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說課稿英語篇一

本班有46名學(xué)生，大部分學(xué)生能借助拼音讀準(zhǔn)字音,，也能自主運(yùn)用一些識(shí)字方法來記憶字形,。在閱讀方面，多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音,，不加字,，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓,。一直以來,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時(shí)也注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

《春筍》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一篇課文。課文以春筍為描寫對(duì)象,，介紹了春筍的相關(guān)形態(tài)和生長(zhǎng)特點(diǎn)等等,。課文只有短短的76個(gè)字，但語言生動(dòng),、活潑,，情趣盎然，語言簡(jiǎn)潔,、明快,、節(jié)奏感強(qiáng)，非常適合低年級(jí)孩子的朗讀,。

根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本年段的要求和教材的特點(diǎn),，結(jié)合我們班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行考慮，我確定了以下目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)綠線格里的7個(gè)中只識(shí)不寫的生字。

2,、能正確流利有感情地朗讀課文,。

3、知道春筍具有沖破重重障礙,，不斷向上生長(zhǎng),，具有頑強(qiáng)的生命力。

一年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)的是識(shí)字寫字,，而對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,，讓他們初步明白春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長(zhǎng)的個(gè)性特點(diǎn)是教學(xué)的難點(diǎn),。

第一課時(shí)的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生閱讀本課的興趣,，能正確流利地朗讀課文,，學(xué)習(xí)部分生字及由生字組成的詞語。

下面我就重點(diǎn)來說一說我第一課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃,。

1,、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,；

2,、自由課文，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言魅力,；

3,、學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,。

4、突破重難點(diǎn),。

第一環(huán)節(jié)：

1,、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,；,。

由于沒有竹筍實(shí)物，我利用自己畫了一幅筍娃娃圖,，把學(xué)生帶入課文所設(shè)計(jì)的情境之中,。

第二環(huán)節(jié)：自由讀課文，感悟課文語言文字的生動(dòng)形象,。 在這一環(huán)節(jié)中我先要求學(xué)生在讀中提出三個(gè)要求：

（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，要讀得連貫,、流利,、不漏字、不添字,。

（2）標(biāo)上自己喜歡的小節(jié)號(hào),。

（3）根據(jù)課后生字表畫出生字詞。

由于一年級(jí)部分學(xué)生對(duì)于拼音仍有困難,，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情學(xué)生在讀中采取多種方法讀,，自由讀、集體讀,、指名讀等,。

對(duì)于課中的詞語， 讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),，展開想象的翅膀,。

第三環(huán)節(jié)：生字教學(xué),。

新課標(biāo)對(duì)低年段學(xué)生的識(shí)字、寫字提出了如下要求：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。因此教學(xué)本課生字，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，先將生字寫在黑板上,，學(xué)生先看拼音讀，然后老師帶讀正音,，然后學(xué)生集體讀,、指名讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我利用生字卡片讓學(xué)生開火車讀,，這樣不但有效地做到檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握程度,，而且可以激發(fā)學(xué)生樂于參與的 積極性。此外對(duì)學(xué)生讀音相同易混淆的字進(jìn)行了點(diǎn)拔,，如“再”除了識(shí)記字形外,，在字意上再作強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生“再”表示“再一次,，不是第一次”的意思,。 “張”這個(gè)多音字，念zhang,，要帶學(xué)生和學(xué)過的chang做比較,，并讓學(xué)生組詞加以區(qū)別。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是要突破本文的中難點(diǎn)

教學(xué)課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上,、茁壯成長(zhǎng)的情景,，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢(shì),。

我是這樣想的,，這句話主要是讓學(xué)生體會(huì)小春筍沖破重重障礙，破土而出所付出的努力,，低年級(jí)的的孩子不可能理解得這么到位,。我先讀這句話，找出春筍正在生長(zhǎng)的幾個(gè)詞語之后,，做出 “沖破”,、“掀翻”、 “冒”,、“迎著”等動(dòng)作,。通過動(dòng)作演示來理解重點(diǎn)詞語、感悟情感,，這種生動(dòng)形象的形式適合低年級(jí)的孩子,，這也是我們教給孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方法,，更激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀,，在朗讀中進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生讀出情感,。

說課稿英語篇二

1.教材所處的地位及前后聯(lián)系：

機(jī)械波"是高一第五章"機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波"的內(nèi)容之一，它研究的是質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)在連續(xù)介質(zhì)中傳播的過程,，由于其運(yùn)動(dòng)形式相對(duì)復(fù)雜,、形成過程較抽象。因此,，是本章的難點(diǎn)內(nèi)容之一,。

由于理解機(jī)械波要用到以前學(xué)過的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的知識(shí)，且是對(duì)前半部分機(jī)械振動(dòng)的進(jìn)一步深化和應(yīng)用,，又跟以后學(xué)習(xí)的電磁振蕩,、電磁波、光波有許多共同規(guī)律及特征,，故這部分內(nèi)容起著承前啟后的作用,。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)物理科考試說明，物理教學(xué)應(yīng)包括知識(shí)和能力兩個(gè)方面,。因此，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該包括以下兩個(gè)方面：

（1）知識(shí)目標(biāo)

理解機(jī)械波的概念及其產(chǎn)生的過程：明確波傳播的是能量,、波形和振動(dòng)形式,，而不是質(zhì)點(diǎn)；理解橫波,、縱波的概念及波峰,、波谷、疏部,、密部的定義,。

