作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《自然之道》教案 自然之道說(shuō)課稿優(yōu)質(zhì)課篇一

《自然之道》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一精讀課文,。

課文按照事情發(fā)展的順序,，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個(gè)生物 學(xué)家向?qū)г谀咸窖笠粋€(gè)海島旅游時(shí),，看到一只正離開(kāi)巢穴爬向大海的幼龜被一只食肉鳥叼啄時(shí),，不顧向?qū)褡瑁驅(qū)иs走食肉鳥,，把幼龜抱向大海,。正當(dāng)他們?yōu)樽约罕Ｗo(hù)小動(dòng)物的善舉而沾沾自喜時(shí)，卻發(fā)生了令人震驚的一幕：原來(lái)這只幼龜是偵察兵,，后面成群的幼龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信息,，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出,，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的美餐,。他們陷入了深深的后悔和愧疚之中。

選編這課文的意圖是豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要按自然規(guī)律辦事,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,、體會(huì)文章思想感情的能力,。

在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法,。但要注意這是一項(xiàng)長(zhǎng)期訓(xùn)練的'內(nèi)容,，不能要求過(guò)高，不能急于求成,；在進(jìn)行精讀課文時(shí),，要讓學(xué)生交流的自己的閱讀感受，從中受到啟示：要按照自然規(guī)律辦事,，不然好事變成了壞事,。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平和課標(biāo)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)和重,、難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字,，正確讀寫“旅游、偵察,、愚蠢,、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感,，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的啟示。

3,、豐富見(jiàn)聞,，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣、

教學(xué)的重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容,，從中受到啟示,；難點(diǎn)是理解向?qū)У脑挘w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,。

本課文講的是關(guān)于自然界的規(guī)律,，內(nèi)容相對(duì)抽象，與學(xué)生的生活,、知識(shí)水平有較大的差距,，我準(zhǔn)備采用視頻課件和談話法來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；接著,，讓學(xué)生自讀自悟,，自學(xué)生字詞，整體感知課文內(nèi)容,，初步了解怎樣把握課文主要內(nèi)容,；然后，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落,，突出重點(diǎn),，精讀研討，落實(shí)詞句段訓(xùn)練,，指導(dǎo)有感情朗讀,；最后，總結(jié)升華,，引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀感受,，明確做事要遵循“自然之道”。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教是為了不教,?！彼哪昙?jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，本課的教學(xué),，我將引導(dǎo)學(xué)生采用先了解每部分內(nèi)容,，再把各部分內(nèi)容連起來(lái)的方法，把握文章主要內(nèi)容,；抓住文中描寫作者和向?qū)那樽兓?，?lián)系上下文，采用對(duì)比,、抓重點(diǎn)詞句,，體會(huì)思想感情并通過(guò)朗讀把體會(huì)到的表現(xiàn)出來(lái)；通過(guò)交流感受或啟示,，拓展延伸,，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和想象能力。

（一）情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

首先,，我會(huì)用課件展示海龜?shù)昂托『｝敵鰵r(shí)遇到的各種危險(xiǎn)情景；接著,，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你看了這樣的情景,，想說(shuō)些什么；在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，老師用 “有一個(gè)人,，親眼目睹了剛出生的小海龜被食肉鳥咬啄的情景，他會(huì)怎么做,，你們想知道嗎”來(lái)導(dǎo)入新課,，隨后,，板書課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你讀了這個(gè)課題,，想知道些什么,？引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)的制定。

（二）初讀課文,，整體感知

1,、出示自學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟：

（1）,、帶著剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題,，用自己喜歡的方法閱讀課文，自學(xué)生字詞,。

