在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師讀書(shū)筆記圖片 做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師讀書(shū)筆記8000字篇一

這一章的開(kāi)篇便引用了老子的話：“圣人處無(wú)為之事，行不言之教,?！倍渲械摹安谎灾獭敝傅木褪恰吧斫獭薄Ｉ斫痰牧α亢陀绊懯蔷薮蠖钸h(yuǎn)的,，“身教”無(wú)痕,，而且于老師認(rèn)為這種影響在小學(xué)階段尤為顯著。因此于老師說(shuō)：“老師就是一本教科書(shū)——一本學(xué)生天天看的‘無(wú)字之書(shū)’,?！?/p>

接著于老師指出作為一名語(yǔ)文老師，對(duì)學(xué)生潛移默化,、影響深遠(yuǎn) 的“無(wú)言之教”有如下幾個(gè)方面：

一是字,。“當(dāng)老師的（尤其是語(yǔ)文老師）,，能寫一手好字,，第一節(jié)課就能贏得學(xué)生的好感?！?于老師在書(shū)中說(shuō)道：“我的老師和我的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，寫字的意義太大了，小學(xué)生要寫好字,?！庇诶蠋煆?qiáng)調(diào)練字要成為教師備課的重要內(nèi)容,，每課要求學(xué)生寫的字，自己必先照著字帖練,；要板書(shū)的詞語(yǔ),，也要練，力求讓板書(shū)的字成為學(xué)生的“字帖”,。要琢磨每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),，看準(zhǔn)每筆的起筆、落筆,，不把每個(gè)字練好,，不會(huì)善罷甘休。

二是朗讀,。于老師說(shuō)自己備課除了練字,，還練朗讀，而且練朗讀花的工夫比練字多得多,?！袄首x受朗讀者智力、能力,、感受力,、表現(xiàn)力、道德情操,、審美情趣的制約,，所以教師要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自己的綜合素養(yǎng),?！苯處熑缒苓_(dá)到“見(jiàn)文生情”的朗讀水平,，即便不講朗讀技巧,，只是一遍一遍地讀給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生一遍一遍地跟讀,，時(shí)間久了,，學(xué)生的朗讀水平也會(huì)自然而然地跟著提高。

三是作文,。這本書(shū),，我?guī)缀跏且粴夂浅傻模脦讉€(gè)夜晚,，最享受的事就是靜靜的坐在書(shū)桌前拜讀這本書(shū),，而給我印象最深刻的就是他的小學(xué)生作文教學(xué)，平時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)到有語(yǔ)文老師說(shuō),，語(yǔ)文教學(xué),，最難的就是作文教學(xué)，學(xué)生總是不肯動(dòng)筆寫文章,，或者是沒(méi)有素材,，或者是語(yǔ)句不通順，或者是字?jǐn)?shù)寫不多,，各種各樣的原因遏制了學(xué)生的寫作欲望,。我想，如果要做到像于老師那樣親自帶著學(xué)生去校外體驗(yàn)生活,，帶學(xué)生去博物館,，去山上，去劃船,，去采花,，這或許已經(jīng)不符合我們現(xiàn)在的教育形式，存在一定的安全隱患,，那么,，他的另外幾點(diǎn)做法還是可以借鑒的。于老師最讓我佩服的是他每次要求學(xué)生習(xí)作的時(shí)候,，自己都會(huì)寫“下水文”有時(shí)候一個(gè)題目寫好幾篇下水文,，自己站在學(xué)生的立場(chǎng)習(xí)作，只有通過(guò)寫“下水文”，才能更好更有感受的去教好這篇習(xí)作,，也更能親近學(xué)生,，并且，學(xué)生也喜歡閱讀老師的習(xí)作,，這樣一來(lái)，師生共寫的狀態(tài)大大促進(jìn)了學(xué)生的寫作欲望,。所以,，一直以來(lái)，于老師都堅(jiān)持寫“下水文”,。這不僅能提高自身的寫作水平,，而且能拉近與學(xué)生的距離，提高學(xué)生的寫作水平,。

如今,，我們的孩子或許已經(jīng)會(huì)寫記敘文，但如果要求寫說(shuō)明文,，寫報(bào)道,，寫海報(bào)，寫轉(zhuǎn)述,，寫照片說(shuō)明這些生活中比較實(shí)用的文章,，或許很多孩子都無(wú)法表達(dá)清楚,，我想，我們依然可以借鑒于老師的做法,，開(kāi)展一堂實(shí)物展示課,，讓學(xué)生畫海報(bào)，在海報(bào)上寫清實(shí)物展示課的時(shí)間和地點(diǎn)以及紀(jì)律要求,，在展示課中,，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言展示物品，然后讓學(xué)生觀察,，討論,，最后自己挑選寫報(bào)道或者物品說(shuō)明，老師當(dāng)場(chǎng)修改,，學(xué)生可在一節(jié)課中學(xué)會(huì)寫物品說(shuō)明和報(bào)道,，這樣的課堂不但有意思還有效。