（2）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、觀察,、推理和綜合分析的能力,。

3.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：機(jī)械波的形成過程

（2）難點(diǎn)：機(jī)械波的形成過程

（3）疑點(diǎn)：機(jī)械波在介質(zhì)中傳播時(shí),，介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)只是在各自的平衡位置附近振動(dòng)，并不隨波向外遷移,。

（4）關(guān)鍵點(diǎn)：建立振動(dòng)與波的聯(lián)系,。

4.學(xué)情分析及處理對(duì)策

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本知識(shí)及質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,，但尚未涉及波的知識(shí),。因此,，本節(jié)課從研究質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)出發(fā)，去掌握波的形成過程,，使學(xué)生能順利地掌握新知識(shí),。

通過初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但抽象思維、推理和綜合分析的能力較差,。因此,，本節(jié)課通過演示實(shí)驗(yàn)和引導(dǎo)分析動(dòng)態(tài)過程，來進(jìn)一步提高學(xué)生這幾個(gè)方面的能力,。

二,、教法

1、物理實(shí)驗(yàn)具有形象,、生動(dòng),、有趣、極易調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，化抽象為具體之功效,，所以本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)演示法，增加感性認(rèn)識(shí)（所有儀器：水波演示儀,、橫波演示儀,、縱波演示儀）。

2,、由于波的形成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，學(xué)生不易掌握。因此采用計(jì)算機(jī)模擬輔助教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

三、學(xué)法：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得通過觀察,、推理達(dá)到接受知識(shí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析和知識(shí)遷移能力,。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)程序展示

具體目標(biāo)

復(fù)習(xí)舊課（3分鐘）

例：使a球擺動(dòng),，則b,、c、d球也會(huì)跟著擺動(dòng)。問：

1,、用生動(dòng)的語言簡(jiǎn)單描述幾種波,，如：人為什么能聽到聲音，地震為什么會(huì)造成危害,，在型開幕式上為什么會(huì)出現(xiàn)上下起伏的人波等,。

1、演示水波,、繩子形成波的實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)得出：機(jī)械波就是機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播,。

板書：五,、波的分類

1、下列說法正確的是：（1）有機(jī)械波就有機(jī)械振動(dòng),；（2）有機(jī)械振動(dòng)就有機(jī)械波,；（3）沒有機(jī)械振動(dòng)就沒有機(jī)械波；（4）沒有機(jī)械波就沒有機(jī)械振動(dòng),；（5）沒有媒質(zhì)就沒有機(jī)械波,；（6）有媒質(zhì)就有機(jī)械波。

師生共同回答以下問題：

五,、板書設(shè)計(jì)：

第七節(jié)機(jī)械波

（一）機(jī)械波：機(jī)械波振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播,。

六、附件

（二）附表：振動(dòng)與波動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系：

振動(dòng)

波動(dòng)

區(qū)別

概念

`振動(dòng)是單質(zhì)點(diǎn)（物體或物體的一部分）在某一中心位置附近往復(fù)運(yùn)動(dòng),。

波動(dòng)是質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播過程（單個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng),，引起介質(zhì)中相鄰質(zhì)點(diǎn)依次振動(dòng)，并由近及遠(yuǎn)地傳播出去）,。

產(chǎn)生條件

質(zhì)點(diǎn)離開平衡位置，又受到一個(gè)指向平衡位置的'回復(fù)力的作用,。

既要有振源的振動(dòng),，又要有介質(zhì)將振動(dòng)傳播出去。

聯(lián)系

振動(dòng)是波動(dòng)的成因,，波動(dòng)是振動(dòng)的傳播,。波動(dòng)中每個(gè)質(zhì)點(diǎn)只在其平衡位置附近振動(dòng)，并未隨波遷移,，傳播的只是振動(dòng)的形式和能量,。

說課稿英語篇三

《阿嚏》是幼兒園中班健康領(lǐng)域活動(dòng)。旨在讓幼兒了解感冒后有哪些癥狀,，懂得如何愛護(hù)自己的身體,，符合《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中的知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，從而結(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全,、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,，建立科學(xué)的幼兒生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活自理能力,，樹立正確的健康觀念,，注重幼兒身心健康的同步發(fā)展。結(jié)合《綱要》的要求以及中班幼兒的年齡和身心狀況的發(fā)展特點(diǎn),，根據(jù)教材本身特點(diǎn),，結(jié)合本班幼兒的認(rèn)知需要和能力，我將本次活動(dòng)目標(biāo)從認(rèn)知,、能力,、情感三方面定位于：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解感冒后的癥狀，懂得身體健康的重要性,。

2.能力目標(biāo)：了解感冒的基本知識(shí),，知道生病了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

根據(jù)三維目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向,，我設(shè)立了如下活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，讓幼兒了解感冒后有哪些癥狀,，懂得如何愛護(hù)自己的身體,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：了解感冒的基本知識(shí)，知道怎樣在生活中預(yù)防感冒,。

在活動(dòng)中,，我們不僅要對(duì)教材分析，更要對(duì)幼兒情況有明晰的把握,，這樣才能做到因材施教,，接下來我將對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析:中班幼兒生活自理能力逐步提高，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步形成并且中班幼兒以具體形象思維為主,，因此一定要選取貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,，這樣有助于幼兒聯(lián)系實(shí)際理解正確的健康觀念，而《阿嚏》的內(nèi)容就符合這一特點(diǎn),，孩子們能夠通過這次活動(dòng)內(nèi)容知道什么是感冒,？感冒有哪些癥狀？怎樣做才能保護(hù)身體預(yù)防感冒,，讓幼兒在回顧和問答的過程中,，進(jìn)一步樹立正確的健康觀念，促進(jìn)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。

