作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班健康活動(dòng)教案及反思篇一

1,、激發(fā)用纖維袋參加體育鍛煉的興趣,，培養(yǎng)不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì),。

2,、能雙腳并攏在纖維袋內(nèi)身體協(xié)調(diào)地連續(xù)行進(jìn)跳，發(fā)展腿部肌肉力量及跳躍能力,。

3,、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

4,、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的`身體得到鍛煉。

5,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

1,、纖維袋幼兒人手各一,；

2、皮球,、呼啦圈,、大塑料筐若干。

一,、開始部分

熱身運(yùn)動(dòng)：袋鼠寶寶晨練,。

師：袋鼠寶寶，今天天氣真好,，跟著媽媽一起出去鍛煉身體吧,！

二、基本部分

1,、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍,。

師：袋鼠寶寶是怎么跳的，要怎樣才能跳得又高又穩(wěn)呢? 我們都來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧,！

（1）幼兒自由探索袋鼠跳的方法,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏,，起跳時(shí)膝蓋稍彎,，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地,。

（3）幼兒練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)、觀察,。

2,、袋鼠寶寶練本領(lǐng),。

（1）出示纖維袋，幼兒自由探索在袋內(nèi)雙腳并攏行進(jìn)跳的方法,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋,，跳時(shí)腳尖著地很輕巧一步步往前跳,。

（3）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

3,、游戲：袋鼠寶寶運(yùn)糧

師：孩子們你們的本領(lǐng)練得真棒，冬天快到了,，媽媽要請(qǐng)你們到河對(duì)岸去把糧食收回來過冬,。

教師介紹游戲玩法：

①幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行游戲,。

②過河時(shí)要雙腳并攏連續(xù)行進(jìn)跳過障礙物（小河中的卵石）,。

③到河對(duì)岸拿一顆“糧食”裝進(jìn)布袋，原路返回將“糧食”運(yùn)回“家”,。

4,、游戲：運(yùn)糧比賽

（1）教師講解競(jìng)賽方法及規(guī)則。

（2）幼兒分成四組進(jìn)行比賽,。

三,、結(jié)束部分

1、幼兒隨音樂一起做放松活動(dòng),。

2,、引導(dǎo)幼兒疊好纖維袋，整理場(chǎng)地,，總結(jié)活動(dòng),。

本節(jié)課以鼓勵(lì)幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探索的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲,，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,，又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

大班健康活動(dòng)教案及反思篇二

情緒情感的表達(dá)與自控、同情和憐憫,、互助和分享等等,，都是孩子成長(zhǎng)過程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。培養(yǎng)幼兒的積極情緒,，對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展具有十分重要的意義,。但是幼兒對(duì)情緒的控制能力較差，如生氣就是幼兒日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)且不可避免的負(fù)面情緒。為促使幼兒的心理得到正常的發(fā)展,，我試圖通過教育使幼兒能將生氣的消極情緒轉(zhuǎn)化為健康的情緒和意識(shí),，從而設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，孩子們喜歡看繪本故事，于是,，我借用了《菲菲不生氣》這一繪本故事，試圖讓幼兒在文學(xué)作品的熏陶中得到情緒情感的體驗(yàn),，并嘗試?yán)帽硌莸姆绞?，讓幼兒來親身感受調(diào)節(jié)自己情緒的方法,，從中得到同伴間友愛互助的教育,，還能夠明白生氣是件不利于身心的事,，并想辦法趕走生氣的情緒,，讓自己快快樂樂。

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法,。

2,、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

ppt,、歌曲《拉拉勾》

（價(jià)值分析：通過看看說說,，體會(huì)表情的奧秘）

1、出示各種高興的表情圖,，幼兒觀察,。

提問：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,，看看有些表情表示什么,？

哪幾個(gè)是高興的表情？

2,、小結(jié)：原來大笑,、微笑,、調(diào)皮的笑都是表示高興的表情,。

3,、提問：你在什么時(shí)候會(huì)感到高興呢,？你會(huì)用什么方法表示你的快樂和開心呢,？

小結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情,。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢,？誰愿意來和大家說說,。

