)自己的教學(xué)思想思考，探索教學(xué)方法,。

動詞（verb的縮寫）不足

這學(xué)期的教學(xué)真的很辛苦。取得了滿意的效果,。但是還是有一些不足。由于工作時間短,，缺乏工作經(jīng)驗，教學(xué)思路需要進(jìn)一步調(diào)整,，對自身的要求也進(jìn)一步提高。一定要抓緊時間充電,，不斷提高自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。我們應(yīng)該進(jìn)一步加大努力,，深化教學(xué)重點和學(xué)生基礎(chǔ)。

不及物動詞下學(xué)期的設(shè)想

教好高中語文對我來說是一個新課題,。下學(xué)期，我會繼續(xù)努力,，進(jìn)一步提高有經(jīng)驗的同事,，爭取在以后的教學(xué)中有更好的表現(xiàn)。經(jīng)過新學(xué)期的努力,，我們會不斷提高自己，提高學(xué)生的語文水平,，從而取得更好的成績。所以,，再努力，也會繼續(xù)努力,，多問，多思考,，多學(xué)習(xí)，努力,，再進(jìn)步。

高二一年級語文教研工作總結(jié),。本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀,；

進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個相互理解和適應(yīng)的過程,。今年的學(xué)生有一些突出的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)生來自不同的學(xué)校，水平不同,。他們學(xué)理科壓力大，數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)差,。他們作業(yè)練習(xí)量大，時間短?？陀^上有重科學(xué)輕文學(xué)的傾向。

2,、語言基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄,，薄弱點多,，不善于在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)意識不是很強，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,，落實相關(guān)要求,。

4、在課堂上,，有些學(xué)生無法持續(xù)關(guān)注結(jié)尾，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，老師需要多次提醒。

5,、較少深入研究和思考，較少主動學(xué)習(xí)和質(zhì)疑，被動學(xué)習(xí),，不愛思考和動手。

6,、有時候很容易失去信心，缺乏克服困難的勇氣,。學(xué)習(xí)浮躁，怕吃苦,，不能坐下來專心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7,、寫作缺乏扎實的語言文字基礎(chǔ)，很多同學(xué)還是跟不上字,，寫作思路無法打開，缺乏文采和思想深度,。

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期制定并采取了以下主要措施,，以全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的高考目標(biāo),。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生貼近老師和語文,，求知欲強，充分利用各種語文教學(xué)資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)藝術(shù),，師生互動，利益優(yōu)先,，取學(xué)生“get ”是整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。

1,、在情感上，通過細(xì)致的工作,，可以架起師生精神交流的橋梁，激發(fā)學(xué)生自信和努力的勇氣，確定他們的具體目標(biāo),。

（1）在課堂上，我們要經(jīng)常交流,，感性，理智,，教育我們的思想道德意志，鼓勵學(xué)生積極自信,，讓學(xué)生盡可能保持強大的進(jìn)取精神和對知識的熱情，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

（2）學(xué)生月考分項統(tǒng)計分析與比較；得失分”,，單獨找單個后進(jìn)生分析談話，制定下個月的具體改進(jìn)目標(biāo),，并要求學(xué)生根據(jù)知識點的弱點加強補課。

（3）通過作文,、月考總結(jié)、作業(yè)點評、談心等方式與學(xué)生溝通,，給予鼓勵。平時在學(xué)生的作業(yè)本,、作業(yè)本,、試卷上給學(xué)生寫短信,，用貼近學(xué)生心理的文字幫助學(xué)生,，讓學(xué)生明確自己的不足,，努力進(jìn)步。

（4）課后及時與學(xué)生交談,。如果學(xué)生有問題，給他們指導(dǎo),，幫助他們找出問題的原因，樹立積極的態(tài)度,。

（5）做好優(yōu)等生、后進(jìn)生,、有心理問題的個別學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生,。

