每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

將心比心教學(xué)反思簡短 將心比心教學(xué)目標(biāo)篇一

課文是一篇略讀課文,，同時由于課文的內(nèi)容比較簡單，因此,，在設(shè)計這篇課文的教學(xué)時,，我主要以學(xué)生的自學(xué)為主，讓學(xué)生在自學(xué)的過程中感悟這樣人與人之間的真情,。但同時由于課文的`內(nèi)容比較簡單,，學(xué)生理解起來并不會有太大的困難，這樣就使得課文的知識點相對較少,，講解起來容易造成空洞的感覺,。因此，我的教學(xué)設(shè)計主要圍繞自讀提示的問題，讓學(xué)生體會開展,。

雖然這篇課文所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容不會過于繁雜,，但經(jīng)過梁老師的評課，我覺得我還有以下方面可以進行改進：

板書設(shè)計一直是我教學(xué)設(shè)計的弱項,，也也許是我平時沒有過多注意的原因，所以板書似乎總是過于繁雜,，而且我總是試圖把課文的主要信息都展示在黑板上讓學(xué)生明了,，更多時候反而造成了累贅,。但在這節(jié)課上,，梁老師提醒我，其實板書也可以板課文的中心句——簡單的一個句子,，簡單明了，讓學(xué)生更易于理解,。

由于多音字作為語文學(xué)習(xí)的一個知識點,，同時因為這篇課文出現(xiàn)較多的多音字，因此我花了較多時間進行講解鞏固——先讓學(xué)生自己做,，然后全班對答案,，再讀。這一環(huán)節(jié)似乎把課文的知識點鞏固了,，但花費了較多的教學(xué)時間,，從而影響了接下來的教學(xué)時間,。

由于這是一篇課文,，雖然我注意了通過提問多拓展學(xué)生的想象能力,，使學(xué)生對文本有了更深的理解，但是對于自讀課文,，問題還可以更放手一點,，尤其是拓展部分,，多給時間學(xué)生思考、討論,，所取得的教學(xué)效果應(yīng)該會更好。

更多地關(guān)注學(xué)生，是梁老師提醒我的另外一方面,。教學(xué)畢竟面對的學(xué)生,，需要兼顧到學(xué)生的知識面,，也必須兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也許還是新老師的關(guān)系，每當(dāng)有老師前來聽課,，我都會特別地緊張,，自己的注意力往往更多地專注于自己的教學(xué)流程——應(yīng)該如何使教學(xué)流程完整、流暢,，所以往往會忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。但是，我想梁老師給我提的醒是非常必要的,，畢竟,，教是為了讓學(xué)生更好地學(xué)！

將心比心教學(xué)反思簡短 將心比心教學(xué)目標(biāo)篇二

這是一篇略讀課文,，文字淺顯易懂,，因此在教學(xué)中，我盡量做到大膽放手,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中領(lǐng)悟文中蘊含的道理。

本文是從生活中微不足道的事情寫起,，它反映的卻是人們的道德思想問題,，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解,。所以,，我在課前先出示日積月累中孟子的名言——老吾老，以及人之老,；幼吾幼,，以及人之幼。初步感受尊老愛幼的思想,。

接著朗讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。做到讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,，能概括文中兩件將心比心的事。意在鍛煉孩子的朗讀能力和概括故事內(nèi)容的能力。孩子們這個環(huán)節(jié)完成的不錯,。

然后,，讀中感悟思想，這是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié),。我先讓孩子找出文中令人感動的句子,，通過創(chuàng)設(shè)情境，分析人物性格,，反復(fù)朗讀并談感受體會,，從而引導(dǎo)孩子揭示本文主題——如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重,，對孩子增加一份關(guān)愛,，就會使人與人之間多一些寬容和理解。并順勢教育孩子愛人者,，人恒愛之；敬人者,，人恒敬之,。讓孩子受到情感態(tài)度和價值觀教育。

最后拓展延伸環(huán)節(jié),，讓孩子聯(lián)系實際,，說出生活中將心比心的事，并出示情境,，讓孩子談做法,，從而體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性，深化了文章主旨,。

作業(yè)布置也體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點,。推薦相關(guān)文章，讓孩子課外閱讀《生命的藥方》并復(fù)述故事,，意在鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,；并寫出身邊令人感動的事，意在鍛煉學(xué)生的寫作能力,。

當(dāng)然在課堂中也有不足之處,，比如指導(dǎo)朗讀方面不是很到位。對學(xué)生的評價語不夠豐富,，激勵性不強,。以后我會注意這些方面能力的提高，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂,。