范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

雨的訴說作文400字篇一

本文以記敘為主,，訓(xùn)練敘事,、抒情的結(jié)合。

1,、多角度思考,。寫作之前要讓思維充分活躍起來，從各個角度去思考,，不要僅僅局限于正面的直接的寫“雨”，只要同“雨”有關(guān)即可,，比如雨中發(fā)生的故事,，比如圍繞“雨”的幾個人的故事等等。

2,、安排好結(jié)構(gòu),。如段落和層次的關(guān)系、各部分的過渡和照應(yīng),、開頭和結(jié)尾的處理,。尤其是開頭和結(jié)尾的處理。開篇可以有如下方式：開篇點題,、首段設(shè)問,、闡明動機、渲染氣氛,、名言開路,、制造懸念等等。結(jié)尾可以有如下方式：總結(jié)全文,、揭示主題,、點化主題、展望前景,、鼓舞人心,、飽含哲理、發(fā)人深思等等,?！拔乃瓶瓷讲幌财健保谟洈⒌倪^程中開可以使用多種記敘方式,，如倒敘,、插敘、補敘等,，使的結(jié)構(gòu)波瀾起伏,，這樣才能說好一個故事,，也才會吸引人。當(dāng)然,，所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)的中心：“雨的故事”,。

3、記敘,、抒情調(diào)配得當(dāng),。二者的關(guān)系是有主有副，記敘為主,，抒情為副,。主當(dāng)然不可少，副同樣未能缺,。如果說一篇記敘文的記敘部分是“龍”,，那么抒情部分就是“睛”，如果調(diào)配不當(dāng),，“龍”不能騰飛,，“睛”無處可置，只有調(diào)配合理才會引人入勝,。

4,、【相關(guān)素材】

1、虞美人·聽雨

蔣捷(南宋).

少年聽雨歌樓上

紅燭昏羅帳

壯年聽雨客舟中

江闊云低斷雁叫西風(fēng).

而今聽雨僧廬下鬢已星星也

悲歡離合總無情,。

一任階前,、點滴到天明。

2,、微雨

丘逢甲

微雨輕云掃墓天,，

東風(fēng)消息又經(jīng)年。

棠梨花發(fā)千林雪,，

獨對春山意惘然,。

3、夜雨寄北.

李商隱.

君問歸期未有期,，

巴山夜雨漲秋池,。

何當(dāng)共剪西窗燭，

卻話巴山夜雨時,。

4,、《山雨》

翁卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷,。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來,。

5,、《山雨》

何紹基

短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜,。

溪云到處自相聚,，山雨忽來人不知。

馬上衣巾任沾濕,，村邊瓜豆也離披,。

新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇,。

6,、“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”（唐·杜甫《春夜喜雨》）

7、“天外黑風(fēng)吹海立,，浙東飛雨過江來”（宋·蘇軾《有美堂暴雨》），

8,、頤和園南湖島涵虛堂聯(lián)

碧通一徑晴煙潤,；翠涌千峰宿雨收。

頤和園在北京海淀區(qū),。南湖島在園中昆明湖東南部,，與萬壽山遙相對應(yīng)。島北假山上的涵虛堂,，為島中主體建筑,。是觀看昆明湖水景的地方,。慈禧曾在此檢閱北洋水師。一說是清高宗乾隆所作,。此聯(lián)寫雨后清晨南湖島遠(yuǎn)近的景色,。上聯(lián)寫近景，下聯(lián)寫遠(yuǎn)景,。清新工整,。

【例文1】

雨的訴說

王玲

聽，我低落在屋檐瓦楞之間那靈動的聲音,；看，我飄蕩于林間原野之中那奇異的形體,；悟,，我停駐在臉頰之間那清透的心靈……

聽一聽我的聲音吧,！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首樂曲吹入心田,，像一滾滾浪花涌入岸邊,，閉上雙眼，聆聽我的足音,，細(xì)做猜想，是一首被風(fēng)吹散的詩,？是一片被浪花打翻的花兒,？還是一條奔流不息的小溪？??！原來是我,，悄然臨于你面前,，給你帶來繁花野草間輕輕抖落的聲音，為你披上清爽舒適的外衣,，愿與你在這窗前傾談,，你聽到了嗎？