2、備課

（1）多途徑探索整合語文教學(xué)資源,。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結(jié)合自學(xué)，借助媒體網(wǎng)絡(luò),，深入學(xué)習(xí)教材課文,，研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，精心備課，大膽創(chuàng)新,，反復(fù)修改cai課件，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)重點班和平行班的實際情況，充分實施不同的教學(xué)方法,，保證學(xué)生在課堂上的活動。

（3）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各種練習(xí),，簡化和簡化手中的材料，盡量引導(dǎo)學(xué)生特別注意信息的使用,。

3,、關(guān)于班級類型

（1）原則：一切以學(xué)生為中心,，讓每一個學(xué)生都能動起來，讓每一個學(xué)生都能有實實在在的收獲,，讓學(xué)生用手用腦。

（2）結(jié)合不同的課文和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計了學(xué)習(xí)法律的教學(xué)課程、考試講座和評價課程,、拓展鑒賞課程、語文活動課程,、綜合閱讀課程、作文系列培訓(xùn)課程等,。

4,、在教學(xué)中

（1）堅持自主,、合作,、探究的實踐，堅持互動,、生成、分享,。嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，活躍的課堂氣氛,，盡量讓每個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（2）從學(xué)生的實際需要出發(fā),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采用最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。對于所有學(xué)生來說，分層次提問和回答問題,，分層次分組做題，力求彌補尖點和中間的區(qū)別,。

（3）積極承擔(dān)并精心組織20xx級語文選修課的選題、備課和教學(xué),。

分層彌補差異，在自習(xí)課上單獨或分組與學(xué)生交談,，課后單獨幫助學(xué)生,。加強后進(jìn)生信心教育和學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)。

廣泛閱讀,，虛心學(xué)習(xí),；深化教學(xué)研究,，積累數(shù)據(jù),；積極參加講座，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),；積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。業(yè)余自考《新課程改革綱要》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《文本解讀理論》,、《語文教學(xué)通訊》、《審視中學(xué)語文》,、《走近魏書生》、《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》,、《青年演講能力培訓(xùn)班》、《演講與口才》等,，積極學(xué)習(xí)聽課和參加培訓(xùn),，觀察特級教師教學(xué)。這學(xué)期還重點學(xué)習(xí)了文本解讀,，提高了自己的文本解讀和鑒賞能力,，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了普通話的使用和多媒體教學(xué),，大大提高了自己的專業(yè)能力。

1,、糾正了學(xué)生學(xué)好語文的不良習(xí)慣,，樹立了他們學(xué)好語文的堅定信心,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維,，贏得了學(xué)生的充分認(rèn)可和高度認(rèn)可,，很好地完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。9—12月語文月考成績排年級前三,。期中考試成績在重點班排名第一，在平行班排名第二,；期末考試成績在重點班排名第一,，平行班排名第一,。

2,、通過精心準(zhǔn)備和精心組織年級語文選修課——“短篇小說欣賞與創(chuàng)作”，很受學(xué)生歡迎,。通過師生互動，取得了令人滿意的效果,，初步探索出一套有效的語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

3,、學(xué)生寫作興趣高，寫作水平有了很大提高,。班級獨立編輯學(xué)生優(yōu)秀作品集《讓我們走進(jìn)春天，聽聽花開的聲音》,。

1、立足于豐富語文知識,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),；建立“偉大的中國觀”,，整合語文教材,，全方位發(fā)掘語文魅力，引領(lǐng)學(xué)習(xí)享受語文,，進(jìn)入“中國大觀”。

2,、興趣是最好的老師。想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍,，取得更好成績的前提。

3,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差。如果你想得到學(xué)生所想和迫切需要的,，就從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生，用方法引導(dǎo)學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生,，注重從學(xué)生的角度去體驗和思考。

4,、教學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，樂趣與效率相結(jié)合,！

5,、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué),、語文讀者的高效利用、人文精神的構(gòu)建和作文訓(xùn)練,。

