人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做一個(gè)幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個(gè)快樂(lè)的教師讀書筆記篇一

課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂(lè),，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè),，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福,。事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福,，他們以多元、多姿,、多態(tài)的幸福觀,，詮釋著什么是教師的幸福。

教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),，那必然厭倦，也無(wú)言幸福,。對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理,、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提,，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑,。

幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活,。家人、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì),、泡個(gè)吧,、旅趟游。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。

陶老師講授的一些方法我想應(yīng)該是有效的,。從發(fā)展的角度講,，才高為師,，德高為范。教師要培養(yǎng)出具有良好的道德品質(zhì)的學(xué)生,，要以自身的實(shí)際做榜樣,。教師只有用平和的心境,，以實(shí)干的態(tài)度來(lái)教授學(xué)生，才能真正培養(yǎng)學(xué)生,，才能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展,。今天的我非常平凡,，是一個(gè)非常普通的老師，我能盡我所能做好一個(gè)老師的本職工作,。

除此之外,，我還能做什么呢？我曾不斷思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,。不管怎么樣，我已經(jīng)邁出了自己的一步,，有了自己的認(rèn)知，能夠樂(lè)意堅(jiān)守自己的工作,，我想即使六十歲的我還是這么平凡，我也不會(huì)遺憾的,。幸福的人生是自己打造,，良好的心態(tài)，明確的目標(biāo),，奮斗的快樂(lè),，構(gòu)成了幸福的元素,。我們將和陶老師一起分享幸福，追趕理想,，努力做一個(gè)幸福的教師。

做一個(gè)幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個(gè)快樂(lè)的教師讀書筆記篇二

《做一個(gè)幸福的教師》一書，該書有著他的三個(gè)講演錄,，“讀書與教師生命成長(zhǎng)”、“打點(diǎn)幸福人生”,、“孔子的精神世界”。

讀后我不由思索,，什么是教育？什么是幸福教師,？答案模模糊糊,，忽近忽遠(yuǎn),，若有若無(wú),，一驚之下，不知所向,。

我從事教育工作已經(jīng)十六個(gè)年頭了，我一直以來(lái)在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么,？成績(jī)，顯然不是全部,，因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素質(zhì)能力；不是成績(jī),，顯然也不對(duì)，因?yàn)槌煽?jī)是敲門磚,，沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)就不能提升人生的生存起點(diǎn),。

讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書大大提高了我我對(duì)我本身工作，對(duì)學(xué)生教育成績(jī)的認(rèn)識(shí),。對(duì)學(xué)生教育在學(xué)校和家庭的共同教育的結(jié)果,，如此說(shuō)來(lái),，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績(jī)?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的,，不談成績(jī)說(shuō)是素質(zhì)教育也是片面的,。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂(lè),、關(guān)注生命幸福,、關(guān)注生命習(xí)慣,、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育,！

陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境,，我認(rèn)為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解,、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。在本書中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性,，和諧給予每個(gè)人的重要性,，所以學(xué)生健康成長(zhǎng),，老師、家長(zhǎng)是引路人,，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰(shuí)一起走”,，老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)講期望方向永遠(yuǎn)是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧,，只有和諧才能共振,，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生,、家長(zhǎng)埋怨孩子,，老師埋怨家長(zhǎng)、家長(zhǎng)埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的,。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)的時(shí)候,、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候,、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……,，所以贊美在本書中有著很深的見(jiàn)解，我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐,！

陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識(shí)和很多方法,，讓我有著對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度,，對(duì)做人的樂(lè)觀積極向上的工作態(tài)度,，對(duì)我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈,，尊重孩子的人格,，培養(yǎng)孩子的自尊自信,，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們教師隊(duì)伍增加知識(shí)儲(chǔ)備增強(qiáng)我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律,，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急,。

只要老師懷著一顆愛(ài)心,，處處留意,，微觀入手,，扶起孩子自信之樹,，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛(ài)細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗,。只要有愛(ài)的陽(yáng)光,，只要有愛(ài)的雨露,，總有一天,，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹,。那時(shí)才是我們做一個(gè)幸福的教師最幸福的時(shí)候。做一個(gè)幸福的教師,！

做一個(gè)幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個(gè)快樂(lè)的教師讀書筆記篇三

