每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

將心比心教學(xué)反思簡(jiǎn)短 將心比心教學(xué)目標(biāo)篇一

課文是一篇略讀課文,，同時(shí)由于課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，因此,，在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí),，我主要以學(xué)生的自學(xué)為主,，讓學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中感悟這樣人與人之間的真情。但同時(shí)由于課文的`內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生理解起來(lái)并不會(huì)有太大的困難,，這樣就使得課文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，講解起來(lái)容易造成空洞的感覺(jué),。因此,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞自讀提示的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)開(kāi)展,。

雖然這篇課文所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不會(huì)過(guò)于繁雜,，但經(jīng)過(guò)梁老師的評(píng)課，我覺(jué)得我還有以下方面可以進(jìn)行改進(jìn)：

板書(shū)設(shè)計(jì)一直是我教學(xué)設(shè)計(jì)的弱項(xiàng),，也也許是我平時(shí)沒(méi)有過(guò)多注意的原因,，所以板書(shū)似乎總是過(guò)于繁雜，而且我總是試圖把課文的主要信息都展示在黑板上讓學(xué)生明了,，更多時(shí)候反而造成了累贅,。但在這節(jié)課上，梁老師提醒我,，其實(shí)板書(shū)也可以板課文的中心句——簡(jiǎn)單的一個(gè)句子,，簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生更易于理解,。

由于多音字作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)因?yàn)檫@篇課文出現(xiàn)較多的多音字，因此我花了較多時(shí)間進(jìn)行講解鞏固——先讓學(xué)生自己做,，然后全班對(duì)答案,，再讀。這一環(huán)節(jié)似乎把課文的知識(shí)點(diǎn)鞏固了,，但花費(fèi)了較多的教學(xué)時(shí)間,，從而影響了接下來(lái)的教學(xué)時(shí)間。

由于這是一篇課文,，雖然我注意了通過(guò)提問(wèn)多拓展學(xué)生的想象能力,，使學(xué)生對(duì)文本有了更深的理解，但是對(duì)于自讀課文,，問(wèn)題還可以更放手一點(diǎn),，尤其是拓展部分，多給時(shí)間學(xué)生思考,、討論,，所取得的教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。

更多地關(guān)注學(xué)生，是梁老師提醒我的另外一方面,。教學(xué)畢竟面對(duì)的學(xué)生,，需要兼顧到學(xué)生的知識(shí)面，也必須兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也許還是新老師的關(guān)系,，每當(dāng)有老師前來(lái)聽(tīng)課，我都會(huì)特別地緊張,，自己的注意力往往更多地專(zhuān)注于自己的教學(xué)流程——應(yīng)該如何使教學(xué)流程完整,、流暢，所以往往會(huì)忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。但是,，我想梁老師給我提的醒是非常必要的，畢竟,，教是為了讓學(xué)生更好地學(xué),！

將心比心教學(xué)反思簡(jiǎn)短 將心比心教學(xué)目標(biāo)篇二

這是一篇略讀課文，文字淺顯易懂,，因此在教學(xué)中,，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理,。

本文是從生活中微不足道的事情寫(xiě)起，它反映的卻是人們的道德思想問(wèn)題,，意在呼喚人們?cè)谌粘５纳钚∈轮袑⑿谋刃?，使人與人之間多一些寬容和理解。所以,，我在課前先出示日積月累中孟子的名言——老吾老,，以及人之老；幼吾幼,，以及人之幼,。初步感受尊老愛(ài)幼的思想。

接著朗讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,。做到讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,，能概括文中兩件將心比心的事。意在鍛煉孩子的朗讀能力和概括故事內(nèi)容的能力,。孩子們這個(gè)環(huán)節(jié)完成的不錯(cuò),。

然后，讀中感悟思想，這是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié),。我先讓孩子找出文中令人感動(dòng)的句子,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，分析人物性格,，反復(fù)朗讀并談感受體會(huì),，從而引導(dǎo)孩子揭示本文主題——如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重,，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài),，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。并順勢(shì)教育孩子愛(ài)人者,，人恒愛(ài)之,；敬人者，人恒敬之,。讓孩子受到情感態(tài)度和價(jià)值觀教育,。

最后拓展延伸環(huán)節(jié)，讓孩子聯(lián)系實(shí)際,，說(shuō)出生活中將心比心的事,，并出示情境，讓孩子談做法,，從而體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性,，深化了文章主旨。

作業(yè)布置也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),。推薦相關(guān)文章,，讓孩子課外閱讀《生命的藥方》并復(fù)述故事，意在鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,；并寫(xiě)出身邊令人感動(dòng)的事,，意在鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

當(dāng)然在課堂中也有不足之處,，比如指導(dǎo)朗讀方面不是很到位,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富，激勵(lì)性不強(qiáng),。以后我會(huì)注意這些方面能力的提高,，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。