根據(jù)教學(xué)部的安排，政治,、歷史、地方組的教研課程正在如火如荼地進(jìn)行,。這項活動不僅為每位教師提供了一個展示自己、搭建相互學(xué)平臺的舞臺,，也創(chuàng)造了一個難得的鍛煉、提高,、準(zhǔn)確定位、設(shè)定新的更高目標(biāo)的機會,。應(yīng)該說每個老師都受益匪淺。并且做到傾聽和評論,，既有自我評價也有其他評論，在總結(jié)和比較中進(jìn)步,，在互助中提高。本次教研班是在小組全體成員的共同努力下完成的.,，主要表現(xiàn)出以下特點

我們組的老師有大量的課時。高一的劉輝,、張立軍、侯三位老師,，每周16節(jié)課；高三喬主任、楊偉和我每周15節(jié)課,；、齊書記,、李主任、鄒曉興,、盧萬輝，高二,，文理兼得；陸老師每周有19節(jié)課,。通常大家雖然都可以完成講課，但覺得教研班學(xué)習(xí)機會難得,，所以都積極聽課，都可以互相傾聽,，互相點評，以求取長補短,，共同提高。本文由,。

我們組形成了聽和評的習(xí)慣，既可以集體做,，也可以個人做。而且課堂上老師會主動自我評價,，然后大家在此基礎(chǔ)上互相評價，最后會有一個總結(jié)講座,。在這個過程中，有肯定,，有暗示，有否定,，有時還有爭論?？傊荚谟懻摗＝萄姓n的目的也是研究,，大家聽講座，評評課都會有所收獲,，大家通過學(xué)習(xí)，互相幫助,，取長補短,，都會得到啟發(fā)和提高,。

特點之一：使用可視化教材,，欣賞圖片和視頻——激發(fā)學(xué)生的興趣和思維，與教材搭建橋梁,，提高課堂效率,。比如趙的《紅高粱示范隊》,、劉輝的《辛亥革命》、齊書記的《對華鴉片貿(mào)易》,、李導(dǎo)演的《戊戌變法》、侯的《中國財政支出》,、楊威啟蒙思想家的幻燈片式照片和鄒曉興的豐富多彩的文化圖片，既給人以視覺沖擊,，又直接激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，齊、楊威,、侯、盧萬輝,，利用課堂上容易混淆和容易出錯的知識點，效果是第二個特點：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和現(xiàn)實出發(fā),，通過分析探究、學(xué)生討論等活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從活動中感受新知識,。

10月23日張立軍老師上了一節(jié)“壓力帶和風(fēng)帶”課，這是地理必修一的重點和難點,。她只是掌握了學(xué)生周圍的天氣變化。（10月21日多雨多風(fēng),，10月22日北風(fēng)5—6。10月23日,，班級陽光明媚，風(fēng)不大,。她利用幾天的天氣狀況與短期氣候進(jìn)行比較，分析風(fēng)的原因,，引起學(xué)生的思考，將學(xué)生引入學(xué)校,。為了達(dá)到知道為什么的目的，她沒有采用多媒體教學(xué),，而是讓學(xué)生探索、討論,、總結(jié)空氣帶的形成和變化規(guī)律,，讓學(xué)生練——畫圖,，同時讓學(xué)生在黑板上做圖,。最后,，通過學(xué)生對板繪的評價和原因分析，達(dá)到學(xué),、學(xué)、用的效果,。全班充分貫徹新課改理念，課堂效率很高,。（張立君畫畫，掃描或者拍照）