《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,，合作者,，引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),，以及“活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性,，趣味性、寓教育于生活,、游戲當(dāng)中,。”因此,，為使幼兒很快的進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),，我采用的教學(xué)方法有：

1.提問談話法

設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒想問題,，回答問題,。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力,。

2.直觀形象法

采用直觀形象法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象特點(diǎn),，屬于典型的具體形象思維。在幼兒園教育中貫徹主觀性原則非常重要,。以看課件,、看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行的生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒通過回顧、討論,、判斷的方式積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,，在聽、說以及表達(dá)的環(huán)境下不斷嘗試,，逐步的掌握本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

中班的幼兒正處在具體形象思維階段，只有借助具體形象的事物,，才能幫助幼兒更好地理解本次活動(dòng)的內(nèi)容與意義,，為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、直觀性,、綜合性、活動(dòng)性,、寓教育于活動(dòng)情景之中,，我做了如下準(zhǔn)備：故事課件《小豬生病了》、預(yù)防感冒宣傳圖片5副,。

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)掌握程度,，我采用了逐層深入，環(huán)環(huán)相扣的方法來組織本次活動(dòng)，基本流程為以下四部分：

（一）故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

以故事《小豬生病了》導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒通過故事課件了解小豬為什么生病了,，延伸至幼兒生活中,。

（二）利用故事回顧和提問，初步了解感冒有哪些癥狀

設(shè)置提問,，“故事中的小豬為什么生病了,？”，“小豬究竟生的是什么病,，小白怪又是怎么被趕跑的呢,？”讓幼兒通過回顧初步了解感冒有哪些癥狀。

（三）引導(dǎo)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)并討論,，為什么會(huì)感冒,？

教師小結(jié)，因?yàn)槲覀兩眢w被小白怪這樣的病毒入侵了,，小白怪它是一種我們用眼睛看,，不到的感冒病毒，它不但會(huì)讓我們感覺身體很不舒服,，而且還會(huì)傳染,，它就藏在我們的阿嚏里面，所以打阿嚏的時(shí)候要用紙捂住鼻子,。

（四）通過對(duì)圖片的判斷,，進(jìn)一步了解如何才能預(yù)防感冒

通過對(duì)圖片的判斷，進(jìn)一步了解如何才能預(yù)防感冒,，并告訴幼兒如果不小心得了感冒,，也千萬不要害怕，要聽醫(yī)生的話,，配合醫(yī)生做必要的治療,，勇敢的和小白怪斗爭(zhēng)到底！

《綱要》中明確指出幼兒園課程具有一定的延展性和融合性,，為了讓幼兒更好的理解此次課程內(nèi)容,，我將活動(dòng)延伸到戶外拓展游戲中。

以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容,，謝謝各位評(píng)委老師,！

說課稿英語篇四

：4b unit 4《buying fruit》第二課時(shí)

：一、說教材,；二,、說教法,；三、說學(xué)法,；四,、說教學(xué)程序；五,、說板書設(shè)計(jì),。

（一） 教材地位、作用

本課內(nèi)容是《牛津小學(xué)英語》4b 中的unit 4 《buying fruit》,。本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是 “認(rèn)物”,，主要學(xué)習(xí)句子what are these /those ？they are … .本單元出現(xiàn)了八個(gè)單詞,，除了一個(gè)“grapes” 這個(gè)水果單詞是第一次出現(xiàn),，其余七個(gè)單詞在3a 中均已出現(xiàn)過。今天這一課是第二課時(shí),。在第一課時(shí)中,，我們已學(xué)習(xí)并進(jìn)行句型what are these /those ? they are …的操練。所以今天的內(nèi)容主要是呈現(xiàn)并操練八種水果單詞,，順便結(jié)合第一課時(shí)的句型what are these /those ? they are … .以及商場(chǎng)里的常用購物用語can i help you ? i'd like some … . how many kilos ?等語言進(jìn)行交際活動(dòng),。

（二） 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)新課標(biāo)以及大綱要求,，結(jié)合以上分析,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、 認(rèn)知目標(biāo)：

（1） 能正確聽,、說,、讀、寫詞匯apples,、bananas,、peaches 、grapes,、 oranges ,、pears.

（2）進(jìn)一步正確聽、說,、讀,、詞匯 pineapples mangos watermelons

（3）正確聽、說,、讀,、句型 what are these /those ? they are …

how many kilos ? … kilos ,please .

2、 能力目標(biāo)：

（1） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，分析能力,。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

3,、情感目標(biāo)：

（1） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性,。

（2） 激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),，綜合運(yùn)用語言知識(shí)的意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：

能正確聽,、說、讀,、寫詞匯 apples,、bananas、peaches ,、grapes,、 oranges 、pears.

