時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高二地理教育教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1,、為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書籍,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，鉆研新課標(biāo),，根據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的'結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

2,、采取相應(yīng)的措施培養(yǎng)學(xué)生方法,、習(xí)慣，預(yù)防學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會遇到哪些困難,。

3,、認(rèn)真鉆研教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、虛心學(xué)習(xí),，提升自身的課堂教學(xué)能力，平時多聽同組教師的課,，及校級,、市級公開課，爭取上好每一堂課,，同時每次聽課進(jìn)行認(rèn)真評課,、反思，取長補(bǔ)短,。

做為一名教師,，我深知課堂管理的重要性。有了一個科學(xué)的課堂管理,，那教學(xué)就等于成功了一半,。為此，我十分重視課堂管理,，每天都以自身飽滿的情緒進(jìn)入課堂,，使學(xué)生們也能以飽滿、高漲的情緒來上我的課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,。當(dāng)學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，就要活躍一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時，及時鞏固重點(diǎn),，難點(diǎn),。同時課堂上注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，即調(diào)動學(xué)生積極性又培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí),，分析問題解決問題的能力,，效果不錯。同時課堂上要注重提高學(xué)生地理能力,、地理素養(yǎng),。這是高中地理課程改革的一個重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能,。

如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材,，進(jìn)行探究,，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動,、好玩,，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有些內(nèi)容講解不靈活。在以后教學(xué)中，努力做到：重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,；重視地理知識的應(yīng)用,；在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，成績是肯定的,，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高二地理教育教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)工作計(jì)劃篇二

這學(xué)期我擔(dān)任高二,。30班和高二,。34班的地理教學(xué)工作?；仡欉@半年的工作程,，感受很多。作為實(shí)驗(yàn)高中的一名地理教師,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,，我的教育教學(xué)教力有了很大提高。下面把我半年的工作情況作簡要的匯報,。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，精心上好每一堂課,。

1,、了解學(xué)生原有的知識和基礎(chǔ)，了解他們學(xué)習(xí)的興趣,、方法,、習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

2、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。如何安排每一次作業(yè),。如何檢查作業(yè)。

二,、提高工作效率,，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績,。

在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

首先,，在地理課上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二地理教學(xué)工作總結(jié)再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗(yàn)、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。

在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。首先通過談話、問卷,、課堂提問,、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn),。理清是共性存在的問題,，還是個別學(xué)生個體的問題，作到心中有數(shù),。把問題落到知識點(diǎn)的層面,，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清楚,、學(xué)得明白,；其次，制定具體措施,。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃,。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工,，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識內(nèi)容,，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開,。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補(bǔ)弱計(jì)劃,，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn),、解決的措施,、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時間,，精講精練,，有的放矢，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題,，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備,。利用學(xué)科自習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí),。

三,、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力,。

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力,。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師,，還是成了一個誤人子弟的教書匠,？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會,，取其之長，補(bǔ)己之短,；多次的組內(nèi)教研活動,，讓我有了檢查自己的時機(jī)；通過楊艷梅的盡心指導(dǎo),，我改變自己,，提高自己。要“備好每一堂課,；上好每一堂課,；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑,。

四,、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng),。

這是高中地理課程改革的一個重大特點(diǎn),，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等,。

五,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動,、好玩,，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如,，對學(xué)生微微笑,，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn),。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),，工作中還存在很多不足，需要我在今后的工作中,，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

高二地理教育教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)工作計(jì)劃篇三

時光飛逝,，緊張而繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作,，忙中有樂,，忙中有得。本學(xué)期我依然授課高二（5）班,、高一（11）班和高二（17）班的地理課程,，總結(jié)了上個學(xué)期的不足之處，在有限的時間里,，這個學(xué)期我在努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期講授的教材是中圖版地理必修二，本教材的主要內(nèi)容以人類活動為核心,，分析人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系,。地理必修二這本教材側(cè)重人文地理，使高中地理課程跨“人文與社會”和“科學(xué)”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。主要內(nèi)容分為四個部分：人口,，聚落中的城市，生產(chǎn)活動—農(nóng)業(yè),、工業(yè),、交通，人文地理的基礎(chǔ)理論（人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論）,。

本次期末考試試題共兩大部分,，選擇題50分，非選擇題50分,。試題難易程度適中,，起點(diǎn)低，坡度緩,，重視基礎(chǔ)知識,，又有一定的靈活性。注重學(xué)生閱讀圖表能力,，全卷13幅圖表,，突出地理學(xué)科特點(diǎn)。

從學(xué)生答題得分情況來看,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識,、主干知識掌握得較好，選擇題答對率較高,，共25個選擇題,，答對18個以上的學(xué)生占60%左右；部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較差,，讀圖能力差,。有些學(xué)生解決氣候變暖問題提出合理化建議，連一條都寫不出來,。部分學(xué)生不會讀圖,，不看圖例，如第11,、12,、13題，看不出圖上的工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位,。知識應(yīng)用能力欠缺,，回答問題語言不準(zhǔn)確,。如28題，從圖上可以看出東京的工業(yè)區(qū)位位于城市的東南方,，是夏季風(fēng)的上風(fēng)向地區(qū),，但是很多學(xué)生都不會敘述，有部分同學(xué)的敘述很隱晦,。

針對這次學(xué)生的期末考試成績分析,，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整，下學(xué)期的主要目的是為了達(dá)到學(xué)業(yè)水平檢測?，F(xiàn)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、夯實(shí)必修模塊基礎(chǔ)知識。在平時教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識,，在學(xué)生訓(xùn)練過程中逐步指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

2、切實(shí)進(jìn)行以圖表為載體的能力訓(xùn)練,。圖表也是地理學(xué)科的特殊語言,，因此對地理圖表的分析應(yīng)該成為經(jīng)常性的練習(xí)。學(xué)生要練習(xí)能熟練使用,、分析各種類型的圖表,，能迅速“提取有效信息”，從不同的側(cè)面,、不同層次,、不同角度來分析知識，并在知識的聯(lián)系上多下工夫,，深刻理解地理概念、原理和規(guī)律,，把死的知識變成活生生的知識,，達(dá)到在知識分析過程中鞏固地理知識、提高知識的遷移和應(yīng)用能力,。

3,、加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練。語言表達(dá)能力是學(xué)生的一種基本能力,，地理學(xué)科考試中的語言表達(dá)應(yīng)符合科學(xué)性,、全面性、針對性,、有序性等的要求,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力和付出，我授課的三個班的平均分和及格率基本達(dá)到校平均水平,，有個別班級也能取得優(yōu)異成績,，但是教學(xué)中任然存在許多的不足,，沒有把課堂真正的還給學(xué)生，學(xué)生的地理思維構(gòu)建還欠缺很多,，總而言之,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷的學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)自己存在的問題,，力爭下學(xué)期能更好的完成教學(xué)任務(wù),，再接再厲。