（截取齊視頻1分52秒——2分32秒,；3分13秒—3分55秒；4分05秒）

特點三：充滿激情,、親和力、幽默感,。侯老師充滿激情，能掌握教材,，宏觀分析講解，令人難忘,。尤其是有一天上第六節(jié)課，她邏輯思維還是那么有激情,，那么有思想，我們都很佩服她,。在《國家財政》一課中,，她在全班同學(xué)中進(jìn)行了熱情的啟發(fā)和引導(dǎo)，給學(xué)生帶來了積極熱情的思考和合作,。通過她的教訓(xùn)，我們得出結(jié)論,，年輕的關(guān)鍵是年輕和激情。同學(xué)們也會喜歡侯老師,，因為他總是給人無限的力量。

每個人都有親和力和幽默感,，但盧萬輝先生的幽默感可能是難以想象的。他平日有點不茍言笑,。每次他在課堂上幽默的表演，都會給他留下深刻的印象,。這一次，他對中國的種植業(yè)和畜牧業(yè)一無所知,，“他做到了”（廣播材料——截取的視頻）,。當(dāng)時有個學(xué)生還說：去上體育課”,。我想學(xué)生們會對畜牧業(yè)的這種耕作方式記憶深刻，學(xué)生們會喜歡魯先生,，因為他的課堂上總是有快樂幽默的時刻讓他們分享。

第三個特點：知識整合和制度建設(shè),。、劉輝,、楊威、齊賽娜,、韓等,。根據(jù)高考大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，大膽整合教材。他們秘書楊偉的課既有章節(jié)又有模塊,，在劉輝的課主要是模塊內(nèi)的整合，韓的課是教材和時政資源的整合,。在整合過程中，他們指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系,，增強了知識的系統(tǒng)性,，不僅教會了學(xué)生知識點，還教會了學(xué)生知識串,。有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識點的整體感知和應(yīng)用能力。

特點4：教學(xué)方法靈活多樣,。我們在教學(xué)中也要提倡貓論，即無論白貓還是黑貓抓到老鼠,，都是好貓,。教學(xué)應(yīng)該是這樣的,。教學(xué)有規(guī)律，但教學(xué)沒有固定的方法,。鄒曉興、劉輝,、李主任,、,、侯老師,、齊書記等,。讓學(xué)生把知識點融入教材,，這也是得分的關(guān)鍵，因為一切都在變化,。齊書記上課的時候，設(shè)計了一個環(huán)節(jié)——辯論,。學(xué)生主動討論，為辯論做準(zhǔn)備,，選擇實力強的選手與對手辯論，以求相遇,，贏得戰(zhàn)爭，這是最難忘的,。學(xué)生不僅記住了辯論雙方，而且基本掌握了內(nèi)容,。

特點五：重新學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo)。每一個老師的課堂都清晰地引導(dǎo)學(xué)生如何總結(jié)知識,，如何解決問題：歷史學(xué)科的歷史背景，成因中的因素分析,，評價的辯證法；解決政治問題三部曲：什么,，為什么，怎么做,；地理位置因素的分析和地理讀圖分析方法的指導(dǎo)大大提高了學(xué)生的能力,。

教研班或公開課是對參與者、同一組的教師甚至學(xué)校的一種測試，因為參與者的范圍或側(cè)重點不同,。孔子,，一位偉大的教育家，說“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。老師上課也是這樣,。要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)備好教材、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法、師生,，做好準(zhǔn)備,，有適應(yīng)變化的能力。

我們組的老師不僅備考經(jīng)驗豐富,，備課也很認(rèn)真,。老師精心設(shè)計每節(jié)課,，同時充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集思廣益,，反復(fù)備課,，力求完美,。這個教研班的特別之處在于，趙和鄒曉興趕去參加區(qū)級公開課,。他們在組里上教研課的時候，廣泛征求了同組老師的意見,，選擇了大量的材料,，經(jīng)過慎重考慮,，制作了課件，寫了教案,。同時，由于目前的政治要求,，他們收集相關(guān)時事資料等，完成備課和上課,。