（四）教學(xué)難點(diǎn)：

正確聽,、說,、讀、句型 what are these /those ? they are …

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。因此,，英語教學(xué)一開始，就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,。這就要求我們教師采用靈活多樣的教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。所以，我采用情景法,、多媒體輔助教學(xué)法,、交際法等進(jìn)行教學(xué),。

1,、 情景法

情景法強(qiáng)調(diào)語言在情景中的應(yīng)用,，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語,，使教學(xué)在生動(dòng)活潑的情景中進(jìn)行,。學(xué)生在輕松的情景下,，容易學(xué)到知識(shí)與運(yùn)用知識(shí),。

2,、 多媒體輔助教學(xué)法

多媒體輔助教學(xué)集圖象,、聲音,、文字于一體,，使教學(xué)內(nèi)容更生

動(dòng)、形象,，吸引學(xué)生的注意力,，使其在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識(shí),。

3,、 交際法

學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際,。英語要作為交際工具來教,，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一,。在教學(xué)中,，我遵循這一原則，提供較真實(shí)的情景,。如：學(xué)完本課內(nèi)容后,，我讓學(xué)生扮“售貨員”，練習(xí)買水果,，活學(xué)或用所學(xué)知識(shí),。這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂氣氛,，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。

本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學(xué),，貫穿整個(gè)教學(xué)過程,。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度,，提高了教學(xué)效果,。我根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、要求以及購物這個(gè)話題的實(shí)際應(yīng)用性,，設(shè)計(jì)了生活化的情景,，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)通過多媒體的運(yùn)用,，設(shè)計(jì)各種小游戲,，猜猜看等多種形式的演練，讓學(xué)生在玩中學(xué),，樂中學(xué),。

step1 free talk

師生交流，既復(fù)習(xí)舊知，又很好地拉近了師生間的距離,，為下面的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

step 2 lead in

首先播放flash 動(dòng)畫。

設(shè)計(jì)思路： 每一堂課的開頭很重要,，要在上課一開始就吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)他們的興趣 -

，這樣便容易開展下面的內(nèi)容,。flash動(dòng)畫可愛?；顫?，最符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求,，從而促使他們?cè)谳p松自如的情況下,，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而且以動(dòng)畫作為課前的預(yù)備活動(dòng),，既活躍了課堂氣氛,，又緩解了學(xué)生的緊張情緒。

step3,、 presentation

1,、復(fù)習(xí)各種水果單詞。

2,、結(jié)合單詞句型操練時(shí),，屏幕出示各種色彩鮮艷的水果，我對(duì)每一種水果都設(shè)置了超鏈接,，以便一個(gè)單詞教完以后,。再回到該頁面，接著教另一種水果,。因?yàn)橛行﹩卧~在3a 中已經(jīng)學(xué)過,，所以操練時(shí)沒有花太多的時(shí)間。

3 ,、在教授單詞 peaches, watermelons時(shí),，一只卡通的猴子伴著敲 鼓聲出現(xiàn)在大家面前，引起孩子們極大的興致,，所以很容易引出新授單詞,。

step 4、play a game

1,、這一環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“guess”的游戲，采用“powerpoint”中插入圖片的“水印”效果,，讓圖畫變得模糊,，讓學(xué)生猜：what are these /those?.接下來一個(gè)游戲,，我把各種水果呈現(xiàn)出來，然后把相對(duì)應(yīng)的單詞字母順序打亂,，讓學(xué)生重新編排,，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生不僅在聽、說,、讀方面得到練習(xí),、鞏固，在寫的方面也得到了訓(xùn)練,。 根據(jù)多媒體音,、形、色,、像圖文并茂的優(yōu)勢(shì),，提供不同的時(shí)間，給 學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)練說的機(jī)會(huì),，這樣的練習(xí),，既保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)收獲后的滿足,。

2,、電腦演示，學(xué)生練習(xí),，引出單詞grapes

look at this word, what's meaning!（學(xué)生答“葡萄”）

i can draw many grapes with computer.

look! this is a grape.（進(jìn)入“畫圖”,，畫出第一粒葡萄）

these are two grapes.（復(fù)制葡萄）

can you draw?學(xué)生上臺(tái)操作

縮短了師生之間的距離，充分體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念,，同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與英語學(xué)科的有機(jī)整合。

接下來是屏幕出示一首小詩,，然后給學(xué)生提供一些形狀,，色彩很明顯的各種漂亮的水果，讓學(xué)生模仿著自己編消小詩,。根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，設(shè)計(jì)的小詩，既是對(duì)新授句型的意義鞏固,，同時(shí),，也是為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂教學(xué)氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音,，語調(diào)和語感。

step 5、practise

教師利用多媒體出示朋友生病要買東西為線索,，引出有關(guān)“購物”的對(duì)話,，師生練習(xí)，可以給學(xué)生提供一個(gè)model,，讓學(xué)生明白該怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練,。同時(shí)，小組活動(dòng)通過討論,，提高學(xué)生的參與熱情,，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，鞏固學(xué)生的語言訓(xùn)練，并把語言訓(xùn)練與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,，體現(xiàn)在“學(xué)中用”，在“用中學(xué)”的新的教學(xué)思想與理念

step 6,、homework

這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),，是對(duì)本課教學(xué)的有利鞏固，人人參與調(diào)查,，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)面向全體,，關(guān)注個(gè)體的教學(xué)理念，而同時(shí)在體現(xiàn)這一理念的同時(shí),，又體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,。學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的合作意識(shí)和合作能力都獲得了鍛煉,。

設(shè)計(jì)思路：

板書要求清晰,、明了，體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，這里將本課的主要內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上,，同時(shí)這也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用對(duì)話。

說課稿英語篇五

這個(gè)故事言簡(jiǎn)意涵,，寫的是貝貝的生日禮物雖然弄壞了,但失而復(fù)得的是全體老師,小朋友的愛和爸爸媽媽的關(guān)愛,。作品富有童心和情趣，貼近幼兒生活,。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受當(dāng)別人有犯錯(cuò)是要寬容要諒解,，也感受朋友間帶來的快樂。因此,，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式,，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋Ｌ貏e在活動(dòng)后程的應(yīng)用遷移，更能讓孩子從自己出發(fā)去體驗(yàn)和理解故事所包含的深層意義,。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品,，理解作品內(nèi)容,，感受文學(xué)作品的美，具體地說,，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽,、愛看、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子。"根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況,，將目標(biāo)定為：