看一看我的形體吧,！像利劍,，像花針,，像絲線，像輕紗,，敲擊著你的窗口，落下來，由絲變成滴，由滴變成串滑下，我在跳舞，我在飛竄,，在孩子們面前,，我也帶了些稚氣，不甘心于消融于泥土和水泊之間,，便濺起水花,，或弄出聲響，在大人面前,，我也不甘示弱,，用我的身軀潤透路人的臉頰，打濕他們的衣襟,，裝點他們的眼鏡,，敲擊他們的額頭，但有形的我終會匯入江河湖海中,，變成無形,，漠然消逝，而當(dāng)時的形體,，你看見了嗎,？

悟一悟我的心靈吧！旱地時,，我愿潤土,，洪災(zāi)時，我便收藏好自己,，寧化蒸氣,，也不愿灑落劫數(shù)，于是,，我的心靈是清透的,，是善意的，我用生命來換取人間真善美,，妄棄假丑惡,，我要反駁一句詩“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。我的到來怎會令花兒殘落呢,？而應(yīng)改為“夜來風(fēng)雨聲,，花開知多少?！辈艑?，我的心靈的清透，你悟到了嗎,？

我,，雨兒，灑落心扉,，浸潤了大地,，澆灌了心田，在春夏秋冬四季變遷的日子里,，輕輕地走來,，卻不曾回去，你是否讀懂了我——雨的心曲,？

【簡評】

以第一人稱寫雨,，充滿了感情。而強烈的抒情性也恰恰是第一人稱的特點之一,。

從三個方面來寫：雨聲,、雨形、雨神,。做到了多角度刻畫,，這樣就使在材料的占有上顯得很充分，避免了同類重復(fù)拖沓之病,。

寫“雨”由外而內(nèi),，由形而神的行文，既體現(xiàn)了小作者觀察之細(xì),，又見出小作者感悟之深。是一種靈性,。

的語言秀美,，滿蘊情感，更是為增色,。

【例文2】

秋雨

徐陽

世上有人喜歡朝氣蓬勃的春雨,，亦有人喜歡獨富詩意的夏雨。但我卻只喜歡成熟的秋雨,。

談到秋雨,，它并非似春雨般的輕盈，反而顯得更加深沉。談到秋雨,，它并非似夏雨般的火熱,，反而顯得冷靜的多。它是從天國而來,，將一夏的暑氣沖淡,；是從時空的光輪而來，將秋的鐘聲叩響,；是從彩虹的邊緣而來,，將大地涂成淡淡金黃。一陣陣?yán)滹L(fēng)從背后襲來,，使人不覺感到秋雨的冷漠,。接著一團團的烏云將湛藍(lán)的晴空染黑，再接著一顆顆碩大的雨滴從天而降,。嘩的一聲,，大地炸開了鍋，如麻的雨聲似珍珠落入玉盤般清脆悅耳,。它們用自身豐碩的身軀猛擊著大地,，在大地上留下一個個的烙印，仿佛在告誡著大地,，不要因冬的寒冷而將自己遺忘,。一覺醒來，驚覺的發(fā)現(xiàn)大地已被霜所覆蓋,，使人猛然覺得肅靜,，一下子變成了“露從今夜白”的景象。那路邊的植被,，經(jīng)過秋雨的洗禮后,，早已將自身的色彩退卻，變成了成熟的黃,；花園里的菊花,，正夾含著雨水漸漸綻放。泥土的清香夾雜著雨水的冰冷,，擴散在四處,，正可謂別有一番情味。

回想起秋雨的聲音,，像是有千百勇士廝殺在戰(zhàn)場上,，顯得雄悍有力，并非似春雨的稚氣滿面經(jīng)不起磨煉,；回想起秋雨落在身上的力度,，像似無數(shù)個冰粒落在身上,，顯得強毅不已，并非似夏雨的柔情,，似水脆弱不堪一擊,；回想起秋雨的溫度，比以往的雨水更加的冰冷,，使人感悟到了何為真正的雨水,。正是那種冰冷，使得秋雨更加成熟,。要說春雨是一個可愛的孩子,，夏雨是位嬌艷美麗的淑女，那秋雨就是位強毅,、成熟,、雄悍有力的武士。用自己有力,，堅硬的身軀沖向,，叩響秋的鐘聲。