在區(qū)長來上課之前，他們在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn),，聽取大家在評課時提出的意見或建議。所以人在區(qū)里上課,，是對整個教研組的考驗，是對學(xué)校教學(xué)的評價,。還有一個比較特殊的情況，劉輝老師本來是在組里準(zhǔn)備教研班的,，但是剛好趕上上市的教研員上課，而有兩個歷史教研員,。他們下來看課的側(cè)重點和指導(dǎo)思想略有不同，尤其是在學(xué)習(xí)計劃的相反使用上,。一個堅決反對高一學(xué)生使用學(xué)習(xí)計劃，一個支持,。

我本來可以一步一步的上一節(jié)正規(guī)的高效課，但是這個時候劉輝老師覺得她不僅代表了自己,，代表了歷史學(xué)科,，也代表了我們二十五中,。她紅心雙手準(zhǔn)備，結(jié)果那天不讓用學(xué)習(xí)計劃的教研人員來了,。于是她采取了同樣高效的第二方案——無需研究案情。既符合教研員的要求——貫徹高一教研員的指導(dǎo)思想,，又不影響我校貫徹上級指導(dǎo)意見的良好印象。當(dāng)然最后的選擇是要達(dá)到滿意的效果,，也就是對學(xué)校、對自身,、對學(xué)生、對歷史教學(xué)都有利,。

因此，他們不僅表現(xiàn)出高超的教育教學(xué)技能,，而且表現(xiàn)出謙虛好學(xué)、精益求精的精神,，適應(yīng)變化的能力和顧全大局的意識。一個人上課講課,，卻凝聚了同組老師的集體力量和智慧。當(dāng)然也因為個人的優(yōu)秀和智慧,，取得了突出的成績,，趙、鄒曉興分別獲得了區(qū)級一,、二等獎。劉輝得到了老師和科研人員的肯定和表揚,。恭喜（趙、鄒曉興的證書和劉輝老師科研人員的點評——歷史老師科研人員很挑剔）

在這個教研班里，我們的主要班級類型是高三的復(fù)習(xí)班和高一高二的新教學(xué),。課程的基本步驟是：課程標(biāo)準(zhǔn)要求、創(chuàng)設(shè)情境,、合作探究、突破難點,、總結(jié),、鞏固練習(xí)和作業(yè),。教學(xué)模式為正常情況下的學(xué)案教學(xué)和探究課。因為都是新課改課程,，所以大家都貫徹新課改理念。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)模式在高二特別是高三已經(jīng)形成,。已經(jīng)連續(xù)三所高中使用，也符合學(xué)校提倡的學(xué)習(xí)計劃教學(xué)要求,，歷史學(xué)科領(lǐng)先。

學(xué)習(xí)計劃雖然也有使用,，但是不同學(xué)科、不同年級,、不同老師設(shè)計的學(xué)習(xí)計劃側(cè)重點不同。（比較祁書記,、楊威,、韓的研究案例）。只要把最合適最好的方案混在一起,，效果會很好。無論什么班級類型,，什么模式,，新課程改革的要求最終都實現(xiàn)了,。通過教學(xué)和研究課程，我們的教學(xué)形成了一定的模式,，即學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)模式和新課程改革探索合作模式，這確實促進(jìn)了我們不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式,，因此是提高我們水平的動力。

總之,，通過近三個月的教研活動，大家收獲很大,。一方面，通過課前準(zhǔn)備,、課中鍛煉、課后反思,，以及該群體教師的中肯評論，可以吸收許多寶貴的經(jīng)驗,，讓大家更深刻地了解如何直接改進(jìn)和反思自己的教學(xué)行為，鍛煉自己的基本教學(xué)技能,，對新的教學(xué)理念有更準(zhǔn)確的理解和把握，從而提高自己的教育教學(xué)水平,。另一方面，這一批教師通過積極參與講座和評估,，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，使本科群體形成了濃厚的教學(xué)和討論氛圍,，優(yōu)化了課堂教學(xué),，從而為進(jìn)一步提高文藝學(xué)綜合各科的教學(xué)水平注入了活力。

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