《做一個(gè)幸福的教師》這本書我用閑暇時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)讀了兩個(gè)多月,。這本書就像我手邊的這杯淡茶，每讀完一篇或者一個(gè)章節(jié),，我都清晰地感到在我心里散發(fā)著醍醐般的清香,。

教師職業(yè)的路上風(fēng)雨兼程,，我們?cè)诜瞰I(xiàn)犧牲自己的同時(shí)，更需要發(fā)展自己,，使自己的職業(yè)生活燦爛起來(lái),，豐實(shí)起來(lái),，精彩起來(lái),。人生的路上如同過(guò)隙的白駒,，驚鴻一瞥間,，一個(gè)人從出生躺在母親枕邊的嗷嗷待哺到晚年病床枕邊離開這個(gè)世界,，短短一生,，昭示我們應(yīng)該時(shí)時(shí)堅(jiān)守自我夢(mèng)想之心,、完善自我提升修養(yǎng)之心,，對(duì)教 師職業(yè)的敬畏之心來(lái)看待自己的生活和人生,。

如同我，從走上教師崗位的那一刻開始,，我就在思考，我應(yīng)該怎樣做人,，怎樣做新時(shí)代合格的教師，如何在教學(xué)工作這塊我一生耕耘的天空里飛得更好更踏實(shí)更高遠(yuǎn)呢?

我思考關(guān)于教師工作的負(fù)重,，其實(shí)多干點(diǎn)工作沒(méi)什么,，不要抱怨;其實(shí)每天多些時(shí)間思考自己的工作沒(méi)什么，不要懶惰;其實(shí)多一些人生的挫折也沒(méi)什么,，不要退縮。其實(shí)很多時(shí)候我也有過(guò)失意,、迷茫、痛苦,、失敗，這些其實(shí)都沒(méi)什么,，這些經(jīng)歷只能砥礪我在工作中的腳步走得更穩(wěn)一些、更好一些,、更正一些，正因?yàn)槲摇柏?fù)重”了比別人更多的人生歷練,，我才可能跌倒得比別人少一些啊。

我思考關(guān)于和學(xué)生的換位,，我知道,，以人為鏡，可以知得失,。所以,，參加工作后，我告訴自己一定要換位思考,，只有學(xué)會(huì)換位思考,，多角度,、多方位地去審視學(xué)生所學(xué)習(xí)的空間，才能善待自己和自己的學(xué)生,。做事做人多替學(xué)生著想,，不自以為是，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，不強(qiáng)求,、不怠慢,、不干涉，勇于擔(dān)責(zé),。只有這樣才能不作繭自縛,、固步自封,。

我思考人生命的長(zhǎng)短，“生命有長(zhǎng)短,，歲月無(wú)定數(shù)”,，日子一天天在重復(fù)著，人生全部的學(xué)問(wèn)就在于和時(shí)間打交道了,。時(shí)間無(wú)盡無(wú)休，生命前赴后繼,，是這樣的道理啊!如此，我們還有什么想不開的呢,。我思考活著的方向,，記得有位哲人說(shuō)過(guò)一句話,，人生重要的不是所處的位置,，而是所朝的方向,。我到現(xiàn)在沒(méi)有完全理解這個(gè)話的意思,。我只記得人的快樂(lè)，其實(shí)是要經(jīng)營(yíng)好自己的長(zhǎng)處,，如果站錯(cuò)了位置，那對(duì)于人生也是一件痛苦的事啊,。只有到適合自己的位置上,，才能經(jīng)營(yíng)有聲有色的人生,。美國(guó)的富蘭克林總統(tǒng)說(shuō)的好：寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物。那么,，活在當(dāng)下的我們重要的就是要經(jīng)營(yíng)好自己教師這個(gè)職業(yè)啊，教書育人——這就是我們的長(zhǎng)處!

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歲月無(wú)情的磨礪,，就不會(huì)有創(chuàng)造幸福的力量;沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)驟雨的洗禮，就不能在天空中自由翱翔;沒(méi)有全心全意教學(xué)的思想,，就彈奏不出學(xué)生心中永遠(yuǎn)的敬佩!