我喜愛秋雨,，正是因為它具有強毅,、成熟、雄悍有力的民族精神,，顯得那么的獨特,，那么的獨一無二。

【簡評】

這篇專寫秋雨,，這種對象單一的要求作者對寫作對象有獨到深刻的感悟,。否則，易流于浮泛冗沓,。而本文正是因為感悟的深刻獨到成為了佳作,。

處處以“春雨”“夏雨”同“秋雨”做比較，突出了秋雨的與眾不同之處,。而比較的角度卻又各不相同：有“輕盈”“深沉”之別,，有“火熱”“冷靜”之分，有“稚氣”與“力度”之異,。通過種種角度的對比,，使“秋雨”的形象突出而豐滿。

結(jié)構(gòu)上的特點也很鮮明,，主題部分以并列形式出現(xiàn)，而首尾的照應(yīng)又使這種并列顯得游刃有余,，避免了呆板,。

【同步指導(dǎo)】

題目1：

雨在歷代文人的筆下總是多愁善感的象征,。雨也滋潤了大地，給世界帶來生機

請你以“雨”為話題作文,，題目自擬,，文體不限，不少于700字

指導(dǎo):

《雨的絕唱》題材創(chuàng)新,，從文學(xué)作品中取材來寫雨

雨是一個容易產(chǎn)生浪漫情感的字眼,，雨的背后一個個美妙的故事,從昨日的經(jīng)典中向我們走來。它在巴山夜雨里唱過,，在江南絲雨里哀過,，在春夜喜雨中彈過，也在秋日綿雨里奏過,；在多愁善感的女孩的窗前低吟,，在報國無望的詩人的詩歌中哭泣，在久旱逢甘霖的人們心頭高歌

下雨了用抒情散文的形式記敘雨中的感悟

下雨了,，正是荔枝成熟的季節(jié),，這討厭的雨。當(dāng)我像其他人一樣戴著笠帽,、穿著雨衣,，站在樹根下學(xué)著搖落荔枝沾的雨水的時候，我突然感到世界的一切因為這雨而變得寧靜,、萬籟無聲,，我感到一種與大自然抗?fàn)幍臐M足和幸福在包圍著我，滋潤著我

《雨夜》多角度構(gòu)思,，借雨寫同學(xué)之間的友情

半夜醒來,，聽見外面雨聲嘩嘩，雷聲轟隆,。室友們大都醒了,，聽著雨聲雷聲怎么也睡不著。幾片朽木組成的窗戶無力抵御被勁風(fēng)挾持而來的雨點,，正對著窗戶的英子的床被弄濕了,，大家一番手忙腳亂之后總算安頓了下來。窗外風(fēng)雨雷電依舊,，而室內(nèi)卻非常溫暖

《雨季》同類聯(lián)想,，把雨與青春期的煩惱聯(lián)系起來

不知什么時候開始，心里也像下了毛毛細(xì)雨,，濕濕的,，陰陰的，冷冷的,。誰說“少年不識愁滋味”,，青春期也有著太多的煩惱和苦澀,，用樂觀、積極向上的態(tài)度給自己的心靈撐一把傘吧!雨季過后,，必定是一個燦爛的艷陽天

題目2

“好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”這是杜甫《春夜喜雨》中的詩句,。請以“潤物細(xì)無聲”的詩句為題,，寫一篇記敘文。

要求：

1內(nèi)容要切題,。要有人物刻畫,。

2要有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽?/p>

3恰當(dāng)?shù)囊谩皾櫸锛?xì)無聲”的詩句。

指導(dǎo)：

這篇不僅可以寫雨,，還可以用來寫人,。

《春夜喜雨》是杜甫描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作,。在生活中,，“好”常用來贊美那些做好事的人，如今用“好”來贊美雨,，就很能夠喚起人們對做好事的人的聯(lián)想,。詩人用擬人化的手法說雨“知時節(jié)”，即這場雨懂得滿足客觀需要,，在春天萬物萌生,，正當(dāng)需要雨的時候，它就下起來了——多好??！好之所在，除了它“知時節(jié)”外,，還在于它能夠“潤物”,。春雨一般是伴著和風(fēng)來潤物的，雖然也有的雨伴著冷風(fēng)由雨變成雪,，有的雨伴著狂風(fēng)變成驟雨,，但是這不是典型的春雨。詩歌將春雨的“潛入夜”與“細(xì)無聲”配合起來,，不僅說明這場春雨是伴著和風(fēng)而來的細(xì)雨,，而且說明它只為潤物而來，而不是為討好來,，如果有意討好,，它會白天來,，造些聲勢，讓人們看得見,，聽得清，正由于它無意討好,，所以它選擇了“夜晚”這樣一個不妨礙人們的時間,，悄悄的來；在人們的甜睡中,，無聲的下,。