小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，我們真幸福呀,。

（價(jià)值分析：通過尋找不生氣的辦法,，了解使自己心情好起來的辦法）

1,、出示生氣的表情：

提問：有一位朋友叫菲菲，我們來看看她現(xiàn)在的表情是什么呢,？

2,、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來生活中除了高興的事情,，還有許多讓人不愉快不開心的事情,。這些不愉快的事情會(huì)讓我們很生氣。

3,、提問：是什么事情讓菲菲這么生氣呢,？我們來猜一猜。

4,、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了,。

5、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦,？

小結(jié)：你們真聰明,，想出這么好的辦法，真是會(huì)謙讓的好孩子,。

6,、提問：可是菲菲生氣了，很不開心,，有什么辦法可以讓她開心起來,，不再生氣呢？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有過生氣的時(shí)候,，不開心的時(shí)候,，但開心是最重要的，所以,，平時(shí)我們遇到不開心的'事,，要想辦法解決問題，使自己不再生氣,，做個(gè)開心的人,。

9、提問：那菲菲到底是用什么辦法讓自己不生氣的,？

10,、幼兒繼續(xù)聽故事。

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,，生氣沒關(guān)系,，只要你像菲菲一樣有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情,。

11,、提問：你們有什么辦法能使自己在生氣的時(shí)候高興起來呢,？

12、其實(shí),，讓我們開心的辦法還有很多呢,。

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí),，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,，快樂起來。

（價(jià)值分析：通過欣賞歌曲,，體會(huì)調(diào)節(jié)情緒的辦法）

1,、欣賞歌曲《拉拉勾》，說一說歌曲中調(diào)節(jié)自己情緒的好方法,。

2,、邊聽歌曲邊模仿著與同伴拉拉勾。

3,、兩個(gè)好朋友商量,，除了拉勾還可以想什么方法和同伴和好。

4,、邊聽歌曲邊嘗試各自的好方法,。

大班健康活動(dòng)教案及反思篇三

1、 通過幼兒對(duì)梯子的各種游戲,，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力,。

2、 培養(yǎng)幼兒無畏,、勇敢、果斷,、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì),。

3、 增加幼兒對(duì)大自然的熱愛,。

4,、 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5,、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

竹梯、彩色滾筒,、椅子,、牛筋等。

一：準(zhǔn)備部分

基本動(dòng)作練習(xí),。立正――稍息――向右看齊――向右轉(zhuǎn)――原地踏步走――齊步走――小跑――立停,。

二：基本部分

小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了――探險(xiǎn),。在我們探險(xiǎn)的路上，要過許多小橋,。有有趣的小橋,、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了,！看哪個(gè)小特警員特別勇敢,、機(jī)智、聰明,。

1,、過小橋

第一關(guān)：平地小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過,。

第二關(guān)：傾斜小橋 要求：規(guī)定用走,、跳的方法在梯上通過。

第三關(guān)：懸空小橋 要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過,。

第四關(guān)：人工搖橋 要求：梯子駕在兩個(gè)圓筒上,，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過,。

2,、幼兒學(xué)看示意圖，可以商量討論來進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng),。在活動(dòng)中要求幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則,。

三：結(jié)束部分

幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌,。（兒歌如下）

兒 歌

我們都是小小特警員,，

高高興興往家走；

怎么走,？ ……

1,、2、3向前走,，

2,、2、3向后走,，

3,、2、3向左走,，

4,、2、3向右走,；

彎一彎,，扭一扭,，

很快到了家門口，

我們都是勇敢的小小特警隊(duì),。

《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康,，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，通過適宜有效的'多種活動(dòng),，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒的健康行為,，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出,，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活”。