“幸?！边@個(gè)詞只有寥寥幾十筆，幾十秒鐘就可以寫完,。但它深刻的含義，卻需要我們用一生去細(xì)細(xì)體會(huì),。

在馬克思的故居,，有這樣一句話：“不求人生顯赫,，為了人類幸福?！蔽覀兠恳粋€(gè)教師,，都應(yīng)該把職業(yè)的幸福作為自己的人生追求,，做一個(gè)幸福的教師!

做一個(gè)幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個(gè)快樂(lè)的教師讀書筆記篇四

幸福是人生的主題，只有感到幸福的人,，人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的,。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿,。還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)幸福的闡述,，它非常生動(dòng)而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水,；是雨后的朝陽(yáng),；是雪中送炭,；是為他人忘了自己,；是給別人帶來(lái)快樂(lè),。可作為一名普通的人民教師——幸福在哪里？

對(duì)于教師對(duì)說(shuō),，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè),，更影響著學(xué)生，只有教師幸福,，學(xué)生才會(huì)感到幸福,。那么教師如何去感受幸福呢,？

要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),。營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè),，我們就會(huì)少許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

要懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),。但要讓學(xué)生感恩我們,，我們就必須會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生。

要懂得研究教學(xué),。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦,，也無(wú)言幸福。應(yīng)把研究教材,、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn),。

幸福不僅僅來(lái)自工作,，更來(lái)自生活。家人,、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的,。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要,。

其實(shí),，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn),。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的,，教師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情,，就能笑對(duì)生活,，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，同他們"打成一片",，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵(lì),。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人,、社會(huì)認(rèn)可時(shí),，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè),，會(huì)被幸福緊緊"包裹"。

我想,，教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡,、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧,！

做一個(gè)幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個(gè)快樂(lè)的教師讀書筆記篇五

幸福，什么是幸福,？同樣的問(wèn)題有著不同的答案,。我也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我自己,，我在教師這個(gè)行業(yè)上,，幸福嗎,？作為一個(gè)普通的教師,，天天要應(yīng)對(duì)那些淘氣頑皮,，還不太懂事的孩子；還有可能遇到不明事理的家長(zhǎng),，又或者紛繁雜亂的事情一次又一次打亂自己的教學(xué)計(jì)劃,，那種煩躁感,、無(wú)力感充斥著身心,，似乎看起來(lái)毫無(wú)幸福可言,。

就在我暈頭轉(zhuǎn)向于這些雜務(wù)中，找不到方向的時(shí)候,，經(jīng)常唉聲嘆氣的時(shí)候，一個(gè)前輩推薦《做一個(gè)幸福的教師》書給我看,，翻開書本,，隨著閱讀的步步深入,，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切,，以及他深刻的教育思想,，給了我很多的人生啟示,。

那么，作為一個(gè)教師,，如何去感受職業(yè)的幸福呢,？我想，要做到以下幾點(diǎn)：

1,、懂得享受課堂舞臺(tái)

做幸福教師,，要懂得享受課堂這個(gè)舞臺(tái),。課堂就是我們教師生命最重要的舞臺(tái)，我們個(gè)人的魅力與價(jià)值就是在這個(gè)舞臺(tái)得到綻放的,。如果我們把握好這個(gè)舞臺(tái),，孩子們一定會(huì)因此而愛(ài)上我們，試問(wèn)對(duì)于喜愛(ài)的人,，他們又如何忍心去傷害呢,？再說(shuō)一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一齊痛苦,、一齊歡樂(lè),，我們就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

2,、學(xué)會(huì)放松,、放手

面對(duì)學(xué)生的屢次犯錯(cuò),，我們很多時(shí)候會(huì)頭疼、煩躁,，然后就會(huì)河?xùn)|獅吼,。如果有攝像機(jī),，把我們這份狀態(tài)拍攝下來(lái)，我敢肯定,，一定會(huì)讓我們后怕,。

其實(shí)我們是否可以放松一點(diǎn)，別太焦急讓孩子們變成完美,。試著去抱著一顆寬容的心,，嘗試成為孩子的良師益友,，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，多一些鼓勵(lì),，使學(xué)生時(shí)刻感到自信,，盡管他只是一天不打架，他只是撿起了一塊小紙屑,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給學(xué)生一些寬容,，不要急著批評(píng)教育,，可以嘗試讓他在你身旁站5分鐘，讓彼此都有情緒整理的時(shí)間,，暴怒中的人說(shuō)話往往是最傷人的,，情緒穩(wěn)定下來(lái)后再去教育，相信話語(yǔ)會(huì)更有藝術(shù)感,，至少我嘗試了,，也的確如此,；當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲,，還能搞一些小花樣,，讓孩子摸不著的驚喜，印象深刻,，至少孩子犯錯(cuò)的頻率就會(huì)減少了,；當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友,。別怕煩,，別怕累,，你及時(shí)處理的一丁點(diǎn)事情，可能讓他感動(dòng)不已,；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí),，做學(xué)生最好的欣賞者。