根據(jù)這樣的理解，選擇哪些材料才與文意相符呢,？

我們可以從思想工作的細(xì)致入微,、關(guān)懷他人、默默奉獻,、啟迪思考的點點滴滴還有老師,、父母、園丁,、清潔工人等等這些都可以作為選材寫入自己的作文,，關(guān)鍵的是，應(yīng)該抓住和風(fēng)細(xì)雨,、細(xì)致入微,、輕柔溫馨的整體特點，做一些恰當(dāng)?shù)拿鑼?。比如景物描寫,，要突出春雨的潤澤，輕細(xì),，淅淅瀝瀝,，毛毛茸茸。那雨絲雨霧,，雨中花草,，雨中行人；雨后的恬靜濕潤,，靜謐清新,；破土而出的小草，吮吸雨露的幼芽,，草色遙看近卻無的景象……攝入這樣的景物和人物,，在這樣的基調(diào)和氛圍中來描寫一個具有“潤物細(xì)無聲”特點的人，才會有色彩,。

雨的訴說作文400字篇二

進入生命的夕陽黃昏,，才理解了“雨”這個簡單的漢字,，包容著人生四季。

按照化學(xué)的分子式來解讀雨,，是h2o的氣體,，在天空合成為水，然后返還到地面上來的物質(zhì),。它在不同季節(jié),，有著變形的本能;春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩和溫柔,，像剛剛出生不久的嬰兒那般,，形象上有點靦腆;夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量,，就如同一個人從童年進入青年時期,，顯示出無與倫比的陽剛氣勢;秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆,，淅淅瀝瀝不絕于耳,，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外,，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛清晨,，幾陣隱隱的春雷過后，下起了人春以來的第一場雨,。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲,。層層的雨云遮住了東升的太陽。不一會兒,，遠(yuǎn)近的景物都被迷蒙的雨霧籠罩了,。早飯過后，雨雖然沒有停,，卻也沒有再下大,，仍然淅淅瀝地滴著。我拿起傘,，走出了家門,。

雨確實不大，滴滴答答的,，不像是在下雨,，倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如珠網(wǎng)的雨絲中,。往遠(yuǎn)處看去,，街道、樓房、行人,，都只剩下了一個有些模糊的輪廊,。天上又是幾陣悶雷響過，雨水好像被催促似的,，大了一陣,。可是,，不一會兒,，又小了下來。我走進雨霧中,，頓時，一陣清新涼爽的感覺滲透全身,。雨滴在身上是冰冷的,，可是空氣中卻不知怎么的，有一股濕潤溫暖的氣息,，仿佛報告著春天到來的消息,。

春雨瀟瀟地下著，樹木干枯的枝條朦朦朧朧有了一層淡綠的色彩,，雨水順著樹尖滴下來,，變成了一串串水靈靈的音符。地面也濕潤了許多,，散發(fā)出一種沁人心脾的芳香氣息,。小草也偷偷地鉆出地面，開始編織綠色的地毯,。春雨瀟瀟地下著,，它正輕輕地喚醒大地，悄悄地帶走寒冷,，慢慢地?fù)嵛繕淠旧蠂?yán)冬的創(chuàng)傷,。春雨洗去了冬日的殘跡，萬物在春風(fēng)的吹撫下醒來了,，在春雨的滋潤下生長了,。

多神奇的春雨呀。它是朦朧的,，又是清晰的,。它給萬物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬物洗滌得清新明亮,。我的心情也好像被雨水清洗了,、擦亮了，一種明朗、歡快的感覺在滋長,。整個世界就像一個剛剛出生的嬰兒,，好像一切都重新開始了，樹是新的,，新得綠芽滿枝;草是新的,，新得嬌嫩纖弱;花是新的，新得含苞欲放,。甚至連心情也是新的,，心中只有一種清爽愉快的感覺。

透過綿柔的雨絲織就的如煙的春紗,，我望著那些打著傘,、匆匆避雨的行人，不由得想到：為什么要躲藏呢?讓我們的身心一起來感受這春雨帶來的清涼吧,。于是,，我收起傘，走進雨中,，細(xì)小的雨滴打在身上,，一點也不覺得冷，只有一種親切,、清新的感覺……