1,、欣賞故事情景劇，并理解故事的內(nèi)容,，初步感受當(dāng)別人有錯(cuò)時(shí)能原諒,。

2、能大膽地講述和表演,，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力,。

3、感受朋友間帶來的快樂和父母對(duì)自己的愛才是最珍貴的禮物,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解故事的內(nèi)容,，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的詞語、句子如"對(duì)不起,，是我的錯(cuò)""沒關(guān)系"等,，感受當(dāng)別人有錯(cuò)時(shí)能原諒別人。

難點(diǎn)是感受朋友間的友愛和爸爸媽媽對(duì)自己的無私的愛,。

其實(shí)像這樣的故事,，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的,、呆板的畫面變成動(dòng)態(tài)的,、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問題,，我先給鄰班拍攝了一個(gè)故事情景劇,，在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)一個(gè)生日晚會(huì)的氛圍，里面有蛋糕和禮物,，配好一首節(jié)奏歡快的《生日快樂》音樂歌帶,，還做了故事中出現(xiàn)過的玩具小斑馬（一只腳壞了,，用雙面膠固定）準(zhǔn)備好大的禮物盒子。應(yīng)該說,，這些準(zhǔn)備可以讓活動(dòng)開展得生動(dòng)一些,，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。

這里的活動(dòng)前準(zhǔn)備我不僅是"備物"還"備人",，在活動(dòng)前我抓住孩子的原有經(jīng)驗(yàn),，思考如何幫助孩子做好當(dāng)別人有錯(cuò)時(shí)能原諒別人的心理準(zhǔn)備。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為活動(dòng)的參與者,、支持者,、合作者。教師在整個(gè)活動(dòng)過程中始終是起著引導(dǎo)和推動(dòng)作用,，要淡化自己的意見鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題,。整個(gè)活動(dòng)流程為：

1,、情景導(dǎo)入（發(fā)現(xiàn)問題）

2、情景劇欣賞（在故事氛圍中提出問題）

3情景劇演示（解決問題）

4,、應(yīng)用遷移,。

（一）、開始部分以開生日舞會(huì),，跳《找朋友》舞的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

（二）,、情景劇欣賞（有目的的分段欣賞,，先看第一段和結(jié)束部分貝貝收到了個(gè)大禮物盒子）

1、師：昨天是一個(gè)叫貝貝的小朋友的生日,，可是在他的生日會(huì)上他又哭又笑,，到底發(fā)生了什么事呢？咱們來看個(gè)故事,。在看故事前先來聊聊小朋友,，你們過生日會(huì)得到什么禮物？哪件禮物是你最喜歡最寶貴的禮物,？

2,、看第一段故事到禮物-小斑馬壞了，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,。

3,、快近看最后部分：貝貝收到了個(gè)大禮物盒子會(huì)是什么呢？幼兒提出自己的意見和建議,。

（三）,、情景劇演示,。理解了故事的內(nèi)容之后，給孩子一個(gè)懸疑：貝貝到底會(huì)怎么處理小斑馬壞了的事情,？最后的大禮物盒子里會(huì)有什么,？然后可以問小朋友們自己快不快樂，如果是你們碰到了這件事情該怎么辦,？

讓孩子分四組,，自由選出各個(gè)角色，進(jìn)行模擬活動(dòng),。再集中每組選出代表講本組的活動(dòng)結(jié)果,。

（四）、集中完整欣賞故事一遍,，看看整個(gè)故事的發(fā)展是不是和自己的一樣,，或區(qū)別在哪里。

運(yùn)用遷移---我在平時(shí)該怎么對(duì)待當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí),，以及當(dāng)自己做錯(cuò)事時(shí)應(yīng)該表示謙意,，對(duì)造成的后果負(fù)出能力范圍內(nèi)的責(zé)任。

感受爸爸媽媽對(duì)自己無私的愛,。

這部分是讓幼兒感受快樂大家庭的氣氛,，體驗(yàn)朋友們一起游戲的樂趣。播放《生日快樂》,，幼兒和教師手拉手圍著禮物唱一唱,，跳一跳，然后快樂地離開活動(dòng)室,，活動(dòng)就此結(jié)束,。

說課稿英語篇六

各位老師，大家好,！今天我說課的內(nèi)容是《放飛蜻蜓》,。這是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文，下面我從教材的特點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、采用的教法學(xué)法,、和教學(xué)過程等幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的說明,。

《放飛蜻蜓》是三下第六單元的第一篇課文，本單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,，認(rèn)真體會(huì)重點(diǎn)語句的含義,，學(xué)習(xí)課文中人物的好思想、好品質(zhì),?！斗棚w蜻蜓》是一篇精讀課文,，放在了本單元的第一課，引領(lǐng)著本單元課文的學(xué)習(xí),。這是一篇寫人的精讀文章,。課文講述了教育 家陶行知 先生見一群孩子在捉蜻蜓，因勢(shì)利導(dǎo),，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友,，并放飛蜻蜓的故事。課文層次清楚,、通過人物具體明白的對(duì)話,，推進(jìn)故事的發(fā)展，引起學(xué)生的閱讀興趣,，從中了解有關(guān)科學(xué)知識(shí),，受到教育，并體會(huì)到老一輩教育 家陶行知 先生對(duì)下一代的諄諄教導(dǎo),。