總之,，教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生,，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心,。寬容是陽(yáng)光,，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福,。

３,、找到教育上的盟友

做幸福的教師，要懂得找到教育上的盟友,。這盟友,，不僅是跟自己搭檔的老師，還更應(yīng)該是家長(zhǎng)們,。我自己也是一位家長(zhǎng),，有哪位家長(zhǎng)不希望多聽好話。我們?cè)诟议L(zhǎng)溝通的時(shí)候,，可以先肯定孩子正面的,、積極的表現(xiàn)，然后在點(diǎn)出問(wèn)題,。點(diǎn)出問(wèn)題只是第一步,，最重要我們要告訴孩子，我們需要家長(zhǎng)如何配合,，并傳授一定的方法,。因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)還是愿意配合老師的,，只是礙于方法的欠缺，無(wú)從做起,。

４,、知道教育是一門慢的藝術(shù)

我們得知道做一個(gè)幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù),，不能操之過(guò)急。要清楚學(xué)生是在不斷錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的,，當(dāng)然允許自己偶爾的暴怒,，但是一定要謹(jǐn)記，暴怒時(shí)候,，請(qǐng)及時(shí)走開,，讓自己情緒穩(wěn)定后，再去處理,，千萬(wàn)不要讓這錯(cuò)誤的情緒牽引著你做出不理智的決定或說(shuō)出傷害孩子的話,。張愛(ài)玲說(shuō)：在人生的路上，有一條每個(gè)人非走不可,，那就是年輕時(shí)的彎路,，不摔跟頭，不碰壁,，不碰個(gè)頭破血流,，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢,？在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，教師學(xué)會(huì)寬容的等等。

５,、距離產(chǎn)生美

做一個(gè)幸福的教師,，不一定非要蹲守班級(jí)，對(duì)孩子寸步不離,。適當(dāng)給予彼此距離,，這距離也能產(chǎn)生美感。我讀書后更深知不是一個(gè)帶病上課,，起早貪黑,，不顧家人，一心工作的老師就是孩子喜歡的老師,。

相反一個(gè)懂得享受生活,，并引導(dǎo)孩子欣賞生活、感受生活,、熱愛(ài)生活的老師更受孩子的喜愛(ài),。所以我嘗試在教室里插上美麗的花,，孩子們除了有了美的享受外，上課眼睛也比以往的亮了,。這環(huán)境的影響真的不能忽視啊,。這么下來(lái)，我們作為老師的,，學(xué)會(huì)享受健康,，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿,，享受孩子的歡樂(lè),，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂(lè)融融,，心情愉悅地回到工作崗位上,，散發(fā)出來(lái)的正能量，不就是感染學(xué)生積極向上的元素嗎,？

我一直記得一句話“與其詛咒黑暗,，不如點(diǎn)燃光明”。與其我們?cè)诒г怪茉馐澜绲耐瑫r(shí),，抱怨孩子的反復(fù)犯錯(cuò),，不如嘗試為孩子營(yíng)造美麗的環(huán)境，舒適的環(huán)境,，期待花開之時(shí),。

６、積累知識(shí),，成為孩子的偶像

其實(shí),，書中陶老師還說(shuō)到了，做一位幸福的老師,，知識(shí)的積累是必不可少的,。因?yàn)榕c其成為孩子們的敵人，不如成為他們的偶像,。我們除了有豐富的文化知識(shí)作為基地,，還得主動(dòng)融入孩子們的生活，接觸孩子們感興趣的話題,，有了這些前提,，授課時(shí)候適當(dāng)?shù)臅r(shí)候帶出這些熱點(diǎn)，孩子們眼睛會(huì)閃閃發(fā)亮,，點(diǎn)燃了他們的興奮點(diǎn),，長(zhǎng)久下來(lái)他們?cè)跄懿慌宸覀兡兀?/p>