來到學(xué)校,，雨已經(jīng)停了。到處清新明亮,，大自然的景色,，被洗滌得多么秀麗呀，我不經(jīng)意地回頭一望,，似乎望見了一抹極淡極淡的彩虹,，雖不清晰，卻依稀可辨,?？傻任叶ňδ裢サ臅r候，它卻不見了,，消失得無影無蹤,。初晴的天空中，只有幾朵白云飄來飄去……”

多清涼,、多神奇的春雨呀!玉悲秋,，這是人與自然同時走向成熟的標(biāo)志;到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色,，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年,。

步入老年，我更加喜歡雨了,，尤其偏愛在雨天散步,。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時,，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律;少年時無拘無束的童真,，青年時的學(xué)海苦渡,，中年時在“老君爐”中之修煉,，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事,，是迥然不同的兩種境界,。后者，因為缺少了雨作襯托,，如同人生戲劇少了背景;把記憶帶到雨中來燃燒,，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑,，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆,。

記得在一個雨天,，我看見一個老者領(lǐng)著一個娃兒——身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊,。那條小狗對于雨天出游,，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面,，一會兒又溜到一老一小身后,。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反——雖然老人為他打著雨傘,，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中,。

老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看!”孩子仍然撅著他那張小嘴,，向湖里斜了一眼,，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界,，他在百般無聊之際,，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一,、二,、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。我對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機,，這會寫進他的生命記憶,，到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好!”果不其然,，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來,，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗,，一個開心地笑個不住,，一個歡喜的對天狂吠起來……那老人陰沉的臉，終于漸漸轉(zhuǎn)晴了,，終于最后與孩子笑在了一起,。多好!這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。

雨絲,，從其造形上看去,，像是連接了天和地之間的條條琴弦;每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符;天空和大地,，是它演出的無邊無垠的舞臺;它演出的,，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。

雨的訴說作文400字篇三

【作文目的】

1,、豐富學(xué)生的心靈感悟,，引導(dǎo)他們注意觀察和體驗大自然的韻味。

2,、通過搜集有關(guān)資料,，增長見聞，開闊視野,，并鍛煉信息的`搜集和處理能力,。

3、閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品,，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力,，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。

【訓(xùn)練要求】

1,、多文體,、多題材、多角度進行寫作,，擴展思維,，激發(fā)靈性。

2,、細(xì)致觀察,，用心聆聽,，抓住景物特征，寓情于景,，情景交融,，抒發(fā)內(nèi)心真實感受。

3,、寫作時適當(dāng)采用各種修辭,，增強表達效果。

4,、運用多種表達方式,，敘述、描寫,、議論,，抒情有機結(jié)合，敘寫心中故事,、描繪雨中景勝,、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點等,。

5,、適當(dāng)運用聯(lián)想和想像思維，抒發(fā)積極健康的情感,。

【思路提示】

文題1：聆聽雨的訴說

提示：

“雨”是一種自然現(xiàn)象,，本身沒有特別之處?？墒窃诓煌搜壑袇s有著很大的差別，在失意人那里,，雨平添了惆悵,；在得意人那里，雨別具一番情趣,。這些不同都是由人的心情引起的,，所謂“以我觀物，萬物皆著我之色彩”,，說的就是這個道理,。當(dāng)我們用心與自然交流，就會發(fā)現(xiàn)自然的精彩,。要寫好這篇,，首先要有一雙慧眼、一顆情心,。

1,、寫出特點,。不同季節(jié)的雨有各自的特點，春雨滋潤柔軟,、夏雨猛烈剛性,、秋雨纏綿清冷，即使同一季節(jié)的雨也會有所不同,，這些在寫作時要加以注意,，切忌模糊不清。這就要求觀察細(xì)致,，用心體會,。

2、情景交融,。對雨的描寫要和個人的情感抒發(fā)結(jié)合起來,，這種結(jié)合不是一加一的加法，最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式,，要在字里行間滲透情感,，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來,。

3,、真情實感。中的情感要發(fā)自內(nèi)心,、發(fā)自真心,，自然而然，不要無歡而喜,、無憂而戚,。避免要么平鋪直敘，感情蒼白,；要么用語氣詞來湊,，矯揉造作；要么口號不斷,，套話連篇,；要么政論，臨高訓(xùn)人,。如果不是真正的有感而發(fā),，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實感,，必須在對客觀事物反復(fù)認(rèn)識,、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。要想打動人,，首先必須打動自己,。

