作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇一

1,、會(huì)欣賞兒歌,，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

2,、通過(guò)兒歌,，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌,。

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí),。

2,、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

一,、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣,。

師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄冃α耍?/p>

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

師：原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,，所以笑得那么開(kāi)心。

二,、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌,，你們想聽(tīng)嗎,？

1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友,，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2.再次讓幼兒欣賞一遍。

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài),。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來(lái)表演自己的方式,。

6.教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶,，要有禮貌。

附兒歌：

《九月九》

九月九,，重陽(yáng)到,，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請(qǐng)他們吃甜糕,，

媽媽夸我好寶寶,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇二

選擇此活動(dòng)是由于該圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，圖文對(duì)應(yīng),，文問(wèn)圖答,。畫(huà)面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫(huà)細(xì)節(jié),。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子,，什么都想看一看、玩一玩,，和小班幼兒的年齡特征很像,，對(duì)事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛(ài)的游戲之一,，幼兒對(duì)此充滿興趣,。

1、初步理解故事大意,，感受故事情節(jié)的新奇有趣,；

2,、能認(rèn)真觀察故事畫(huà)面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn),；

3,、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

重點(diǎn)：初步理解故事大意,，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,，認(rèn)真觀察故事畫(huà)面；

難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn),；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書(shū)《小黑捉迷藏》；小黑點(diǎn)20個(gè),。

（一）開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入,，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)，了解小黑的基本特征,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、談話導(dǎo)入,。

教師：大家玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎,？怎么玩的？

（有人要藏起來(lái),，有人要去找）

教師：今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲,，它叫小黑。小黑是什么樣的,？

教師：小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)，它最喜歡玩捉迷藏了,。

2,、玩小黑捉迷藏游戲。

教師：小黑小黑捉迷藏,，你來(lái)捉,，他來(lái)藏，猜猜小黑藏到了哪只手里,？教師：小黑藏到了書(shū)里面,。

（二）基本部分：傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、出示圖畫(huà)書(shū),，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小黑小黑捉迷藏,，你來(lái)捉，他來(lái)藏,。

依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里,、草叢（瓢蟲(chóng)）里、小溪（魚(yú)）里,、石頭里,、籬笆上。

2,、幼兒自主閱讀,，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣

幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo),。

3,、集體共讀

教師：你找到的小黑藏在哪里？

幼兒：小黑藏在泡泡里,，小黑藏在沙中間……

教師：一起來(lái)跟著我手里的書(shū)來(lái)看看,，是不是像你們說(shuō)的那樣。教師講述故事后半部分,。

教師：你們找到小黑了嗎,？

（三）結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容,。

1,、教師藏，幼兒找

2,、幼兒藏,，幼兒找

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去把手里的小黑藏起來(lái)，藏好了后請(qǐng)你回到自己的椅子上

教師：藏起來(lái)了嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一找,，找到別人藏的小黑，把它帶回來(lái),。

誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō),，小黑藏在了哪里？

本次活動(dòng)孩子們始終保持著濃厚的參與興趣,，活動(dòng)開(kāi)始,，通過(guò)談話的形式了解幼兒對(duì)于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗(yàn),，在孩子們的表述中，我們了解到“捉迷藏是一個(gè)人藏起來(lái),，另一個(gè)人找”,。但是孩子們的表達(dá)中還增加了“數(shù)數(shù)”，可見(jiàn)幼兒有此游戲經(jīng)驗(yàn),，了解游戲規(guī)則,。接著通過(guò)出示小黑，讓孩子們通過(guò)觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點(diǎn)”,，為后面的觀察,、講述做好鋪墊。并通過(guò)簡(jiǎn)單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，從而引出故事。

