總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
蜀道難知識點總結(jié)篇一
本詩大約作于唐玄宗天寶初年，即安史之亂前,。
唐朝時,，蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá),，入蜀的人們樂不思返，而沒有意識到這一地區(qū)形勢險要,，自古為封建割據(jù)之地,，隨時有發(fā)生變亂的可能。
噫吁嚱 yī xū xī 巉巖 chán 石棧 zhàn 喧豗 huī
猿猱 náo 砯崖 pīng 飛湍 tuān 崔嵬 wéi
捫參歷井 mén shēn 吮血 shǔn
尚
黃鶴之飛尚不得過 尚且
尚賢使能 崇尚,，尊重
趙王使使視廉頗尚能飯否 還
危
危乎高哉 高
危如累卵 危險
正襟危坐 正,，端正
去
去門十里以為界 距，距離
陽虎去齊走趙 離開
除殘去穢 除掉,，去掉
有敢去柳下季壟而采樵者,，死不赦 前往，到…去
絕
假舟楫者非能水也,，而絕江河 橫渡
可以橫絕蛾眉巔 越過
佛印絕類彌勒 非常
獨與邁乘小舟至絕壁下 陡峭
率妻子邑人來此絕境 與世隔絕
△解釋加點的字
1.猿猱欲度愁攀援 為…發(fā)愁,，為動用法
2.使人聽此凋朱顏 使…凋謝，使動用法
3.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 使…滾動,，使動用法
4.側(cè)身西望長咨嗟 向西,，名作狀
5.蜀道之難，難于上青天 比
6.西當(dāng)太白有鳥道 面對
7.然后天梯石棧方鉤連 溝通相連
8.上有六龍回日之高標(biāo) 使動用法,，使……回轉(zhuǎn);回旋
9.猿猱欲度愁攀援 越過
10.青泥何盤盤 多么
11.但見悲鳥號古木 只
12.雄飛雌從繞林間 跟隨
13.連峰去天不盈尺 離 滿
14.枯松倒掛倚絕壁 靠
15.飛湍瀑流爭喧豗 急流
16.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 擬聲詞用如動詞 ,，沖擊
17.一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開 人 擋
18.所守或匪親 同“非”
19.朝避猛虎,，夕避長蛇 互文見義
20.錦城雖云樂 雖然
21.側(cè)身西望長咨嗟 深深
蜀道難知識點總結(jié)篇二
一,、找出下列句中的通假字并解釋字的通假意義。
所守或匪親,?！胺恕保胺恰?，不是,。
二、找出下列句中含古今異義的詞,，并解釋其古今意義,。
地崩山摧壯士死。壯士,，古義：年輕強壯的力士;今義：豪壯而勇敢的人,。
三、找出下列句中的詞的詞類活用意義,。
猿猱欲度愁攀援,。愁，為動用法，“為……發(fā)愁”,。
使人聽此凋朱顏,。凋：使動用法，譯為“使……凋謝”,。
砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷,。轉(zhuǎn)：使動用法，譯為“使……滾動”,。
側(cè)身西望長咨嗟,。西：名詞作狀語，譯為“向西”,。
四,、解釋下列句中一詞多義詞的意義。
尚：
黃鶴之飛尚不得過,。尚且,。
尚賢使能。崇尚,，尊重,。
趙王使使視廉頗尚能飯否。還,。
危：
危乎高哉,。高。
危如累卵,。危險,。
正襟危坐。正,，端正,。
上屋騎危,。屋脊,。
去：
去門十里以為界。距離,。
陽虎去齊走趙,。離開。
除殘去穢,。除掉,。
有敢去柳下季壟而采樵者，死不赦,。前往,。
五、指出下列句中文言特殊句式。
蜀道之難,，難于上青天,。介詞結(jié)構(gòu)后置句。
嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉,。賓語前置句,。
但見悲鳥號古木。省略句,，省略介詞“于”,。
雄飛雌從繞林間。省略句,，省略介詞“于”,。
六、重要虛詞,。
難于上青天,。于：介詞，譯為“比”,。
開國何茫然,。何：多么。
黃鶴之飛尚不得過,。尚：尚且,。
但見悲鳥號古木。但：只,。
嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉,。胡：為什么。
【同步練習(xí)題】
一,、閱讀《蜀道難》第一段,，完成1～4題。
1.作者在這一段中寫“爾來四萬八千歲”這一時間概念,，用意是什么?
答：________________________________________________
答案：寫時間是為了說明古蜀國歷史久遠(yuǎn),，這么長時間不與秦塞相通，足見蜀道之難,。這樣寫時空雜糅,，烘托蜀道的艱險。
2.作者開篇即慨嘆蜀道“危乎高哉”,，對下面行文有何作用?
答：_________________________________________________
答案：這樣感嘆一句,，是為引出下文寫太白鳥道、天梯石棧,、高標(biāo)回川,、捫參歷井,。
3.“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”兩句運用的.表現(xiàn)手法是什么?這樣寫有什么好處?
答：_________________________________________________
答案：運用了夸張手法,、襯托手法,。詩人緊扣“高”“危”,，用夸張手法把崇山峻嶺峭壁巉巖間的蜀道寫得驚心動魄,、令人望而生畏：山高得連黃鶴也飛不過，猿猴也愁于攀援,。同時又借“鶴”“猿”來側(cè)面襯托,，暗寫人行走之難。
4.本段分幾層敘述蜀道的來歷?引用五丁開山的傳說有什么作用?
答：_________________________________________________
【解析】第一問注意結(jié)合原詩進(jìn)行分析,。第二問注意神話本身的意義及作者的用意,。
答案：分三層：第一層敘述蜀國長期閉塞狀況，已寓高山阻隔之意,，“四萬八千歲”為夸張敘述;第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌,，“有鳥道”寓無人行之意;第三層敘述蜀道來由,。
作用：表現(xiàn)人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望,，贊揚了神力和開路者的勇力。
1,、課前預(yù)習(xí),，除了結(jié)合腳注疏通文意之外,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點勾畫，結(jié)合語境,，反復(fù)揣摩,，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方,，一定要加倍注意,。當(dāng)然，有條件的話,，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料,，以備不時之需。在預(yù)習(xí)的時候,，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文,，如果有時間,，還可以將不懂的地方制作成問題卡片,，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂,。
2,、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解,，觸類旁通,，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此,，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒,，要是上課聽聽就了事，那么,，你就有可能到頭來,，自己什么也得不到!
1、多讀:不僅要讀課本,，而且要讀讀本,，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品,，擴(kuò)大自己的視野,。
2、多背:意思是指,，凡是老師要求背誦的課文,，最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅持到底,，那么你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法,，文言文的能力就自然而然地提高起來。
3,、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一,，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練,，以拓展視野,，提高自己的綜合素質(zhì)。