4,、要抒發(fā)積極健康的情感。在闡述自我的見解,、描述自我的體會的同時,，要防止以灰色的筆調(diào)寫生活，用消極的眼光看人生,，以逆反的心理張揚個性等的做法,。

5、要研究讀者心理,。在動筆之前,，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想,。想一想,，如果自己是一位讀者，希望從中得到些什么,，怎樣的內(nèi)容和表達“我”才喜歡,，怎樣的內(nèi)容“我”最厭倦……這樣，才有可能去打動讀者的心靈,。

6,、使用適當(dāng)?shù)男揶o。俗話說：“三分姿質(zhì),，七分打扮,。”寫作文也是如此,，只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮,，何愁它不“精妙世無雙”？裝扮的手段很多,，而最重要,、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運用各種修辭格式,，會使你的作文語言文采煥然,，瑰麗多姿,。同時不能為形式而形式,，那樣會陷入唯形式主義的誤區(qū)。

雨的訴說作文400字篇四

大家好,！我是快樂而沉靜的雨,，我從天空中飄落。伴快樂的足言,，花草蕩漾出陶醉的笑意,。我盡情地享受大自然的清新空氣,，將溫柔的胸脯貼近大地，在泥土中消融,。你聽到的雨聲就是我用生命敲擊世界的聲音,。我滴落在屋檐瓦楞之間，花草樹木之中,。

我是美麗的雨,，讓人快樂的雨。在炎炎夏日,，土地都被曬干裂開了的時候,，花兒也曬低頭的時候，你趴在窗邊就會聽到我發(fā)自內(nèi)心的音樂,，美麗的音符,，動聽的音樂，讓你感受到來自大自然的聲音,，來自我的聲音,，讓你的心情變得更加愉快。

我是你的一個最好的聽眾,，你有什么不開心或煩惱的事情,，你就向我訴說：說完了之后相信你會擁有你的快樂，擁有原來的你,，我也很愿意聽你的訴說,，聽你的煩惱，幫你分擔(dān),。

我是大海的嘆息,，是天空的淚水，是田野的微笑,。我澆灌著禾苗,，蕩滌灰塵。但也有人說我的缺點,，我造成了水災(zāi),，很多房屋跨塌，橋梁被沖毀,，但我也會改成一個讓人們喜歡的雨,。我是春天的使者，滋潤著萬物,，安撫著大地讓春天生機勃勃,，讓大地感受到我?guī)淼那逍驴諝狻?/p>

有一天，我甜蜜地進入了夢鄉(xiāng),，我夢見牛羊

更加強壯,，土地更加肥沃,，讓我更高興

的是,，人們也趴在窗前,，祈禱著我的到來。

雨的訴說作文400字篇五

我,，是雨,。我是大海的嘆息，是天空的淚水,，是田野的微笑,。我遵循上天的使命，來到了你們身邊,。

我灌溉了禾苗,，蕩滌了塵埃，也浸潤了古今中外多少文人墨客的心,。我自認(rèn)為自己沒做什么壞事,。可是人們有時候卻不歡迎我的到來,，十分討厭我,，避開我，根本不希望我來親近你們,。而我多想回到自己的故鄉(xiāng)——大地,，重回母親的懷抱，這有錯嗎,？

我,，是雨，孤獨的雨,，無助的雨,，渴望被理解的雨。我希望大家看到我的好,。

我來時,，花草樹木都展露了笑臉，向我招手,，點頭,，對我表示歡迎，他們因我的到來顯得更有精神,。我來后,，田野得到了滋潤,，土地更松軟,，更肥沃了,。農(nóng)民伯伯笑了?？諝馇逍铝?，彩虹出來了，一切變得更美好了,！

我也因此找到了自己的歸宿,，只有大地才是我的家，被人誤解的我是不幸的,，但我又是幸運的,，因為大地理解了我，大地接納了我,，一如既往,，不拋不棄。這正是我所需要的,！

我,，是雨。其實我很脆弱,，很需要安慰和理解,。雖然我殘害過莊稼，但是我知道自己錯了,，并且這本不是我的原意,。請別再怪我，我真的不是故意的,！我誠心希望你們,，親愛的人類！像大地一樣包容我,，接納我,，別再躲避我了！