最后，我覺(jué)得在平時(shí)的工作和生活中,，始終做到從容淡定,，寵辱不驚,、淡泊名利，與經(jīng)典為伴,，與學(xué)生為友,，多一些享受，少一些抱怨,；多一些賞識(shí),，少一些責(zé)備；多一些寬容,，少一些苛求,。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧?kù)o的心靈,，幸福的人生”的幸福教師,！

做一個(gè)幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個(gè)快樂(lè)的教師讀書筆記篇六

幸福是生命的主題,，只有快樂(lè)的人,，他們的生活是快樂(lè)和陽(yáng)光。我讀了陶星志老師成為一個(gè)快樂(lè)的老師,，一本書，我開始解釋自己的幸福。

老師是園丁,，因?yàn)樗窃诨▓@里的教育,，無(wú)私的工作，所有的時(shí)間在學(xué)生的頭腦中,，窮人播種的知識(shí)的種子,。老師是春天的蠶，因?yàn)樗o靜的工作,，不是名字,，不是利潤(rùn)，不后悔,。老師是一支蠟燭,，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生公平的童話移植科學(xué)和文明的基因，在日常生活中燃燒的生活本著辛勤工作和進(jìn)取精神的精神,?？梢猿蔀橐粋€(gè)園丁，一個(gè)春天的蠶,，一根蠟燭,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是多么的快樂(lè),。

我是一個(gè)普通的農(nóng)村老師,，每天工作要花上一個(gè)多小時(shí)的公共汽車：穿梭回家和學(xué)校在路上,，年復(fù)一年地，雨水或光澤,。雖然老師的工作是苦和累,，但我喜歡的幸福的份額！選擇這個(gè)職業(yè)的鄉(xiāng)村老師,，這意味著在選擇高貴的同時(shí),，也選擇了硬。經(jīng)常忙碌的季節(jié),，父母沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,。有些孩子不要在早上洗臉，不要吃飯上學(xué),。每次我會(huì)來(lái) 熱水洗孩子,，買面包給孩子吃。沒(méi)有時(shí)間回家,，陪伴孩子在教室里學(xué)習(xí),，與游戲。在冬天,，寒風(fēng)肆虐,，戶外特別冷，教室溫度很低,，孩子的手總是冷紅色,。所以我的手變成了一個(gè)小火爐的孩子，一個(gè)一個(gè)在我的手的手柄,，直到你不能給孩子們通過(guò)愛(ài)的溫度,。愛(ài)情讓冬天撤退，讓雪融化;愛(ài),，溫暖每一個(gè)孩子的心,，讓我成為孩子的第二母親。

每天拖著疲憊的身體回家,，眼睛總是顯示孩子們幸福的微笑,。看著孩子們一天天健康成長(zhǎng),，努力工作和汗水正在做一個(gè)強(qiáng)大的自豪和幸福,！我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：我不能給孩子們所有的愿望，但我會(huì)盡我所能讓孩子在童年,，每個(gè)太陽(yáng)都可以跳舞,，我想支持孩子的成長(zhǎng)舉起來(lái)愛(ài)天空。我知道老師的幸福，在這沉默的奉獻(xiàn),。

我是一個(gè)快樂(lè)的老師,，因?yàn)槲視?huì)很高興進(jìn)入孩子們的孩子看到一點(diǎn)進(jìn)步，有點(diǎn)長(zhǎng)大,，感覺(jué)孩子是最親密的朋友,，心中的小秘密 跟我講話。他們是一個(gè)微笑,，一個(gè)舉動(dòng),，一個(gè)贊美，一個(gè)祝福......使我的心充滿了喜悅,。

在教室里的孩子照耀著眼睛,，尋找知識(shí)的寶藏;兒童在活動(dòng)中的腳印生長(zhǎng)，尋找快樂(lè)的運(yùn)動(dòng);探索兒童發(fā)展的智慧,，尋找成功的喜悅;看到孩子們?cè)诼飞铣晒Φ哪莻€(gè)沉重,，原來(lái)我的幸福是那么簡(jiǎn)單。

做一個(gè)幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個(gè)快樂(lè)的教師讀書筆記篇七