最后,，寫作命題也有一些小小的學(xué)問(wèn),，第一，命題宜小不宜大,。學(xué)校開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì),，如不假思索地出一個(gè)《記我校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)》，就大了,。學(xué)生會(huì)不知從何寫起,。我們可以出一些小題目讓學(xué)生寫，如《記男子200米決賽》 《女子跳高趣事》 《開(kāi)幕式》等等,。第二,，題目要有趣味性。寫我和我的同桌,，可以這樣命題,。《遠(yuǎn)親不如近鄰——我和我的同桌》 近朱者赤——我和我的同桌》 《井水不犯河水——我和我的同桌》等,。第三,，命題要讓學(xué)生動(dòng)情,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,。即將畢業(yè)的學(xué)生寫自己的母校?？梢赃@樣命題,。《老師,，請(qǐng)記住我》 《請(qǐng)?jiān)徫摇獙懡o我曾經(jīng)的同桌》 《把母?？磦€(gè)夠》 《母校的曲藝社》等,。第四，命題要命到學(xué)生的心眼里去,。寫讀書(shū)收獲可以命題 《書(shū)——謝謝你》 《書(shū)——你是我的好知己》等,。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師讀書(shū)筆記圖片 做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師讀書(shū)筆記8000字篇二

《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書(shū)是特級(jí)教師于永正先生的“封筆”之作。我認(rèn)真拜讀了這本書(shū),，正如于永正先生自己在書(shū)的前言中所說(shuō)：“本書(shū)是我對(duì)自己從教五十多年的較為全面的總結(jié),。”書(shū)中描述了于老師在教育教學(xué)中的感悟,，在教學(xué)活動(dòng)中的偶得,，但更多是于老師與學(xué)生之間發(fā)生的故事。

每個(gè)老師都有這樣的愿望,，做學(xué)生喜歡的教師,。經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為老師,，想讓一部分學(xué)生喜歡你很容易,，但是讓所有的孩子都喜歡你真的很難。那什么樣的老師,，才是學(xué)生喜歡的老師呢,？從于老師的書(shū)，讓我對(duì)學(xué)生喜歡的老師,，對(duì)師生關(guān)系,，也有了更深刻，更豐富,，更準(zhǔn)確的理解和把握,。

1、學(xué)生喜歡的老師：如“甘草”,，性溫,、味甘、包容,、調(diào)和,。

于老師說(shuō)，要讓孩子喜歡你,，必須做一個(gè)甘草似的教師,，溫和而寬厚，要真心的愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，善待每一個(gè)學(xué)生就要放下架子，把自己當(dāng)做他們的朋友。把學(xué)生放在心上,。以平等,、博愛(ài)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，教師的愛(ài)如同陽(yáng)光一樣能夠溫暖人,，只要老師充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。但是做老師,，一味的“溫厚”就可以了嗎,？于老師說(shuō)：“一味溫和是不行，還必須要‘嚴(yán)’.但是一味嚴(yán)厲也是不行的,，一定要做到嚴(yán)而有愛(ài),，嚴(yán)而有方。

2,、學(xué)生喜歡的老師,，童心不泯。

于老師認(rèn)為教師只有擁有一顆童心,，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心,。在他的課堂上，于老師帶孩子表演小品,，讓孩子們爆笑,，讓學(xué)生感覺(jué)他就是一位知心朋友。課后游戲,，他也要求自己站到學(xué)生中間,，同孩子們一起玩耍；大掃除任務(wù),，他也主動(dòng)去班長(zhǎng)那里領(lǐng)任務(wù),，和學(xué)生們一起打掃衛(wèi)生，儼然是一個(gè)孩子,，讓孩子特別愿意親近他,。于老師把童心不泯總結(jié)為這么幾點(diǎn)：一是始終保留孩子般的好奇心；二是“孩子氣”,；三是理解和體諒學(xué)生,；四是想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做,。

3,、學(xué)生喜歡的老師，亦師亦友,。

常言道：“親其師,，信其道”,。作為教師我始終認(rèn)為教師就應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生,，并且要用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生能感受到你對(duì)他的愛(ài),。學(xué)生感受到了愛(ài)，他自然就會(huì)同樣的愛(ài)上你這位老師,，也會(huì)對(duì)你所教的課程感興趣,，有了興趣自然就會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。在書(shū)中,，于老師說(shuō)：“我們要理解學(xué)生,，不妨放下架子，不居高臨下地俯視學(xué)生,，不帶有色眼鏡評(píng)價(jià)學(xué)生,，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“平等對(duì)話”。于老師就是這樣用一件件平凡的小事,，一句句樸實(shí)的話語(yǔ),，贏得的學(xué)生對(duì)他喜歡，從而喜歡上他的課堂,。

總之,，讀到共鳴處，我不僅在心里為于老師鼓掌,，被他樸實(shí)的才華和實(shí)在的教學(xué)藝術(shù)所折服,；看到于老師幽默化解師生之間許多尷尬的瞬間，拍手叫好,，我覺(jué)得不論是小學(xué)老師還是幼兒園老師,，不論是語(yǔ)文老師還是藝術(shù)老師，他們都是相通的,，只有你真心的愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)教育事業(yè)，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你,，師生關(guān)系才會(huì)和諧,。