根據(jù)新課標(biāo)對(duì)中年段孩子的要求以及我班孩子的實(shí)際情況我擬定了本課如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)讀本課的生字以及由生字組成的新詞。

（2）正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能正確讀出句子的語氣,，學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文,。

2、過程與方法：

（2）通過各種形式的朗讀,，抓住重點(diǎn)詞句品悟課文,，加深對(duì)課文的理解。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

感悟陶行知先生對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo),，對(duì)其產(chǎn)生敬佩之情,。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然保護(hù)益蟲的思想感情。

引導(dǎo)學(xué)生,，品味語言文字,，理解陶行知如何耐心細(xì)致地引導(dǎo)孩子們懂得蜻蜓是人類的好朋友，并啟發(fā)孩子們放飛蜻蜓是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

（一）,、說教法：

教學(xué)有法，但無定法,，我主要采用啟發(fā)式啟發(fā)式和討論式教學(xué)：抓住文中的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀讀,、劃劃,、議議，解決重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

（二）、說學(xué)法：

1,、遷移法,。

2、發(fā)現(xiàn)法,，在講讀中,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

這篇課文我預(yù)設(shè)用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)第一課時(shí)激趣導(dǎo)入,，引題質(zhì)疑，整體感知,，理清文脈,，指導(dǎo)寫字，設(shè)置懸念,。第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，回顧文本；品讀語言,，感悟品質(zhì),；朗讀悟情，聚焦“放飛”,。

1,、我首先出示一段話來檢查學(xué)生上節(jié)課認(rèn)字情況：陶行知看見孩子們?cè)诔靥吝呑津唑眩葠鄣負(fù)崦湄懙念^,，跟他們講蜻蜓吃蒼蠅,、蚊子和孑孓，是我們的好朋友,。蜻蜓用尾巴掌握方向,，調(diào)整飛行方向，眼睛結(jié)

構(gòu)很復(fù)雜,，可以看清四面八方的蟲子……最后,，陶行知用商量的口吻對(duì)孩子說：“把它放了，好不好,？”

這段話涵蓋了本課要學(xué)的所有生字,，運(yùn)用詞語重組語境，通過學(xué)生大聲朗讀鞏固生字詞,；同時(shí)也回顧了課文內(nèi)容,，為深入學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟課文奠定基礎(chǔ)。

2,、誰能根據(jù)老師設(shè)計(jì)的問題簡(jiǎn)單地概括一下這篇課文主要講了一個(gè)什么故事,？課文主要講了誰看見一群孩子在捉蜻蜓？就引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)了什么,？最后孩子們?cè)趺醋龅模?/p>

品讀語言,，感悟品質(zhì)

《新課標(biāo)》教學(xué)建議指出：閱讀教學(xué)可以從整體閱讀的感悟出發(fā)，到語言文字中找出依據(jù),，通過對(duì)課文語言的品味,、咀嚼，來探索文本的意蘊(yùn),。這一環(huán)節(jié)我主要以一個(gè)大問題進(jìn)行引領(lǐng)：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們喜歡葉圣陶爺爺嗎？為什么呢,？”然后我讓學(xué)生默讀課文,，品讀語言，感知人物的品質(zhì),。在品讀課文時(shí),，我交給學(xué)生邊默讀邊思考的方法：在課文中找出相關(guān)的語句畫出來，在旁邊寫上自己的體會(huì),。然后小組討論,，交流匯報(bào)。通過課前我對(duì)文本的鉆研,，我覺得孩子之所會(huì)喜歡葉圣陶爺爺,，主要是因?yàn)槿~圣陶和藹可親、知識(shí)豐富,。課文中的五次對(duì)話最能體現(xiàn),。我從學(xué)生的交流匯報(bào)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下三句話來體會(huì)葉圣陶的和藹可親。

①“他停下腳步,，慈愛地?fù)崦粋€(gè)名叫翠貞的女孩兒的頭,，說：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎,？”在這句話緊扣“慈愛,、撫摸”這兩個(gè)詞語,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),，雖然知道孩子們做錯(cuò)了，但 陶 先生卻能夠“慈愛地?fù)崦湄懙念^”,，體會(huì) 陶 先生這樣一個(gè)大教育家是多么的愛孩子,，對(duì)孩子的態(tài)度是多么的和藹可親,。然后我讓學(xué)生想想 陶 先生的神態(tài)、動(dòng)作,，讀好這一句話,。學(xué)生匯報(bào)完了這一句后，接著我讓學(xué)生圍繞“和藹可親”,，你還會(huì)想到書上哪些句子呢,？學(xué)生找到句子后，我追問：你從哪個(gè)詞可以看出 陶行知 先生對(duì)孩子們的態(tài)度是“和藹可親”的呢,？由此找到二三句,，

② 陶 先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對(duì),。蒼蠅,、蚊子、水里的孑孓,，它都吃,。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

