工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
小學數(shù)學教學工作總結標題篇一
1,、備課。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結合,。大家集體的智慧是無窮的,，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2,、上課,。堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中,，小組合作學習機制逐步走向了成熟,。
3、作業(yè),。在作業(yè)批改方面,，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改(批改印章),，極大的提高了學生的積極性,。同時我們堅持多鼓勵、多表揚,，在測試后給優(yōu)秀的,、進步的學生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學生的積極性,。
4,、輔導。每次輔導課,，都是對學生學習成果的鞏固課,。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子,。針對那些后進生,，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解,，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子,，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會,。
5,、考試,。堅決貫徹執(zhí)行學校的考試安排。同時結合課堂,，及時進行當堂檢測,，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果,。期中考試四(三)班和一(三)班均獲同年級第一名,，期末考試四(三)班獲四年級第一名。
二,、教研活動方面
1,、積極組織并參加各項教研活動。作為小學數(shù)學組的組長,，我積極組織并參加學校,、教研組組織的各項教研活動。
2,、堅持集體備課,，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量,，互幫互助,，共同進步。
3,、積極做好小學數(shù)學組教研博客的建設,，工作行事歷、活動記錄,、每周作業(yè)檢查報告,、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。
4,、在聽課中學習,，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質課大賽,，但有幸跟隨田校長,、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的洗禮,，收獲滿滿,。同時借縣優(yōu)質課大賽數(shù)學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課,，也收獲很多,。
5,、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程,。
6,、積極發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程
三,、實行“導師制”,，踏踏實實做好培優(yōu)補差工作。
培優(yōu)補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否提升,。因為班內(nèi)學生水平存在著這樣或者那樣的差異,，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此,，實行每周我都會根據(jù)導師制的培優(yōu)補差方案,，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明,，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果,。
四、增補精神食糧,，做好讀書工作,。
書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧,。只有自己不斷的提高自己,，才能擁有的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量,，堅持讀書,，充實自己，并能夠書寫讀書筆記,。同時堅持理論聯(lián)系實際,，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂,，極大地提高了孩子們學習數(shù)學的興趣;如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節(jié)》,，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深!反思一下自己的教學,，我們往往扮演的就是一個課堂的演員,，而不是課堂的指揮者!
五、堅持每月進行教學反思
做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考,。我是一個喜歡反思教學的人,。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優(yōu)點繼續(xù)保持,，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正,。
六、積極做好微課超市工作
微課是時下比較流行的一個名詞,，我們總能在學校領導的指導下更新理念,，與時俱進,。本學期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中,，鍛煉了自己,，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識,。
七,、積極組織并讓學生參與學校的各項活動
本學期小學數(shù)學組共組織了兩次小學數(shù)學知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力,。同時,，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。
八,、開展了豐富有趣的第二課堂
本學期,，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié),，帶孩子們在綠茵場上活動,，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它,，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端,。
九、不足之處
培優(yōu)補差時間稍有不足,。本學期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效,，但是我仍感覺時間不是很足，關注面太窄,，對一些學生關注度不夠,，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上,。
轉眼間,，半學期已經(jīng)過去，回首這半學期的教學工作,，有得有失,，有喜悅，也有失落,，現(xiàn)將半學期教學工作總結如下：
一,、基本情況：
本學期,，我任教五年級(5)班的數(shù)學教學,，全班共49人，開學初時,，學生的素質良莠不齊,，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成,，但是，經(jīng)過我半學期的教學以及學生的努力,，學生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,。
二、達成教學目標：
半學期以來,，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計圖,，因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義等教學任務,，教給了學生知識的同時,，也讓學生學會了技能。
三,、堅持了教學“五認真”,。對于教學工作,，認真堅持了教學“五認真”,。
1、認真鉆研了教材,、大綱,，研究了班集體情況。 開學之初,，認真地學習,、研讀了教學大綱、教材,，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點,，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系,，研究了班級情況,，掌握了學生的知識結構水平，思想善,，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。
2,、認真?zhèn)湔n，認真上好了每一節(jié)課,。課前,，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃,、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則，因材施教,，因勢利導,，面向全體學生，面向學生各方面,，努力提高了隨堂課的教學質量,。
3、認真批閱了學生的作業(yè),。課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè),，我作了認真的批閱,。做到了認真及時、全批全改,。有的還適時面批,，激勵學生學習的興趣。
4,、認真輔導了班上的后進生,。本期的后進生，我抓得早,，抓得牢,，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導,。輔導中,，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導,、復習,，力爭使后進生人人過關。
四,、堅持對學生進行了思想教育,。
