計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師年度工作計劃篇一

本學(xué)期，我們一年級將以學(xué)校少先隊計劃,，德育工作計劃,，教學(xué)計劃為指導(dǎo),，結(jié)合各班實際，加強(qiáng)年級組的團(tuán)隊意識,，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊精神,，充分發(fā)揮年級組的管理作用。依靠全組教師,，精誠合作,，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，關(guān)愛全體學(xué)生,，為學(xué)生做好一切服務(wù)工作,，讓每個學(xué)生都成為一名神氣的百小娃。

一年級的學(xué)生,，剛從幼兒成為小學(xué)生,，經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。這一時期,，孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,，最突出的特點是：

1、一般心理特點

(1)獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境：孩子進(jìn)入小學(xué)后就開始獨(dú)立處理周圍環(huán)境的事情,，擺脫對大人的依賴了,。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級學(xué)生的共同特征,。過去聽父母講的一些事,，現(xiàn)在可以獨(dú)自去看,，去聽，無拘無束地去干自己想干的事,，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦,。

(2)嬌寵兒在增加：上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現(xiàn),。這種孩子看不見母親會感到不安,，在眾人面前不敢說話，回到家以后馬上換了模樣,，大喊大叫,，恢復(fù)本來面目。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題,。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理,，只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué)，回家也不準(zhǔn)大喊大叫,。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分,。

現(xiàn)實中這種問題是兩種因素造成的，不能簡單歸結(jié)為父母溺愛孩子,，還應(yīng)看到社會因素。由于社會安定性較差,，孩子的人身安全缺乏保障,，家長不得不隨時保護(hù)孩子。另外,，居住環(huán)境封閉,，活動空間減少，獨(dú)生子女只能伴隨在父母左右,，客觀上使孩子得到了過多的照顧,，造成嬌寵兒增多。

(3)注意多變的事物：一年級學(xué)生很敏感,，容易學(xué)會過去自己不懂的東西,，所以提出的問題特別多。有人認(rèn)為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn),，其實這個階段的孩子都有這個特點,，只不過有的孩子愛說，有的孩子把疑問藏在心里,，不表達(dá)而已,。

2、學(xué)生的年齡特征

(1)自控能力較低,，注意力容易分散,。

(2)經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象,。

(3)伙伴之間往往以玩為主題，經(jīng)常出現(xiàn)打鬧,，告狀等現(xiàn)象,。

(4)在學(xué)習(xí)活動方面，他們具有強(qiáng)烈的好奇心,，需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶,，學(xué)習(xí)活動帶有濃厚的游戲色彩。

一年級需要關(guān)注的'心理問題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響,。從一名幼兒園的小朋友換位成一名背著書包的小學(xué)生,，他們面臨的環(huán)境的改變，以及社會,，學(xué)校及家庭的對他們的要求變化,，都將對他們產(chǎn)生一定影響，而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化,。

1,、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長向獨(dú)立生活轉(zhuǎn)變。

兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切,，一舉一動都是成人指點;入學(xué)以后,，每天都要離開家長在學(xué)校獨(dú)立生活，要在班集體里作為獨(dú)立的一員認(rèn)真聽課,，獨(dú)立思考等等,，這些活動都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)立。

2,、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動方式從以游戲為主向?qū)W習(xí)活動為主轉(zhuǎn)變,。

從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學(xué)生，角色的改變導(dǎo)致了其活動方式改變,。入學(xué)前,，兒童的主要活動是玩，是游戲;入學(xué)后,，主要活動是學(xué)習(xí),。

3、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變,。

兒童入學(xué)后,，他們所處的地位發(fā)生了變化，人們開始將他們作為社會正式成員對待,。在學(xué)校的教學(xué)班里,，他們是集體的正式成員，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的一切紀(jì)律,。

幼兒教師年度工作計劃篇二

四年級兩個班的孩子,，人數(shù)并不是很多,，通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子對美術(shù)課有著濃厚的興趣,，動手能力也有了一定的水平,。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素質(zhì)的限制，仍然無法很好地開展教學(xué),，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造機(jī)會,，提高學(xué)生的審美能力。

本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，

強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會、貼近學(xué)生,、學(xué)以致用”為原則,，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。

全冊共有15課,，分為6個隱性單元,，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用,、欣賞評述,、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大比重,，欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中,。

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值的培養(yǎng),，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神,，體現(xiàn)人文觀念。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機(jī)的結(jié)合,，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系,，注意學(xué)科知識的綜合,，利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通,，更多的關(guān)注學(xué)生的實際生活,。

重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng),。

難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能,。提高學(xué)生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料,，表達(dá)自己豐富多彩的想象,。

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，處理好思想品德教育,，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，提高學(xué)生的審美能力。