③陶行知用商量的口吻說：“把它放了,，好,？”從“拉、坐,、商量的口吻”這幾個(gè)詞中去體會(huì),，特別是體會(huì)“商量”一詞時(shí)候，我讓同學(xué)們?cè)O(shè)想,，如果你的爸爸媽媽要你放飛蜻蜓,，可能用哪些語氣說？（生氣,、嚴(yán)肅,、命令……）我讓學(xué)生學(xué)著爸爸媽媽平時(shí)教育你們的樣子用生氣、嚴(yán)肅,、命令……等語氣進(jìn)行對(duì)比讀,，在讀中感悟：一個(gè)教育家現(xiàn)在卻用商量的口吻與小朋友們說話，這就是——尊重,、寬容,，這就是對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)！然后我指導(dǎo)學(xué)生把這三句話加上動(dòng)作有感情地朗讀一遍,。在感悟文意的同時(shí),，緊接著讓學(xué)生說說你還發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾句都是以問句的形式出現(xiàn)的，為什么要用問句的形式呢,？在這里我出示了兩個(gè)不同的句子讓學(xué)生體會(huì)：陶行知用商量的口吻說：“把它放了,，好不好？”和陶行知用商量的口吻說：“把它放了,！”同樣是勸說,，你更喜歡哪種方式？為什么,？最后我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀,，把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié),，我主要通過重點(diǎn)詞語的理解,、不同句式的訓(xùn)練、動(dòng)作演示和運(yùn)用朗讀指導(dǎo)讓感受陶行知對(duì)孩子的尊重與循循善誘,。這樣一來,，這篇課文的重點(diǎn)也就輕松突破了。接著我回到上課伊始提出的問題,，喜歡陶行知是因?yàn)樗R(shí)豐富,，從哪些地方可以看出來呢？用剛才學(xué)到找找畫畫寫寫的方法遷移學(xué)習(xí),，孩子們會(huì)說知道蜻蜓的很多知識(shí)我指導(dǎo)學(xué)生默讀課文6——7自然段,，通過陶行知的介紹你都知道了什么？然后小組輪讀,，組織交流,，抓住“眼睛一閃一閃、尾巴一撅一撅“關(guān)鍵詞體會(huì)蜻蜓的可愛,、有趣,，讓學(xué)生明白蜻蜓是益蟲，是我們的朋友,，然后順勢(shì)引導(dǎo),，陶行知這樣做的目的是什么？通過小組討論,，學(xué)生很快就會(huì)明白陶行知的介紹會(huì)讓孩子們喜歡蜻蜓從而去保護(hù)蜻蜓,。正所謂是“知之深，愛之切,！”,，這就是陶行知的教育精妙所在，對(duì)孩子因勢(shì)利導(dǎo),，循循善誘,，此時(shí)課文的難點(diǎn)也就迎刃而解了。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我以讀為本，以悟?yàn)榛?，指?dǎo)學(xué)生在讀中悟，訓(xùn)練學(xué)生“自讀自悟” ,、“抓重點(diǎn)句”,、“邊讀邊圈點(diǎn)畫”、“品詞析句”“多種形式朗讀”等方法感悟體會(huì) 陶行知 先生對(duì)孩子的循循善誘,，養(yǎng)成一邊讀一邊悟的良好閱讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)品味文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)重點(diǎn)詞句是怎么表現(xiàn)文中人物的品質(zhì),，把閱讀和感悟有機(jī)地結(jié)合起來,，使學(xué)生在閱讀中悟情。在語文實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)形成能力,，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

有了前面一個(gè)環(huán)節(jié)的情感鋪墊,，在這里我將和學(xué)生和著音樂配合動(dòng)作朗讀最后一段,。感受放飛蜻蜓的快樂。從而在情感上達(dá)到高潮,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

新課標(biāo)指出教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,，多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書，結(jié)合本校班級(jí)讀書會(huì)的課題和本篇課文的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了第一個(gè)作業(yè)：

（一）讀《陶行知的的故事 》這本書,，要求：

認(rèn)真閱讀《陶行知的的故事 》，以書友隊(duì)為小組,，在閱讀課上交流從具體事情或關(guān)鍵文字中品出的陶行知的美好品格和育人藝術(shù),。

新課標(biāo)還指出：學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用新媒體、新技術(shù)來獲取信息和交流溝通,，這也是實(shí)踐能力的一部分,。結(jié)合本冊(cè)書第二單元的“制作動(dòng)物小檔案“，我設(shè)計(jì)了第二個(gè)作業(yè)：

（二）查找有關(guān)蜻蜓的資料,，進(jìn)一步了解蜻蜓的特點(diǎn),，制作蜻蜓小檔案。

說課稿英語篇七

各位老師下午好,，今天我說課的題目是《我和我的祖國(guó)》,，下面我會(huì)從以下七個(gè)方面去說課：1、教材分析2,、教學(xué)目標(biāo)3,、重點(diǎn)難點(diǎn)4、課時(shí)安排5、學(xué)情分析6,、教法7,、教學(xué)程序。首先我們來進(jìn)行教材分析,。

歌曲《我和我的祖國(guó)》選自教材：廣東教育出版社花城出版社出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)音樂世界》第一單元愛我中華歌曲《我和我的祖國(guó)》是我國(guó)現(xiàn)代題材的一首優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲,。演唱者以第一人稱手法，用歌聲訴說了我和祖國(guó)息息相連,、一刻也不能分割的心情,，是許多著名歌唱家音樂會(huì)上的保留曲目，深受廣大群眾歡迎,。歌曲的旋律舒展流暢,，歌詞純樸無華，旋律與歌詞結(jié)合,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,。

歌曲為6/8與9/8拍子結(jié)合，為主歌,、副歌的兩段體結(jié)構(gòu),，旋律在b段從1-1八度變換至高音的段落，令人心潮澎湃,，把與祖國(guó)的永不分離的情感比作大海永不干涸的心情,，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。這首歌曲不管是獨(dú)唱還是合唱,，雖然風(fēng)格不同,，但對(duì)祖國(guó)眷戀之情依然表現(xiàn)得令人神往。