基本環(huán)節(jié),，主要是為了理解故事內(nèi)容,，用完整的句式“小黑藏在……”來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。此次活動(dòng)并未采用目前老師們?cè)诠_(kāi)課上常用的ppt講述的形式,，而是在師幼共讀的過(guò)程中,，讓小班孩子們學(xué)習(xí)輕輕的,、正確的翻閱圖書(shū),，了解故事的基本內(nèi)容；在幼兒自主閱讀中,，通過(guò)指尖的翻動(dòng)來(lái)觀察畫(huà)面,，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣，這是紙質(zhì)書(shū)所獨(dú)具的魅力,，值得孩子們享受其中,。在集體的分享中，孩子們通過(guò)回顧,，表達(dá)了各自在書(shū)中的發(fā)現(xiàn),，有引起同伴共鳴的，如“小黑藏在泡泡里”,；有引起大家疑惑的,，如“我發(fā)現(xiàn)了很多紫色的圓點(diǎn)，但有一個(gè)是黑色的”,，帶著孩子們的疑惑,，我們進(jìn)行了集體共讀，并且在共讀中,，面對(duì)“小黑藏在車輪里”,，引發(fā)了幼兒的不同意見(jiàn),，我們放慢了講述的速度，進(jìn)一步了解孩子的想法,；我更加驚奇于孩子們對(duì)于最后一堆黑色圓點(diǎn)的出現(xiàn),，孩子們并沒(méi)如我預(yù)設(shè)般說(shuō)出：“找不到了”，而是敢于說(shuō)出自己內(nèi)心的想法,，而“小黑是小的，其它都比它大,，所以孩子認(rèn)為最小的那個(gè)就是小黑”,，孩子的解釋是那么的充分而合理，正如一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特,，每一個(gè)孩子都有自己理解的小黑,。

最后，通過(guò)游戲的形式,，教師的藏幼兒的找,，到進(jìn)一步提升難度的幼兒藏幼兒找，在游戲中體驗(yàn),、理解故事,。在找、藏的過(guò)程中,，孩子們的智慧讓我們看到孩子們對(duì)于游戲的理解,，更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇三

1,、在游戲中體驗(yàn)表達(dá),、交流、自由探索的樂(lè)趣,；

供幼兒操作的材料幾種,，如：小鈴、杯子,、小碗,、勺子、鼓等,。

我們的小手真能干,，拍拍小手鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！

師：小手是怎樣才會(huì)發(fā)出聲音的呢,？【幼：小手拍拍】

師：小手親得可真開(kāi)心,，小腳也想來(lái)玩親一親了，我們的小腳親什么地方會(huì)發(fā)出聲音呢,？小朋友自己來(lái)做做看,。

3,、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型；

師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的游戲,，知道它們會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

他們也想玩兒親一親的游戲,，咱們請(qǐng)他們出來(lái)吧,！一起來(lái)看看都有什么？幼兒和老師一起講述：（杯子,、勺子,、鈴鐺、小鼓等）,。

句型：“××親××,，××，×××”

每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,，讓它們也來(lái)親一親,，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？如：杯子親杯子,，當(dāng)當(dāng),，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子,，叮叮,，叮叮叮。小鈴親小鈴,，叮叮,，叮叮叮。小棒親小鼓,，咚咚,，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,，適當(dāng)出示相匹配的圖片,。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具,，在玩玩,、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型,，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

師：今天我們不但發(fā)現(xiàn)周圍有這么多好玩的東西可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音，還學(xué)會(huì)了說(shuō)：“××親××,，×××××”,，真能干！

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,，并且學(xué)習(xí)說(shuō)：“××親××,，×××××”

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇四

1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式,。

2,、因?yàn)橐^(guò)新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感,。

3,、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力,、創(chuàng)造力和審美能力,。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》,。

2,、紙制房子四幢。

3,、色紙,、剪刀、筐子等工具和材料若干,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣,。

2,、幼兒第一次探索剪窗花。

（1）提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎,？

（2）幼兒自由討論制作方法,。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室

（4）請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

（5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),，它的左邊和右邊的圖案大小,、樣子都是相同的。

3,、學(xué)習(xí)剪窗花,。

（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么,？

（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)剪窗花的技能,。

4、幼兒制作窗花,。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來(lái)分的,，我分為三組（第一組：自己折紙、畫(huà)圖,、剪紙,。第二組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好,，還自己剪紙,。）

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么,？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái),，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮,。

幼兒制作,，同時(shí)放《新年好》。

四,、幼兒展示作品,，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的??？

誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花？請(qǐng)問(wèn),，你是怎么做出來(lái)的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉,。

互評(píng)窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花,，下課后,，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇五

1與同伴交流春天的感受,，根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二，三段

2通過(guò)繪畫(huà)交流等豐富有關(guān)春天的`經(jīng)驗(yàn)

3提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力

與同伴交流春天的感受,，根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二,，三段

學(xué)習(xí)方編

形象圖

1設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)

——誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

——你是怎么知道的,？

2通過(guò)提問(wèn)具體的小問(wèn)題,，引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想

3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌

4幼兒用猜測(cè)，模仿的方法學(xué)習(xí)第二,，三段

5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇六

1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境,。

2,、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的'修辭手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