不同行業(yè)的人有自己不同的幸福渠道,，而教師作為一個(gè)普通而又特殊的群體,，那么就大多數(shù)教師而言，我們的幸福又在哪里呢,？

無(wú)論那個(gè)行業(yè),，想要獲得幸福與成功,，首先就是要把自己的角色給扮演好,。作為教師這一角色，首先應(yīng)該是一個(gè)文化人,，文化的含義非常豐富,，但站在教師這個(gè)位置上來(lái)說(shuō)，就是“以文化人”,。文化作為人的.存在方式,，根本的追求是做人“文”化，由人文來(lái)化人,。人只有在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造文化的活動(dòng)中,，才能成為永遠(yuǎn)幸福的人。這就是我們教師幸福的源泉所在,。

既然是文化人,，就應(yīng)當(dāng)在思想行為、生活方式上與一般的社會(huì)大眾有所不同,，當(dāng)我們開始隨波逐流時(shí),，我們作為文化人的本性也在不斷的遭到污染以至于喪失，當(dāng)別人吸煙的時(shí)候，我們也開始吸煙,；當(dāng)別人飲酒時(shí),， 我們也隨著飲酒；當(dāng)別人玩游戲時(shí),，我們也隨著玩游戲,；當(dāng)別人打麻將時(shí)，我們也隨著打麻將……我們的眼光不是始終跟隨著人類精神文化發(fā)展的高峰,，而是隨著所謂的時(shí)尚亦步亦趨,；我們的聚會(huì)不是文化交流與共享的蘭亭之約，而是家長(zhǎng)里短與衣食住行的交匯,；我們念念提起的不是如何讓自身的文化更加豐盈,，而是讓自己物質(zhì)享受更上一層。

當(dāng)然,，讓教師扮演好文化人這個(gè)角色,，并不是讓大家不食人間煙火，而是要在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)保持我們的相對(duì)獨(dú)立性,，堅(jiān)守教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)該堅(jiān)守的高尚的師德,、高雅的情趣、高遠(yuǎn)的目光,、高潔的品位,、高真?zhèn)€技藝、高貴的靈魂永不動(dòng)搖,。這樣以來(lái),，我們教師在這個(gè)社會(huì)生活和發(fā)展所需的一切會(huì)自然而有尊嚴(yán)的獲得。既然文化是我們教師獲得幸福的源泉,，那么我們應(yīng)該通過(guò)什么渠道來(lái)進(jìn)步自身的文化修養(yǎng)呢,？

根本方法當(dāng)然是讀書。師者,，所以傳道,、受業(yè)、解惑也,。傳道即為完善人格,，完善人格的途徑不止一個(gè)，而讀書是最佳最快途徑,。特別是經(jīng)典文化,，恰正是人格培養(yǎng)的最為有效的載體?！敖?jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師的心里,，外顯出來(lái)的就是一道絢麗的風(fēng)景。由于經(jīng)典的文化不僅流淌著聰明的光華，而且還搖曳著思想的要義,?！薄笆軜I(yè)解惑”的真義在于文化升值，大量的經(jīng)典閱讀是一種文化存款,，文化一旦在心靈里安置,，就成為人一生幸福的儲(chǔ)蓄。假如不讀書,，所有的文化升值都成為紙上談兵,，我們也就不會(huì)成為學(xué)生心目中的真正意義上的老師。所以老師必須關(guān)注讀書,，實(shí)現(xiàn)自己的文化升值,。特別是一些高層次的書，能使我們真正擁有聰明人生,。而知識(shí)和聰明是不一樣的,，知識(shí)關(guān)乎事物，聰明關(guān)乎人生,，假如只有知識(shí),，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒海子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了聰明,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子里感悟靈魂的律動(dòng),。

讀什么書最佳,？當(dāng)然是古今中外經(jīng)典。由于經(jīng)典是已經(jīng)流淌在我們?nèi)祟愌豪锴О倌甑?、?jīng)過(guò)期間考驗(yàn)篩選出的,、對(duì)我們的文化引領(lǐng)和人格建設(shè)具有最高指導(dǎo)意義的寶貴財(cái)富,，我們焉能棄之不見(jiàn),。取法乎上，可得其中,。學(xué)習(xí)經(jīng)典要一門深進(jìn),、長(zhǎng)時(shí)熏修，且一定要身體力行才能獲得最大利益,。