1,、情感目標(biāo)：通過對(duì)作品的聆聽和演繹,，激發(fā)起學(xué)生愛國(guó)情感。

2,、過程與方法：聆聽,、模仿、探究,、練習(xí),。

3、知識(shí)與技能：能夠初步感知復(fù)拍子的音樂律動(dòng)感,，學(xué)會(huì)歌曲并能獨(dú)唱與合唱作品,。

重點(diǎn)：

1、通過歌曲的不同版本的演繹來認(rèn)識(shí)人聲并辨別唱法,。

2,、通過作品激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情,。

難點(diǎn)：

1、樂理知識(shí)學(xué)習(xí)：對(duì)歌曲中復(fù)合拍子的把握和學(xué)習(xí),，并能區(qū)分單拍子和復(fù)拍子,，并且學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。

2,、演唱：要讓學(xué)生克服對(duì)自己聲音的自卑感和激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的熱情,，并能在合唱中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神。

：一課時(shí)（40分鐘）

借助聽,、看,、說,、唱等多種感官的參與激發(fā)想象力,；共同完成對(duì)復(fù)拍子的律動(dòng)感掌握、適用的旋律和情感表達(dá)和總結(jié)作用等相關(guān)知識(shí)的理解,；男女生均可能獨(dú)立完成作品的演唱并能合唱作品,；能認(rèn)識(shí)獨(dú)立演唱和合唱的區(qū)別；認(rèn)識(shí)人聲演唱的類別,；總之,，始終把音樂的參與感受活動(dòng)放到重要位置。

根據(jù)新課標(biāo)中“音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”的要求,，我確定的教法是：在依據(jù)初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上:

①有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情景,，激發(fā)學(xué)生的參與興趣；

②設(shè)置唱,、朗讀,、伴奏、劃拍子等不同的參與方式,，引導(dǎo)復(fù)拍子的不同歌曲的比較,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；

③參照課本創(chuàng)造加工,，整合體聯(lián)相關(guān)內(nèi)容,，開闊學(xué)生的音樂文化視野。

（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體,、鋼琴

（二）設(shè)計(jì)思路：初中的學(xué)生,，是一個(gè)變聲時(shí)期，尤其是初一的學(xué)生,，剛剛從小學(xué)踏進(jìn)初中,，不單只是環(huán)境的變化,，更多的是心理和身理的變化。很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)期都因自己的聲線而對(duì)歌唱產(chǎn)生恐懼或厭惡之感,，其實(shí)他們并不是真正的討厭歌唱,，只是對(duì)自己的聲音產(chǎn)生懷疑和困惑。所以,，我想利用這個(gè)節(jié)課,，讓學(xué)生首先認(rèn)識(shí)人聲，并能認(rèn)識(shí)男聲,、女聲和合唱各種不同唱法的演繹的效果,。然后我們?cè)籴槍?duì)歌曲中出現(xiàn)的復(fù)拍子進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并能區(qū)分單拍子和復(fù)拍子,。我將利用劃拍子的方法,，讓學(xué)生更清晰地看到單拍子和復(fù)拍子的律動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生能把握到歌曲的律動(dòng)性和旋律線條后,，就開始學(xué)習(xí)歌曲,，因?yàn)楦枨容^通俗易懂，我將會(huì)在用鋼琴的伴奏形式帶領(lǐng)學(xué)生先學(xué)會(huì)唱譜,，再加入歌詞來學(xué)習(xí),。在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，我會(huì)隨機(jī)挑選任意男生或女聲擔(dān)任歌曲主歌的領(lǐng)唱,，然后進(jìn)入副歌將全班齊唱,，第二段時(shí)更換領(lǐng)唱的學(xué)生。

在這個(gè)歌唱的過程中,，學(xué)生既能在歌唱中體驗(yàn)到各種唱法的區(qū)別,，又能感受到復(fù)拍子的律動(dòng)，并能學(xué)習(xí)到分工合作的團(tuán)隊(duì)精神,，更能激發(fā)其愛國(guó)之情,。

（三）教學(xué)流程：我將本節(jié)課分為四個(gè)部分

1、導(dǎo)入階段：用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行,，主要是吸引學(xué)生注意力和新課導(dǎo)入,。

2、展開階段：用約15分鐘進(jìn)行歌曲欣賞,，學(xué)生通過聽,、想、說,、理解結(jié)合的方式,，完成對(duì)人聲認(rèn)識(shí)、演唱方法認(rèn)識(shí),、樂理知識(shí)和對(duì)歌曲旋律初步感知的學(xué)習(xí),。

3,、形成性階段：約15分鐘進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)和演唱，通過講練結(jié)合來完成對(duì)歌曲中樂感的把握,、情感的處理,、演唱領(lǐng)悟、相互合作體會(huì)的學(xué)習(xí),。

4,、結(jié)束階段：約5分鐘進(jìn)行課后總結(jié)和反思，有學(xué)生為主作總結(jié),，老師為輔作反思,。

（四）板書設(shè)計(jì)：歌曲《我和我的祖國(guó)》

一、關(guān)于我們的祖國(guó)

二,、童聲人聲的認(rèn)識(shí)女聲男聲

三,、獨(dú)唱聲樂演唱形式

齊唱同聲合唱合唱混聲合唱重唱無伴奏合唱對(duì)唱

四、拍子單拍子復(fù)拍子

五,、附點(diǎn)音符我的說課完畢,。感謝老師耐心考察,。