組織幼兒戶外拾落葉,或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園,。

(1)小動(dòng)物貼絨圖片（小蟲(chóng),、螞蟻、魚(yú),、燕子等）．(2)配樂(lè)朗誦錄音《落葉》,、播放器。

三,、請(qǐng)幼兒欣賞散文《落葉》,感受作晶優(yōu)美的意境并初步了解散文內(nèi)容,。

1、提問(wèn)：樹(shù)葉落在哪兒了,？散文中有哪些小動(dòng)物呢,？它們做什么了？

2,、教師展示教育掛圖《落葉》,邊出示小動(dòng)物圖片邊引導(dǎo)幼兒欣賞,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫(huà)面,注意幾個(gè)動(dòng)詞。爬、躺,、坐,、游、藏,。

四,、教師有表情地完整朗誦一遍,進(jìn)一步幫助幼兒理解、領(lǐng)會(huì)散文內(nèi)容,。

五,、聯(lián)想與仿編。

鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿原文展開(kāi)聯(lián)想與仿編,。如樹(shù)葉落在草地上,小兔跳過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā),；樹(shù)葉落在地上,小朋友跑過(guò)來(lái),輕輕撿起,把它夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。

六,、朗誦與表演,。

1、教師朗誦,鼓勵(lì)幼兒跟誦,注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出"風(fēng)""落"涼""當(dāng)"的音,。

2,、教師伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè),邊朗誦散文詩(shī)邊配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟讀并表演。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由,。

2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：介紹自己喜歡的'圖書(shū)

難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)閱讀的作用

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢,？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū),，并說(shuō)出理由

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)

2,、討論閱讀的作用

“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢,？”

（1）幼兒交流閱讀的作用

（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案,，使人變得聰明起來(lái),。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇八

針對(duì)小班剛?cè)雸@的幼兒，要進(jìn)行船文化教學(xué)是在很困難,，為了激發(fā)幼兒對(duì)船文化的興趣,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，主要內(nèi)容是鞏固幼兒對(duì)一些幾何圖形的認(rèn)識(shí)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些幾何圖形,，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，教師通過(guò)圖形的各種變化引導(dǎo)幼兒去想象，這些圖形都像什么,，引發(fā)幼兒的思考,，再要求幼兒去認(rèn)識(shí)船的基本特征。

1,、了解船的基本結(jié)構(gòu),，樂(lè)意參加操作活動(dòng)。

2,、進(jìn)一步對(duì)半圓形,、三角形的認(rèn)識(shí)。

幾何圖形若干,、雙面膠,、背景音樂(lè)、大海的背景圖一幅

一,、鞏固認(rèn)識(shí)幾何圖形,。

1、教師先拿出圓形,，讓幼兒說(shuō)出這是什么圖形,。（圓形）

2、用變魔術(shù)的方法,，激起幼兒的興趣,。（將圓形變成半圓形）

師：（出示半圓形）小朋友們，你們看看它像什么呀,？

3、出示正方形,，教師示范將正方形變成三角形,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形像什么。

二,、教師示范將三角形和半圓形組合成帆船,。

三、幼兒自由操作,。

鼓勵(lì)幼兒自由操作,，個(gè)別幼兒老師幫忙指導(dǎo)。

四,、送小船到背景圖"河里",。

幼兒把自己做的小船放入背景圖"河里",，組織幼兒欣賞

五、活動(dòng)延伸：

在操作區(qū)幼兒繼續(xù)玩《開(kāi)小船》的游戲,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班篇九

1,、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌,。學(xué)習(xí)詞：

2,、通過(guò)兒歌，懂得要關(guān)心老人,，要對(duì)老人有禮貌,。

1、了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí),。

2,、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

一,、導(dǎo)入

（出示圖片）引起幼兒的興趣,。

1、圖上有誰(shuí)呀,？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢?？（他們笑了?/p>

2、他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

教師：原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,，所以笑得那么開(kāi)心。

二,、欣賞兒歌《九月九》

1,、教師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？

（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

教師：老師也喜歡爺爺奶奶的.,，所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌,，你們想聽(tīng)嗎？

2,、老師完整地朗誦兒歌一遍,。

教師：小朋友，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

3,、再次讓幼兒欣賞一遍。

4,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

三、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶,，要有禮貌,。

附兒歌：《九月九》

九月九,，重陽(yáng)到，

爺爺奶奶哈哈笑,，

我請(qǐng)他們吃甜糕,，

媽媽夸我好寶寶。