大班健康活動(dòng)教案及反思篇四

1.嘗試分享,，懂得分享的內(nèi)容可以是各種各樣的,。

2.樂意分享，體驗(yàn)分享帶來的快樂,。

皮影戲工具 音樂 小零食

一,、導(dǎo)入

師：今天我很開心，我的好朋友不但夸我穿的衣服漂亮,，而且還送了我一瓶好吃的彩虹糖,，你們想吃嗎？

幼：想吃

師：每人一顆,。味道好嗎,？開心嗎？

幼：開心

師：你開心的時(shí)候會(huì)怎么做,？

師：嗯,，真有意思。剛才老師把彩虹糖給大家吃,，這個(gè)我們可以把它叫做？

幼：分享

教師總結(jié)：原來分享一顆小小的`彩虹糖能給大家打來這么多的快樂,。最近我學(xué)了皮影戲表演,，我還想跟大家分享一下，請(qǐng)你坐在位置上安靜的欣賞,。

二,、欣賞皮影故事

1.片段一

師：孩子們，你更喜歡故事里的誰,？

幼：oo,。

師：那你不喜歡誰,？

幼：xx

師：他都沒有好朋友跟他玩了，你們?yōu)槭裁催€不喜歡他,？

幼：因?yàn)樗茏运?，不愿意分?/p>

師：那要怎么做你們才會(huì)喜歡他？

幼：把東西拿出來分享,。

師：你平時(shí)有沒有分享過,？都是和誰分享的？

幼：好朋友,、父母

師：你們覺得分享能給我們帶來什么,？

幼：快樂、幸?！?/p>

師：非常好,！

2.片段二

師：孩子們，剛才oo和xx分享了什么,？

幼：oo把有趣的笑話分享給了xx

師：那你們覺得除了笑話,，還有什么可以一起分享？

幼：好聽的故事,、好聽的歌曲,、好看的舞蹈等等

（請(qǐng)個(gè)別幼兒現(xiàn)場(chǎng)分享）

師：看來分享的內(nèi)容可以是各種各樣的

3.片段三

師：那就讓饒老師來告訴大家，不開心事就像是一個(gè)面包,，如果我把這些不開心的事都切成一小塊一小塊分享給你們,，不開心的事就變得越來越小，心情就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的好起來,。

師：下次如果碰到不開心的事,，你們會(huì)怎么做？

幼：分享

師：那如果是一瓶快樂的彩虹糖,，我分享給你們每人一粒,，快樂就會(huì)變得越來越多。（師幼一起說）

師：那我們現(xiàn)在怎么樣能讓快樂變得更多一些,？

師：很好,，看來你們已經(jīng)懂得分享的意義了

三、集體分享

師：剛才沒有分享到的老師會(huì)不會(huì)不開心??？

師：那我們得讓他們開心起來，要不我們給所有的老師分享一個(gè)舞蹈吧,。

大班健康活動(dòng)教案及反思篇五

1,、通過進(jìn)行體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒走、跑,、跳等基本動(dòng)作,。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,，喜歡民間體育活動(dòng),。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5,、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

1,、“同頂”用的竹杠12根。

2,、熱身運(yùn)動(dòng)音樂,，毛南族歌舞音樂《金彩云》。

3,、在場(chǎng)地中央用竹杠擺成梯子狀,，間隔約30公分左右。

一熱身運(yùn)動(dòng)

1,、聽音樂帶領(lǐng)幼兒做走,、跑、跳等,，活動(dòng)四肢,。

2、利用場(chǎng)地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走,、跑,、跳等基本動(dòng)作。

3,、幼兒按六路縱隊(duì)做手腳關(guān)節(jié),、頭勁部、肩部,、腰部,、膝部運(yùn)動(dòng)。

二基本部分

1,、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。

2,、“同頂”競(jìng)技

玩法：幼兒分兩組面對(duì)面站立,，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端,，腳成前后弓箭步站立,，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝,，比賽中途誰的竹竿掉地者,，也算輸一局。

3,、幼兒探索其他的“同頂”玩法,。引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn),、更有力,。

4、游戲《鉆山洞》,。

5,、游戲《拼走迷宮》

請(qǐng)小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動(dòng)形象的語言將幼兒拼擺的'迷宮巧妙的連接起來,，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲,。

邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的教師一起玩。

三,、結(jié)束部分

小結(jié),，在音樂中自然做輕松練習(xí)。

活動(dòng)層次分明,。整個(gè)活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué),、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試,、體驗(yàn),。同時(shí)，教師提出了逐步遞進(jìn)的要求,、有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能,，使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力,。