2,、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位,。

3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

5、教學(xué)手段生動有趣,，運(yùn)用電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問、故事,、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

6,、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價,，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系,。

7,、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。工作計劃

8,、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1,、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2,、對優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育，使他們在挫折面前,，不至于難以接受,。

3、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

4,、對于美術(shù)方面的差生,，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動力,。例如一些手工課上,，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望,，欣賞課上,，盡量搜集更多的作品,，豐富知識，開闊眼界,。

幼兒教師年度工作計劃篇三

1,、學(xué)生情況分析：

一年級共有學(xué)生150名，其中女生82名,，男生68名,。這些學(xué)生來自xx周圍八個自然村，另外,，有少數(shù)學(xué)生來自良村或其他村莊,，由于學(xué)生來自不同的家庭，個體差異較大,。

學(xué)生經(jīng)過幼兒園的美術(shù)學(xué)習(xí),，對美術(shù)有了粗淺的認(rèn)識，感覺美術(shù)就是畫畫,，學(xué)生對美術(shù)有強(qiáng)烈的興趣,，部分學(xué)生會通過看看、畫畫,、做做等方法大膽,，自由地把所見所聞，所想所感的事物表現(xiàn)出來,，孩子們能觀賞大自然和各類美術(shù)作品的形與色,，少數(shù)學(xué)生能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

小部分學(xué)生能采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象,，創(chuàng)作,，表演和展示。這些都為順利開展本學(xué)期美術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ),。但由于學(xué)生的年齡小,，耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不仔細(xì),，這是教學(xué)中的不利因素,。

2、教師情況分析：

我畢業(yè)于20xx年山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè),，學(xué)歷為大學(xué)本科,，在大學(xué)期間我學(xué)的油畫，對于專業(yè)知識了解豐富,，在學(xué)專業(yè)知識的同時我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改革的內(nèi)容,，對新課改理念把握較準(zhǔn)確。我現(xiàn)在擔(dān)任一二年級的美術(shù)教學(xué)工作，能夠把自己學(xué)到的大學(xué)中學(xué)的專業(yè)知識和新的教學(xué)理念大膽的落實到自己的教學(xué)實踐中,。

這些是我勝任該學(xué)科的有利條件,。但是比起多年教學(xué)的老師來講我經(jīng)驗還有很多不足，對于低年級小學(xué)生的年齡特點和心理特點的了解不足,，理論和實踐還不能有效地結(jié)合在一起,，這是教學(xué)中的不利因素。不過,，相信經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,，我一定會在教學(xué)方面有更出色的表現(xiàn)。

本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材,。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型,、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),。

“設(shè)計,、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作,，傳遞,，交流信息，梅花生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),。

“欣賞、評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述,，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),。

“綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域),。

這些課程內(nèi)容新穎,，版面美觀，貼近學(xué)生的生活,，受到了小朋友們的喜愛,。

本冊內(nèi)容主要包括20課，分別是大家一起畫,、花花綠綠的糖紙,、繞繞涂涂、有趣的拓印,、我的太陽,、奇妙的撕紙?zhí)懋嫛⒆銎匆艨ㄆ?、小鳥找家,、鳥語花香、小動物蓋房子,、數(shù)字變變變,、會飛的娃娃、猜猜我是誰,、變臉,、穿花衣的熱帶魚、尋找美麗,、亮眼睛,、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵,、小小食品店,。

教材重點、難點：

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能,。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造能力等。

(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色,，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感,。

(3)提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

(4)提高對色彩美,、形狀美的能力。學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,，學(xué)習(xí)撕,、折、拼,、貼和揉捏,、搓,、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢與習(xí)慣,。

(5)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感,。

(6)培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情,。

幼兒教師年度工作計劃篇四

本班共有55名學(xué)生,，其中有男生25人，女生30人,。(今年轉(zhuǎn)出2人,，一個去了貴州老家，一個去了奉化求真學(xué)校,。轉(zhuǎn)進(jìn)1人,，來自四川。)

1,、以“新課程,，新課堂”為大主題，積極推進(jìn)課程改革的實施,。

2,、突出教育這個中心，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，面向全班同學(xué),，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展,。

1、充分利用班隊課向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。

2,、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級,。

一個良好的班集體,，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心,，有了這個核心,，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級核心力量,，分別負(fù)責(zé)其它級別的各項工作,，如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作”等,。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育,。