針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育,、明確學習目的的教育,、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育,、使全班同學均能正常發(fā)展,。
五、做得不足之處,。
1,、課改的實踐力度不夠。
2,、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,。
3,、對后進生的輔導工作做得不夠,。
4、與學生家長的聯(lián)絡不夠,，缺乏教學合力,。
總之，半學期以來的工作有得也有失,，有付出也有回報,，我爭取在今后的工作中，揚長避短,，力爭把工作搞得更好,。
本學期，本人擔任學校五年級的數(shù)學科教學工作,。一學期來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事自己的數(shù)學教育教學工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質量,，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結如下：
一,、激發(fā)學生學習興趣,，讓他們體驗到學習數(shù)學的快樂。
本班學生,，數(shù)學基礎比較薄弱,，普遍對學數(shù)學不感興趣。這個學期，我有的放矢地根據(jù)本班學生的特點,，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽,，等等,，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。最后，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感,，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一學期來,，成效有所提高,。
二、認真鉆研業(yè)務,，努力提高課堂45分鐘的教學效率,。
在業(yè)務上，本人積極利用各種機會,，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂45分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高;我從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三,、關愛學生與嚴格要求相結合,，盡量使每一位學生進步,。
親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
四,、成績喜人,，還須努力。
1,、取得的成績,。在本人一個學期的努力帶動下，本班學生的精神面貌煥然一新,，一改過去的“差,、亂”的班級形象，形成了積極向上,、樂于進取的新的“班風”,、“學風”一學期來，本人踏實的工作作風，贏得了領導,、同事,、學生及其家長的良好口碑。
2,、存在的不足及努力方向,。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲,，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間,。今后,，本人將繼續(xù)本著“為了學生的一切，一切為了學生”的精神,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。
本學年,，學生剛剛升入五年級，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)小結如下：
一,、以課堂教學為核心
1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。
2,、上課。一是創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。二是及時復習,。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。三是努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。
3,、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。
4,、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。
5,、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。
二,、培養(yǎng)學生綜合能力
改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,，從而培養(yǎng)學生各方面能力。
三,、注重學生學習體驗,，精心設計過程
《數(shù)學課程標準》在原教學大綱對知識要求達到“了解、理解,、應用”的基礎上,，同時強調學生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學生的學習體驗,。作為教師,，在教學中應努力展現(xiàn)教材豐富的過程，讓學生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”,，激勵學生按自己喜歡的方式去學習,，設法讓學生在觀察、操作,、猜測,、驗證、推理,、交流,、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的形成,、發(fā)展和應用,，讓學生在多向交流、合作,、探究中學會學習,。盡管我們呼喚教學的隨機生成，但課前還得精心設計,，通向認知彼岸的途徑也需精心選擇,。
真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推進過程。一方面它不可能百分之百地按預定的軌道運作,，常會生成一些意料之外的新信息,、新情境、新思維和新方法,，尤其當課堂比較開放時,，實際的教學過程遠比預定的要生動豐富得多。另一方面從教師設想的教學程序到實際進行著的過程,，從教到學到學生發(fā)展的軌跡本身就是一個動態(tài)變化和生成的過程,。教師需要重新審視課堂教學,，學會審時度勢，現(xiàn)場調整教學預設,，引導以生命為載體的動態(tài)生成性資源納入到預定的課程目標之中,，促進課堂活躍，讓教學涌動生命的靈性,。
綜上所述,，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念通過課堂教學主渠道去實施,，為學生今后的發(fā)展服務,。
1、備課,。
學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓,，培訓后寫出體會,，學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。
2、上課,。
(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習,。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。
3,、批改作業(yè),。
我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后,，補給優(yōu)秀,，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。雖然是數(shù)學作業(yè)本,，我給的批語一般都在1—2行,，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段,，對學生建立學好數(shù)學的信心,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。本學期我還讓孩子們寫數(shù)學學習周記,，并給予激勵性評語,，取得了很好的效果。
4,、注重分層教學,。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。
(1)改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。
(2)積極參與學校的專項研究，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。
(3)在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。
5、通過一學期的教學活動,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：
(1)進一步加強對后進生的輔導,。
(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐,，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力,。
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師,。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的,。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了,。在這半年中,，我擔任的是四年級的兩個班的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，虛心向指導教師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學經(jīng)驗,。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助,。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作。