大班健康活動(dòng)教案及反思篇六

這是一堂大班的健康課,，主要讓幼兒在幼兒園吃飯時(shí)不挑食，幼兒的一日三餐都應(yīng)該是葷素搭配,，粗細(xì)搭配,，這樣才利于幼兒的身體健康發(fā)展，所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣安排教學(xué)不僅教育了孩子,，而且對(duì)孩子的身體也是有幫助的,。

1、通過認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營養(yǎng)價(jià)值,，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的,。

2、教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食,。

3,、使幼兒初步了解人體需要的`各種營養(yǎng)，營養(yǎng)對(duì)人體的成長(zhǎng)是有幫助的,。

4,、初步了解健康的小常識(shí)。

5,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營養(yǎng)搭配。

難點(diǎn)：教育幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣,。

一,、幼兒自己動(dòng)手配置營養(yǎng)餐。

1.幼兒在各種食物卡片中挑選,，把所挑選的食物卡片貼在紙盤中,。

2.交流討論：看看誰的配置有營養(yǎng)？

二,、“小配餐師”的建議,。

1.教師通過活動(dòng)指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來,，青幼兒說說不喜歡的理由,。

2.請(qǐng)個(gè)別“小配餐師”說出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營養(yǎng)全面,，身體才能長(zhǎng)得快,，長(zhǎng)得壯）。

1.午餐時(shí),，青幼兒相互監(jiān)督,，提醒吃完自己的一份食品，不挑食,。

2.定期開展“快樂的自助餐”活動(dòng),，請(qǐng)幼兒自選食物，自找座位,，自由結(jié)伴,，共同進(jìn)餐,，使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么，樣樣?xùn)|西都愛吃,，不浪費(fèi)的用餐習(xí)慣,。

3.請(qǐng)加著呢個(gè)配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食,。

在上完這節(jié)課時(shí)，我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試（進(jìn)行午餐時(shí)）,，有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì),，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的,，如：肉之內(nèi)的,，還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小,，對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的,，又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿足，對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過來,。這正是本節(jié)課所遇到的困惑,。如果從新來上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所,，食物自選的場(chǎng)所,。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。

大班健康活動(dòng)教案及反思篇七

1,、想辦法把報(bào)紙變一變,，并利用所變物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育游戲。

2,、鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，體驗(yàn)自主活動(dòng)的樂趣。

報(bào)紙,、透明膠,、紙箱。課前觀看亞運(yùn)會(huì)的比賽錄像,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

（1）小朋友們都看了亞運(yùn)會(huì)的比賽，都認(rèn)識(shí)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,？

（2）今天我們來想想辦法,，把報(bào)紙變一變，可以做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎,？小朋友們?cè)囋嚳础?/p>

2,、創(chuàng)造性的制作活動(dòng)

在幼兒制作運(yùn)動(dòng)“器械”時(shí),，教師發(fā)現(xiàn)有些幼兒無法完成制作，有些幼兒制作的器械又軟又不牢固時(shí),，要引導(dǎo)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,，互相學(xué)習(xí)，嘗試解決問題,。

3,、自主游戲

（1）引導(dǎo)幼兒用制作的“器械”進(jìn)行活動(dòng)?？梢宰约和?，也可以和伙伴一起玩。

（2）引導(dǎo)幼兒想出多種玩法,，逐漸完善玩法,。

4、交流分享

你剛才玩了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,？你和誰一起玩了什么項(xiàng)目,？你們是怎么玩的？

（1）請(qǐng)一幼兒做扔紙棒的`動(dòng)作,，引導(dǎo)大家說說這像什么運(yùn)動(dòng),。

（2）請(qǐng)一幼兒做扔紙球的動(dòng)作，引導(dǎo)大家討論這像什么運(yùn)動(dòng),？運(yùn)動(dòng)員是怎么做這個(gè)動(dòng)作的,？

4、比賽

教師與小朋友制作跨欄,，并進(jìn)行跨欄比賽

5,、放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束,。