《自然之道》教案 自然之道說(shuō)課稿優(yōu)質(zhì)課篇二

第三單元以“大自然的啟示”為主題,，主要是通過(guò)課文來(lái)進(jìn)行觀察自然、保護(hù)環(huán)境的延伸和拓展,。其中《自然之道》是一以科學(xué)常識(shí)為主的敘事文章,。它以事情發(fā)展為順序，講述了我和同伴去旅游時(shí)看到一只幼龜被嘲鶇啄食,。他們不顧向?qū)У膭褡?，讓向?qū)О延敺湃氪蠛＃Y(jié)果指使更多的海龜成為食肉鳥的口中之食,。這個(gè)故事告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事,，往往會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿厝幌喾吹慕Y(jié)果,。

通過(guò)本的教學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段,，歸納段意,，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要遵循自然規(guī)律,，不能違背自然之道。

這課文我準(zhǔn)備了兩個(gè)講授,，第一課時(shí)：導(dǎo)入,，范讀課文，自學(xué)生字,；理清脈絡(luò),，討論段落劃分。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)生字,，朗讀課文,，讀后談感受,；教學(xué)課文，理解詞語(yǔ),，總結(jié)全文,。

我著重講第二課時(shí)，針對(duì)可是的安排和學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際,，我確定以下的目標(biāo)：

1,、思想教育的目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自然界中，要遵循自然規(guī)律,，反之則會(huì)弄巧成拙,；

2、基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)：理解詞語(yǔ),，體會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)情意,；

3、基本技能的目標(biāo)：把握文章內(nèi)容,，體會(huì)文章思想感情的能力,。

了解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)是重點(diǎn),；理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情是難點(diǎn)。

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的生活閱歷,，本科選用了“細(xì)讀,，精讀，默讀整體感知,；討論體會(huì)”為主的教學(xué)方法,。為什么尋用這種方法呢？

豐富學(xué)生見(jiàn)識(shí),，使學(xué)生受到啟發(fā)的文章,。精讀，品讀,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)課文思想感情,；默讀，有助于提高學(xué)生的閱讀速度,，有利于思考問(wèn)題,。討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力。

教學(xué)的目的,，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。這節(jié)課可知導(dǎo)學(xué)生掌握如何理解句子的學(xué)習(xí)方法，知導(dǎo)學(xué)生以朗讀來(lái)理解,；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)或句子,。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。

中年級(jí)的學(xué)生,，開(kāi)始有了自己的思想,，對(duì)大自然，對(duì)社會(huì)都有很大的好奇心,，借助本課的學(xué)習(xí),，對(duì)他們觀察大自然，觀察社會(huì)有很好的幫助,。

（ 一）釋題

板書課題,，什么是“道”？自然之道是什么意思?自然界究竟有什么規(guī)律呢,？

（二）回顧

1,、作者一行人的目的是什么？

2,、出示圖片,，了解太平洋綠龜?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。

（三）緊抓蠢事,，引入探究

１,、是啊，如此可愛(ài)的小海龜卻被我們不經(jīng)意間深深地傷害了,，看大屏幕,，全班齊讀“我們干了一件愚不可及的蠢事”。

（師出句子）理解“愚不可及”

這是一件什么樣的事令作者如此后悔呢,，自由讀課文３～７自然段,，說(shuō)說(shuō)這是一件怎樣的事。

（作者他們救了一只幼龜而害了許多只幼龜,。）

概括板書“救龜”──“害龜”,。

“救龜”與“害龜”分別是哪幾段,？（３～４,，５～８）

（四）抓關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)“救龜”（３～４）

讀讀第三段,，你覺(jué)得這一段里值得你積累的詞語(yǔ)有哪些,？（欲出又止，躊躇不前）

找到這兩句話讀一讀,，聯(lián)系上下文,，用你的動(dòng)作來(lái)說(shuō)明這兩個(gè)詞的意思。（指名表演）

從這兩個(gè)詞中你感受到了什么？（幼龜非常謹(jǐn)慎,，寫出了“偵查”之意,。）

還有一個(gè)詞也說(shuō)明了幼龜很謹(jǐn)慎，你知道是哪個(gè)么,？（突然,，說(shuō)明其動(dòng)作快。）