4,、抓住每一次考試，及時進(jìn)行總結(jié),，指導(dǎo)，鼓勵,。

5,、對學(xué)生做的任何作業(yè)都應(yīng)該認(rèn)真批改，訂正后再次批改,，做到所學(xué)知識及時消化,。

6、抓好期末復(fù)習(xí),，迎接期末考試,。

7、平時要注意與學(xué)生交流

每個人都希望自己能被別人所關(guān)注,，所了解,，學(xué)生也是。因此,，教師必須時常與他們交心(最好是單獨(dú)談),。這樣做，可以讓學(xué)生覺得自己是重要的,，是受老師關(guān)注的,，老師對他是有所希望的。這樣也會讓學(xué)生不自覺地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)會自主的學(xué)習(xí),。

8、尖子生輔導(dǎo)差生,，促進(jìn)共同進(jìn)步

以前我也試過讓尖子生和差生坐在一起,，讓他們輔導(dǎo)差生，但效果不大,，尖子生沒有把輔導(dǎo)好差生作為自己的責(zé)任?，F(xiàn)在我還是讓他們坐在一起，還跟他們明確任務(wù)：把你旁邊的差生提高到某一程度,，不然就是沒有完成任務(wù),。這樣尖子生之間不單單只在自己的成績上形成了競爭，還在跟別的尖子生比自己輔導(dǎo)的差生和以前有什么不同,。每當(dāng)我表揚(yáng)差生進(jìn)步時,，總是要說：“誰輔導(dǎo)的誰現(xiàn)在怎么怎么樣了,。”這樣說,，讓尖子生也為自己能提高同學(xué)的成績而感到光榮,。

幼兒教師年度工作計劃篇五

新學(xué)期的來臨，帶來了新的希望,，小學(xué)三年級年級組對自己充滿信心,，一定能夠順利完成學(xué)校給予的各項工作，工作計劃如下：

落實xx大會議精神,，堅持立德樹人,，以培育和踐行社會主義核心價值觀為重點，以主體性德育理念為指導(dǎo),，深化德育工作內(nèi)涵建設(shè),，加強(qiáng)教師師德建設(shè)和育人能力的提升，加強(qiáng)德育工作研究,，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實效性和針對性,。

三年級孩子大多活潑好動，正處于兒童期向少年期開始過度時期,，年齡大約在8—10歲,。這一階段孩子較之于低年級的孩子相比，學(xué)習(xí)任務(wù)有所增加,，壓力加大,，活動范圍更加廣泛，學(xué)習(xí)活動的游戲性特征明顯減弱,，學(xué)習(xí)過程的組織性,、認(rèn)知過程趨向規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，其身心發(fā)展呈現(xiàn)出以下幾個特點：

1,、知識經(jīng)驗擴(kuò)大,，認(rèn)知能力有所發(fā)展。具體表現(xiàn)為：有意注意開始延長,，觀察力提高,，具有強(qiáng)烈的好奇心。

2,、獨(dú)立自主能力增強(qiáng),。這個年齡階段的學(xué)生能逐步擺脫對成人、老師的依賴,，有自己的主見,，能夠參與大人的談話，而不象以前那樣隨意插入大人的談話,?！俺跎俨慌禄ⅰ?，敢于嘗試做一切事情，但又往往行事不夠周到,，做事毛毛糙糙,。

3、學(xué)習(xí)興趣開始分化,，出現(xiàn)學(xué)科偏愛現(xiàn)象,。要加強(qiáng)對隊員學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

4,、集體注意觀念增強(qiáng),，樂于交往，能初步認(rèn)識到自己在集體中的地位,，懂得集體活動的一些規(guī)則,、規(guī)范,。他們喜歡交友,，開始以興趣、愛好來選擇朋友,，并出現(xiàn)了同伴團(tuán)體,。

5、情感體驗逐漸豐富,。隊員控制自己的情緒能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級隊員相比，較穩(wěn)定,。一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。

在此年齡段的學(xué)生，活潑,，好動,，自我約束較差，缺乏正確的是非觀,，所以我們還要繼續(xù)在學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范上下工夫,，使得學(xué)生能逐步走向成熟，實現(xiàn)自我教育,。我們將進(jìn)一步完善,，規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，為學(xué)生的自我發(fā)展提供空間,，為學(xué)生的健康成長做好自己的工作,。

1、認(rèn)真落實做好學(xué)校學(xué)校各職能部門布置的常規(guī)工作,。

2,、形成穩(wěn)定高效的隊伍,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，出色完成本學(xué)期的各項任務(wù),。

3,、形成學(xué)科老師集體備課，鉆研教法,，依照教學(xué)規(guī)律不斷改進(jìn)教法,，取得好的教學(xué)效果。

4,、關(guān)心每一個孩子的身心發(fā)展,，關(guān)注每個孩子的思想和情感動態(tài)。

5,、認(rèn)真組織好開展讀書節(jié)及體育節(jié)系列活動,，滲透德育特色，有趣味性,，有意義,。